幼兒園昆蟲說課稿。
作為幼兒園教師,每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿,為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望,老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿,好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點,如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園昆蟲活動說課稿:送餡餅”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
一、說教材:
昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,美麗的花叢中,蝴蝶翩翩起舞;清澈的河面上,蜻蜓在自由翱翔,茂密的樹林里,蟬兒在放聲歌唱;蔥綠的草叢中,蟈蟈在歡快地跳躍……面對這一切,幼兒們會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動,讓幼兒了解螞蟻家庭,知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。
二、說教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,理解故事,了解螞蟻家庭分工與合作的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3 、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲,體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
三、教學(xué)重點:
增加游戲難度,讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大,是最后獲的法寶。
四、說教法:
針對本次教育活動的教學(xué)目的,根據(jù)幼兒的實際情況,利用教育掛圖、故事磁帶,各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個活動過程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個過程動靜結(jié)合,讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂?;顒邮怯薪M織、有秩序、適合整體發(fā)展的。
五、說教學(xué)過程:
1、游戲:變變變,引起幼兒的興趣。
2、大餡餅的故事。通過聽故事,讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作,齊心協(xié)力運大餡餅回家故事,知道螞蟻們真了不起,引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí),在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作,克服困難。
3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭,出示掛圖,學(xué)念兒歌《運餡餅》,讓幼兒學(xué)小螞蟻,并說說自己是工蟻還是兵蟻,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。
4、游戲:傳餡餅
5、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動堅持以幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵幼兒積極參與游戲活動,在活動中體驗齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作的快樂。
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一、說教材:
昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,美麗的花叢中,蝴蝶翩翩起舞;清澈的河面上,蜻蜓在自由翱翔,茂密的樹林里,蟬兒在放聲歌唱;蔥綠的草叢中,蟈蟈在歡快地跳躍……面對這一切,幼兒們會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動,讓幼兒了解螞蟻家庭,知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。
二、說教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,理解故事,了解螞蟻家庭分工與合作的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲,體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
三、教學(xué)重點:
增加游戲難度,讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大,是最后獲的法寶。
四、說教法:
針對本次教育活動的教學(xué)目的,根據(jù)幼兒的實際情況,利用教育掛圖、故事磁帶,各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個活動過程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個過程動靜結(jié)合,讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂?;顒邮怯薪M織、有秩序、適合整體發(fā)展的。
五、說教學(xué)過程:
1、游戲:變變變,引起幼兒的興趣。
2、大餡餅的故事。通過聽故事,讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作,齊心協(xié)力運大餡餅回家故事,知道螞蟻們真了不起,引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí),在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作,克服困難。
3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭,出示掛圖,學(xué)念兒歌《運餡餅》,讓幼兒學(xué)小螞蟻,并說說自己是工蟻還是兵蟻,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。
4、游戲:傳餡餅
5、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動堅持以幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵幼兒積極參與游戲活動,在活動中體驗齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作的快樂。
