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幼兒園大班教案《福娃的家》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-06-05

幼兒園大班教案及反思。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編收集并整理了“幼兒園大班教案《福娃的家》及教學(xué)反思”,希望能為您提供更多的參考。

下面是“幼兒園語言教案《福娃的家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能正確區(qū)分五個福娃,知道他們的名字,學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》,能理解詩歌的意思,知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京,為奧運能在中國舉行而自豪。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》,能理解詩歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個福娃,知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京,為奧運能在中國舉行而自豪。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、能簡單復(fù)述詩歌。

活動準(zhǔn)備:

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個。

奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。

活動過程:

1、出示福娃,引起幼兒的興趣,了解一些奧運小知識。

(1)你們知道,這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

(2)你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢?(北京)

2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

(1)通過觀看福娃宣傳片,知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方,會用生動的詞語來形容福娃的家。

(3)說一說五福娃的名字,把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)debasrideb.com

完整的欣賞詩歌。

(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》

幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問:詩歌的名字叫什么?

你聽到詩歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!

(3)完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。

附詩歌:

福娃的家

藍(lán)色的大海是貝貝的家,

廣袤的森林是晶晶的家,

圣火歡歡照亮這個家,

綠色的草原是迎迎的家,

遼闊的天空是妮妮的家,

五個福娃齊聲喊:

2008

北京歡迎你。

活動反思:

福娃的角色深受小朋友們的喜愛,他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩歌的時候,能用“波濤洶涌”來形容大海,“一望無際”來形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌,并給它起名字。通過活動,他們了解了奧運,為2008奧運能在中國舉辦而自豪。

幼兒百科:福娃是2008年北京奧運會的吉祥物,設(shè)計者是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林老師。于2005年11月11日、距離第29屆奧運會開幕恰好1000天時正式發(fā)布問世。

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幼兒園大班美術(shù)教案《家》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《家》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標(biāo):

1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動。

2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。

3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂意與同伴分享《我的家》。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。

活動過程:

1、音樂活動《家》,引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——教師:每個小朋友都有一個家,你家的房子是什么樣子的?

2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

——教師:畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

——教師:房子里有誰?他們在做什么?

3、讓幼兒了解繪畫的重難點。

——教師:小朋友,你的家是怎樣的?

——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

——教師:你們家有誰?他們在做什么?

——可請小朋友上來做動作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設(shè)施。

——幼兒操作好活動,教師進行巡回觀察,并給予語言指導(dǎo)和幫助。

5、展示幼兒的作品,請個別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動,共同分享家庭的快樂。

活動反思:

1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩;

2、在訓(xùn)練孩子說話時,先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家,還是誰家,樹林除了是小鳥的家還是誰的家,小河除了是魚兒的家,還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說,發(fā)言踴躍;

3、在整篇課文學(xué)好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺展示,因為時間有限,只展示了三組,還有學(xué)生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點直白,有的詩句還有點別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護他們的奇思妙想。

不足:小組合作學(xué)生的時候,還是有點亂,對小組合作的培養(yǎng),對小組長的培訓(xùn)力度不夠。

幼兒百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂毅列傳》:“樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉?!币隇榘布衣鋺簟⒍ň?,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關(guān)部隊等單位的住地等意。

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2020幼兒園大班教案《松鼠的家》及教學(xué)反思


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活動目標(biāo):

1.初步嘗試稻草作畫,能夠利用稻草來為小松鼠制作房子,體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2.通過活動,知道稻草在生活中的廣泛用處。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫欣賞范例、ppt。

活動過程:

一、出示稻草,引起幼兒的興趣

1.觀看稻草

師:誰來告訴大家,這是什么?你在哪里看到過?(稻草)

2.師:收下來的稻子有什么作用?師:稻谷進行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它還有用嗎?它有什么作用?

教師請幼兒講述稻草的作用,并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結(jié)。

二、欣賞并感受稻草畫的美,嘗試制作稻草畫

師:稻草還可以用來畫畫,老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

1.欣賞稻草畫,激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

2.討論交流:怎樣制作稻草畫,引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3.今天我們的小松鼠說天氣冷了,它需要一個家來擋擋寒風(fēng),我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫,在活動過程中,適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

三、展示交流

1.師:誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢?(將幼兒的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。

2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品,欣賞交流自己和同伴的作品。

活動建議:

1.活動第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。

2.在活動展示評價上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

活動反思:

通過觀察及談話,對我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對稻草作畫有了濃厚的興趣,能提高孩子的語言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力。

幼兒百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

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幼兒園大班教案《小青蛙的家》及教學(xué)反思


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活動目標(biāo)

1.讓孩子從生活中體會。

2.讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。

3.讓孩子們在動手中成長。

4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么,這是重點

活動準(zhǔn)備

1.誘導(dǎo)2.跟進3.老師先畫講4.學(xué)生跟進握筆開始5.比賽6.畫的畫都有優(yōu)點

活動過程

今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》,主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前,我提出要求:“先將青蛙用短線分割好,再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾?!钡搅酥v評活動時,我發(fā)現(xiàn),孩子們裝飾的青蛙都各具特色,有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的,只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。

理所當(dāng)然,我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家:“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答:“不好?!蔽冶鞠胍舱f不好的,因為這次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫,而不是和平時一樣是涂色。可是,當(dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時,我沉默了。

我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是,我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時,她說:“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮。”這樣的的回答讓我有點吃驚。

是的,孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候,我們應(yīng)該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間,多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此,我肯定了顧祺的想法。同時,在區(qū)域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

教學(xué)反思

是的,孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候,我們應(yīng)該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間,多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此,我肯定了顧祺的想法。同時,在區(qū)域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

幼兒百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

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幼兒園大班語言教案《家》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《家》”。讓幼兒提高語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌,讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭,每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。

活動設(shè)計背景

大班幼兒思維十分活躍,尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富。并且愿意進行語言交流。在設(shè)計活動時,為他們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,從而,大膽的在集體面前暢所欲言。

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭,每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

教學(xué)重點、難點

1、解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境,引導(dǎo)他們勇敢自信地進行語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

活動過程

一、初步感知理解作品階段。

1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片,請小朋友說出圖片上是什么?

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

1、集體朗誦交流討論:

1)詩歌里講了哪些家?

2)詩歌里說的這些家,分別是誰的家?

2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

例如:藍(lán)藍(lán)的天空是()的家,密密的樹林是()的家。

或者()的河水是小魚的家。()的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩句。

四、活動延伸。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家,每個小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

教學(xué)反思

這節(jié)語言活動課我采用了對話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學(xué)目標(biāo),幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點:1、整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊,重點突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

2、和孩子說話親切,適合年齡特點。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨立思考、充分表達(dá)表機會。

不足:1、教師的評價方式過于單一,對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié),失去一個共同學(xué)習(xí)的機會。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思,我認(rèn)識了自己的不足,會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂毅列傳》:“樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉?!币隇榘布衣鋺?、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關(guān)部隊等單位的住地等意。

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