幼兒園大班教案及反思。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《胡蘿卜的旅程》及教學(xué)反思》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《胡蘿卜的旅程》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試看圖重復(fù)故事,觀察圖片季節(jié)故事內(nèi)容,初步了解人體消化食物的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片季節(jié)故事內(nèi)容。
2.嘗試看圖重復(fù)故事。
3.初步了解人體消化食物的過(guò)程。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達(dá)自己的看法。
3、嘗試看圖重復(fù)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1.講述故事《胡蘿卜的旅程》。
2.向幼兒提問(wèn):
(1)小新愛(ài)吃什么?(胡蘿卜)
(2)胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化?(自由回答)
(3)圖中長(zhǎng)長(zhǎng)的管子是什么?(食道)它像什么?(自由回答)
(4)胡蘿卜到了胃里,胃會(huì)做什么?(胃會(huì)把胡蘿卜變得越來(lái)越小)
(5)你認(rèn)為胃的作用重要嗎?為什么?(自由回答)
(6)胡蘿卜最后變成了什么東西?(大便)
3.老師在保鮮袋里放幾片餅干,請(qǐng)幼兒觀察餅干被捏碎的過(guò)程,老師以此比喻胃磨碎食物。
4.請(qǐng)幼兒總結(jié)胡蘿卜在小新的身體里到過(guò)什么地方。(嘴巴、食道、胃、小腸、大腸)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物在人體內(nèi)要經(jīng)過(guò)一系列的消化過(guò)程。debasrideb.com
5.請(qǐng)幼兒嘗試重新講述故事。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前,老師應(yīng)為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的圖片或模型,為活動(dòng)進(jìn)行積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子比較感興趣,孩子們聽(tīng)完故事后,很快知道食物消化的整個(gè)過(guò)程,食物經(jīng)過(guò)嘴巴、接著到胃,胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸,小腸把食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收,再把沒(méi)用的殘?jiān)偷酱竽c去,最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí),孩子們特別好奇,這時(shí),要借助一個(gè)模擬人體器官,讓幼兒去摸區(qū)感受,這樣效果就會(huì)更好些。
幼兒百科:胡蘿卜原產(chǎn)亞洲西部,阿富汗是紫色胡蘿卜最早培植地,栽培歷史是2000年以上。10世紀(jì)時(shí)經(jīng)伊朗傳入歐洲大陸,演化發(fā)展成短圓錐形橘黃色。
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小班教案《白蘿卜和胡蘿卜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),喜歡吃蘿卜,觀察白蘿卜、胡蘿卜,學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較,找出其不同點(diǎn),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),快來(lái)看看幼兒園小班《白蘿卜和胡蘿卜》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜,學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較,找出其不同點(diǎn)。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),喜歡吃蘿卜。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感知蘿卜的特征、用途。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜,使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:講述蘿卜的不同特征,并通過(guò)集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過(guò)幼兒的人數(shù)),切成小塊的兩盤(pán)蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
(1)教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,手指蘿卜筐:“寶寶們,看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答:“有蘿卜。”教師:“那現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜?!?/p>
(2)教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜,拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
(評(píng)析:“興趣是最好的教師”?;顒?dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境,引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。)
2、比較兩種蘿卜的異同。
(1)認(rèn)識(shí)名稱(chēng):寶寶,告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導(dǎo)幼兒先從名稱(chēng)上分清兩種蘿卜)
(2)比較兩種蘿卜:
比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):桔黃)
比較形狀:看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì))摸摸蘿卜的皮有什么感覺(jué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):光滑)
比較味道:你知道蘿卜有什么用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜,請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)
(評(píng)析:根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個(gè)蘿卜,引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過(guò)程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過(guò)比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。)
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
(1)白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長(zhǎng)圓的,皮很光滑,吃起來(lái)甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖,皮不光滑,吃起來(lái)有點(diǎn)藥味,也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng),小朋友應(yīng)該多吃。
(2)寶寶們,拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開(kāi)活動(dòng)室去食堂)
(評(píng)析:在活動(dòng)中孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎樣進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我就通過(guò)引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式,對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。同時(shí),引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜,大家吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜(蔬菜)營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺(jué)地做到不挑食,讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)得更捧,目標(biāo)2就自然完成了。)
幼兒百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程(試行)》的規(guī)定,幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展,在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱(chēng)和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣,從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握消化器官的名稱(chēng)。
2、了解食物的消化過(guò)程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤(pán)子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述故事。
師:出示實(shí)物胡蘿卜,請(qǐng)幼兒品嘗,引出故事情節(jié)。
二、提問(wèn)故事情節(jié)。
師:老師把故事講完了,現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最?lèi)?ài)吃什么?
幼:胡蘿卜
師:對(duì)的,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的?
幼:舌頭
師:胡蘿卜都去過(guò)那些地方?
幼:嘴、食道、胃、小腸、大腸
師:最后胡蘿卜變成了什么東西,又到了哪去?
幼:胡蘿卜最后變成了大便,進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水,還要洗洗小手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
(一)出示消化器官圖卡,以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱(chēng)。
教師把消化器官圖卡藏在身后,作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事,同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說(shuō)出胡蘿卜在旅行過(guò)程中都去國(guó)那些地方。(加深幼兒對(duì)器官名稱(chēng)的了解)
(二)出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
師:大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友,那現(xiàn)在它們有一點(diǎn)困難了,它們找不到自己的家了,怎么辦啊?
