小班安全教育活動說課稿

幼兒園小班安全教育說課稿。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，持著每一堂課對每位學生都要盡職盡責的態(tài)度，我們會準備一份生動有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？小編特地為大家精心收集和整理了“小班安全教育活動說課稿”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動來源：

隨著時代的進步、科技的發(fā)展，交通在我們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，隨之而來的便是交通問題的日趨嚴重。在如此快節(jié)奏的背景下，可以說從你到我、從司機到行人，每一個人都穿梭在紅綠燈的交替變換中。然而，也就是在這紅綠燈下，多少粗心大意者飛濺鮮血；多少人為了趕一點時間自毀了前程；多少亡命之徒在推杯換盞后命喪黃泉……您又是否知道，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通安全事故，死亡率是歐洲的2.5倍、美國的2.6倍，交通事故已成為14歲以下兒童的第一死因……而這些數(shù)據(jù)還在不斷的更新。近年來，我國也發(fā)生了多起幼兒園校車安全事故，受到傷害最大的還是我們的孩子。作為一名幼兒教師，我最大的心愿就是希望每個孩子都能平安健康的成長！因此，交通安全教育勢在必行！

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。”小班孩子由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護能力和安全意識較差，因此，對孩子進行交通安全方面的教育是非常有必要的?！都t綠燈眨眼睛》這一安全教育活動就是為了幫助孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，學會在紅綠燈的指示下安全過馬路而設(shè)計的?；顒右浴凹t綠燈”為切入點，以多媒體動畫和自制教學具為載體，引導幼兒在動畫中學習、在游戲中學習，從而增強幼兒的交通安全意識，提高自我保護能力?？梢哉f，這一活動既來源于生活，又服務(wù)于幼兒的生活。

活動目標：

為體現(xiàn)生活就是課程的教育理念，我根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)狀和活動需要，從認知、能力、情感三方面入手，確立了以下活動目標：

1、認知目標——知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則；（我將它設(shè)定為本次活動的重點目標）

2、能力目標——會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力；（這也是本次活動的難點目標）

3、情感目標——體驗扮演游戲的快樂。

活動準備：

活動的順利開展離不開適宜的環(huán)境、材料的支持。豐富的教學具可以使活動變枯燥為有趣，變抽象為形象。為使活動更具趣味性，讓幼兒體驗快樂的學習，我作了以下準備：

1、多媒體動畫《小汽車嘟嘟過馬路》

2、自制教學具——紅綠燈、小汽車、方向盤

3、音樂《小汽車》

教法學法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我除了以自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還適宜地采用了直觀展示法、扮演游戲法、啟發(fā)提問法等教學方法，輕松引領(lǐng)師幼互動。

同時，我還精選了“觀察法、討論交流法、游戲體驗法”等有趣學法，讓幼兒在輕松愉快地學習氛圍中，看一看、想一想、說一說、玩一玩，感受成功建構(gòu)知識的喜悅。

活動過程：

本次活動我以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，充分考慮小班幼兒的年齡特點和學習方式，通過“設(shè)置懸念、激發(fā)興趣；動畫釋疑、引出主題；展示教具、討論交流；扮演游戲、鞏固知識；延伸活動、繼續(xù)探索”層層遞進的五個環(huán)節(jié)，引導幼兒在“看中學、玩中學、樂中學”。下面我就將這五個環(huán)節(jié)做一個詳細的說明。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，活動一開始，我出示一輛自制小汽車說：“它是小汽車嘟嘟，它有一件最害怕的事情，你們猜會是什么事呢？”可愛的小汽車形象深深地吸引了孩子們的注意力，適宜的提問更是啟發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，在幼兒大膽猜測后，我故作神秘：“要想知道小汽車最害怕的事情，我們一起來看下面這個動畫吧。”輕松進入下一個環(huán)節(jié)。

二、動畫釋疑，引出主題debasrideb.com

帶著上一環(huán)節(jié)制造出來的懸念，我和孩子們一起觀看動畫——“小汽車嘟嘟過馬路”的前半部分。引導幼兒大膽表述：小汽車最害怕的事就是過馬路了，每次過馬路它總是嚇的躲在一旁發(fā)抖。并由此發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則，橫沖直撞過馬路是非常危險的。順利地解決了最初的疑問。緊接著我又提出問題：“你們有什么好方法可以幫助小汽車不再害怕過馬路嗎？”引發(fā)幼兒大膽地討論，想出各種辦法來幫助小汽車嘟嘟。對于幼兒的回答，我都給予充分的肯定，大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。最后播放動畫的后半部分進行揭秘，讓幼兒明白：只有在紅綠燈的指揮下才能安全過馬路。從而引出本次活動的主題——紅綠燈。

