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2020小班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》

發(fā)布時(shí)間:2020-05-25

幼兒園游戲教案及反思。

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制,滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎?小編特地為您收集整理“2020小班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,

2、 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,做好朋友的動(dòng)作。

附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。

活動(dòng)反思

《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

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2020小班游戲教案及教學(xué)反思《玩球》


設(shè)計(jì)意圖:

球是孩子們經(jīng)常玩的玩具,也是孩子們喜歡玩的玩具,為了滿足孩子們的需要,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力,體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的球若干。

活動(dòng)過(guò)程:

玩法一:

兩個(gè)幼兒一組,大約相隔兩米。!!一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒,接著后,在扔給拋球的幼兒,游戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法二:

數(shù)名幼兒站立,把兩腿分開(kāi),變成火車(chē)洞,火車(chē)洞兩頭一頭一名幼兒,一名幼兒發(fā)球,另一名幼兒接球,游戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法三:

幼兒圍成圓圈,間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒,游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

幼兒的方向性差,需要加強(qiáng)練習(xí)。

2020小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》


活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一個(gè)皮球

2.鈴鼓伴奏

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒熟悉同伴的名字

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲

師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

師:說(shuō)明規(guī)則:a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字:我的名字叫××。

(第一遍游戲:主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字,而是要說(shuō)出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。

(當(dāng)幼兒說(shuō)不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看,邊說(shuō)游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思:

在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說(shuō)出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。

中班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》


設(shè)計(jì)背景

剛剛開(kāi)學(xué)不久,我們班來(lái)了很多新的小伙伴,她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生,還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。

活動(dòng)過(guò)程

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂(lè)其融融,玩得很開(kāi)心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。!!我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

2020幼兒園音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》


活動(dòng)目標(biāo):

1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

2.能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的掌握。

2.場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

活動(dòng)過(guò)程:

1.隊(duì)形的排列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

2.音樂(lè)開(kāi)始蹲兩個(gè)八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。

3.隨音樂(lè)節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。

4.幼兒與同伴互換位置,男孩進(jìn)入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù),第四個(gè)女孩)對(duì)面,隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。

5.隨音樂(lè)節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。

6.最好一個(gè)八拍跑到開(kāi)始的位置,雙手舉起。結(jié)束。

活動(dòng)反思:

1.這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí),能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,!!這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè),使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作,在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度,使活動(dòng)難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

2.幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在歡快的音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時(shí),不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。

3.活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動(dòng)的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

2020小班社會(huì)游戲教案及教學(xué)反思《表情游戲》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一直以來(lái),幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問(wèn)題,什么樣的課程是適合幼兒的,什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的,通過(guò)本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來(lái)源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,必須建立在對(duì)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計(jì)此次教學(xué)活動(dòng)所遵循的原則。首先,在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個(gè)陌生而又新鮮的環(huán)境,他們的情緒是復(fù)雜的,經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難,該如何面對(duì)如何解決,這樣的選題是和他們的生活緊密相連的,在教學(xué)策略上,百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇,而活動(dòng)最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時(shí),又讓幼兒體會(huì)到幫助他人帶來(lái)的喜悅。小班幼兒主動(dòng)性不夠,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱,所以,利用生活中常見(jiàn)的物品以及圖片中熟悉的場(chǎng)景,啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去解決因難,這也是來(lái)源于對(duì)幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此,這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來(lái)的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)人物表情,主要是哭和笑的原因。

2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。

3、通過(guò)表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通過(guò)表情游戲活動(dòng),讓幼兒喜歡來(lái)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備:表情臉譜:哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張,小圖卡(圖片內(nèi)容附后)人手一張,小紅花,百寶箱(內(nèi)有:茶杯、圖書(shū)、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕)

活動(dòng)過(guò)程

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個(gè)娃娃的表情

1、今天我們班來(lái)了兩位小客人,讓我們來(lái)看看第一位小客人他是誰(shuí)?(出示笑瞇瞇)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,猜測(cè)在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事,讓他笑得這么開(kāi)心?

2、讓我們來(lái)看看第二位小客人他是誰(shuí)?(出示哭泣泣)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談在幼兒園里會(huì)遇到什么難過(guò)的事情,讓他哭得那么傷心?

二、請(qǐng)幼兒看圖片講述內(nèi)容

1、你們想知道這兩個(gè)小朋友到底為什么會(huì)哭?為什么會(huì)笑?

