你“信口開河”過嗎

幼兒園說課稿喜歡你。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“你“信口開河”過嗎”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄澳恪靶趴陂_河”過嗎”！

大人跟孩子講話，一定要謹(jǐn)慎，切不可信口開河。

因?yàn)楹⒆犹貏e是處于小學(xué)年齡段的兒童，思維尚處于不成熟階段，對很多事情似懂非懂，大人講話稍不注意，就可能引起孩子的誤解。

有時(shí)在大人看來只是一句玩笑，或不經(jīng)意的話語，孩子卻會(huì)當(dāng)真.在他幼小的心靈上布下陰影，甚至影響到他健康成長。

有一天，早上剛進(jìn)幼兒園，豆豆交來一幅畫。

那幅畫的右側(cè)寫了一行字引起了我的注意：“請保存好孩子的每一幅畫，也許豆豆的畫在班上是最差的，但孩子稚嫩的畫在母親心中是永遠(yuǎn)的驕傲。

”我一看楞住了。

上學(xué)時(shí)，老師一再強(qiáng)調(diào)不要當(dāng)著孩子的面處理孩子的作品以免給孩子帶來傷害。debasrideb.com

我一直遵守著。

經(jīng)過回憶，我想起來了。

昨天下午上繪畫課，豆豆畫了一幅畫交過來。

孩子用稚嫩的畫筆在紙上畫出了青青的草，紅紅的花，還在中間畫了一只可愛的小胖豬。

涂色時(shí)因?yàn)樽约翰恍⌒膶嫾堖M(jìn)行“五馬分尸”。

我一看畫沒法保存，對他說：“看把紙弄的，扔了吧”。

為此我趕緊打電話向他的母親道歉，并向她解釋了事件的過程、原因。

我想，像這樣的教訓(xùn)，恐怕很多人都遇到過吧!其實(shí)這一點(diǎn)都不奇怪。

孩子年齡小，他對大人的話只能憑直覺簡單識別，不可能深入的思考，做出理性的判斷。

在這種情況下，大人說話如果不加注意信口開河，不知不覺就容易對孩子造成傷害。

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幫助別人，你會(huì)嗎？

經(jīng)過一個(gè)月的幼兒園生活，我班里的孩子，自理能力有了很大進(jìn)步。，但在午休時(shí)，總有幾個(gè)孩子，褲子脫了一半，靜靜地坐在那里，等著老師過來幫他把褲子脫下來。有一天中午，還是那幾個(gè)小朋友，還是老樣子。我走過去，半嗔半怒地說道：'來，我來幫你拔蘿卜嘍。邊說邊把一個(gè)小朋友的褲子脫了下來。另一個(gè)小朋友看見了也學(xué)著我的腔調(diào)。幫另一名小朋友把褲子脫了下來。我看到了很是高興。連忙夸獎(jiǎng)他，脫褲子的問題因?yàn)橐粋€(gè)拔蘿卜，而解決了，我意識到中班年齡的孩子，自我意識比較強(qiáng)，不懂得去理解幫助別人。我借助故事教育小朋友

，在別人需要幫助時(shí)給予別人幫助，一天中午起床時(shí)一個(gè)小朋友來到我面前，對我說xx小朋友打我，我就把那名小朋友叫過來問他，你為什么打他，他一臉無辜地說：“我沒打他，我在幫他穿衣服呢”我才明白原來這是一個(gè)誤會(huì)。孩子沒明白別人想要幫助他的意圖。我就對他說：“你想幫助別人，是個(gè)好孩子，但你在想幫助別人時(shí)，能不能這樣說我來幫你穿衣服吧！他一定會(huì)高興的”孩子欣然接受了，我說你現(xiàn)在試試！像我這樣說，他照樣做了。兩個(gè)小朋友相視一笑。開心的的玩兒了起來，幫助別人有時(shí)很簡單，但要?jiǎng)e人領(lǐng)情，還需要一定的技巧。