幼:我們來(lái)把他送回家吧。
師:好,現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家,但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰(shuí),千萬(wàn)不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)。
(三)教師組織幼兒每人一份來(lái)完成貼圖。
四、組織游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣
師:在大家的努力下,器官寶寶都找到了自己的家,它們非常高興想和大家來(lái)玩游戲,一會(huì)我們就變成器官寶寶來(lái)找自己的家。
把幼兒分成五組,每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物,播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)按消化系統(tǒng)順序排成兩排,剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂(lè)做動(dòng)作,在音樂(lè)中結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫(huà)出來(lái)。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用,讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處,并教育孩子不挑食,做個(gè)健康寶寶。
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子比較感興趣,孩子們聽(tīng)完故事后,很快知道食物消化的整個(gè)過(guò)程,食物經(jīng)過(guò)嘴巴、接著到胃,胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸,小腸把食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收,再把沒(méi)用的殘?jiān)偷酱竽c去,最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí),孩子們特別好奇,這時(shí),要借助一個(gè)模擬人體器官,讓幼兒去摸區(qū)感受,這樣效果就會(huì)更好些。
幼兒百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物,行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū),相對(duì)于是指?jìng)€(gè)人,是行走。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)《胡蘿卜火箭》的理解。
2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū)。
3.充分享受想象的樂(lè)趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
3.PPT《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)唱響閱讀歌,進(jìn)入閱讀情境。
(二)超級(jí)變變變,引起閱讀興趣。
(出示胡蘿卜)這是什么?
你們看,變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)
(三)好書(shū)來(lái)推薦,了解圖書(shū)封面。
1.推薦圖書(shū)《胡蘿卜火箭》。
2.觀察畫(huà)面,猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
(四)幼兒自主閱讀,交流閱讀收獲。
1.幼兒自主閱讀。
2.交流閱讀感想。
你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最有趣?
你在看這本書(shū)的時(shí)候,還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰,豐富閱讀內(nèi)容。
1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,并作簡(jiǎn)單記錄。
2.展示交流并共同閱讀。
(六)完整閱讀,體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。
這本書(shū)太有趣了,一起來(lái)讀一讀,請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦!
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒閱讀課外書(shū)。
活動(dòng)反思:
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書(shū),畫(huà)面內(nèi)容豐富,情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng),有趣,非常適合幼兒閱讀?;顒?dòng)選材新穎,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺(tái)。想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象概括這世界上的一切。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。畫(huà)面雖然寬松,但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在活?dòng)過(guò)程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律、教無(wú)定法。
幼兒百科:胡蘿卜又稱(chēng)紅蘿卜或甘荀,為野胡蘿卜的變種,本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì),長(zhǎng)圓錐形,粗肥,呈紅色或黃色。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《胡蘿卜》含反思”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《胡蘿卜》含反思》
大班教案《胡蘿卜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性,能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜,培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛(ài)之情,快來(lái)看看幼兒園大班《胡蘿卜》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。
2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)
能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解胡蘿卜的特征
1.小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)胡蘿卜嗎?
2.你見(jiàn)過(guò)的胡蘿卜是什么樣子的?它是什么顏色的?什么形狀的呀?胡蘿卜的表面是怎么樣的?
3.俞老師最喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng),還能讓我們的眼睛變得更亮呢!今天我們來(lái)做一個(gè)胡蘿卜,做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣(mài)哦,你們想做嗎?
二、欣賞范作
1.出示教師已剪好的胡蘿卜,這是什么?它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀?它由哪兩部分組成呢?
2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來(lái)的?
3.出示步驟圖,教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫(huà)法和剪法,引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作
1.幼兒剪紙,教師觀察指導(dǎo)。
2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫(huà)胡蘿卜,以及胡蘿卜表面紋路的剪法,提醒幼兒在畫(huà)的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。
四、展示與評(píng)價(jià)
1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1.小朋友,你們看到這么多胡蘿卜,心里感覺(jué)怎么樣?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)胡蘿卜,為什么。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,在活動(dòng)的最后,差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品,課上氛圍也還不錯(cuò),幼兒參與的積極性還是比較高的。但是,對(duì)于鏤空的剪法,還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有掌握好;還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,但是剪的卻有些緊湊,還有的幼兒不太會(huì)畫(huà)胡蘿卜,需要多加指導(dǎo)??偟膩?lái)說(shuō),大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,但是由于年齡差異,做出來(lái)的作品也是不同的。所以,對(duì)于混齡班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于技能的掌握還是存在差異的,還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。
小百科:胡蘿卜又稱(chēng)紅蘿卜或甘荀,為野胡蘿卜的變種,本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì),長(zhǎng)圓錐形,粗肥,呈紅色或黃色。
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活動(dòng)目標(biāo): 1.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)《胡蘿卜火箭》的理解。 2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū)。 3.充分享受想象的樂(lè)趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。 4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。 5.鼓勵(lì)幼兒敢于...
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《胡蘿卜》含反思”,歡迎您參考,希望對(duì)您...
教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。 2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓學(xué)生享受閱讀的情趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 小朋友們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天就讓你們來(lái)猜一個(gè)。(胡蘿...
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