懸念的設(shè)置、動畫的導入，猶如樂曲的前奏，它會緊緊抓住孩子們的注意力，引起孩子們的興趣并很快地切入主題引出活動，我認為這是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，也是活動取得成功的首要保證。

三、展示教具，討論交流

此時，孩子們的注意力已集中到了紅綠燈上，我趁熱打鐵，進入到第三個環(huán)節(jié)“展示教具，討論交流”。這也是活動的重點環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)中，我會出示自制玩教具——紅綠燈，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的知識經(jīng)驗展開活動?！斑@是什么？你在哪里見過它？”實物教具的展示引發(fā)了一個新的興趣點，孩子們參與活動的積極性也更高了。緊接著我按動開關(guān)，使紅綠燈的燈光交替閃爍，孩子們看到真的可以發(fā)光的紅綠燈，興致更加高昂了。這時，我一邊演示紅綠燈一邊提出問題：“紅綠燈有什么用？紅燈亮了表示什么？綠燈亮了又該怎么做？如果馬路上沒有紅綠燈會怎么樣呢？”由于孩子們已經(jīng)有了相關(guān)的知識經(jīng)驗，因此能很快地說出紅綠燈是用了指揮交通的，它會幫助我們安全過馬路以及“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。最后，我操作紅綠燈，并用自編的兒歌幫助幼兒加深印象進行小結(jié)：“過馬路，要小心；紅綠燈，眨眼睛；紅燈亮一亮，請你停一停；綠燈亮一亮，請你快快行?！表樌赝瓿闪说谝粋€活動目標，突破了重點。

四、扮演游戲，鞏固知識

這是活動的高潮部分。由于小班孩子年齡小，說和做的行為很多時候達不到一致，因此為了讓孩子們牢牢地記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，并在實際生活中得到良好的運用，我創(chuàng)設(shè)了“小汽車過馬路”的情境，利用自制教學具——紅綠燈、小汽車、方向盤開展游戲。請幼兒扮演汽車小司機，我來控制紅綠燈。隨著《小汽車》的音樂，幼兒在紅綠燈的指揮下開車，一會兒停，一會兒行，歡快地進行游戲。整個游戲過程中，每個孩子都爭著做合格的小司機，體驗遵守交通規(guī)則帶來的快樂。

心理學指出：“凡是幼兒積極參與體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高?！痹谶@個環(huán)節(jié)中，我正是運用游戲這個直觀而又生動地過程幫助孩子親身體驗“紅綠燈”對我們的重要性，以生生互動、師生互動的良好合作順利地完成預設(shè)的活動目標，突破重難點。整個活動也在這輕松愉快地氛圍中結(jié)束。

五、延伸活動，繼續(xù)探索

受小班孩子的年齡和實際水平的限制，僅僅開展這樣一次活動是遠遠不夠的。因此，活動結(jié)束后，我會把自制教學具投放到區(qū)角中，引導幼兒運用游戲體驗法，通過與同伴的互動、與教學具的互動、與環(huán)境的互動，繼續(xù)豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗；同時，與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，讓家長在日常生活中利用適當?shù)臅r機對孩子進行交通安全方面的教育，以提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力。

總之，整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。相信通過快樂的學習，孩子們一定能夠牢牢記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，安全過馬路。

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幼兒園小班安全教育

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班安全教育》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、讓幼兒進修乘坐自行車的準確要領(lǐng)。

2、造就幼兒開端的自我掩護意識

運動預備：

1、講授掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操縱質(zhì)料“南南的腳受傷了”（一）、（二）

2、自行車兩輛，分離裝有前、后坐椅。

運動歷程：

1、看操縱質(zhì)料，引誘幼兒評論辯論南南的腳受傷的緣故原由。

（1）小朋儕，你們天天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小朋儕叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，但是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操縱質(zhì)料（一）、（二）。

提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡住？幼兒手工制作腳受傷會給我們帶來哪些不便利？

小結(jié)：南南是由于坐在自行車上時手沒有捉住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不克不及走路，不克不及上幼兒園，更不克不及玩游戲了。

2、讓幼兒分離乘坐自行車，進修怎樣平安地坐自行車，學會自我掩護的要領(lǐng)。

分離推出幼兒可曩昔坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車長進行解說或評論辯論：“小朋儕在車上腳應(yīng)當奈何放？手應(yīng)當放在哪兒？身材應(yīng)當奈何？能不克不及坐在車上睡覺？”

