幼兒園美術(shù)教案及反思。
我們常說,機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《大班美術(shù)教案《好玩的巖畫》及教學(xué)反思》,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動目標(biāo):
1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備:
ppt、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。
活動過程:
1、欣賞巖畫。
師:小朋友,你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。
今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?
畫在石頭上的畫看上去怎么樣?
2、教師總結(jié):原來這些畫是畫在石頭上的,小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,這些石頭是什么樣的???(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫了各種圖案,看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)
3、了解巖畫。教師:為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會寫字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場景刻在了巖石上,來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明?。?/p>
4、老師覺得這些古代人真聰明,也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品)看到什么不一樣的地方了?
(紙不一樣,平時畫的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時的紙是光滑的、平整的。師問:那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團,這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了)
5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說,說了就請他試)你來做給我們看看!
(可以把紙揉成一個團,還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來,橫的折、豎的折、對角折、折大這?。?/p>
6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫下來,再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。
7、展示、評價。
1)做好的幼兒教師放入相框里。
2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
結(jié)束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么?
活動反思:
教材從奔馳的駿馬,篆刻,甲骨文,篆書,楷書,簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,用線條不斷概括和提煉,把形象的事物,一步步變得抽象和簡潔,讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌,從中體驗到文字與圖形之間復(fù)雜,而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,教學(xué)中我比較注重,引導(dǎo)學(xué)生對圖形演變的過程理解,所以我運用了一些多媒體課件播放,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),提醒學(xué)生抓住事物的特點,加重點放在對事物的概況,同時那提醒同學(xué)們注意文字圖畫的,那作業(yè)呢,而不是簡單的一個符號,首先,在導(dǎo)入新課時,我請大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯,所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情,所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景。通過有趣的導(dǎo)入,學(xué)生非常感興趣。接著我們進行欣賞,探究象形文字。了解經(jīng)過了很長時間,巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,象形文字是利用圖形來作文字使用的,而這些文字代表的東西在形象上很相像,通過簡潔的線條來表達(dá)的。接著我進行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,嘗試著,最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程。我請學(xué)生給我指出問題。老師和同學(xué)們一起修改。
有了老師的示范,同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時候,就簡單多了。整體來看,學(xué)生的作品,想象力豐富,有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候。我讓同學(xué)們從四種動物中選擇一個來畫。再請同學(xué)們展示的時候,同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進行評價,對比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。來彌補自己的不足。這樣,讓描繪同一個事物的作品展示討論,同學(xué)們在討論分析的時候,可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,也開拓了學(xué)生的思維。
幼兒百科:巖畫是一種石刻文化,人類祖先以石器作為工具,用粗獷、古樸、自然的方法——石刻,來描繪、記錄他們的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容,它是人類社會的早期文化現(xiàn)象,是人類先民們給后人的珍貴的文化遺產(chǎn)。
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設(shè)計意圖:
陳鶴琴指出:"大自然、大社會是活教材",而我園地處農(nóng)村,與城市相比,無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別,但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢,取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié),小河邊、池塘里等淺水處,到處都有蘆葦花的蹤影。因此,我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點,設(shè)計了這個美術(shù)活動:《好玩的蘆葦花》,讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、初步了解蘆葦花,探索其多種玩法。
2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。
活動過程:
一、認(rèn)識蘆葦花
1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。
師:你們認(rèn)識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(幼兒講述后,教師播放課件)師:蘆葦在水里長呀長呀,到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花,引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識蘆葦花
(1)師:你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?