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大班科學(xué):《昆蟲躲貓貓》 說課稿
一、說教材來源
動物是人類的朋友,而幼兒對動物天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。世界上的動物千千萬萬,每一種動物都有自己獨特的自我保護(hù)方法,有的是利用顏色來偽裝,有的是利用氣味逃跑,有的是利用“再生”,還有的是依靠身體外長出的硬硬厚厚的盔甲來保護(hù)自己,可供挖掘的內(nèi)容十分豐富?!毒V要》 指出“教育活動的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,并有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗”。由此,我選擇了昆蟲,這種幼兒在日常生活中也能觀察到的動物來作為幼兒探索的對象。在本次活動中,準(zhǔn)備通過啟發(fā)引導(dǎo),操作探索,讓幼兒看一看,說一說,做一做等多種方法來主要了解昆蟲“保護(hù)色”與“擬態(tài)”的兩種自我保護(hù)方法。根據(jù)大班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,我制定了本次活動― 昆蟲躲貓貓。
二、說教學(xué)目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。《 綱要》 指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”根據(jù)大班幼兒的年齡特點及《綱要》 中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求,我從三個方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo),主要有認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo):1 、初步了解昆蟲自我保護(hù)的一些方法與現(xiàn)象,理解“保護(hù)色”與“擬態(tài)”
2 、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察畫面,享受作為“發(fā)現(xiàn)者”的樂趣。
3 、體驗昆蟲自我保護(hù)的方法與人類的關(guān)系。
三、說教學(xué)重難點
我把本次活動的重點定為初步了解昆蟲自“保護(hù)色”與“擬態(tài)”兩種自我保護(hù)方法。
我把本次活動的難點定在了能區(qū)分“保護(hù)色”與“擬態(tài)”兩種昆蟲自我保護(hù)方式。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
《 綱要》 中指出“提供豐富的、可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?!彼晕易隽艘幌聹?zhǔn)備:
1 、幼兒己有經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道昆蟲的特征,能說出常見昆蟲的名字與生活習(xí)性。
2 、圖書PPT ,隱藏的昆蟲圖片人手一張。
五、說教法學(xué)法
《 綱要》 中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、鼓勵者和引導(dǎo)者”。為了在教學(xué)活動過程中能更好的突破重難點,我運用了以下教法和學(xué)法:
1 、多媒體課件演示法:課件即T 的出示,更加直觀的幫助幼兒認(rèn)識、理解各種昆蟲“保護(hù)色”與“擬態(tài)”的自我保護(hù)方法,更易于重難點的突破。
2 、啟發(fā)提問法:通過啟發(fā)性的問題,引發(fā)幼兒思考討論昆蟲保護(hù)自己的方法,發(fā)展了幼兒的思維能力。3 、多種感官參與法:活動中我通過讓幼兒運用聽一聽、看一看、猜一猜、說一說、做一做等多種感官來認(rèn)識了解“保護(hù)色”和,’擬態(tài)”O(jiān)
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設(shè)計意圖
我執(zhí)教的《捉迷藏的昆蟲》是一節(jié)科學(xué)活動,選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下冊主題五《奇妙的動物》?!毒V要》指出:“要引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。”喜歡動物是孩子的天性,尤其是中班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友,中班幼兒對動物有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),對動物有著濃厚的探索欲望?!斑x擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容”,日常生活中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒對動物特別感興趣,善于模仿;同時,夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來了,自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望,為此,我設(shè)計了本次活動。
本次活動我以“郊游”貫穿活動,以情景“昆蟲捉迷藏”展開,圍繞著什么是動物的保護(hù)色,動物如何利用保護(hù)色保護(hù)自己,環(huán)環(huán)相扣。環(huán)節(jié)設(shè)計為:情境導(dǎo)入——觀察圖片,初次尋找——個別介紹,再次尋找——討論交流,經(jīng)驗梳理——游戲鞏固,激發(fā)興趣——生活鏈接,豐富拓展。通過情境渲染法、探索操作法、直觀形象法、談話法、游戲法等多種方法,激發(fā)幼兒對動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣和探究欲望,了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生命、珍惜生活的情感和自我保護(hù)意識。
在活動中幼兒不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動設(shè)計說明
一、課標(biāo)解讀:
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出,“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望?!薄翱茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。” 昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,夏天身邊昆蟲的增多吸引著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。
同時《綱要》還指出 “既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼
近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!?草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶對中班幼兒并不陌生,已有初步的認(rèn)知,但對昆蟲“保護(hù)色”的經(jīng)驗積累還是零散的,需要借助集體教育活動進(jìn)行梳理和提升,為此,我設(shè)計了本次活動。
二、教材分析:
《捉迷藏的昆蟲》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書》中班下冊主題五《奇妙的動物》,是一節(jié)科學(xué)活動。 在自然界中,人與動物的關(guān)系非常親密,活動一《誰的本領(lǐng)大》中幼兒初步了解、發(fā)現(xiàn)了動物各種本領(lǐng),并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探究的欲望,在活動三《捉迷藏的昆蟲》中得到了充分的實現(xiàn),《捉迷藏的昆蟲》為我們提供了幾種不常見但保護(hù)色特征突出的昆蟲如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等,使內(nèi)容新穎,具有吸引力、挑戰(zhàn)性,通過圖書、圖片、視頻、游戲等多樣的形式促使幼兒主動探索,此外還在發(fā)現(xiàn)區(qū)提供了拓展參考內(nèi)容:《會保護(hù)自己的動物》,為幼兒發(fā)現(xiàn)、歸納動物更多自我保護(hù)的方法提供了條件,為次主題二中的活動七續(xù)編故事《誰丟了尾巴》做了知識方面的鋪墊,充分發(fā)揮幼兒想象,發(fā)展幼兒的探究能力、表達(dá)能力。
三、學(xué)情分析:
中班孩子年齡較小,興趣是學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效果,因此,內(nèi)容的選擇至關(guān)重要,昆蟲世界充滿了生機(jī)、趣味,對中班的幼兒具有很強的吸引力,在激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)中我針對孩子的活潑好動、好奇心較強的特點運用課件、情景、游戲以及教師生動有趣的語言的使用,吸引幼兒注意力,獲得經(jīng)驗為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
有了學(xué)習(xí)的欲望,便會產(chǎn)生主動探索的愿望,在為幼兒創(chuàng)設(shè)的自主學(xué)習(xí)、自由探索的空間里,幼兒通過看、聽等方式,積極運用感官去探索了解新事物。游戲“哪里最安全”使在幼兒通過自身或與同伴的學(xué)習(xí)中順利獲得經(jīng)驗并得以提升、鞏固。
中班幼兒連貫性語言開始發(fā)展,運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整,能說一整句,就不說半句,能說半句,就不說兩個字,大膽表達(dá)自己的想法。
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律,幼兒智力處在迅速發(fā)展階段,對所學(xué)的東西有簡單的思考,幼兒雖然對動物已經(jīng)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),但是經(jīng)驗少、較為零散,在提升孩子經(jīng)驗的同時,使孩子在活動中大膽、自信,獲得成功感也是很重要的。
四、活動目標(biāo)(重難點):
(一)目標(biāo)定位:根據(jù)《綱要》指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,結(jié)合中班幼兒年齡段的特點,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解枯葉蝶、木枝蟲、花螳螂等昆蟲利用“保護(hù)色、擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),知道如何利用保護(hù)色保護(hù)自己。
2、能力目標(biāo):能夠仔細(xì)觀察、大膽表述、勇于探究。
3、情感目標(biāo): 感受探索的樂趣,熱愛自然、熱愛生命,增強自我保護(hù)意識。
(二)重點和難點
本著建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重、難點:
1、教學(xué)重點:了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。
重點的依據(jù):只有了解保護(hù)色的原理以及方法才能幫助幼兒理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、教學(xué)難點:理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
難點的依據(jù):保護(hù)色是較抽象的概念,幼兒沒有利用保護(hù)色、偽裝等方法進(jìn)行自我保護(hù)方面的基礎(chǔ)知識。
五、評價設(shè)計:
縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“保護(hù)色”來進(jìn)行的,體現(xiàn)了“整合”的思想,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),貫徹了《綱要》的理念,做到了師生互動,生生互動。
1、通過以音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)生動的情景,調(diào)動幼兒積極參與的情緒。
2、展示課件,幼兒通過多種感官的參與,尋找藏起來的昆蟲,成功的吸引了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒探索的興趣,發(fā)展了幼兒的觀察力、表達(dá)力、思維力,為實現(xiàn)了解昆蟲保護(hù)色打好基礎(chǔ)。
3、視頻《動物的保護(hù)色》的觀看,使幼兒深化了對于保護(hù)色的認(rèn)識,打開了視野,了解了擬態(tài)的本領(lǐng)。
4、游戲“哪里最安全”的操作體驗,幫助幼兒鞏固了對保護(hù)色、擬態(tài)的認(rèn)識,促使幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)了幼兒的探索精神以及運用禮貌用語合作交往的好品質(zhì)。
5、最后通過迷彩服引出人類也會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù),并在延伸的游戲中得以體現(xiàn),增強了幼兒的自我保護(hù)意識,在安全的前提下,繼續(xù)探究。
六、活動過程
活動準(zhǔn)備:
1、音樂
2、游戲活動材料(大樹、小花、小草服裝、各種昆蟲圖片),
3、課件?;▓@的圖片(畫面上有蝴蝶、七星瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲)貓頭鷹、變色龍、青蛙、獅子、解放軍等圖片。
4、各色服裝、頭飾
一、 引導(dǎo)階段。
1、音樂入場帶幼兒進(jìn)入情景。
師:今天苗老師要帶小朋友去郊游,請大家排好隊,隨著音樂拍手隨我出發(fā)!
