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幼兒園大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-06-23

幼兒園美術(shù)教案及反思。

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思”!

活動(dòng)背景

什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類菌菇開(kāi)展了搜集、觀察與談?wù)摗4藭r(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃?jiàn)A子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。

在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會(huì)畫面變化的無(wú)限情趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛(ài)吃蘑菇。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動(dòng)過(guò)程:

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、介紹蘑菇的品種。

謎語(yǔ):一物生來(lái)像小傘,林中樹(shù)下把家安,小傘撐開(kāi)收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說(shuō):“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面:看誰(shuí)數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯(cuò)

蘑菇娃娃們說(shuō):“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,看誰(shuí)采的又大又多又新鮮。

(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái),不新鮮。

(2)無(wú)重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系奈恢?,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品,共同目測(cè)數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸:

運(yùn)用幼兒作品,開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲:

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

活動(dòng)反思:

在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走

畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題,沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論??墒?,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?

首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

其次,分解了難點(diǎn),十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種,很多國(guó)家都有栽培,其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。

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幼兒園大班教案《雨中的蘑菇》及教學(xué)反思


大班教案《雨中的蘑菇》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)多方面考慮問(wèn)題,并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法,懂得傾聽(tīng)意見(jiàn),能理解別人的語(yǔ)言信息,嘗試與別人協(xié)商,懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗(yàn)友愛(ài)互助的情感,快來(lái)看看幼兒園大班《雨中的蘑菇》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得傾聽(tīng)意見(jiàn),能理解別人的語(yǔ)言信息,嘗試與別人協(xié)商。

2.學(xué)習(xí)多方面考慮問(wèn)題,并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

3.懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗(yàn)友愛(ài)互助的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:PPT

座位:U字形

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(開(kāi)始部分)

過(guò)渡:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

那我們就一起來(lái)看一看吧!

二、閱讀和討論,分段理解內(nèi)容。(重點(diǎn)部分)

1、出示ppt1

提問(wèn):這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呢?(螞蟻)

兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動(dòng)作來(lái)表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動(dòng)作)

再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)

你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因?yàn)橄掠炅耍?/p>

因?yàn)橄掠炅怂运鼈冇锌赡苁歉墒裁茨兀?/p>

第一次選擇:如果你是小螞蟻,你是想留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢?為什么?

小結(jié):小朋友都說(shuō)了很多自己的想法,真不錯(cuò),那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。

2、出示ppt2

提問(wèn):兩只小螞蟻選擇了什么?。浚ǘ阌辏?/p>

在哪里躲雨?(蘑菇下面)

蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來(lái)的?

小結(jié):這個(gè)蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

3、出示ppt3

過(guò)渡:雨還在繼續(xù)下著。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(一只老鼠)一只老鼠過(guò)來(lái)了,這只老鼠會(huì)想干什么?(躲雨)

你們看看這兩只螞蟻的表情,它們會(huì)想什么?它們的會(huì)想法一樣嗎?

第二次選擇:如果你是螞蟻,你想讓老鼠留下來(lái)一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?

要求:幼兒兩兩討論,自己做出選擇,然后按兩個(gè)觀點(diǎn)兩排站好。

互動(dòng)觀點(diǎn):接受幼兒不同選擇的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對(duì)接受的一方提問(wèn):你們有沒(méi)有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對(duì)拒絕的一方提問(wèn):你們有沒(méi)有想到“老鼠被拒絕后心情,老鼠被淋雨了怎么辦?”

情景模擬:教師扮演老鼠,請(qǐng)求在蘑菇下躲雨。

提問(wèn):親愛(ài)的小螞蟻們,你們看下那么大的雨,能不能讓我和你們擠一擠嗎?

小結(jié):小朋友都能把自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享,真不錯(cuò)。

4、出示ppt4

過(guò)渡:我們一起來(lái)看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!

提問(wèn):它們選擇了什么啊?(同意老鼠進(jìn)來(lái)躲雨)

它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來(lái)擠一擠,擠進(jìn)去了嗎?擠進(jìn)去了吧,和這邊小朋友的辦法一樣,真好!

雨還在下著,誰(shuí)又來(lái)了?(小鳥(niǎo))

它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說(shuō)什么呢?

過(guò)渡:又到了選擇的時(shí)候了。

第三次選擇:如果你是小螞蟻,你想讓小鳥(niǎo)留下來(lái)還是叫他另找地方呢?

要求:四個(gè)小朋友一組,商量之后選擇。

交流:一組選一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出小組最后的決定。

引導(dǎo)語(yǔ):你們小組的選擇一致嗎?一開(kāi)始不一樣,后來(lái)一樣了。在有不同意見(jiàn)的時(shí)候你們是怎么解決的?

小結(jié):在解決問(wèn)題的時(shí)候我們可以用石頭剪刀布的方式來(lái)解決。

5、出示ppt5

提問(wèn):小鳥(niǎo)躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)

小結(jié):小小的小鳥(niǎo)擠一擠也擠進(jìn)去了。

過(guò)渡:啊呀!雨還在不停的下著,誰(shuí)又來(lái)了?(小兔)

這個(gè)小兔可是?(教師做動(dòng)作)大大的

這個(gè)時(shí)候蘑菇里面的小動(dòng)物會(huì)怎么想呢?

第四次選擇:如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥(niǎo),你會(huì)讓小兔留下來(lái)還是叫他另找地方?

