2020幼兒園大班教案《小青蛙你唱吧》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《小青蛙你唱吧》及教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小青蛙你唱吧》”。讓幼兒學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱，通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣，養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。

活動目標：

1．通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣。

2．學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

3．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．通過閱讀，理解詩歌。

活動準備：

1.錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

2.字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

3.多媒體課件：小青蛙你唱吧。

活動過程：

一、開始部分。

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么？（出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！

）出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

二、理解兒歌。

小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎？我們來看看電影里有誰，請了一件什么事？

畫面一：這是什么地方？（認識詞語：花叢）有誰？你能用一句好的話說一說嗎？對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎？那我們走去和它玩玩，好不好？（幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來）。咦，小青蛙見我們走來怎么樣？出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕？你們害怕過嗎？什么時候碰到什么事會害怕？（鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。）小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢？（鼓勵幼兒大膽表達）有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的？（播放第二段的錄音）引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙？對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。（出示字卡：功勞）特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天），夏天天氣怎么樣？很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱（出示字卡，帶領幼兒認讀。）在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎？來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

三、閱讀兒歌。

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎？里面說的是一件什么事？波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎？那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1．好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2．好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里？那我們來把它找出來。（認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。）

3．除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎？來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦？（幼兒自由朗讀。）

4．現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？（請個別幼兒朗讀）

5．集體朗讀。

6．小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽？（彈唱歌曲）幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

四、鞏固練習。

1．波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。（認識標記）。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩？記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

2．第二個游戲：找朋友。

請小朋友先在盤子里選一個自己喜歡的字，看看讀什么？

兩個字寶寶可以組成一個詞語的，就是好朋友，請你找找看，你的朋友是誰？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。（聽音樂找朋友，活動結束）在問好游戲中，幼兒在輕松的氛圍中，導入到本活動。

利用多媒體畫面，請幼兒看小電影，了解詩歌的內(nèi)容，為后面的活動埋下伏筆。

電腦出示生動形象的畫面，讓幼兒仔細觀察，認識要掌握的字寶寶，并能用學習的字用自己的語言表達一句話。

通過觀看畫面，鼓勵幼兒想象把字與詞組合成完整地話，挖掘幼兒的心理情感，體驗小青蛙是怎樣唱歌的。效果較好。

讓幼兒自己閱讀詩歌，將學習得到的知識和大家共同分享，提高幼兒解決問題的能力，又能讓幼兒成功體會到快樂。又體現(xiàn)出快樂教學的新理念，真正做到快樂學習，快樂生活，快樂成長。

通過游戲的方式，幫助幼兒鞏固所學的知識，強化幼兒的漢字記憶。這兒能夠培養(yǎng)幼兒積極學習，養(yǎng)成共同協(xié)作的能力和情感。

這一環(huán)節(jié)設計巧妙，能讓幼兒在快樂的游戲中，鞏固字寶寶知識，把整個活動推進了**，效果不錯。

活動反思：

活動中我首先通過游戲活動復習部分字詞，培養(yǎng)幼兒認識字寶寶的興趣。理解與閱讀詩歌對部分幼兒來說有一定的難度，于是，我根據(jù)幼兒特點，設計了形象的多媒體動畫，讓他們觀察小青蛙唱歌的環(huán)節(jié)，讓幼兒學習掌握一些字寶寶，按照幼兒"好問好游戲"的特點，設計了中大獎和找朋友的游戲，鞏固幼兒學習的知識，把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律的教學方法?？傊?，在活動中，根據(jù)大班幼兒的特點，我靈活的采用了多種途徑，寓教于樂，保持好孩子們強烈的好奇心和旺盛的求知欲望，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

附兒歌：

小青蛙你唱吧在湖邊的花叢里有一只綠色的小青蛙它見我們走來很害怕小青蛙，小青蛙它在低聲叫著叫著啯兒呱啯兒呱啯兒啯兒呱。.............

小青蛙你別害怕你是個可愛的小青蛙老師告訴我們要愛護你小青蛙，小青蛙請你大聲唱吧唱吧啯兒呱啯兒呱啯兒啯兒呱。..............