你會(huì)與孩子交流嗎？

經(jīng)常有家長這樣說：“我的孩子越來越不聽話了，我的話他全當(dāng)作耳旁風(fēng)。有時(shí)還嫌啰嗦我剛要說他就吵，簡直是管不了了!”還有家長發(fā)出這樣的牢騷：“我的孩子說不得，一說就鬧，自尊心特別強(qiáng)，遇到事情就使性子?！薄鹊龋愃七@樣的情況在我們的身邊數(shù)不勝數(shù)，這說明家長與孩子的交流出現(xiàn)了問題，無法進(jìn)行良好的溝通交流。

交流在孩子樹立正確道德觀念的任何年齡或階段都是很重要的，我們要通過與孩子的交流對他的行為提供指導(dǎo)與約束。如果我們與孩子之間的交流很好，那么我們與孩子的關(guān)系就會(huì)很融洽，我們就能很好的了解孩子、教育孩子。從而把我們的價(jià)值觀灌輸給他們，幫助他明辨是非，讓他知道我們愛他，尊敬他。

只有與孩子進(jìn)行適時(shí)的、合適的交談，才能建立良好的親子關(guān)系。而我們目前大部分的家庭都是“家長問，孩子答”的交流方式，這樣的方式有時(shí)候是很不合適的，不能激發(fā)孩子與我們進(jìn)行交談的興趣。如何使孩子與我們交流呢?這里面也有很多的奧妙，需要正確科學(xué)的教育理念和教育方法來支撐。

一、與孩子交談應(yīng)遵循的兩個(gè)原則：

1、觀察、了解孩子

教育孩子的前提是了解孩子。家長要與孩子進(jìn)行有效的親子溝通，就必須細(xì)致地觀察孩子，了解他們的行為目的、情感愿望。

2、尊重、理解孩子

與孩子交流時(shí)要注意不以氣勢壓人，不要在孩子面前擺架子，特別在心情不佳的時(shí)候更要注意態(tài)度

二、與孩子進(jìn)行交談的方法

與孩子溝通有法，但無定法。每個(gè)家庭在交流習(xí)慣、文化環(huán)境以及父母、子女的性格、氣質(zhì)等方面都有自己的特點(diǎn)，某種最適合家長和自己孩子溝通的形式就是最好的方式。建議家長做好以下幾點(diǎn)：

1.做談話的發(fā)起者

要引導(dǎo)孩子說話，我們得有想象力。比如，這樣問：“今天你在幼兒園感到最高興的事情是什么?”通常比這樣問：“你今天在幼兒園學(xué)了什么?”要好得多。后者最容易得到的答案是：“不知道”，而前者就能使孩子很好的回答我們。

2.參與孩子的活動(dòng)

不要指望與孩子進(jìn)行憑空地交談，交談需要自然和諧的內(nèi)容。要建立良好的關(guān)系，就要花時(shí)間與孩子們在一起。

3.晚飯時(shí)間、睡覺前的交談

晚飯時(shí)間、睡覺前是在家長與孩子進(jìn)行交談的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段，大家都很放松，能夠讓孩子自然地交談，從而深化孩子與家長的關(guān)系。

4.玩交談?dòng)螒?/p>

與孩子玩交談?dòng)螒?，能使我們走入孩子的?nèi)心世界，同時(shí)也讓孩子更了解家長。

5.開門見山式的交談

與孩子談話不要有顧慮，當(dāng)然也不要過分，有時(shí)采取開門見山式的交談也能取得很好的效果。但是在孩子的成長過程中，我們也應(yīng)該留心孩子的個(gè)性。不要勉強(qiáng)孩子與我們交談。

