2020主題活動(dòng)教案小小魚(yú)的桂花發(fā)夾

幼兒園小魚(yú)小魚(yú)教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2020主題活動(dòng)教案小小魚(yú)的桂花發(fā)夾，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班主題活動(dòng)小小魚(yú)的桂花發(fā)夾教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美好景色，在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾，體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小小魚(yú)的桂花發(fā)夾教案吧。設(shè)計(jì)思路：

秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香。“老師，老師，什么味道這么香?。　毙∨笥褌兗娂姷厝碌?。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹(shù)下的桂花撿起來(lái)放在手心里，細(xì)細(xì)地聞著這股香味，還討論著像什么等！看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣，我找來(lái)了這則優(yōu)美的小故事，通過(guò)舒緩的音樂(lè)、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘，根據(jù)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀，通過(guò)幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等，培育了多方面的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美好景色。

2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾，體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。

3、體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。

2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖。

2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。

3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引題。

1、聯(lián)想桂花飄落的情景。

師：“秋天到了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖擺，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里？”（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

2、猜猜小小魚(yú)會(huì)把桂花當(dāng)什么。

（1）小河里飄滿了香香的味道（出示第一幅背景圖小河），你們看！把誰(shuí)吸引來(lái)呀？”（出示小魚(yú)的圖片，粘到第一幅背景圖上）

（2）請(qǐng)小朋友們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢？”

（3）那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么？”

二、 欣賞故事。

1、教師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。（邊講邊出示后面的圖片）

（1）教師提問(wèn)：小小魚(yú)把桂花當(dāng)做了什么？”（發(fā)夾）

（2）給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。

2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。

（1）小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想？（小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很傷心）

（2）小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的？后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤?？（小小魚(yú)，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說(shuō)不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢?。?/p>

（3）老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我伙伴們的？對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的？”debasrideb.com

（4）圖片中哪個(gè)地方最美？你覺(jué)得故事里你最喜歡哪句話？為什么？”

三、 制作桂花發(fā)夾。

1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

2、教師分發(fā)材料，幼兒制作。（教師播放音樂(lè)）

3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)

四、結(jié)束

1、（音樂(lè)停止）這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，飄下了許多桂花。（幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作）

2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多漂亮的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜歡的！我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧?。ń處熯呎f(shuō)邊帶著出場(chǎng)）

附故事：小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽(yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)?！?第二天早上，小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。??！多么美麗的地方呀！金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀！我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧！”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō)：“謝謝老桂花樹(shù)！” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對(duì)桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動(dòng)的一開(kāi)始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚，對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。

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2020主題活動(dòng)教案小小服務(wù)員

中班主題活動(dòng)小小服務(wù)員教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)手端托盤(pán)運(yùn)乒乓球行走，提升運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小小服務(wù)員教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手端托盤(pán)運(yùn)乒乓球行走，提升運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力。

2．體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

托盤(pán)；乒乓球；籮筐六個(gè)；

活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，你們有沒(méi)有去過(guò)餐廳??？看過(guò)服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎？今天啊，老師就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小服務(wù)員！

2. 學(xué)習(xí)給客人端“湯圓”

（1）.教師示范

師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓，端給客人吃?，F(xiàn)在，我們先來(lái)練習(xí)一下端“湯圓”，先看老師示范一下。

（2）.幼兒練習(xí)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按學(xué)號(hào)1——11號(hào)排成一排，12——22號(hào)排成一排，23——33號(hào)排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運(yùn)完后，后面的小朋友立馬接上，運(yùn)好的小朋友就排到隊(duì)伍的最后面。現(xiàn)在大家先練習(xí)一下。

（3）.交流討論

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的？（教師根據(jù)幼兒的講述，闡述動(dòng)作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤(pán)子，但手一定要托穩(wěn)托盤(pán)，向前走勢(shì)手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。）

3. 幼兒再次練習(xí)端“湯圓”

師：現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮好了，要開(kāi)始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”以后，第一個(gè)小朋友就立馬從籮筐里拿一個(gè)“湯圓”放在托盤(pán)上，并以最快的速度運(yùn)到對(duì)面的籮筐里，然后馬上回來(lái)，把托盤(pán)交給第二位小朋友，到老師喊停時(shí)，哪一組運(yùn)的多，哪一組就獲勝了。

4. 放松活動(dòng)

師：小朋友們，剛剛的運(yùn)“湯圓”比賽十分的精彩，每個(gè)人運(yùn)的都很認(rèn)真，大家都要表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)吧。

活動(dòng)反思：

這個(gè)周末活動(dòng)主要根據(jù)當(dāng)時(shí)元宵節(jié)剛過(guò)，小朋友們對(duì)元宵節(jié)也有了一定的了解之上開(kāi)展的。這個(gè)活動(dòng)主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對(duì)手的控制能力，當(dāng)然，他也需要團(tuán)體的合作，讓孩子既感受到團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)，也體會(huì)到合作的重要性。在游戲中，后面玩過(guò)的小朋友都很緊張的看著前面在運(yùn)的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學(xué)期，孩子的榮辱觀也進(jìn)一步加強(qiáng)了，所以他們非?？粗剡@種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團(tuán)隊(duì)合作的游戲，以后可以多多開(kāi)展。

2020主題活動(dòng)教案愛(ài)牙日

中班主題活動(dòng)愛(ài)牙日教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法，有保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看愛(ài)牙日教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)： ??