二、觀察圖片,初次尋找。
師:(展示課件草地圖片,)真漂亮,我們休息一下吧!好安靜呀!原來小昆
蟲正在玩捉迷藏的游戲,你能找到它們嗎?(請幼兒觀察圖片,找到并說出自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲是什么?在什么位置?教師小結(jié)幼兒找到的所有昆蟲。)
【設(shè)計意圖:“興趣是最好的老師”,活動開始,以和昆蟲捉迷藏的游戲讓幼兒觀察課件并尋找哪些昆蟲藏起來了,既貼近幼兒的生活能激發(fā)幼兒探索的興趣,又有一定的挑戰(zhàn)性為昆蟲保護(hù)色的提出做好伏筆?!?/p>
三、個別介紹,再次尋找。
(1)、師:你們發(fā)現(xiàn)了6只?我發(fā)現(xiàn)了9只,誰藏的這么嚴(yán)實能逃過你們的火眼金睛?(課件)向幼兒介紹枯葉蝶、花螳螂和木枝蟲,它們長什么樣?
(2)、師:瞪大眼睛再試一次把它們都找出來。它們藏在了呢?
【設(shè)計意圖:教師通過談話、課件引出花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲三種昆
蟲,并通過再次尋找知道保護(hù)色的作用,發(fā)展了觀察能力、表達(dá)能力、思維能力?!?/p>
四、交流討論,梳理經(jīng)驗。
1、師:為什么第一次它們沒有被你們發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論、表述然后觀看視頻)引出“保護(hù)色和擬態(tài)”。
小結(jié):這些昆蟲身體的顏色和環(huán)境的色彩很相似,我們叫它“保護(hù)色”, 剛才你們看到誰能用保護(hù)色保護(hù)自己?不僅身體顏色和它們生活環(huán)境的顏色很像,長樣子得也像它們生活環(huán)境中的東西叫擬態(tài)??萑~蝶、木枝蟲都是擬態(tài)高手。
2、師:保護(hù)色能干什么?有什么用處?
保護(hù)色能使它們不容易被敵人發(fā)現(xiàn),更好的來保護(hù)自己。
3、師:你還知道哪些動物也是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的?
【設(shè)計意圖:開放性的提問可以打開孩子的思路,鼓勵伙伴間相互交流,主動地參與到知識形成的整個思維過程,通過多種感官參與、多媒體的介入培養(yǎng)幼兒觀察力、思維探究能力、達(dá)到認(rèn)識動物保護(hù)色作用的目的】
五、游戲鞏固,激發(fā)興趣。
1、游戲:哪里最安全
指導(dǎo)語:老師邀請了許多小昆蟲,需要小朋友的幫助,請你幫它們找一個最隱蔽的位置藏起來。
玩法:
(1)現(xiàn)在我用大剪刀咔嚓咔嚓分組,出示幾只有代表性的昆蟲找個別幼兒說說需要幫助的昆蟲是誰?你準(zhǔn)備怎樣幫助它?如:出示螳螂,
師:螳螂藏在哪里最安全?
幼:螳螂藏到草叢里,我們歡迎小草寶寶,
(小草入場,與小朋友打招呼“大家好,我是小草”依次用不同的方式請出大樹、小花)
(2)每個幼兒選擇一只昆蟲,和身邊的小伙伴說說自己要幫助的是誰?準(zhǔn)備怎樣幫助它?分組操作為昆蟲尋找合適的位置進(jìn)行隱藏。
(3)教師扮小鳥驗證幼兒的操作。
師:任務(wù)完成得很出色,我都差點兒找不到它們了,我們要繼續(xù)趕路了,和它們再見吧!