6.做一個(gè)好聽眾

當(dāng)孩子說話時(shí)，不可輕易打斷他的話。要耐心地、盡可能地讓孩子把話說完，如孩子說：“媽媽，我想看……”母親知道孩子想看動(dòng)畫節(jié)目，便打斷孩子的話：“想看動(dòng)畫片嗎?不要?jiǎng)?，讓媽媽來開電視機(jī)?！遍L此以往，孩子會(huì)養(yǎng)成說半截話的習(xí)慣。孩子想說的多是自己的要求或感受，尤其是他感到好玩的或害怕的事，但父母往往忽視了這類問題，不注意聽完孩子所說的話。經(jīng)常這樣，會(huì)挫傷孩子說話的積極性。

7.創(chuàng)造良好的交談氛圍

良好的親子關(guān)系是進(jìn)行交流的良好基礎(chǔ)。很多家長平時(shí)很少和孩子交談，遇到了問題就訓(xùn)斥孩子，久而久之，親子關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，在這樣的親子關(guān)系下進(jìn)行交談是沒有什么效果的。所以，與孩子交談，制造和諧的氣氛效果就會(huì)好得多。

總之，和孩子談話，不是對孩子訓(xùn)話，而是重在思想交流。孩子常?？释磉_(dá)自己內(nèi)心的感受，希望父母重視和理解自己。家長應(yīng)該主動(dòng)地引導(dǎo)孩子說出他的內(nèi)心話，聽了孩子的話后，應(yīng)及時(shí)反饋，使孩子覺得“我被理解了”或“我知道了”。只有盡可能地與孩子交流，盡可能地使用不同的方法使孩子愿意與我們交談，才能更好地幫助孩子長大成人。