小結(jié)：當我們坐自行車時，應(yīng)當把腳放在踏板上，兩手捉住扶把，幼兒園教育隨筆身材不往返遷移轉(zhuǎn)變或搖擺，不在車上睡覺或站在車上，如許坐車才不會有傷害，我們就可以很快到我們想去的處所去玩了。

關(guān)于幼兒園小班安全教育的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班安全教育說課稿 啊呀啊呀我的鼻子

中班安全課啊呀啊呀我的鼻子說課稿

今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班幼兒的一個安全教育主題活動，題目是《啊呀啊呀我的鼻子》。

一、 設(shè)計意圖

中班的幼兒個性開始形成，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護意識較差，不知道什么事情能做什么事情不能做，有時還偏偏喜歡做一些危險的嘗試。比如我們班就常有幼兒因為挖鼻子而引發(fā)鼻子出血的事情發(fā)生。為此，我結(jié)合新《綱要》指出的：“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”這一要求設(shè)計了本次活動。

二、 活動目標

再說說活動目標?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒認知、能力、情感的需要，我把目標定位如下：

1、 認知：初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、 能力：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、 情感：能用語言大膽表達自己的感受并與同伴進行交流。

三、 活動準備

接下來說說活動準備。為了使活動能更好的開展，我做了以下準備：1、鏡子人手一面，2、花露水一瓶，3、《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

四、 活動過程

下面說說活動過程。整個活動過程分為四個環(huán)節(jié)進行。

第一環(huán)節(jié)：猜謎，引出課題。左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

第二環(huán)節(jié)：認識鼻子。

1、 觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)

2、了解鼻子的功能

①．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

②請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

③小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。 請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

第三環(huán)節(jié)：保護鼻子

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

2、 演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。 提問：

①嚕嚕平常有什么壞毛病?

②有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?

③媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

4．小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

5、知道用正確的方法處理一些意外情況

請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

第四環(huán)節(jié)：結(jié)束，戶外體驗

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附故事《翹鼻子嚕?！?/p>

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里…

不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”

媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”

從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

2021幼兒園中班安全教育說課稿如何寫

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，老師們會去準備一份有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？下面是小編為大家整理的“2021幼兒園中班安全教育說課稿如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位評委老師你們好，我今天和大家分享的是大班安全《一個人在家》

一、說教材

1、課題來源：隨著現(xiàn)代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應(yīng)酬，孩子一個人在家的時間越來越多。假如在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨處，已經(jīng)成為家長和教師關(guān)注的焦點。《綱要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設(shè)計了《一個人在家》大班安全教育活動。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：(1)知道一人在家時要注意安全，不給陌生人開門。這是這一次活動的重點。(2)能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。這是這一次活動的難點。(3)建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。

二、說準備

為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：(1)視頻《小兔乖乖》。(2)多媒體課件《一個人在家》。(3)操作材料圖片每組一份。(4)各種玩具(剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等)。(5)安全盒子與危險盒子各一個。

三、說教法

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，這一次教學活動，采用的教學方法有：

1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。

2、討論法：讓幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會。幼兒在討論中進一步明確一個人在家時的安全與危險行為。

3、操作法：操作法是幼兒喜歡的活動形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。在此活動中我鼓勵幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我保護意識。

4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調(diào)“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，在活動中我設(shè)置了操作游戲“誰對誰錯”和游戲“玩具總動員”充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學習了一個人在家應(yīng)注意的安全事項。

四、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。這一次活動采用的學法有：

1、交流討論法：

在這個活動中，討論貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。

2、視聽講結(jié)合法

《綱要》中指出：“活動中要調(diào)動多種感官，動手動腦，探究問題;并用適當?shù)姆椒ū磉_，交流探索的過程和結(jié)果。”因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參與，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

3、游戲練習法

幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的安全行為與危險行為，通過游戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。

五、說教學過程

依據(jù)大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：

(一)觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給陌生人開門。

播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設(shè)一個與幼兒生活聯(lián)系密切、熟悉的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎?這一問題引出下一環(huán)節(jié)。

(二)觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。

興趣是的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動中來。

幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。

(三)游戲體驗，學習提高，形成自我保護意識。

游戲是孩子最喜歡的活動，在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力，因此我設(shè)計了游戲“誰對誰錯”和“玩具總動員”，讓孩子在輕松、快樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。

(四)活動延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。

活動結(jié)束后，通過多種方式與家長交流溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：

1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯(lián)系，讓教育凸顯實用價值。

2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進行。

3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。

以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見，謝謝!

