小班音樂游戲活動教案《公雞頭》

幼兒小班游戲活動方案。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。幼兒教育專業(yè)團體對游戲活動應(yīng)作出肯定，促進社會對游戲的廣泛認同。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小班音樂游戲活動教案《公雞頭》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭

2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)音樂《 》

指導(dǎo)語：林老師聽說小四班的小朋友會唱一首好聽的歌曲《 》，你們一起唱給我聽聽好不好?

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進行范唱，幼兒仔細傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)則：如果猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4.散點玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。

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小班聽說游戲活動教案：《公雞頭、母雞頭》教案

小班聽說游戲活動《公雞頭、母雞頭》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼，能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看《公雞頭、母雞頭》教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。

1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、教師出示黃豆，表演游戲。

1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、教師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。

三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭 母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

活動反思：

選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復(fù)雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應(yīng)該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

游戲兒歌《公雞頭，母雞頭》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞、母雞、黃豆等字音；并認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。

2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)簡單的仿編游戲兒歌。

3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)活動

1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

2、游戲《找寶寶》，復(fù)習(xí)認讀所學(xué)過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。

1、問：“咦！它是誰呀？”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我是公雞頭，小朋友們好！”幼兒回答：“公雞頭好！”接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。（一起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2－3遍。

小班聽說游戲《公雞頭、母雞頭》

小班聽說游戲《公雞頭、母雞頭》教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼，能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看《公雞頭、母雞頭》教案吧。活動目標(biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。

1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、教師出示黃豆，表演游戲。

1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、教師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。

三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭 母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

活動反思：

選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復(fù)雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應(yīng)該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《公雞頭、母雞頭》

活動目標(biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示，設(shè)置游戲情境。

1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、教師出示黃豆，表演游戲。

1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、教師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。

三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭 母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?

活動反思：

選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會說，但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

中班音樂游戲活動何家公雞何家猜

中班音樂游戲活動何家公雞何家猜教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗與同伴合作游戲的快樂，借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看何家公雞何家猜教案吧。

活動目標(biāo)：

1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。

3、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動重點難點：

活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

活動難點：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

活動過程：

一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧！

二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

1、 教師示范游戲。 有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來看一看它們是怎么玩的吧！ 教師提問：公雞做了什么動作？

2、 教師再次示范游戲。

請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作？輸?shù)臅r候做了什么動作？平局的時候做了什么動作？

3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢？

4、 幼兒再次相互游戲。

三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。

2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

四、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

1、 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動作？

2、 再次觀看。

教師提問：你還看到了哪些有趣的動作？

五、 完整游戲，自然結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧！

活動反思：

這是一節(jié)音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

小班音樂游戲活動教案：拔蘿卜教案

小班音樂游戲活動拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作，根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看拔蘿卜教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像。

二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

（1）老爺爺?shù)膭幼?、語言（語速慢、語調(diào)低）。

（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

五、表演游戲。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結(jié)：人團結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

活動反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

小班音樂游戲活動教案：網(wǎng)小魚教案

小班音樂游戲活動網(wǎng)小魚教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看網(wǎng)小魚教案吧。

設(shè)計意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標(biāo)：

1．在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

4．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1．魚網(wǎng)。

2．音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）

2.教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累啊？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班音樂游戲活動教案：吹泡泡教案

小班音樂游戲活動吹泡泡教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低，在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。設(shè)計意圖：

在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動目標(biāo)：

1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低。

2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

3.感受與同伴一起游戲的快樂。

4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

詳細教案:

一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿"吹泡泡"

1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"

師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩"吹泡泡"音樂游戲

1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

四、延伸活動

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

小班音樂游戲活動教案：捉小魚教案

小班音樂游戲活動捉小魚教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法，體驗音樂游戲帶來的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看捉小魚教案吧。

活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2．體驗音樂游戲帶來的快樂。

3．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）

二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）

4. 被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）

5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。）

7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

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