大班體育游戲 移動的墻

幼兒園大班大班體育游戲。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學會寫好說課稿，對每一個學生都學會課堂上的知識點，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班體育游戲 移動的墻》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班體育游戲：移動的墻

活動目的：

1.學習看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持一定的時間。

2. 體驗共同游戲的樂趣。

活動準備：

線路示意圖、序號?？颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片

活動過程：

一 、活動前的準備

以“喜羊羊”在公交?？空镜取肮财嚒睖蕚浠丶覟橐}，教師與幼兒在場地做活動前的準備動作，伴隨《大家來做運動》的音樂節(jié)奏做準備動作。

師：你們現(xiàn)在是6輛公共汽車，小朋友都來當小司機，我是你們的交警指揮員。這有六個?？空?，如第一輛公共汽車停在第一?？空?，第六輛公共汽車停在第六?？空尽Ｔ谙乱粋€?？空居行游飩冊诘溶?，準備乘坐你們的車回家?，F(xiàn)在我們?nèi)ソ铀鼈儼桑?/p>

但是，小司機開車要注意安全，所以在出發(fā)前，要先養(yǎng)足精神，我們先來一起做個鍛煉吧。

二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。

師以兒歌形式過度：小司機，站六排，好象汽車就好開，誰來開？幼兒：我來開。

師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學本領(lǐng)。

三、玩游戲“移動的墻”，并感受共同游戲樂趣。

過度語：小司機們都學會了本領(lǐng)，我們準備出發(fā)吧。可小司機在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。

（1）隊伍左右移動

A 6列縱隊當成6輛公交車，每列縱隊所站立的位置以及變化后需要的新位置，均以站牌和序號為標志（如：第一?？空?；第二?？空?；第三?？空?、第四?？空荆坏谖逋？空荆坏诹？空荆?/p>

B 看圖譜移動隊形玩游戲，分別用快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑來完成

游戲口吻：快跑——汽車啟動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑——汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑——汽車下坡（移動第三次）；起踵跑——汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛）

（移動第一次后，將隱藏在每個?？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。）

（2）隊伍前后移動

以汽車調(diào)頭、汽車拐彎的游戲口吻引導排頭幼兒依次繞著本隊幼兒成曲線倒跑，直至隊尾。隊員輪完為止。

（引導幼兒根據(jù)自己能力的強弱選擇有把握的動作完成行進跑）

規(guī)則：幼兒需要按路線圖移動，并學會看手勢和聽口令。

（最后，同樣隱藏在每個?？空旧系膭游锓孔诱宫F(xiàn)出來，請小朋友送動物回家，將喜洋洋等圖片分別貼在相應標致的房子上。）

四、 隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作。

過度語：小朋友在路上都能遵守交通規(guī)則，（或?qū)τ螒蛑谐霈F(xiàn)的問題提出來），安全的把小動物們送回家。除了開車要注意安全，我們乘車時也要注意安全，讓我們一起來唱唱《交通安全歌》。

教學反思：

《移動的墻》在領(lǐng)域教材里是一個以徒手游戲為主的健康活動內(nèi)容，這個活動的設(shè)計有以下幾個特點：

一、特點：

1. 目 標定位富有挑戰(zhàn)性：跑是孩子們感興趣的活動方式。大班孩子已經(jīng)有了一定跑的生活經(jīng)驗，但怎么樣讓孩子跑得有趣且有挑戰(zhàn)性呢？本次活動將目標定位在學習看線 路圖、手勢和口令的方式變換跑的動作，把幼兒跑的基本動作和技能練習結(jié)合在一起，并且還要根據(jù)規(guī)則堅持一定的時間。這個對于進入小學學習的大班孩子來說是 必要的練習且具有的挑戰(zhàn)性。

2. 情景設(shè)置的游戲性：根據(jù)小朋友對喜洋洋、美洋洋等小動物角色的喜愛情況，創(chuàng)設(shè)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境。讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動更富有特色。由于孩子投入到喜愛的情景中去體驗運動所帶來的快樂，因此孩子們始終保持著濃厚的興趣。