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是孩子對掌握技能后的鞏固階段。創(chuàng)設(shè)與孩子經(jīng)驗相吻合的生動情景,在請出大樹、小草、小花時滲透品德教育,使幼兒角色化感覺置身其中,進(jìn)而調(diào)動幼兒的情緒,更好的運用知識,活動中留有充足的時間、空間鼓勵幼兒討論、交流、發(fā)展幼兒的交往、合作能力,突破活動的難點?!?/p>
六、熱愛自然,繼續(xù)探究。
師:出示一件迷彩服,你認(rèn)識這種衣服嗎?解放軍叔叔為什么要穿迷彩服?(觀看課件幼兒尋找答案。)
師:看,我給小朋友準(zhǔn)備了這么多保護(hù)色,音樂響起時小朋友們把選擇的
的服裝以最快的速度把自己武裝好,(幼兒自評、互評)
師:你要藏在哪兒,為什么?小朋友還有其他好的建議請說一說。
小結(jié):大家都能很好地利用“保護(hù)色來保護(hù)自己,太了不起了。
【設(shè)計意圖:讓幼兒動起來,把學(xué)到的知識用于親身實踐,體驗其中的快樂,活動延伸,幼兒將動物的本領(lǐng)遷移,模仿動物利用保護(hù)色保護(hù)自己,與教師、同伴玩捉迷藏的游戲,體驗自我保護(hù)的快樂,增強自我保護(hù)意識。】
七、拓展
現(xiàn)在我們可以更安全的到大自然中郊游,發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)小動物更多的保護(hù)自己的方法了,隨音樂出發(fā)!
【設(shè)計意圖:大自然中還有很多捉迷藏的昆蟲,授之以魚,不如授之以漁,請幼兒通過其他途徑去尋找動物自我保護(hù)的秘密,并能交流分享,體驗探索的樂趣,真正成為學(xué)習(xí)的主人?!?/p>
活動由來:
1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。
2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個大集體中,每一個孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會尊重、克制;懂得去關(guān)注別人,更好地去適應(yīng)集體生活。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2、學(xué)會辨別聲音的音色、語義。
3、體驗傾聽帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動物叫聲課件。
活動過程:
1、游戲:聽一聽、猜一猜
(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜是什么小動物在叫,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計比較簡單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動物在叫,設(shè)計這個簡單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)
(2)、請幼兒聽一聽小動物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)
(3)、小朋友一起來聽一聽小動物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請幼兒說一說小動物喜歡吃什么?
(到這個環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個小短句,聽一個字——聽兩個字的詞——聽一個小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達(dá),對于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認(rèn)真地聽,要認(rèn)真的記憶,還要有會說完整話的意識。)
小結(jié):小朋友們說得都非常好,表揚自己“我真棒”,胡老師送給你們小動物的帽子,戴上帽子來跳個舞。
2、游戲:《碰一碰》
幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。
(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗傾聽帶來的快樂。)
整個活動幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,活動目標(biāo)基本完成。
各位家長觀看完本次活動之后,您對這節(jié)活動、對我們小二班的各項活動有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進(jìn)行一下交流。
一、說教材
1、教材分析
本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為:1)過操作活動,學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力,感受活動的快樂。
3、教學(xué)重難點分析
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
二、說教法和學(xué)法
大班幼兒具有一定的動手操作能力,新舊知識遷移的能力,這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法:
1、情景引入法:課堂上通過生動的談話、演小品等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法:活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識系統(tǒng)。
3、自主探索法:幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。
三、說教學(xué)流程
(一)、整體思路意圖
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則,讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程,通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
(二)、教學(xué)方案
1、以淡話的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。出示范例圖:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動手操作,按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序,教師觀察、指導(dǎo)。
3、制作頭飾(1)提供材料,讓幼兒為自己設(shè)計一個頭飾,要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動手操作,鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動延伸,讓幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測
本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”,在“導(dǎo)”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計“制作頭飾”,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和鞏固,一定會加深幼兒對排序的認(rèn)識,又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學(xué)的知識,還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
導(dǎo)讀:剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。
活動由來:
1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。
2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個大集體中,每一個孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會尊重、克制;懂得去關(guān)注別人,更好地去適應(yīng)集體生活。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2、學(xué)會辨別聲音的音色、語義。
3、體驗傾聽帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動物叫聲課件。
活動過程:
1、游戲:聽一聽、猜一猜
(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜是什么小動物在叫,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計比較簡單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動物在叫,設(shè)計這個簡單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)
(2)、請幼兒聽一聽小動物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)
(3)、小朋友一起來聽一聽小動物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請幼兒說一說小動物喜歡吃什么?