幼兒園大班安全教育說課稿 我該怎么辦

幼兒園大班安全教育活動我該怎么辦說課稿

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班安全教育活動《我該怎么辦》。

一、先說說我的設(shè)計意圖：現(xiàn)在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，一旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實生活中，常會有一些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設(shè)計了“我該怎么辦”這一教學活動，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗。

在本次活動中我采用了“智慧樹”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動興趣的游戲材料，同時還根據(jù)教學制作了課件，用競賽游戲的形式來讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進行安全教育。

二、再說說我的目標定位：活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我把目標定位為：

1、學會處理一些突發(fā)事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒遇到困難時能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。

3、能積極參加游戲，了解競賽活動的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。

三、接下來說說我的活動準備：1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。

2、多媒體課件

四、下面說教法：本次活動我采用了以下教學法：1、提問啟發(fā)法2、直觀教學法3、賞識激勵法4、游戲體驗法5、情境教學法，這幾種方法相互結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。

五、再來說學法：《新剛要》中指出，教學活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：1、觀察分析法2、討論法3、競賽游戲法4、互動法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛快樂和諧。

六、接下來說活動過程：整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動。4、延伸活動:角色表演，引導幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經(jīng)驗。

第一個環(huán)節(jié)：以討論、談話方式，引出話題。

師：今天我在上班的路上，看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰的辦法又好又快）幼兒聽完后，開始討論回答，老師要及時小結(jié)，告訴幼兒正確的方法。

第二個環(huán)節(jié)：游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。

首先老師談話導入：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來進行一場比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。

接下來老師引導幼兒：（1）了解競賽活動的游戲規(guī)則。

請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）

師再介紹競賽游戲規(guī)則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”，只要答對問題，你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

（2）幼兒開始進行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。

先請幼兒觀看課件一：小朋友獨自一人在家，有陌生人來敲門怎么辦？幼兒討論回答，答對的掛上一顆“智慧果”。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進了河里，小朋友該怎么辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？

觀看課件五：有一個雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什么？

第三個環(huán)節(jié)：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動。

第四個環(huán)節(jié)：活動延伸；在活動結(jié)束后，為強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經(jīng)驗。

七、說說活動預測和反思：

本次活動的生成來源于一個偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來培養(yǎng)幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要采用了競賽的游戲形式，讓幼兒通過討論、分析，知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒學會不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學習熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。

通過活動培養(yǎng)了幼兒競爭、合作的意識，并為每個幼兒提供了充分參與的機會，讓幼兒敢于嘗試、判斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位。

幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿

整理了關(guān)于幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

各位評委老師大家好，我說課的題目是中班安全教育活動《陌生人我不怕》，我將從以下幾方面進行說課。

一、說教材

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！?現(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會帶來極大的危害。針對這一情況，我設(shè)計了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識，提高自我保護能力。

二、說學情

中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達能力也有了相應(yīng)發(fā)展，而如何辨別陌生人，靈活應(yīng)對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據(jù)中班幼兒的實際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。

三、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際發(fā)展水平把目標定為：

1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

四、說活動準備

本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。

五、說教法

1、直觀教學法：在第一個環(huán)節(jié)中，我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。

2、交流討論法: 在第二個環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進行討論，并通過多個問題的討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。

3、游戲教學法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應(yīng)對陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點，而且真正做到了將幼兒習得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為。

此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣。

六、說學法

1、情境體驗法：在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。

2、辯論討論法：通過討論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。

3、多感官參與法：活動中引導幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺中就掌握了應(yīng)對陌生人的方法，提高了自我保護的意識。

幼兒園小班教育活動說課稿：雨中樂

導讀：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。

一、教材內(nèi)容分析：

下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設(shè)計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。

四、設(shè)計思路：

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。所以設(shè)計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。

3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨?！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠辏瑫惺裁锤杏X？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

幼兒園小班說課稿――教育活動-雨中樂

一、教材內(nèi)容分析：

下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設(shè)計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。

四、設(shè)計思路：

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。所以設(shè)計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。