在炎熱的夏天里可愛的小青蛙功勞大你為我們忙著捉害蟲小青蛙，小青蛙請你大聲唱吧唱吧啯兒呱啯兒呱啯兒啯兒呱

幼兒百科：青蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。

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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小青蛙你唱吧》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小青蛙你唱吧》”。讓幼兒學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱，通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。

活動背景

英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3－6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進行閱讀，學習漢字，運用漢字？關鍵在于方法。于是，我們進行了《通過多種途徑，幼兒快樂識字》的課題實驗，在實驗的過程中，我們自創(chuàng)了一套"快樂識字"的教學方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、探索、創(chuàng)新的新型教學情景，寓教于樂。所謂的"快樂識字"，我們認為就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的開放環(huán)境中掌握知識、掌握漢字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強烈的好奇心和旺盛求知欲，發(fā)展?jié)撃?，開發(fā)智力的一種教學方法。早期閱讀活動《小青蛙你唱吧》就是其中的一次課題活動。

設計意圖

早期閱讀"小青蛙你唱吧"，是以孩子游戲活動為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動中互動學會漢字，充分調(diào)動了他們的自主學習的欲望，為此深受孩子們喜愛。在內(nèi)容學習上還把語言與幼兒習慣融入在一起進行教育，使得幼兒在獲得認識字寶寶的同時也深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂。

活動目標

1．通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣。

2．學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

3．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。

4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

多媒體課件：小青蛙你唱吧。

活動過程與評價：

教學過程教學評價（大班教研組）

（一）開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么？（出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！

出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎？我們來看看電影里有誰，請了一件什么事？

畫面一：這是什么地方？(認識詞語：花叢)有誰？你能用一句好的話說一說嗎？對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎？那我們走去和它玩玩，好不好？(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣？出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕？你們害怕過嗎？什么時候碰到什么事會害怕？(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢？(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的？(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙？對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(夏天)，夏天天氣怎么樣？很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎？來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

（三）閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎？里面說的是一件什么事？波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎？那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1．好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2．好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里？那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3．除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎？來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦？(幼兒自由朗讀。)

4．現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？(請個別幼兒朗讀)

5．集體朗讀。

6．小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽？（彈唱歌曲）幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

（四）鞏固練習：

1．波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩？記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

活動反思：

本課的教學目標為通過學習歌曲《小青蛙，你唱吧》，使學生充分聆聽與感受3/8拍歌曲優(yōu)美的旋律和節(jié)奏特點，并表達出對小青蛙的喜愛之情，同時向?qū)W生進行熱愛自然，保護動物的思想教育。在教學中，我注重音樂課堂教學手段、教學方法等教學策略的實施，體現(xiàn)學生的主體性，從小學生的身心特點出發(fā)，平等的融入學生，站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等，合理安排課堂教學策略，盡可能的使學生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。并以以下幾個環(huán)節(jié)為切入點完成教學全過程、

一、從聽入手、感知為主。

音樂課程的重要價值是審美體驗價值，音樂教育是通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，3/8拍的歌曲旋律較難掌握，我采取反復地聽、以多種方式聽，對學生提出要求，吸引學生注意力等手段使學生充分感知與聆聽。解決教學中的難點。再以隨音樂有節(jié)奏的讀詞在潛移默化中解決節(jié)奏部分的難點。這樣，邊聽邊感受，學生很容易地融入到歌曲中來。

二、強化情感，升華體驗。

教學中，以“可愛的青蛙”、“可憐的青蛙”、“我們愛青蛙”三組鏡頭為主線，通過欣賞錄象、模仿動作、模擬叫聲、多聲部節(jié)奏練習感受小青蛙的活潑可愛。在凄婉的背景音樂中觀看青蛙逃命、被宰殺、哭泣的圖片，“小青蛙好可憐呀！你能和它說說話嗎？”在背景音樂和教師語言設置的情境中引發(fā)“愛護青蛙”的主題。在學生發(fā)自肺腑的討論后，師生隨著音樂情不自禁的朗讀起了歌詞，“小青蛙，你別害怕……”深情的歌聲從心里飛出，情深之處，所有在場的人都為之動容。

音樂是情感藝術，課堂情感目標的達成是教學成功的催化劑。本課根據(jù)小學生情感易受暗示性和喜愛小動物的特點，強化學生的情感體驗，引導學生由淺入深去體驗音樂情境。由于教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，與農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗密切結合，所以通過對教學內(nèi)容的情感激活和體驗成功地達到了審美情感教育的目標。音樂情感目標只有密切聯(lián)系學生生活和經(jīng)驗，才能更有效地落實，適應現(xiàn)代學生發(fā)展的實際需要。