3. 材料簡單有效性：材料的投放省時省力，很簡單，只有幾塊常見的積塑和一份路線示意圖，活動不受幼兒人數(shù)的限制。雖簡單但合適有效，能夠為教師有效講解提供了保障。所配的背景音樂非常符合動作的節(jié)奏，既增加了趣味性又為正確的練習動作提供幫助。

4. 整個活動遵循低強度高密度的原則。我將富有挑戰(zhàn)性的目標要求隱含在游戲情境中，將運動量的調(diào)控、幼兒對基本動作的體驗融合在游戲過程中，做到難易遞進、疏密有序、動靜交替。有效的解決了學聽口令看手勢變化動作這個教學重點，突破堅持一定時間的這個難點。

二 存在困惑：

此活動游戲的規(guī)則是每次只能一輛公共汽車出發(fā)，其余的當作一堵一堵的墻不能動。游戲的目的是讓孩子看線路圖、手勢和聽口令的方式變換動作時學會適當?shù)牡却?并能堅持一定的時間，可是我們的教育要求孩子在游戲過程中盡量減少等待時間，到底多少時間是合適的度？在設(shè)計這個活動中等待的時間是否合適？各位同行們不 知道有沒有更好的解決方法？

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大班體育游戲開展：桌子游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育游戲開展：桌子游戲》！

【教案目的】

1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的能力。

【教案準備】

幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木。

【教案流程】

一、隨音樂做熱身運動。

師：今天老師為小朋友準備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一起運動吧＊—放音樂，做熱身活動。

二、向幼兒介紹活動器材。

師：小朋友，你們看那是什么？幼：桌子。師：桌子是用來干什么的？幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎？

三、進行走、爬練習。

1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎？注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。

請幼兒自由練習。

2、你們能從桌子上爬過去嗎？加大難度，把桌子拉開一段距離。

3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎？請幼兒練習，提醒幼兒注意保護好頭。

四、教師小結(jié)，放松活動。

小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲??？從桌子上面走過去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

五、進行多種鉆爬游戲。

1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們再來挑戰(zhàn)一下，來個比賽好不好？幼：好。

2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，之后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破（不管幾次，直到坐破為止）從一側(cè)返回與下一個小朋友擊掌，游戲依次進行，直到游戲結(jié)束。

3、幼兒分為紅、藍兩組，聽到哨聲比賽開始。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

六、放松活動。

師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧！我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

【教學反思】

整節(jié)課下來給人的感覺很舒服，孩子們對于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動了起來，并沒有那種保持沉默的感覺。整個活動我自己認為是成功的，活動目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點，讓我有了更明確的目標向前駛進，存在的以下不足是：缺少放松運動，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊員及時進行鼓勵，不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動，就要使用體育用語，標準一點，緊湊一點，有些松散。

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大班的體育游戲：老虎下山

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昨天下午我們班開展了一個體育游戲“老虎下山”，活動計劃中是老虎和小動物的角色，為了統(tǒng)一動作，統(tǒng)一游戲玩法，我特意稍稍做了角色的改變，老虎躲在山上，兔子們邊跳邊問老虎老虎幾點了，當老虎說到十二點的時候就要下山來吃小動物了，小動物們就迅速跑到自己的家里躲起來，不能讓老虎抓到，孩子們聽完游戲的介紹，沸騰了，都開心的搶著說我來當老虎，為了讓孩子對游戲有全面的掌握，第一遍由我來當老虎，小朋友們做小兔子，他們邊跳邊問我，當我說到十二點的時候，孩子們拼命跑到自己有“家”我故意一個也沒有抓到，讓他們有種玩游戲的自豪感。下面老虎的角色我要還給孩子們了，因為有了第一遍的經(jīng)驗，他們應該會玩這個游戲了。結(jié)果孩子們玩得非常開心，但是我也發(fā)現(xiàn)問題了，同樣的角色，他們會不感興趣，或者是玩起來力度不夠，于是我趕緊調(diào)整，為了激發(fā)每一遍幼兒都能積極認真的參與，不減退他們的興趣，我每一遍都讓孩子自己來說想表演什么動物，于是馬兒，青蛙，袋鼠等動物的角色都出來了。但是因為每次老虎的角色也同們是換人來游戲的，所以當老虎去抓小動物的時候沒有意識到一個動物的家。小動物跑到家里了，老虎還照樣去抓呢，這點以后還要強調(diào)一下的。這個活動孩子們玩的興趣點從開頭到結(jié)尾都保持高度的。從中還學會數(shù)數(shù)。從一點說到十二點，但也有的小朋友只會從一說到十二，不會跳來跳去的數(shù)數(shù)。這點也需要以后努力的。