老師，你愛孩子嗎？

老師，今天是我第一次來到你們班體驗(yàn)生活，看到你今天的工作，很想給你寫封信。我注意到你利用孩子午休的時(shí)間在趕著寫家園聯(lián)系冊，我聽到在草坪上你不顧嗓子疼孩子組織孩子們游戲，我看到你幫保育員給孩子們一勺一勺地分飯，我想對你說，辛苦你啦，老師！在美術(shù)課上，你一筆一筆在黑板上教孩子們畫畫兒，當(dāng)一個(gè)孩子興奮地舉著手里的畫紙，滿懷期待地站起來對你說：“老師，我畫了三朵花兒！”你卻大聲訓(xùn)斥他說：“某某某，你給我閉嘴！”這個(gè)男孩沉默著坐下了；當(dāng)孩子們在說話時(shí)，你頭也沒回對孩子們喊：“我說過，課堂上沒有聲音！”在識字課上，你拿出一疊識字卡片帶孩子們識字，這時(shí)另外一個(gè)老師走過來說了些什么，然后你很氣憤地說：“憑什么讓我們?nèi)退齻儼喟?？不去！”孩子們有的望著你，有的和同伴兒玩耍起來；你拿出一張識字卡，叫一個(gè)男孩子讀，一個(gè)女孩子搶先讀了出來，你瞪了她一眼，“沒叫你說話，坐下！”戶外活動(dòng)時(shí)，愛哭的那個(gè)女孩兒因?yàn)橐稽c(diǎn)兒事又哭了起來，可能因?yàn)槲医裉斓谝淮蝸淼桨嗬铮噲D想在我這里找到安慰，我蹲下來想給她擦干眼淚，你走過來，扯過孩子，讓她站在你面前說：“某某某，不許哭！我和你說過，眼淚在我面前是沒有用的！不許哭！”然后你對我說，“這孩子就愛哭，你剛來，脾氣好，她就總往你身上粘，不能慣著她，這樣對她不好！”孩子一直低著頭，我注意到，她七、八分鐘后才又融入到小伙伴兒中去。我至今還沒搞清楚她當(dāng)時(shí)為什么哭？午餐和晚餐時(shí)，孩子們分成兩大排面對面坐著吃飯。有的孩子的小椅子離桌子有些遠(yuǎn)，你從孩子的背后一路走過去，邊走邊用腳踢孩子的小椅子，“我跟你們說過了，吃飯時(shí)，肚子離桌子不要太遠(yuǎn)，某某，還有某某，你給我坐近點(diǎn)兒！”瘦瘦的那個(gè)短發(fā)女孩兒給我的印象挺深的，她是第一個(gè)和我說話也是和我說話最多的女孩兒，在你講完常見標(biāo)志的兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)，她還一直自己或跟伙伴兒玩撥打119的游戲。孩子們午休時(shí)，你和我談起她，說她原來患有自閉癥，現(xiàn)在還沒有好利索，還嘲笑她經(jīng)常走著走著自己就轉(zhuǎn)一圈兒，認(rèn)為她不應(yīng)該來你們班。你閑下來的時(shí)候，當(dāng)著孩子們的面，你曾對我說過，自己不想這么煩，不想生氣，可被這群孩子們氣得總愛發(fā)火。我知道你才22歲，大專畢業(yè)，在這個(gè)幼兒園里你的學(xué)歷不算低，你還能和英語老師交流上幾句。更多的我們沒有時(shí)間交流，也許我誤會(huì)了你，也許你平時(shí)不是這樣，但我多么希望你能尊重自己的工作，快樂地工作，快樂地和孩子們在一起！也許你出生在農(nóng)村，好不容易考上大學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)不是你最初的選擇；也許你工作了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名幼兒教師并非如你所想象的那樣快樂；也許你嫌你的工資太低，也許你抱怨園長對你不公平；也許剛剛和男友分手，心情很不好，也許……但我想對你說，如果你不是一看到孩子就萌發(fā)出無限的愛意，不是一聽到他們的稚嫩聲音就有想和他們說話的沖動(dòng)，不是一看到他們的活潑身影就有想和他們一起做游戲的熱情，不是在孩子面前能忘卻自己的一切煩惱和憂愁，那么我真心建議你再重新考慮自己的職業(yè)發(fā)展或調(diào)整一下自己的心態(tài)。是的，我知道，作為一名幼兒園的老師，你犧牲了很多，你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人來到這個(gè)陌生的大城市，你和很多同事擠在一間宿舍里，周末也很少能看到自己喜歡的電視節(jié)目，你不能總是象其他的女孩子一樣在上班的時(shí)候也可以穿著漂亮的衣服和鞋子，你一天下來，嗓子又干又啞，白天神經(jīng)繃得緊緊的，晚上有時(shí)還得寫心得，準(zhǔn)備教具；作為一個(gè)年輕的老師，你也忍受了很多，個(gè)別家長居高臨下的眼神和態(tài)度讓你很難過，有時(shí)候家長和領(lǐng)導(dǎo)的不公平的話讓你也哭過，但我想對你說，選擇了做幼兒教師，就是選擇了一份愛的職業(yè)，付出的職業(yè)，辛苦的職業(yè)，同時(shí)也是只要你付出了愛就會(huì)得到愛的回報(bào)的職業(yè)。我對成年人的幸福狀態(tài)的理解是，工作不僅是我們謀生的手段，還令我們感到快樂，成功，滿足，它是我們生活的一部分。如果說一周五天，一天8個(gè)小時(shí)甚至10、12個(gè)小時(shí)的工作中能夠帶著一種情緒的話，那么這種情緒應(yīng)該是快樂的，它帶著我們發(fā)現(xiàn)身邊的美，享受著日常工作重復(fù)和創(chuàng)新的樂趣。如果占據(jù)著我們成年人生活大部分的工作的時(shí)間和體驗(yàn)是煩惱和發(fā)脾氣，一方面我為你惋惜，另一方面我建議你反省自己到底是不是喜歡、尊重這份工作。當(dāng)然，今天我看到的這一切不能完全怪你，園里的管理體制和領(lǐng)導(dǎo)的疏于管理也有一定的關(guān)系。但離開你，離開幼兒園后，我的心久久不能平靜下來，你才22歲，你的人生之路還很長，我真心希望你能夠快快樂樂地工作著，你在孩子心靈里播下愛的種子，我們的社會(huì)就會(huì)成長著更多的愛！