交流:不同選擇的幼兒講述自己的觀點(diǎn)。

6、出示ppt6

提問(wèn):小兔擠進(jìn)去了嗎?

所有的小動(dòng)物都擠進(jìn)去了嗎?這說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠怎么樣?

小結(jié):說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠大,足夠讓所有的小動(dòng)物進(jìn)去躲雨。

7、出示ppt7(蘑菇變大)

過(guò)渡:一開(kāi)始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨,慢慢的越來(lái)越多的小動(dòng)物要進(jìn)去躲雨了。

提問(wèn):看看這三幅圖,誰(shuí)在慢慢的變化?(蘑菇變大了)

為什么蘑菇會(huì)變大了呢?

小結(jié):因?yàn)橐阌甑男?dòng)物多了,所以蘑菇也在努力的變大,這樣可以讓更多的小動(dòng)物進(jìn)來(lái)躲雨。

8、出示ppt8

過(guò)渡:雨還在不停的下著。

第五個(gè)選擇:小動(dòng)物們是繼續(xù)留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢?

提問(wèn):如果冒著雨回家會(huì)怎么樣?

繼續(xù)留下來(lái)躲雨又會(huì)怎么樣?

小結(jié):請(qǐng)小朋友課后休息的時(shí)候想一想,幫故事編一個(gè)完整的結(jié)尾好不好!

三、談?wù)勛约旱南敕ā#ńY(jié)束部分)

今天和小朋友一起看的這個(gè)故事的叫《雨中的蘑菇》。

提問(wèn):你們最喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么?

小結(jié):老師也希望你們像這個(gè)故事里面的小動(dòng)物一樣能夠好朋友之間互相幫助!

教學(xué)反思:

本活動(dòng)是我從早期教育中看到的,我看完以后覺(jué)得這節(jié)課非常的新穎,教師的教學(xué)方式很不一樣,我作為一個(gè)新教師就像嘗試一下,并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開(kāi)闊,但是經(jīng)過(guò)我的講述以后,孩子的想法好像被局限了;雖然教學(xué)中的討論方式很獨(dú)特,但是孩子的反應(yīng)不是很快,可能是因?yàn)檫@種方式在平時(shí)不常用,所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng),尤其是在傾聽(tīng)孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書寫。

幼兒百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種,很多國(guó)家都有栽培,其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園中班教案《蘑菇房子》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解故事角色,對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣

1.綠草地上有一座什么房子?可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲,蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。

2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)?請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢?

3.到了第二天,舞會(huì)馬上開(kāi)始了,聽(tīng)!

二、理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)角色對(duì)白

(一)理解故事前半段,學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。

1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢?分角色對(duì)白。

2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來(lái)的香味?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的?請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。

3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)

(二)理解故事后半段,了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程

1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰(shuí)被卡住了呀?怎么會(huì)卡住的呢?我們來(lái)接著聽(tīng)故事。

2.小狐貍為什么會(huì)被卡???壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì)通紅?蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做?甩掉了壞主意的小狐貍還有什么?(快樂(lè)的心)蘑菇房子會(huì)怎么說(shuō)?

三、完整欣賞故事,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)

1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的舞會(huì)即將開(kāi)始了,誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。

2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的?為什么小狐貍玩得最開(kāi)心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠(chéng)的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。

四、愿意和朋友共享快樂(lè)

1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢?聽(tīng),音樂(lè)響起了,就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧!

教學(xué)反思:

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草

幼兒百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

幼兒園中班教案《露水蘑菇》及教學(xué)反思


目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過(guò)程

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):我給你吃XX。

——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

——露水蘑菇是什么?

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事?

——做完了事,小兔感到怎么樣?

——為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好。

——你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

——通過(guò)集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前,教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述,增強(qiáng)幼兒的食欲。

2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng),如洗菜、揀菜等,使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附:露水蘑菇

吃飯的時(shí)候,小兔這也不愛(ài)吃,那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn):“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡?!眿寢寙?wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡?!眿寢層謫?wèn):“吃青菜吧?”小兔子說(shuō):“我不愛(ài)吃?!卑职终f(shuō):“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說(shuō):“露水蘑菇要到菜園子里去吃?!?/p>

第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō):“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō):“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?!闭f(shuō)完,就在菜園子里松土、拔草,勞動(dòng)起來(lái)。

小兔玩了一會(huì)兒,也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō):“真好吃呀!”

教學(xué)反思:

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問(wèn)題。在活動(dòng)中我問(wèn):“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說(shuō)是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過(guò)我的講解后有些明白,但畢竟沒(méi)有自己親自用肉眼去觀察過(guò),所以對(duì)露水的形成過(guò)程有點(diǎn)難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過(guò)后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來(lái)會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。

幼兒百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

幼兒園中班教案《采蘑菇》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場(chǎng)景,草地上散落各種蘑菇圖片。

3.香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過(guò)的食品,如木耳、海帶、金針菇等

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師:“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇?!?/p>

二、認(rèn)識(shí)蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。

三、討論

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。

2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1.教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的時(shí)候,幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中,教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學(xué)反思

教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽(tīng)著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,也是教學(xué)的**,幼兒積極性強(qiáng),活動(dòng)興趣高。

改進(jìn)之處:1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)識(shí)部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強(qiáng),興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

幼兒百科:。蘑菇屬于真菌,又可以分為大型真菌、小型真菌(包括附生真菌)。蘑菇具有多達(dá)36000個(gè)種類,由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

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