游戲的主人是孩子，游戲也是孩子最受歡迎的上課方式。那么家長在家里同樣也可以和孩子來玩玩此類的游戲?？梢宰尯⒆釉趧幼?，說話，表演方面都能得到提升。

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物體怎樣移動

幼兒在平時玩玩具的時候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發(fā)幼兒探索、實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒喜歡嘗試、樂于動手，通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學知識和現(xiàn)象的學習意識和從事簡單的技術(shù)學習的能力，同時針對大班幼兒的認知水平和平時游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題，我設(shè)計了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強的科學活動——物體怎樣移動。

“物體的移動”除了教幼兒獲取有關(guān)的物體移動需要的具體經(jīng)驗外，還要對幼兒進行相關(guān)的科學知識教學，并從科學探索出發(fā)，生成有關(guān)技術(shù)的目標和內(nèi)容，將幼兒的科學與技術(shù)學習有機地、自然地結(jié)合起來。

在教幼兒“物體怎樣移動”的之前，我預設(shè)了一下“物體怎樣移動”的學前目標：首先，引導幼兒在玩的過程中，自己嘗試讓物體動起來，使幼兒感受物體運動和力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。其次，讓幼兒嘗試用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？再次，讓幼兒想辦法在不用身體碰物體的情況下，還有什么辦法讓物體動起來？最后，要培養(yǎng)幼兒的觀察力，并激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

在學習“物體怎樣移動”的時候，教師為幼兒共同準備了各種物體。如：積木、汽車、紙、圓珠筆、各類玩具以及繩子、輪子、木板等等。

為了讓幼兒更好的投入到活動中去，在進入教室之前，我領(lǐng)著幼兒在室外活動了一下。

隨后我放開音樂，幼兒聽著音樂《碰碰車》來到了教室，看到地上放著各類玩具，頓時來了興趣。

我趁機說：“小朋友們，地上放了這么多的玩具，我好想玩一玩，你們想玩嗎？”說完，我就獨自拿著玩具玩起來，小朋友也跟著玩起來。在我的啟發(fā)和引導下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試，在這一環(huán)節(jié)中，教師給了幼兒自由探索的空間和材料，讓幼兒通過嘗試，發(fā)現(xiàn)物體自己是不動的，只有去推它碰它物體才會移動。

我來到孩子們中間，問身邊的幾個幼兒：“文文，佳佳，你們在玩什么？你怎么玩的？文文說：“我在玩積木，我可以搭高樓”。佳佳說：“我在和皮球玩，我碰它就滾?！薄拔以谕嫫?，我一推它就跑?！?---------孩子們有各種回答，我沒有阻止孩子，但當一名幼兒回答到本次活動的主題（我碰它就動，我推它就動）時，我及時抓住，引出話題：“小朋友說的真棒，放在地上的東西，自己是不動的，那你能用什么辦法讓它動起來呢？”

幼兒再次嘗試，這次嘗試，我提出了明確的要求，因此幼兒比較投入，這時我仔細觀察幼兒的操作，一方面發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的創(chuàng)造性思維，給予肯定；另一方面，也幫助了一些思維和操作有困難的幼兒，給予引導，使幼兒都能有所發(fā)現(xiàn)。

過了一會兒，孩子們都爭先恐后的來到我身邊向我演示，等幼兒圍坐在我身邊時，我問：“誰能主動說說你是怎樣讓物體動起來的？”“我是用手推的，一推我的積木就動起來了。”“我是用手拉的，一拉我的汽車就跑起來了?！薄拔沂怯米彀痛档模淮导埦惋h起來了?！薄拔沂怯媚_踢，一踢皮球就動了?！?/p>

