小班上學期教育筆記。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“大班上學期美術教案《十個太陽》及教學反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
下面是“大班上學期美術教案《十個太陽》及教學反思”的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!
活動準備:
幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。
教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。
水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調色盤,抹布,桌布等。
活動目標:
1、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
2、繼續(xù)學習用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關系。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動過程:
1、教師講述《十個太陽》的故事,引導幼兒根據(jù)故事進行想象和表達。
教師在為幼兒講述這個故事的時候,盡可能運用生動、夸張的語言進行引導,吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。
(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。
(2)教師:你覺得故事中的太陽會是什么樣的?可以用什么形狀來表現(xiàn)?太陽的光芒會是什么樣的呢?可以用什么線條表現(xiàn)?這些太陽會是什么顏色的?五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢?
2、引導幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關系。
教師:十個太陽這么多,我們的畫紙這么小,怎么才能畫得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(教師用語言和手勢幫助幼兒理解)
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》,教師巡回指導。
(1)重點:表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
(2)難點:物體的前后關系。
4、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
教師:你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的?
要點提示:
如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難,教師可以適當降低要求,如少表現(xiàn)幾個太陽,重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。
故事《十個太陽》
很久很久以前,天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候,人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠相見,互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是有一天,這十個太陽想一起周游天空。于是,當黎明來臨時,十個太陽一起跑出來玩,這下子,大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。
有個年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個太陽。從此,人們的生活又恢復了以前的模樣。
活動反思:
這節(jié)課我基本完成了本課的教學任務,抓住了重點。
上課伊始,我首先采用“猜謎語”的方式進行導入,謎面剛一說出很快就有學生大聲的說出了答案(太陽),這樣學生的積極性就被有效的調動了起來,于是我借機導入了新課。這時我并沒有先讓學生打開課本,因為那樣學生會少了幾分新鮮感,也分散了注意力。
接下來我順勢引導,及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少?”這個問題,同學們也是紛紛舉手發(fā)言?!澳悄銈冎绬??原來天上有十個太陽!”這時教室鴉雀無聲,大家都好奇的注視著我,于是我就給學生們講了一個《后羿射日》的故事。
聽完故事后,大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本,觀察并討論:看書上的這些學生作品是怎么表現(xiàn)太陽的?然后找同學匯報,教師進行點評或補充。
最后由學生自己大膽想象進行創(chuàng)作。
整節(jié)課下來,我覺得最滿意的是導入部分,因為“猜謎語”是學生非常熟悉且感興趣的,這樣就很容易調動學生的積極性,給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事,學生也非常感興趣。不理想的地方是學生的想象力沒能完全激發(fā)出來,我覺得可以再補充一至兩個小故事,或讓學生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說,這樣更有助于學生發(fā)揮想象,從而創(chuàng)造出富有個性的太陽形象。
對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法,今后應繼續(xù)保持發(fā)揚。不足的地方,以后進行教學設計時進行改進。
幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020大班上學期美術教案《秋游》及教學反思”!
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程:
一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)
2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?
3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,我們一起來看一段錄像吧??纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?
2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
3、教師小結:小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
活動反思:
《秋游》是蘇教版小學語文二年級上冊第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景,表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學過程中,我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。
一、朗讀指導,讓學生入情入境。
這一課的朗讀指導分為兩個部分,詞語和課文。
詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲,尤其是“棉花”這個詞,學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候,我特別提醒了一下學生,學生個別回答有錯的時候,我沒有馬上讓學生坐下,換一個學生來讀,而是給這個學生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學生共同練讀,所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候,學生能夠改正過來了。
對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”,我讓學生想象天有多大,大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎么讀,齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。
在朗讀第一自然段的時候,著重抓住了同學們去郊游的這種高興的心情,讓學生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,讓學生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情,帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學們的,秋游,最開心的當然是同學們,我也播放了圖片,并且讓學生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好,尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。
二、說話訓練,積累詞語,給學生說的機會
本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候,我也配上圖片,或者是讓學生聯(lián)系生活實際,自己的親身經(jīng)歷來說,學生舉手很踴躍,說得也都很完整具體。
在學習第三自然段的時候,我也給學生穿插了說話訓練,并讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學生積累相關詞匯,并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應用。再由這些詞語進而發(fā)揮想象,練習說比喻句:“稻子黃了,像”,“高粱紅了,像”,“棉花白了,像”。說句子的時候都展現(xiàn)相關的圖片,讓學生的想象有了一個依托,學生說起來就比較輕松。
三、寫字教學,溫故知新
學習生字的時候,我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個偏旁的意義,也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候,還復習了臥勾的寫法和要點,要寫得長一些斜一些。這些復習的內容都是讓學生來說出來的,溫故知新,新知識通過與舊知識相聯(lián)系,也才能掌握得更牢固,舊的知識也再一次得到了鞏固。
總的說來,這節(jié)課還是挺順利的。學生進入二年級以來,也有了不小的進步,無論是朗讀,還是語言表達,抑或是課堂紀律。這一節(jié)課的效果可以說基本達到了。學生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說話訓練也能夠說出來,寫字的時候,在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對于學生的個別朗讀,我還需要給更多的學生一些機會。
幼兒百科:秋游,秋日的旅游。
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活動目標:
1、學畫tiananmen三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
3、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動重點:
學畫tiananmen三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點:能夠對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
活動準備:
1、PPT課件-tiananmen,美術畫冊。
2、圖畫紙油畫棒
活動過程:
一、導入播放歌曲:我愛北京tiananmen,引入活動。
二.出示圖片-tiananmen引導幼兒觀察tiananmen的結構,了解tiananmen這一建筑物的對稱關系。
加深幼兒對首都的認識,激發(fā)其熱愛祖國的情感。
三.講解tiananmen的主體結構tiananmen的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺,5個拱形門洞,中間的門洞最大。
四..教師有重點地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。
五.欣賞PPT課件,提出繪畫要求。
(1)注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出tiananmen城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六.幼兒繪畫,教師巡回指導。
七、作品展覽師,生共同講評。
活動反思:
本課是一篇寫景的文章,有著寫景文共同的特點,一是景觀方位清楚,二是語言優(yōu)美。但也有其特殊性,就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學中只是關注用詞用句,那就不能很好的表現(xiàn)主題,但是如果過于關注歷史,寫景文的特色就會丟失?如何協(xié)調好這樣的關系呢?