三、快樂點擊，拓寬視野。

看實錄片是小學生最喜愛的，也是他們進行認知活動的重要途徑。運用現(xiàn)代多媒體教學手段設置情境，賦予動畫的音樂性激活教學，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學。再以學生最喜愛的“快樂點擊”完成此環(huán)節(jié)，學生的學習興致極高，還拓展了知識面，了解了青蛙的種類、生活習性、生長過程等等。成為教學中的一處亮點。

四、勇于嘗試，解決識譜。

“識讀歌譜”是音樂知識與技能教學的一項重要內(nèi)容。一直以來，識譜的效率一直是教師感到困惑的問題，很多學生就因為識譜的枯燥、厭煩而挫傷了他們學習音樂的積極性?！白R譜是一種輔助性的，為表現(xiàn)音樂服務的教學內(nèi)容”（《新課程標準》），本課識譜內(nèi)容的安排在激活學生學習興趣的基礎上進行，使識讀樂譜發(fā)揮了重要的輔助作用，讓學生能準確的表現(xiàn)歌曲情境。在充滿情趣的音樂實踐活動中引發(fā)即興創(chuàng)編旋律，培養(yǎng)學生的音樂想象能力和音樂創(chuàng)造能力，在成功嘗試中增強學生表現(xiàn)音樂的自信心。

音樂是審美藝術，由于偏重音樂教學的認知目標，不適合學生學習的心理實際，以至使音樂審美目標不能順利達成。小學生好動、好玩、好奇，音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗中。應增加教學目標的可操作性，只有注重選擇直觀的教學方法，發(fā)揮學生多種感官的通覺作用，才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線，提高音樂審美目標達成的實效。

幼兒百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。肩帶固胸型，椎體參差型，薦椎橫突柱狀；指趾末端二骨節(jié)間沒有間介軟骨。鼓膜明顯隱于皮下，皮膚光滑或有疣粒。舌一般長橢圓形，后端大多具缺刻。

【推薦】大班語言教案《小青蛙你唱吧》

一、活動背景

英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進行閱讀，學習漢字，運用漢字?關鍵在于方法。于是，我們進行了《通過多種途徑，幼兒快樂識字》的課題實驗，在實驗的過程中，我們自創(chuàng)了一套"快樂識字"的教學方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、探索、創(chuàng)新的新型教學情景，寓教于樂。所謂的"快樂識字"，我們認為就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的開放環(huán)境中掌握知識、掌握漢字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強烈的好奇心和旺盛求知欲，發(fā)展?jié)撃?，開發(fā)智力的一種教學方法。早期閱讀活動《小青蛙你唱吧》就是其中的一次課題活動。

二、設計意圖

早期閱讀"小青蛙你唱吧"，是以孩子游戲活動為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動中互動學會漢字，充分調(diào)動了他們的自主學習的欲望，為此深受孩子們喜愛。在內(nèi)容學習上還把語言與幼兒習慣融入在一起進行教育，使得幼兒在獲得認識字寶寶的同時也深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂。

三、活動目標：

1.通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣。

2.學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

四、活動準備：

錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

多媒體課件：小青蛙你唱吧。

五、活動過程與評價：

教 學 過 程教學評價(大班教研組)

(一)開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!

)出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來看看電影里有誰，請了一件什么事?

畫面一：這是什么地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?"來;自.屈;老師;教.案;(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)

4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

(四)鞏固練習：

波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

幼兒園小班藝術活動：音樂《小青蛙你唱吧》

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

重點--初步學習歌曲第一段。

難點--復習鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、 導入

1.發(fā)聲練習

師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學歌詞

通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)

4.幼兒整首跟唱

(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱

教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

三、結束

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

2020幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》”。讓幼兒通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關知識，通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

活動目標：

1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關知識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

4、學會折疊青蛙的方法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

6、能簡單復述故事。

活動重難點：

小青蛙生長的過程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導入

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、交流討論

出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提問：

（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？

（2）它對青蛙有什么好外？

師小結：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、討論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應當如何保護它們？

6、小結：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應當保護它。

三、故事引導。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問：

（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結。

（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。）

師總結：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

（4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應該如何保護它們呢？

活動延伸：

出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

本活動設計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達能力、動手動腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎。

1、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。

在活動中，我收集了大量有關青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關青蛙的各種知識，充分調(diào)動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參與有關青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應該保護它，并開動腦筋說出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動物的意識，促進幼兒健康成長，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

2、創(chuàng)設環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標的落實。

不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

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