孩子們邊說邊演示給其他小朋友看。

在這次嘗試中，幼兒很專注，很投入。

教師說：“小朋友說的真棒??！剛才小朋友用各種各樣的辦法讓物體移動，可以用手推、拉，可以有嘴巴吹，還可以用腳踢-------小朋友可真聰明?！保ń處熜〗Y(jié)）

接著我又提出一個新的問題。

“小朋友只要用力推，物體就會移動，那用力大和用力小的時候，物體移動得一樣嗎？”

幼兒再次嘗試。這是一個新的，而且動腦筋的問題，孩子們被吸引了，我剛說完，孩子們就去自己嘗試了。我來回走動了，觀察了一下。大約過了七、八分鐘，孩子在我周圍坐好。

“剛才，小朋友都在認真的做實驗，那請小朋友說一說，用力大和用力小的時候，物體動的一樣嗎？你是怎樣做的？”

幼兒爭著演示自己的實驗，邊說邊做，這時，我要求幼兒用比較完整的語言講述操作過程，如個別幼兒介紹不夠流利的，我將耐心地給他們第二次機會，鼓勵他們把話說完整，把操作做的更好。

“我玩的是小汽車，我發(fā)現(xiàn)，我用很大力推，汽車就跑的很快、很遠，用力小輕輕的推，汽車就跑的很慢、很近?！薄拔彝娴氖羌?，我用嘴巴用力使勁的吹，紙就飄的很遠，我用嘴巴輕輕的吹，紙就飄的很近?！薄拔彝娴氖瞧で?，我用腳使勁的踢，皮球就跑的很快很遠，我輕輕的踢，皮球就跑的很近?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒都能發(fā)現(xiàn)用力大和用力小物體動的不一樣，可見幼兒的思維注意力都非常的集中。

教師說：“小朋友的實驗都很成功，而且說的棒極了，用力大的時候，物體移動的就快、就遠，用力小的時候，物體就移動的慢、近。（教師小結(jié)）

面對幼兒的感性經(jīng)驗，緊接著我又提出一個問題。

“小朋友用身體去碰這個物體，物體就會移動，那你能不能想個辦法，不用身體去碰這個物體，能讓這個物體移動起來？”

幼兒再次嘗試，由于有了先前的嘗試經(jīng)驗以及探索的基礎(chǔ)，他們有的單獨實驗，有的合作實驗，邊嘗試，邊操作。教師的問題給幼兒的探索提供了方向，幼兒的興趣想象力和創(chuàng)造力在這一環(huán)節(jié)中得到了充分的發(fā)揮，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，教師的肯定和鼓勵，使每個幼兒獲得了成功感，把這次的探索活動推向了高潮。

一段時間后，幼兒圍坐在我的身旁，迫不及待的想演示自己的實驗。沒等我問，孩子們的小手就舉的高高的了。

“我想讓小汽車動，我沒有用手，我把繩子寄在積木上，一拉繩子積木就動了。”“我把木板的一頭放在高處，一頭放在低處，把汽車放在高處，一動木板汽車就自己跑下來了?！薄拔野鸭埻罩幸蝗?，然后不斷的吹，紙就動起來了?！焙⒆觽冊秸f越興奮，總結(jié)出：讓物體移動，用的力不一樣，物體移動的也不一樣，用力大，東西就動的又快又遠；用力小，物體就動的又慢又近。

看到孩子們積極的表現(xiàn)，于是我把延伸活動放到了室外。

“孩子們，關(guān)于物體移動的秘密可多了，剛才小朋友還沒有發(fā)現(xiàn)更好的方法，現(xiàn)在我們到院子里試一試，看看還有沒有新的方法，然后請小朋友仔細觀察一下人們是怎樣讓重、輕的東西從下面移到上面，或者從里面移到外面。你自己也可以試一試?！?/p>

通過這個活動延伸，讓幼兒進一步體驗力和運動的關(guān)系。

記的我曾經(jīng)看到這么一段話：在嘗試教學時，不要忘記要先嘗試后教，嘗試教學中一定要讓幼兒有嘗試的機會，一定要讓幼兒帶著問題、目的去嘗試，不要想幼兒是否能嘗試成功，要重在過程，嘗試以后要讓孩子有交流的機會，讓幼兒與幼兒之間相互學習。所以在整節(jié)活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神、創(chuàng)造性思維方法放到了首位，讓每個幼兒都有嘗試、交流、發(fā)現(xiàn)、發(fā)言的機會，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。嘗試教學的課程的模式，在活動中也得到了充分的體現(xiàn)。