1、了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。 ??

2、有保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 ??

3、能積極、愉快參與活動(dòng)的興趣。 ?

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

?

活動(dòng)過(guò)程： ??

一、猜謎引題。 ??

1、猜謎語(yǔ)。 ??

兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。 ??

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開(kāi)。 ??

重點(diǎn)提問(wèn)：大家猜猜看是什么? ??

2、小結(jié)：都猜對(duì)了，是牙齒。今天是9月20日，是全國(guó)愛(ài)牙日，我們要來(lái)講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識(shí)。 ??

二、通過(guò)家長(zhǎng)助教，讓幼兒了解牙齒的作用。 ??

重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教) ??

1、我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的) ??

2、你是怎樣將蘋(píng)果咬下一塊的?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。) ??

3、你是怎樣將咬下來(lái)的蘋(píng)果嚼碎的呢?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。) ??

三、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。 ??

重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教) ??

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護(hù)我們的牙齒呢? ??

2、家長(zhǎng)助教：我們的牙齒也會(huì)得病。誰(shuí)知道我們的牙齒最容易得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢? ??

3、家長(zhǎng)助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎? ??

4、請(qǐng)一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。 ??

5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。 ??

出示牙齒模型，家長(zhǎng)助教邊講邊做動(dòng)作。(附兒歌) ??

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷， ??

下牙從下向上刷，咬合面要來(lái)回刷， ??

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。 ??

8、家長(zhǎng)助教：剛剛小朋友學(xué)了刷牙的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們每天應(yīng)該什么時(shí)候刷牙?(早、晚各一次) ??

9、家長(zhǎng)助教：除了堅(jiān)持每天早晚刷牙外，還應(yīng)該怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過(guò)多的糖)

活動(dòng)反思：

從小愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。為了滿足孩子的口腹之欲，家長(zhǎng)知道某些東西對(duì)孩子有害，但還是愿意滿足他們的愿望。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

9月20日是全國(guó)愛(ài)牙日，作為中班的孩子，他們對(duì)于這個(gè)日子還是很陌生的。通過(guò)今天的課堂認(rèn)識(shí)他們知道了保護(hù)牙齒的重要性。因?yàn)檠例X與孩子的生活息息相關(guān)，所以他們知道的較多，也能夠說(shuō)出很多東西。但是日常生活中的他們，卻做不到課堂中所說(shuō)的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完這節(jié)課的第二天就拿甜食來(lái)當(dāng)早點(diǎn)。

因此，愛(ài)牙的教育不是僅僅一天就可以完成的，這是要滲透在孩子們每天的生活中的。

2020主題活動(dòng)教案家鄉(xiāng)的小吃

中班主題活動(dòng)家鄉(xiāng)的小吃教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)，在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看家鄉(xiāng)的小吃教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)前，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)。活動(dòng)中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用“加工坊”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。

3、體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過(guò)，到店里買(mǎi)過(guò)，看他人做過(guò)。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備： 美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子，已制作好的部分小吃示范等

將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、小碗、筷子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有很多好吃的小吃，你們都吃過(guò)哪些小吃呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講）

你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時(shí)也要有禮貌。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長(zhǎng)送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思：

孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲。

2020主題活動(dòng)教案文字的聯(lián)想

中班主題活動(dòng)文字的聯(lián)想教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的中文字進(jìn)行繪畫(huà)，對(duì)文字有關(guān)的事物展開(kāi)大膽的想象，通過(guò)圖案和線條，豐富畫(huà)面，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看文字的聯(lián)想教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的中文字進(jìn)行繪畫(huà)。

2、對(duì)文字有關(guān)的事物展開(kāi)大膽的想象，通過(guò)圖案和線條，豐富畫(huà)面。

3、在欣賞、交流、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，體驗(yàn)成就感。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字“?！薄盎ā薄败?chē)”“房”；記號(hào)筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“老師知道小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)很多的字。今天就來(lái)考考小朋友，我們一起來(lái)和文字交朋友。”

2、幼兒認(rèn)讀漢字，并大膽想象于文字有關(guān)的事物。

（1）教師： “大家看這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）

“我們的家鄉(xiāng)有什么海？” “你看到海會(huì)想到什么？”（幼兒想象、交流。）

（2）教師：“這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）

“我們的家鄉(xiāng)有什么花？”

“看到花你想到了什么？有些小動(dòng)物也很喜歡花，它們是誰(shuí)？”（幼兒想象、討論、交流。）

（3）教師：“這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）

“你在馬路上看到什么車(chē)？它們是什么樣子的？干什么的？”

（幼兒討論、交流。）

（4）教師：“小朋友們住在哪里？”

“這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）

“你們的房子在什么地方？是什么樣子的？”

“我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子？”

（幼兒討論、交流。）

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）交代要求。

教師：“今天請(qǐng)小朋友們把想到的都畫(huà)出來(lái)，畫(huà)在字空的地方，動(dòng)腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾？”

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)。 展示幼兒作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)中班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)。

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