小蝸牛你餓嗎？

下面給大家提供的是“小蝸牛你餓嗎？”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

戶外活動(dòng)時(shí)，成剛在草地上發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，他蹲下身子，一邊用那雙胖乎乎的小手輕輕地?fù)崦伵Ｐ⌒〉臍?，一邊瞪大了那雙小小的眼睛，仔細(xì)的觀察。我怕影響他的注意力，毫無聲息的和他一起觀察起來?！拔伵Ｅ吭诓莸厣细墒裁囱?老半天了，一動(dòng)不動(dòng)!”他一邊自言自語一邊皺起了眉頭?！盎蛟S餓了，在吃飯吧”!“在吃草葉嗎?那他的身體為什么不是綠顏色的呢?蟲子吃了綠葉身體就變成綠顏色!哎?老師，蝸牛是怎樣吃飯的?是象我這樣用牙齒嚼嗎?”他邊說邊動(dòng)作。見成剛對蝸牛十分感興趣，我便將蝸牛放進(jìn)玻璃杯，帶回班里讓孩子們觀察。

幾天后的午點(diǎn)時(shí)間，孩子們吃完蛋糕后紛紛去洗手，卻見成剛正守在小蝸牛旁，“小蝸牛，你為什么不吃呀?蛋糕可甜了，你都好幾天沒吃東西了，不餓嗎?老師，它是不是生病了?你快想想辦法吧!”我丟下一片菜葉，蝸牛立刻大吃起來?！拔伵鄢圆巳~，原來它是植物的敵人!”整個(gè)下午，成剛都因此事而悶悶不樂。最后，我們一起討論得出：動(dòng)物的習(xí)性是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，這就是現(xiàn)實(shí)。

幼兒的天性是好奇、好問、愛探究，他們?nèi)菀赘鶕?jù)自己對事物的真實(shí)感受進(jìn)行創(chuàng)造性的思考、想象和探索?？偸菓阎鴱?qiáng)烈的好奇心和良好的愿望去探究周圍世界，常常用自己獨(dú)特的、不同于成人眼光認(rèn)識世界。因此，我們要允許幼兒出錯(cuò)，尊重幼兒，留給他們自由想象的空間，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手去探索，從而激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣，保護(hù)好奇心，支持、鼓勵(lì)幼兒的想象和創(chuàng)造，使幼兒的創(chuàng)造潛能得到最大程度地開發(fā)。

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新積木你會(huì)玩嗎？

幼兒每天吃完午飯后，都有空余的活動(dòng)時(shí)間，我充分利用這點(diǎn)時(shí)間讓幼兒自主游戲，班級里來了新積木，很快的便成為其中一員。

介紹了新積木的玩法，發(fā)現(xiàn)有的孩子玩了一會(huì)就走了，或者搭好了就坐在那里，我腦子里產(chǎn)生疑問：“難道木頭積木不好玩？”我悄悄的觀察了一會(huì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子不是不會(huì)玩，因?yàn)橛械暮⒆映槌鰜矸e木便倒了，其他幼兒為了自己積木的“挺拔”而不愿意抽，所以才會(huì)搭完坐在那里，我走過去，裝成不知道的樣子問：積木好玩嗎？你們是怎么玩的？孩子們笑一笑，不回答我，于是我利用這次機(jī)會(huì)，和幼兒一起拼搭好積木，在仔細(xì)的抽出一根，又一根，一邊抽一邊數(shù)幾根，幼兒用羨慕的眼光觀看著

，同時(shí)也緊張的看我的積木什么時(shí)候倒，當(dāng)我抽到12根時(shí)，終于倒塌，孩子們感受了驚奇，發(fā)現(xiàn)了新積木倒塌前的刺激，很快的，幼兒從之前的冷漠到現(xiàn)在的愛不釋手了。