這節(jié)課結(jié)束后，我并沒有把這一活動結(jié)束，而是在日常生活中遇到物體移動的問題，都能和孩子一起共同的討論。

如今，嘗試教學在我園已廣泛展開，孩子能嘗試，嘗試能成功是嘗試的重要內(nèi)容，嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯，讓孩子們在嘗試中學習。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。嘗試教學給老師們帶來了挑戰(zhàn)，也給孩子們帶來了探索和創(chuàng)造的空間，使孩子們的創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)展。孩子們在嘗試教學的氛圍中，已經(jīng)張開了想象的翅膀，飛向了廣闊的藍天。

體育游戲

下面給大家提供的是《體育游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目標

讓幼兒接洽聽旌旗燈號原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變偏向跑。

運動預備

園地預備

運動引導

１、熱身，入場；

２、引題，先容弄法；

讓一半的幼兒做隧道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為隧道，別的的幼兒則為穿隧道者。游戲開端時，穿隧道的幼兒疏散地在各條“隧道”上隨便跑動，發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”構(gòu)成隧道的幼兒立刻放動手臂，幼兒手工制作同時向閣下回身。然后再側(cè)平舉，手拉手地構(gòu)成新隧道。穿隧道的幼兒繼承在新隧道中恣意跑動。重復回身數(shù)次后，讓兩組幼兒互換腳色，然后繼承舉行游戲。

３、交接留意事項

要批示穿隧道的幼兒同一跑的偏向，以制止他們相互碰撞。

４、幼兒游戲，師到場游戲，玩中引導。

５、整隊，蘇息?？⑹?。

二、分組運動：球類、毽子、跳繩、球拍；

運動目標

訓練新弄法，幼兒園教育隨筆進步幼兒身材的敏捷性。

運動引導

１、讓幼兒在班級劃定的園地內(nèi)運動，舉行種種東西運動。

２、氣候轉(zhuǎn)涼，提示幼兒增減衣服，當心受涼。

分小組運動，若要輪換東西，有秩序地舉行。

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大班體育游戲：月亮變圓了

大班體育游戲：月亮變圓了

［活動目標］

培養(yǎng)幼兒的競爭精神，提高幼兒奔跑的敏捷性。

［活動準備］

在戶外話上三個活動區(qū)域：娥眉月(香蕉狀月)；半月（半個生日蛋糕狀）；圓月（圓形）

玩法：

請幼兒在場地內(nèi)四處奔跑（可根據(jù)體育的要求，需要發(fā)展什么動作即要求幼兒做什么動作），邊走邊念兒歌："有時彎彎像條船，有時圓圓像個盤，是船還是盤，請你仔細看一看！"兒歌停。老師說："現(xiàn)在是中秋的月亮。"小朋友迅速奔向圓月區(qū)域；老師說："現(xiàn)在是初一的彎彎的娥眉月。"幼兒即奔向娥眉區(qū)；老師說："現(xiàn)在是初九、初十的半圓月。"小朋友即奔向半月；以最快速度奔向指定方向者為勝。

規(guī)則：

幼兒必須等教師說完才可以奔跑。

《月亮變圓了》教后記

這個游戲的關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒的競爭精神，提高幼兒的奔跑能力。這一目標完成的特別好，尤其結(jié)合了兒歌和娥眉月、半月、圓月這種生動形象的形式。孩子們在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極性較高，活動完成的較好。尤其是新生周佳浩、孟慶雨表現(xiàn)的特別出色。

大班體育在活動游戲中前進

下面給大家提供的是《大班體育在活動游戲中前進》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、計劃小跨欄