(2)師:請你用手摸一摸,用小臉親一親蘆葦花,有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天,我們來和蘆葦花玩一玩,你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請個別幼兒說一說、做一做,自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創(chuàng)作,幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩,還能變魔術(shù)呢??纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。
3、請幼兒說一說:怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請你們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把蘆葦花變得最有趣,最漂亮。
四、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象,能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、欣賞評價魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗,因此,做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境,符合幼兒的理解特點。
3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒喜愛上蘆葦花,喜歡和蘆葦花游戲,從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
4、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感,還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。
幼兒百科:蘆葦花是蘆葦所開的花。蘆葦,多年水生或濕生的高大禾草,生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等,世界各地均有生長,蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。生命之花。
下面給大家提供的是“大班美術(shù)公開課教案《好玩的泥板》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動的形象;
3、正確使用裝飾工具,注意活動時的衛(wèi)生與安全。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗;
4、幻燈設(shè)備,電視機。
活動指導(dǎo):
一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗)。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時,要將泥搟得厚實一點、均勻一點;
3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想,鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料,鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評價。
1、出示幻燈機,放映幼兒的成品,并請幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖;
2、教師表揚部分作品出色的幼兒,鼓勵所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評,發(fā)表寶貴意見。
活動反思:
讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品,感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時,我先把技法展示出來,讓學(xué)生來思考這個技法有哪些注意事項,然后再次強調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。
幼兒百科:陶泥是一種制作陶器用的粘土,指含有鐵質(zhì)而帶黃褐色、灰白色、紅紫色等色調(diào),具有良好可塑性的粘土。礦物成分以蒙脫石、高嶺土為主。陶土主要用作燒制外墻、地磚、陶器具等。
不知道本文“大班美術(shù)公開課教案《好玩的泥板》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動的形象。
3、正確使用裝飾工具,注意活動時的衛(wèi)生與安全。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗;
4、幻燈設(shè)備,電視機。
【活動指導(dǎo)】
一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗)。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時,要將泥搟得厚實一點、均勻一點;
3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想,鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料,鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評價。
1、出示幻燈機,放映幼兒的成品,并請幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖。
2、教師表揚部分作品出色的幼兒,鼓勵所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評,發(fā)表寶貴意見。
活動反思:
讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品,感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時,我先把技法展示出來,讓學(xué)生來思考這個技法有哪些注意事項,然后再次強調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。
幼兒百科:陶泥是一種制作陶器用的粘土,指含有鐵質(zhì)而帶黃褐色、灰白色、紅紫色等色調(diào),具有良好可塑性的粘土。礦物成分以蒙脫石、高嶺土為主。陶土主要用作燒制外墻、地磚、陶器具等。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄按蟀嗝佬g(shù)教案《刮蠟畫真好玩》及教學(xué)反思”!
活動目標(biāo):
1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、欣賞范例三張,半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
(一)引出課題
今天,老師帶來了四個彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過氣來,心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來重新看到這美麗的世界。(教師邊說邊演示教具)
幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例,示范講解
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)
教師示范:我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)
欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來看一看,說一說。
(三)認(rèn)識刮蠟畫,熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。
交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
(四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放音樂)
1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿,動作要快。
2、用竹簽刮蠟時,力量要適度,不能太重也不能太輕。
3、注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
活動反思:
本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”,本節(jié)課,我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個活動中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節(jié)課,有以下三點讓師生共同受益。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
著名教育家顧泠沅說:“在課堂教學(xué)里對教師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動機的確良激發(fā),也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感興趣,對有了興趣的事,孩子就會認(rèn)真把它學(xué)好?!边@話表明,熱愛是最好的老師,興趣是最大的動機。一開始我就以“同學(xué)們,你們都用過蠟筆畫過畫嗎?都喜歡用蠟筆畫些什么呢?”引起學(xué)生興趣,再進一步告訴學(xué)生:“老師今天來給大家介紹一種新畫法”,有效地把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中,通過“新畫法”,把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,讓學(xué)生自主探究并在興趣的引導(dǎo)下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學(xué)習(xí)的樂趣。
二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑
“手是意識的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者。”動手操作體驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中,我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫,而是讓學(xué)生自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗,找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。
三、及時肯定,增強學(xué)習(xí)興趣
對孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評價。教學(xué)中,教師的表揚,哪怕是不真實的表揚,對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學(xué)活動中,我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點”,這些對學(xué)生的評價語言,如同興奮劑一般,源源不斷注入孩子的心田,使他們?nèi)ンw驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣,感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因為贊賞而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。
當(dāng)然,在本課教學(xué)過程中還存在很多不完善的地方,也有很多疑惑,比如課堂教學(xué)的技術(shù)設(shè)計環(huán)節(jié)還不是很到位,學(xué)生在自己動手操作和小組協(xié)作上所出現(xiàn)的一些疑點和困難由于時間關(guān)系沒能一一進行解決,學(xué)生在實踐活動中的情緒和興趣還沒有被充分調(diào)動和挖掘出來,技能課堂的教學(xué)模式還有待于進一步嘗試等等的問題,都需要在日后的課堂教學(xué)中不斷的摸索和探究。
幼兒百科:刮蠟畫又叫刮畫,它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物,圖像的繪畫,它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙。
不知道本文“大班美術(shù)教案《刮蠟畫真好玩》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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設(shè)計意圖: 陳鶴琴指出:"大自然、大社會是活教材",而我園地處農(nóng)村,與城市相比,無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別,但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢,取之不盡、用之不竭的自然資...
下面給大家提供的是“大班美術(shù)公開課教案《好玩的泥板》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動目標(biāo): 1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象; 2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用...
下面是“幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象。 2、鼓勵幼兒發(fā)...
設(shè)計意圖: 玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小...
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