在以后的時(shí)間里，我不再單一的讓幼兒自己去抽積木，有時(shí)我會(huì)讓幼兒搭最少的“樓層”試著抽最多的積木，加強(qiáng)幼兒的思維能力。

老師，你沒洗臉嗎

下面是“老師，你沒洗臉嗎”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天下午的美術(shù)課上，我跟孩子們說：“老師呢，今天免費(fèi)給你們當(dāng)模特，你們就把老師畫一畫吧，不過可別老師畫丑了啊，老師啊，本來就長的丑，你們一定要把老師畫得漂亮些，知道嗎，只準(zhǔn)畫美了不準(zhǔn)畫丑了。

”孩子們知道我在跟他們開玩笑，就哈哈大笑了起來。

笑完之后，孩子們都低下頭開始照著我的臉畫起來，我面帶微笑坐在他們的前面，等著他們把我的畫像一張張畫出來。

可沒過了一會(huì)兒，嘉譯跑到我的面前來說：“老師，你的臉上怎么有黑點(diǎn)點(diǎn)，你今天沒洗臉嗎，老師你怎么不講衛(wèi)生，我都洗臉了，你怎么都不洗臉?”我聽了她的話，就感到有點(diǎn)奇怪，這么遠(yuǎn)她怎么會(huì)看到我的臉上的雀斑呢，我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)害羞了。

我叫她回到座位上繼續(xù)畫，過了一大會(huì)兒，我看到小朋友們都畫的一律地長頭發(fā)披在肩膀上，彎睫毛、花裙子，畫的人物沒有什么兩樣。

可能在孩子們的眼里，這樣的造型是最美麗的，這也融入了他們對老師的喜愛之情。

我仔細(xì)欣賞著每張圖畫，我發(fā)現(xiàn)嘉譯把我的臉畫丑了，她畫的我的圖像上，臉上有許多小黑點(diǎn)，帶個(gè)大眼睛，鼓個(gè)眼泡，實(shí)在是太丑了。

由于她把我畫得那么丑，其他的小朋友都生氣了，就紛紛嚷著：“嘉譯，你怎么把老師畫的那么丑呢，你肯定是不喜歡老師吧。

”這讓嘉譯很不高興，就委屈地對我說：“老師，我畫的是真的你，你如果不相信我畫的圖像，你就拿鏡子照照嗎，你的眼睛周圍真的有小黑點(diǎn)嘛。

老師，難道你沒發(fā)現(xiàn)嗎?”我就把鏡子拿過來照了照，我的眼睛真的有小黑點(diǎn)，其實(shí)這我早就知道的，只不過沒想到孩子的眼睛觀察的這么細(xì)心。

我照鏡子之后說：“嘉譯，你這臺‘照相機(jī)’的質(zhì)量太好了，能把老師臉上的小黑點(diǎn)都能照出來，真是太厲害了，像素是多少的啊，我和她開著玩笑。

”孩子們緊繃的小臉都放松了，活動(dòng)室里一派歡笑聲。

通過這件小事，孩子們給了我們很大的觸動(dòng)。

六七歲的孩子正是良好性格的培養(yǎng)期。

作為一個(gè)老師，一個(gè)決定，一個(gè)想法，甚至一句話都會(huì)影響孩子的一生。

這件事以后，孩子們逐漸向誠實(shí)、純真的良好品質(zhì)邁向新的一步。

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老師你不冷嗎、老師，你怎么不拾

老師你不冷嗎每天早上老師們在門廳口迎接孩子們，孩子們會(huì)問好或莞爾一笑，而我迎來的卻是丁健康的不屑一顧。冬天的早上特別冷，我站在門口也實(shí)在受不了，但我仍面帶微笑堅(jiān)持著孩子們一個(gè)個(gè)問著“老師好”走了進(jìn)去，這時(shí)丁健康迎面走來，

“你站在這里不冷嗎?”