發(fā)明題目一：用什么質(zhì)料平安、輕便？

幼兒A：用木頭，劉翔便是跨木雕欄。

幼兒B：木頭太重，用塑料管。我家裝修有很多細細的管。

幼兒C：那要回家拿呀？有沒有如今就可以用的？

思量到活動的平安性，我們選擇了報紙，將8開的報紙逐一卷起來就成了紙棍雕欄，小朋儕的椅子恰好符合做支架，既簡樸便利又平安適用。（如圖╠╣───╠╣）很快的孩子們?nèi)齼蓛傻丶芷鹆诵】鐧?，如饑似渴地訓練了。只管有的孩子另有些恐懼，幼兒園教案在各人的勉勵下照舊很大膽地到場了。

題目二：跨跳的時間腳總會遇到椅背，怎么辦？紛歧會他們發(fā)明跨跳的時間腳總會遇到椅背，椅子被碰得亂七八糟，有的孩子就把椅子面臨面擺放好，如許跳起來就不輕易遇到了。（如圖╠╗───╔╣）

題目三：紙棍輕易失落下來，怎么辦？

有的小朋儕跳的高度不敷，稍有觸碰紙棍就失落下來。本來是紙棍長度不敷，輕易滑落，影響了幼兒的訓練。各人就又選用了4開大的報紙，辦理了這一題目。小朋儕在革新后的小跨欄上越跳越開心。

有人發(fā)起，把各人的小跨欄都放在一路，像劉翔一樣跨許多個雕欄，那更故意思。

反思：孩子們在三個條理的題目上相互交換發(fā)明、辦理題目的要領(lǐng)，分組實驗得到了樂成。緊接著的是提出了互助的欲望，在進修中又進步了一步，也碰到了差別的題目。

二、部署園地

題目一：選擇什么園地較符合？

幼兒A：操場吧，那邊大。

幼兒B：太遠了，要搬很多多少椅子的。

幼兒C：課堂里。幼兒D：太擠了。

縱不雅了課堂表里，我發(fā)起在室外走廊長進行我們的模仿跨欄活動。各人贊成后就紛紜把“疆場”搬到了走廊上，幼兒園教育隨筆一會兒就有了十來個跨欄組合在一路。

題目二：雕欄間隔分歧適，怎么辦理？

有的小朋儕彈跳著地厥后不及調(diào)解起跳腳步，紛歧會欄就倒了一大片，難度太大，樂成率不高。有的小朋儕畏難，到了跟前不敢跳。我們一路實時調(diào)解間距，均勻約1.5米一個欄，如許便于幼兒跨跳，更得當孩子的身心特色，天然也低落了難度。

題目三：椅子照舊輕易偏，雕欄照舊輕易失？

我發(fā)明幼兒奔馳、跳躍不易堅持在統(tǒng)一直線上，碰歪了椅子，碰倒了雕欄是常有的事。只管各人都很自發(fā)地將它們逐一扶正，但照舊影響了正常游戲。索性把椅子靠在走廊壁上，包管穩(wěn)定性，再加長雕欄，與“跑道”寬度完整符合，淘汰了不須要的貧苦。

末了，我和孩子一路劃定了起跑線與終線，同一了活動偏向與法則，游戲變得風趣、有序的多了。在“親子活動聯(lián)誼會”上爸爸媽媽也對我們的跨欄游戲贊美不已。反思：在游戲中涌現(xiàn)的某些題目幼兒無法辦理，或缺少履歷。當孩子涌現(xiàn)畏難情感時，幼兒手工制作的主導感化幫忙辦理了題目。同時還發(fā)明了幼兒不易察覺的題目，更突顯了的感化。是以，我以為，要造就幼兒闡發(fā)、辦理題目并不是成人把全部的題目一會兒都拋給孩子（固然那是我們最抱負的狀況），應在幼兒原有程度上循規(guī)蹈矩地引誘，終極到達我們的目的。

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幼兒園大班戶外體育游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班戶外體育游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計劃思緒：

《幼兒園引導綱領(lǐng)》明白指出：“游戲是幼兒的根基運動”。富厚多彩的戶外體育游戲不但可以增進幼兒身心康健生長，并且能增加幼兒的常識，生長智力。幼兒園中舉行本土游戲講授，可以弘揚故鄉(xiāng)文化，讓幼兒走進故鄉(xiāng)的本土文化，對故鄉(xiāng)的文化有一個深入的熟悉，并在進修歷程中承繼、發(fā)揚故鄉(xiāng)的本土文化。作為故國的將來、故鄉(xiāng)的盼望，幼兒有義務(wù)相識故鄉(xiāng)的人文資本、本土文化，而作為先生更有義務(wù)讓故鄉(xiāng)的本土文化走進孩子們幼小的心坎里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名流之鄉(xiāng)的佳譽，照舊環(huán)球紡織城，紡織商業(yè)中央。是以，我計劃了本運動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚紹興文化。