(到這個環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個小短句,聽一個字——聽兩個字的詞——聽一個小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達(dá),對于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認(rèn)真地聽,要認(rèn)真的記憶,還要有會說完整話的意識。)
小結(jié):小朋友們說得都非常好,表揚自己“我真棒”,胡老師送給你們小動物的帽子,戴上帽子來跳個舞。
2、游戲:《碰一碰》
幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。
(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗傾聽帶來的快樂。)
整個活動幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,活動目標(biāo)基本完成。
各位家長觀看完本次活動之后,您對這節(jié)活動、對我們小二班的各項活動有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進(jìn)行一下交流。
幼兒園大班手印畫教案:昆蟲朋友
活動目標(biāo)
1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準(zhǔn)備昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 一邊看圖片一邊討論。
① 準(zhǔn)備好昆蟲圖片。
-老師準(zhǔn)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。
② 研究圖片。
③ 研究昆蟲圖片,了解昆蟲的特征。 一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的背上有黑色的斑點,我是誰呢?我是瓢蟲。
-我有薄薄的透明的翅膀,我是誰呢?我是蜻蜓。
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢?
-這里有哪些昆蟲?
-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。
2、 在活動紙上印出各種昆蟲。
① 用印手印來表現(xiàn)出來。
-大家想印出什么昆蟲?
② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。
③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。
面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點,貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中,學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能,充分體驗美術(shù)活動的快樂。
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點,我將本次活動的目標(biāo)定位于:
1.知識目標(biāo):鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識,感受色彩的美。
2.技能目標(biāo):大膽選色,學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。
3.情感目標(biāo):體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動的重點:鞏固對四種常見顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)涂色,體驗玩色的快樂。
活動的難點:學(xué)會蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”。
活動的準(zhǔn)備:(詳見活動設(shè)計的準(zhǔn)備)。
充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與,也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆,是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認(rèn)的,這樣更方便幼兒的使用。
本活動宜在小班第二學(xué)期進(jìn)行。
二、說教法與學(xué)法
本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強化:“蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上”“蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的”……再如,要求幼兒均勻涂色,是這樣說的:“果醬涂得滿滿的,面包的味道就更好了”;將涂上的色彩對?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。
通過教師的演示,游戲化的強化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺領(lǐng)會了涂色要領(lǐng),在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,體驗到了成功的喜悅。
三、說活動程序
總的設(shè)計思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求,設(shè)計以“兔媽媽收徒弟,兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。
活動流程是:講故事導(dǎo)入→教師示范(取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包)→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒烤的面包,請客人品嘗)。
具體活動程序如下:
1.導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶),易于促進(jìn)師幼之間的情感交流。(時間1.5分鐘)
2.新授:教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻,準(zhǔn)確的講解示范,使幼兒自然地掌握烤面包的步驟,明確烤面包的要求。同時,又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美(色彩對印)與成功的快樂,更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。(3.5分鐘)
3.練習(xí):幼兒烤面包,教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒,并用游戲口吻進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。(13—15分鐘)
4.活動評價:請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進(jìn)行,既合乎主題情節(jié),又利用了可借用的教育資源,讓眾多的聽課老師參與活動的評價,使每個幼兒都有機(jī)會得到他人的評價,使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時,也促進(jìn)小班幼兒交往能力的發(fā)展。(2分鐘)
教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,整個活動游戲性、趣味性極強,進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展。
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