“冷啊?！?/p>

“冷你還不進(jìn)去，我們又不是不認(rèn)識路?！?/p>

說完頭也不會(huì)的進(jìn)去了。留下一臉吃驚的我愣在寒風(fēng)中，這孩子說對老師關(guān)心吧語氣里滿含冷漠，說不在乎吧，字字句句充滿著體貼。這表達(dá)方式可真特別。寒風(fēng)雖冷，我心里卻暖乎乎的。

老師，你怎么不拾

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)勞動(dòng)的季節(jié)，我們吃了果樹的果實(shí)，自然也得給果樹打掃衛(wèi)生了。為了孩子們有拾樹葉的動(dòng)力

，每次拾樹葉之前，總要先開個(gè)小小的動(dòng)員會(huì)。

地上的葉子老師掃，草坪上的葉子掃不起來，就讓幼兒拾一下。一次兩次動(dòng)員會(huì)還管用，時(shí)間長了動(dòng)員會(huì)怎樣變換都不管用了。還有孩子跟我動(dòng)起了心思。孩子們拾樹葉，我正掃著邊角，丁健康拿著一把樹葉過來了，

“老師，你怎么不拾，光讓我們拾？”

“你沒看見我用大掃帚掃嗎?！?/p>

“我拾了一大把，你才掃一下，你光干輕松的活?！?/p>

“哎喲，冤枉啊，你瞧老師拿的大掃帚都比你大，你說老師干的活能輕松嗎？”

“你一人掃，我們這么多人幫你你應(yīng)該謝謝我們。”

“可是樹上結(jié)的果子，老師吃了一個(gè)，很多很多的果子都給你們吃了呀！”

這下鎮(zhèn)住他了。

孩子很可愛，我很慶幸自己看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，記錄他們的純真和精彩瞬間，分享他們成長的故事。

媽媽愛你，你知道嗎？

小草在無意中生長，花兒在悄悄的開放，寶寶在不自覺中一天天長大，一直覺得做母親是一件很美麗的事情，一個(gè)小小的生命，交付你，由你來把寶寶帶大，讓寶寶成為一個(gè)能懂你并與你相知相愛的親人，是一個(gè)多么浪漫的母親工程。自從寶寶出現(xiàn)后，我和其他父母一樣，無怨無悔如癡如醉的愛著自己的孩子，總希望寶寶是最好的，最杰出的，總希望寶寶過著安穩(wěn)舒適的生活；總把寶寶看作生命的延續(xù)，總把一些自己無法完成無法實(shí)現(xiàn)的追求夢想寄托在寶寶的身上。寶寶到今天為止剛好五個(gè)月，寶寶每一天都有變化，寶寶的每個(gè)表情都那么可愛，當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時(shí)，一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地眼神凝視他，做為媽媽真的舍不得放過每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，恨不得把精彩瞬間都變成永恒。親愛的寶寶,媽媽愛你，你知道嗎？每次聽到寶寶囈囈呀呀的聲音媽媽都好感動(dòng)，看到寶寶迷人的微笑，是那么的甜美。看到寶寶跚跚的走步，是那么的可愛。寶寶揮舞的小手要抓媽媽的臉，哦！兒子?jì)寢屨娴暮脨勰?。因?yàn)椤翱鞓贰笔菋寢屗徒o寶寶的最好禮物。兒子的可愛確實(shí)給家中帶來許多的樂趣，一張生動(dòng)的小臉蛋襯托出彎彎細(xì)細(xì)的眉毛，長長的眼睫毛下覆蓋著一雙機(jī)靈的、有神的大眼睛，小鼻子肉嘟嘟的，這就是我的寶貝兒子……我的最愛！媽媽要讓寶寶明白：不管寶寶成為怎樣的一個(gè)人，媽媽永遠(yuǎn)愛著寶寶！

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