游戲目的

1、熬煉手臂力氣，進步互助本領(lǐng)。

2、引發(fā)對故鄉(xiāng)文化的酷愛。

游戲預備：圓扁擔2根、克己烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（飾演酒壇子）、老酒謠音樂、喜慶音樂。

游戲歷程

1、引出游戲

：寶物們黃酒節(jié)立刻到了，幼兒園教育隨筆本日我們一路來玩?zhèn)€游戲名字叫“黃酒飄噴鼻”。

2、引出酒壇子

以大酒壇的口氣，約請幼兒飾演小酒壇加入舞會。

3、酒壇子游戲

隨同著《老酒謠》音樂，分腳色酒壇子媽媽和小酒壇子一路跳舞。（跳舞中貫串運動頭、手、腰、肩、腿等行動，為游戲做預備）

4、游戲：抬酒壇子

：本日有兩戶人家辦喜酒，我們要運些酒壇子已往。

（1）、解說抬酒壇子的要領(lǐng)：3名幼兒一組，2名幼兒當運酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔，雙手緊握扁擔。1名幼兒當酒壇子，雙手交織掛在扁擔中心，身材下蹲，雙腳站立預備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步進步，一手緊握扁擔一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔一頭。

（2）、隨同著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要盡力掛在扁擔上，雙腳只管即便不著地。抬酒師傅只管即便把扁擔扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目標地后放下酒壇子，返來互換隊友，到步隊后排好隊。

（3）、運酒壇子角逐。

幼兒構(gòu)造兩組抬酒師傅，舉行抬酒壇子角逐。決出酒壇子運得最快的一組為勝。運動中勉勵有毅力、能長期對峙的幼兒。

5、評論辯論運酒壇子的要領(lǐng)并舉行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）

6、竣事放松運動

酒壇子給抬酒師傅推拿。

7、離場品嘗黃酒竣事

講授反思：

新《綱領(lǐng)》指出“充實操縱社會資本，引誘幼兒現(xiàn)實感覺故國文化的富厚與良好，感覺故鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和生長，幼兒園教案引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛故國的情緒”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教誨中的主要構(gòu)成部門，以是發(fā)掘和開展本土游戲，感覺本土文化，既切近幼兒的生存又有助于拓展幼兒的履歷和視野。

經(jīng)由過程操縱本土資本來開展戶外體育游戲運動，這不但擴展了幼兒的生存和進修空間，更主要的是加深了幼兒對故鄉(xiāng)文化、風土情面的相識，進一步引發(fā)幼兒孕育發(fā)生富厚的想象力，造就幼兒的來往本領(lǐng)、互助本領(lǐng)。在游戲運動中進一步引發(fā)了幼兒酷愛故鄉(xiāng)的情緒。是以，故鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為地區(qū)運動的活題材，做為先生，我們要擅長經(jīng)由過程引誘幼兒身邊的人、事、物中感覺富厚多彩的故鄉(xiāng)文化，要將本土教誨與地區(qū)運動相連系，在教誨內(nèi)容的選擇和教誨運動的構(gòu)造中做到相互融會、相互增補、相互強化，以取得最大的團體效應。將紹興鄉(xiāng)土游戲作恰當?shù)母木帲袡C地滲出到幼兒在園一日生存中。將水鄉(xiāng)、幼兒手工制作橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名流之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲運動，不但能周全推動本質(zhì)教誨，傳承和弘揚紹興鄉(xiāng)土游戲；還能造就愛故鄉(xiāng)的情緒，增進師生配合生長。

