幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《老虎來了》

發(fā)布時間:2020-05-21

幼兒園教案大班語言。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編特地為大家精心收集和整理了“2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《老虎來了》”,僅供參考,大家一起來看看吧。

下面是“2020幼兒園語言教案《老虎來了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法,積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣,認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

大班續(xù)編故事:老虎來了

設(shè)計意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?!北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實際水平,選取了語言活動“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法,達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

活動目標:

1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3.認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:

1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

2.教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

二、集中討論活動:

(1)幼兒自由交流討論自己的想法:

1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

2.提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

(2)個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動,教師提出分組要求:

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

◆老虎是怎樣捉到小動物的?

◆為什么老虎跟小動物做了好朋友?

(1)每組選擇一個問題進行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

(2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

(3)認真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

2.幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享:

(1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

(2)每組的“故事大王”在集體中交流。

附:故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣老虎的叫聲,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

幼兒百科:虎(學名:Pantheratigris;英文名:Tiger):大型貓科動物;毛色淺黃或棕黃色,滿身黑色橫紋;頭圓、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長,具黑色環(huán)紋,尾端黑色。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

2020大班語言課教案《山里來了小老虎》


下面是“2020幼兒園語言教案《山里來了小老虎》”的內(nèi)容一文。讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概,知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯,體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

活動目的:

1、知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動準備:

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。

活動重點難點:

1、重點:知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

2、難點:結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

活動過程:

一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

二、教師分段講述故事并提問,引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說:現(xiàn)在不行,等我下班吧!"提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?

教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問:都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么?問了什么?小老虎又是怎樣回答的?它究竟變成了什么?

三、教師再次講述故事,重點引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導(dǎo)幼兒逐步獨立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。

四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。

五、師生共同小結(jié),進一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

幼兒百科:虎(學名:Pantheratigris;英文名:Tiger):大型貓科動物;毛色淺黃或棕黃色,滿身黑色橫紋;頭圓、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長,具黑色環(huán)紋,尾端黑色。

幼兒園大班語言教案:續(xù)編故事,老虎來了 (附故事)


一、目標

(一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、準備

有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機、帶,實物投影儀。

三、過程

(一)提出本活動內(nèi)容,引起幼兒的興趣。

1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個漢字,讓幼兒認識。

3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

點評:開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意,教師運用現(xiàn)代化教育手段,較生動地引出本活動的內(nèi)容,把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

(二)教師講述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

1.教師有感情地配合動作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”

2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

(1)“小動物玩得正高興,突然誰來了?”

(2)“這個故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時你會怎樣?”

3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對故事中所提供線索的理解。

點評:通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點,積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

1.教師:“老虎來了,會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下,編出后面的故事情節(jié)。”

2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動,提出自己的觀點,豐富故事的情節(jié)。

教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

(3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?

(4)老虎是怎樣捉到小動物的?

4.教師分別到各組指導(dǎo),對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵,并為他們提供錄音機,引起他們的興趣,鼓勵他們將自己的意見錄下來。

5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

6.集中幼兒,然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評析。

點評:提供多種學具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機會,使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

四、活動延伸

把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中,在平時活動中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

評析:該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標的體現(xiàn)。設(shè)計目標明確、涵蓋了認知、能力、態(tài)度三個層面,形式新穎,整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入?;顒釉O(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機,引起他們參與學習的興趣,使目標得到更好的落實。

附:故事的開始部分

老虎來了

茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。

瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”

小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣老虎的叫聲,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

大班語言教案及教學反思《老虎來了》


活動目標

1、認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

2、能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

活動準備

有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機、帶,實物投影儀。

活動過程

(一)提出本活動內(nèi)容,引起幼兒的興趣。

1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個漢字,讓幼兒認識。

3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

點評:開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意,教師運用現(xiàn)代化教育手段,較生動地引出本活動的內(nèi)容,把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

(二)教師講述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

1.教師有感情地配合動作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”

2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

(1)“小動物玩得正高興,突然誰來了?”

(2)“這個故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時你會怎樣?”

3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對故事中所提供線索的理解。

點評:通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點,積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

1.教師:“老虎來了,會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下,編出后面的故事情節(jié)?!?/p>

2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動,提出自己的觀點,豐富故事的情節(jié)。

教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

(3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?

(4)老虎是怎樣捉到小動物的?

4.教師分別到各組指導(dǎo),對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵,并為他們提供錄音機,引起他們的興趣,鼓勵他們將自己的意見錄下來。

5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

6.集中幼兒,然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評析。

點評:提供多種學具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機會,使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

四、活動延伸

把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中,在平時活動中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

活動反思

該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標的體現(xiàn)。設(shè)計目標明確、涵蓋了認知、能力、態(tài)度三個層面,形式新穎,整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入。活動設(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機,引起他們參與學習的興趣,使目標得到更好的落實。

附:故事的開始部分

老虎來了

茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。

瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”

小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣老虎的叫聲,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

2020大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》


【活動目標】

1、仔細觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫,細心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

活動教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里,老虎是這個森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小動物們都午睡了,有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍,它在樹上跳來跳去。突然,一只兇猛的大老虎睡醒了,他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中,這只猴子膽子有點大,還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了,他“喀嚓”一聲拍了下來,我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語:這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子:那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

幼兒猜測回答:

提升:那我們再來仔細看一下這副畫,誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹的變化:那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后,你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

猴子的變化:猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

指導(dǎo)語:在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分,我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法:當碰到老虎的時候我們抬起筆,在半空中輕輕的跳過去,不要畫出來,跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法:猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來,就畫露出來的部分,我們要先畫猴子的身體,身體要碰到樹干,頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大,畫的時候膽子大一點,后面被遮住的地方要細心畫。

3、構(gòu)圖飽滿,大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習,教師進行指導(dǎo)。

1、教師強調(diào)要求:最前面的部分先畫,然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大,樹干要畫得長,樹葉畫的茂密一點,畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進行展示。

重點就遮擋部分進行講評。

幼兒百科:老虎是典型的山地林棲動物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

幼兒園教案《2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《老虎來了》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園教案大班語言專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 2020大班語言課教案《山里來了小老虎》 下面是“2020幼兒園語言教案《山里來了小老虎》”的內(nèi)容一文。讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概,知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯,體會小老...
    2020-05-29 閱讀全文
  • 幼兒園大班語言教案:續(xù)編故事,老虎來了 (附故事) 一、目標 (一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。 (二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。 (三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有...
    2019-12-13 閱讀全文
  • 大班語言教案及教學反思《老虎來了》 活動目標 1、認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。 2、能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。 活動準備 有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和...
    2021-08-15 閱讀全文
  • 2020大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》 【活動目標】 1、仔細觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。 2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。 3、大膽作畫,細心的畫出遮擋部分的畫面。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、體驗運...
    2020-07-08 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《老虎來了》及教學反思 下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《老虎來了》”。讓幼兒能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法,積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣,認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性...
    2020-06-03 閱讀全文

下面是“2020幼兒園語言教案《山里來了小老虎》”的內(nèi)容一文。讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概,知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯,體會小老...

2020-05-29 閱讀全文

一、目標 (一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。 (二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。 (三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有...

2019-12-13 閱讀全文

活動目標 1、認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。 2、能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。 活動準備 有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和...

2021-08-15 閱讀全文

【活動目標】 1、仔細觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。 2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。 3、大膽作畫,細心的畫出遮擋部分的畫面。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、體驗運...

2020-07-08 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《老虎來了》”。讓幼兒能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法,積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣,認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性...

2020-06-03 閱讀全文