3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

大班安全活動說課稿 地震自救與逃生說課稿

大班安全活動 地震之后說課稿

一、說教材

近幾年，四川、青海、日本地震深深震驚了每個人的心，同時地震災(zāi)害也給人們留下了深刻的教訓。作為一名幼兒教師，我們肩負著培育祖國花朵的重任：在教給他們知識、教會他們做人的同時，我們更應(yīng)該重視幼兒應(yīng)急逃生教育?！毒V要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進幼兒健康放在首位。學習保護自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。所以，為了讓幼兒更深刻形象地了解地震災(zāi)害來臨的情況和自救方法，我設(shè)計了這堂大班安全活動《地震之后》。

二、說活動目標

活動的目標在整個活動中起了至關(guān)重要的作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。因此，根據(jù)幼兒原有的經(jīng)驗和思維水平，確立了認知、能力、情感等方面的目標：

1、認知目標：讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害

2、能力目標：學習正確的避震方法，掌握自救與逃生的基本常識

3 、情感目標：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感

本次活動的重難點是掌握地震自救與逃生的基本常識，并能在游戲中正確運用。

圍繞著目標的實現(xiàn)，我做了以下活動準備：

1、地震的視頻、圖片

2、《地震自救》課件

3、模擬地震的報警聲音

三、說教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習的合作者、支持者、引導者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此我采用以下教學方法：

1、直觀教學法：幼兒正處于具體形象思維的發(fā)展階段，通過直觀收看錄像，能使幼兒獲得豐富的典型的感性材料從而加深理解。

2、提問法：通過設(shè)置問題情景，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒進行討論并鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、實際演練法：讓幼兒在掌握知識的情況下，通過實際演練能加深幼兒對知識的應(yīng)用。

幾種方法相結(jié)合，使幼兒在看看、講講、想想、做做中獲得新知識，提高幼兒綜合能力。

四、說學法

《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手、動腦、探究問題。并用適當?shù)姆椒ū磉_探究的過程和結(jié)果。因此，活動中幼兒采用的學法主要有1、觀察分析法 2、游戲體驗法 這符合心理學所說的“凡是積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”

五、說教學過程

根據(jù)幼兒的認知水平，活動遵循循序漸進、層層深入的原則。因此，我設(shè)計的以下三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：了解地震

在這個環(huán)節(jié)中，我利用幼兒喜歡看動畫的特點，先讓幼兒觀看一段地震來臨時的視頻、再逐一出示地震的圖片，引導幼兒理解圖片內(nèi)容并進行討論：地震后周圍會有什么變化？讓幼兒看一看、講一講，在這過程中引導幼兒用較完整的語言表達自己的看法，之后教師小結(jié)：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了，我們的生命也將受到威脅?？吹竭@里，孩子們必然會觸景生情，接著老師提問；孩子們，地震來時，我們要怎樣保護自己才能不受傷害呢？這一問題的設(shè)置非常巧妙地過渡到第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：學習地震自救基本常識：

《綱要》中說：“興趣是最好的老師”，興趣可以提高幼兒學習的積極性，于是我用課件向幼兒展示了地震逃生方法。先觀看明明在家中自救逃生的視頻，老師提問：明明在地震中為什么沒有受傷，他用了什么辦法逃生的？接著觀看其它場景自救視頻，教師引導幼兒說說視頻中小黃帽又給大家介紹了哪些逃生方法。最后出示課件：《這樣逃生對不對》，讓幼兒思考躲在桌下逃生、乘坐電梯逃生、跳窗逃生、向戶外跑逃生這四種方法對不對。如果是正解的逃生方法，課件中會出現(xiàn)好聽的掌聲，如果是危險的逃生方法，會出現(xiàn)傷心的哭聲。這組課件讓幼兒帶著問題去看看、想想、說說、學學。多種感官的參與，能更好地調(diào)動幼兒的學習主動性。

第三環(huán)節(jié)：地震自救演練：

讓幼兒親身體驗地震自救演練活動，是一個鞏固知識過程。也是考驗幼兒各種能力的環(huán)節(jié)。首先，老師會在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在緊張的報警聲音中，演練開始了。報警聲結(jié)束后，老師馬上帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)移到戶外安全的地方。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了游戲的知識性、趣味性。

六、說活動延伸

1、開展我為災(zāi)區(qū)獻愛心的捐款活動。

2、讓幼兒收集有關(guān)地震知識的資料，開設(shè)“地震知識展覽”。

3、繼續(xù)開展逃避地震的演練活動，增強幼兒的自我保護能力。

在幼兒園，安全工作重于泰山。安全教育的成功需要在一日活動中不斷滲透和探索。我想我會在今后的教學實踐中，更加重視幼兒安全教育，引導幼兒掌握更多的自我保護方法，形成珍愛生命的意識。

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