單元：浙江省紹興縣富盛鎮(zhèn)中央幼兒園

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長凳游戲（體育）

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運動目標：1操縱長凳游戲生長幼兒的均衡、鉆爬、攀緣本領(lǐng)，讓幼兒實驗和摸索從高處往下跳的技巧，進步敏捷性、和諧性。2造就幼兒大膽、堅決、相互資助、見義勇為的精良品格和自我選擇、自動到場熬煉并在運動中努力動腦的意識與本領(lǐng)。運動預備：木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、灌音機、磁帶。運動歷程：1幼兒出場，四散站立；在音樂伴奏下師生一路做熱身操。2把運動東西-長凳先容給幼兒："長凳是用來坐的，可本日我們要用長凳做種種風趣的運動。"引發(fā)幼兒運動的愛好。3勉勵幼兒自由摸索長凳的種種弄法，并實時請幼兒樹模本身的弄法。4領(lǐng)導幼兒舉行種種鉆爬游戲。①爬過"隧道"--長凳橫向隔斷2米閣下擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層"隧道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬事后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向隔斷0.5米閣下擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。5過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向安排的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但閣下離開的長凳上用種種要領(lǐng)走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來。6將兩個長凳疊在一路，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來。7將幼兒會合起來，樹模從橋上往下跳的準確姿態(tài)，解說要領(lǐng)和方法：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身材下蹲。然后幼兒繼承訓練。8將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊幼兒園教案，讓幼兒本身爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"升沉橋"上走返來。9視幼兒環(huán)境漸漸增長"橋"的高度，勉勵幼兒實驗從橋上走過并跳下。留意事項：①堅持園地中有差別高度的"橋"，讓幼兒本身選擇。②增強掩護，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的平安。（可讓配班幫忙掩護。）③引誘幼兒資助爬不上凳子的搭檔。④對本領(lǐng)特殊強的幼兒，可在其過"橋"時把手伸在橋傍邊配置停滯，讓他跨過。10對幼兒的表示作努力的評價，表彰幼兒的大膽精力和相互資助的精良品格。11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟先生做放松操。12幼兒離場。計劃思緒與自我評價：這是我計劃的幼兒體育《凳椅系列運動》之一。全部運動我本身以為是樂成的，運動目標較好地完成了。通度日動，幼兒從高處往下跳的本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)都得到了有用的生長，大膽、堅決的本性品格也得到了很好的造就。經(jīng)運動實錄闡發(fā)，我在運動中對幼兒的請求方面、對幼兒努力勉勵方面以及平安教誨方面都做得較好。幼兒園教育隨筆對幼兒的請求方面，我沒有"一刀切"，而是經(jīng)由過程安排差別高度的長凳讓幼兒自由選擇的方法，到達差別看待的目標。在勉勵幼兒方面，我以本身的情感、心情、說話和眼神作為與幼兒交換的"說話"（合身勢說話）：在教態(tài)方面，情感上，我是努力而高興的，讓孩子受到熏染而引發(fā)了愛好；心情上，我是輕松天然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的生理情況；在說話方面，我沒有說"別畏懼"、"沒關(guān)系張"、"沒有傷害的"之類的話，由于說這些話，即是是在夸大傷害，說得越多，幼兒就越是告急，行動就放不開，反而輕易出傷害。眼神上，當有的孩子站在長凳上，躊躇未定時，我用果斷的眼光看著他的眼睛，經(jīng)由過程這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。全部歷程，我用本身的表示來熏染孩子、鼓動孩子。在平安教誨方面，孩子控制了準確的屈膝緩沖著地的要領(lǐng)，我應用的掩護要領(lǐng)也是準確而科學的，機遇掌握也較好。運動竣事時，又實時教誨幼兒：平常單唯一人或大人不在時，不克不及盲目訓練。運動到末了，長凳的高度增長到5個，幼兒手工制作約有130cm。有的先生提出貳言，是否太高了，出了傷害怎么辦？現(xiàn)實上，這個高度并不是我小我私家憑夢想象出來的，而是在運動中憑據(jù)幼兒的表示和現(xiàn)實環(huán)境決議的。只要孩子是較輕松的跳下，情感上堅持痛快，這個高度便是得當?shù)?。并且，只要掩護適當，就不會有傷害。從幼兒生長的角度來講，通度日動生長了從高處往下跳的本領(lǐng)，當碰到真正的傷害時，他就能應付裕如了。

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