2、請(qǐng)小朋友看看放在桌上的小圖片,這上面畫(huà)的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己圖片上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述

四、集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容,分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

五、想辦法幫助哭泣泣

1、出事百寶箱,介紹:老師這兒有個(gè)百寶箱,里面有很多的寶貝,這里面的寶貝都可以用來(lái)幫助這個(gè)哭泣泣,哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)摸一摸,看看你能摸到什么寶貝?你怎樣用這個(gè)寶貝來(lái)幫助哭泣泣呢?

2、個(gè)別幼兒在百寶箱里摸一摸,摸到什么就說(shuō)說(shuō)怎樣用這個(gè)東西幫助哭泣泣(例如:用手絹給哭泣泣擦眼淚,和哭泣泣一塊玩玩具,用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等)

3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶,讓我們看看他有沒(méi)有高興起來(lái)呢?(將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇)哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了

六、給小朋友送花

在我們幼兒園還有很多小朋友,他們也是剛來(lái)幼兒園,還很想念自己的爸爸媽媽?zhuān)?讓我們給他們送去小紅花鼓勵(lì)他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園!

教學(xué)反思

《表情游戲》這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個(gè)主題活動(dòng)改編而成的。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是:

1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)笑咪咪的理解。

活動(dòng)一開(kāi)始我先出示了各種面部表情的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過(guò)欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣的表情。通過(guò)欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過(guò)一些提問(wèn)引導(dǎo)幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時(shí)的表情,讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖,老師就像媽媽一樣親。大聲地說(shuō)出:我愛(ài)我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示了幾張?jiān)煨筒灰粯拥拿娌勘砬?,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)表情的特征。這個(gè)提問(wèn)太籠統(tǒng),可以從各個(gè)角度去考慮,對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒比較難,他們不知道怎樣回答,老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個(gè)特點(diǎn)讓幼兒去發(fā)現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒(méi)有及時(shí)給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外,我對(duì)于幼兒回答后的評(píng)價(jià)太單一,沒(méi)有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵(lì)。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。

2020小班戶外游戲教案及教學(xué)反思《攻城游戲》


活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性,提高奔跑能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈

活動(dòng)人數(shù):

20——35人

游戲玩法:

1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始),攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門(mén),(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上),不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲?qū)嶄洠?/p>

游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來(lái),詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了,我的“開(kāi)始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng),守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖啊!殺呀!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠(yuǎn),還是不放手,喊都喊不回來(lái)。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點(diǎn),他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái),結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?!皯?zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來(lái),場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

游戲反思:

感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí),孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用??傊?,在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來(lái):“老師,宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看,果不其然,原來(lái)宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō),又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢(shì),“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。

這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點(diǎn)自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動(dòng)腦筋,想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中,問(wèn)題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時(shí)解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺(jué)的遵守了。

又到了戶外游戲時(shí)間了,孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來(lái)幫你拿吧!”“老師,我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了,再也沒(méi)有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

通過(guò)這個(gè)游戲,又看到了孩子的進(jìn)步,心里感到莫大的寬慰,同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候,都是孩子們?cè)诟形蛑约?,是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。

2020小班游戲教案及教學(xué)反思《小貓釣魚(yú)》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具,爭(zhēng)座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享,學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短,沒(méi)耐心,開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

活動(dòng)目標(biāo)

1使孩子們懂得分享與合作。

2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):1使孩子們懂得分享與合作。

2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

難點(diǎn): 活動(dòng)的操作過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚(yú)漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)

獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

活動(dòng)過(guò)程

一活動(dòng)規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多

二獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

三活動(dòng)過(guò)程:1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?!?/p>

師:小貓愛(ài)吃什么?

小朋友:魚(yú)

師:我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好?

小朋友:好。

教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則?;顒?dòng)開(kāi)始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一,二,三等獎(jiǎng),然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因:有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間,有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

師:怎樣才能釣到更多的魚(yú) ?

小朋友:不與同伴爭(zhēng),不來(lái)回的換魚(yú)------

教學(xué)反思

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了??傊?,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

2020小班游戲教案及教學(xué)反思《響罐》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,靈活性較弱,利用幼兒對(duì)聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象設(shè)計(jì)次活動(dòng),發(fā)展幼兒的聽(tīng)力,觀察力,動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.辨別幾種不同的聲音,是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣,發(fā)展觀察力,注意力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二.基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1. 喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2. 跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。

3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三.結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

延伸活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

教學(xué)反思

在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

2020小班游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》


游戲目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

游戲過(guò)程

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。 師:好,接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。 師:接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

(一)交代規(guī)則。 幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

(二)幼兒游戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)。 師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。 師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試) 師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)

(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。 師:現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。 師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))

游戲反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。 從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

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