在教學課文第四、五段時,通過課件,將開國大典的情景再現(xiàn)給學生,莊嚴而熱鬧的氛圍,感染了學生,然后我不失時機引導到了tiananmen城樓的景色,也就是再回到第二段。再讀這一段,提出疑問:這時的你對tiananmen城樓是不是有了特別的感受呢?學生水到渠成的談到了,景美、歷史意義更加吸引人。而后,通過新中國第一面五星紅旗,引申到升旗儀式,請學生介紹親身參與的升旗儀式,和觀看升旗儀式的畫面,體會升旗儀式的莊嚴和美。同時突破課后“為什么說tiananmen廣場是全國各族人民向往的地方?”
因為有著較好的課件,在教學中充分運用了課件幫助學生理解課文,但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學生應有的思維。思維是學生對書面語言的再創(chuàng)造,此時,我將大量圖片出示后,學生只是認識了,而喪失了想象。
幼兒百科:天安門,坐落在中華人民共和國首都北京市的中心、故宮的南端,與天安門廣場以及人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、中國國家博物館隔長安街相望,占地面積4800平方米,以杰出的建筑藝術和特殊的政治地位為世人所矚目。
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【設計意圖】
在幼兒園的美術教學中,我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。
因為每一位幼兒都是非常特別的個體,他們的所思所想,都會通過行為表達出來,在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞裝飾--合作創(chuàng)作--跳舞歡慶的順序,讓孩子從動作體驗開始,以動作表達結束的方式,通過做一做、畫一畫、看一看、說一說,讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品,通過行為來體驗藝術,在游戲的情境中收獲快樂。
【活動目標】
1.幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2.在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
3.使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準備】
1.音樂磁帶、將幼兒分7組,半開紙7張。
2.水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫。
【重點難點】
分組合作描畫不同人體動態(tài)。
【活動過程】
1.欣賞范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣:小朋友仔細觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?
2.游戲《木頭人》。
交代規(guī)則:首先,咱們做一個木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動作,音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。
男孩子全體起立到前面來(發(fā)標志),游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的、可笑的動作,音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動作都很特別,用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論:請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,將個別動作稍做改動。
5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。
每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作:運用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品:請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點。
9.結束部分:歡慶舞。
師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨特魅力。
【活動反思】
整個活動環(huán)節(jié)的設計比較緊湊,每個環(huán)節(jié)都以“特別的我”貫穿其中,活動的氛圍較好。孩子們在活動的過程中處于一種比較積極興奮的態(tài)度,特別是在“比手劃腳”這個環(huán)節(jié),孩子們的表演很生動形象,氣氛活躍,都能說出自己的喜好。只是在介紹自己的特點這個環(huán)節(jié)時,有小部分幼兒說出的句式結構比較簡單,但卻能在集體面前展示了自己。活動效果不錯。
幼兒百科:特別是一個漢語詞匯,讀作tèbié。具體意思:1、不一般;與眾不同。2、格外。3、特地;特意。4、尤其。
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下面是“大班上學期美術教案《大鞋和小鞋》及教學反思”的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!
活動目標:
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據(jù)歌曲內容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進行表演。
3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
幼兒提前學唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)
活動過程:
(一)與幼兒一同復習回憶歌曲內容
“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,讓我們一起來唱一唱吧?!?/p>
(二)與幼兒一同學跳舞蹈
1、引導學習踢踏步、踮步走的動作
(1)學習踢踏步
小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。
教師示范動作:看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作,重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
(2)學習踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進行示范,引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作
(1)引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲,思考還可以用哪些動作進行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動作,并進行練習。
3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習
(1)引導幼兒進行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。
(2)幼兒面對面進行舞蹈,重點引導幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。
4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲
剛才我們一起跳了開心的舞蹈,現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法
在舞蹈結束后,孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動,輸了的從隊員的后面跑到隊尾,其他隊員隨之調整位置,舞蹈繼續(xù)開始。
(2)幼兒練習
請一組幼兒進行嘗試,幼兒集體進行練習,教師根據(jù)情況進行引導。
(3)幼兒進行游戲舞蹈
教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。
(三)活動延伸
鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞,引導幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈,鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習。
活動反思:
第一環(huán)節(jié)很快就過去了,而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗,孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受,這個時候的表達是清晰的、總結性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候,孩子們就會關注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號,給了幼兒更多的自主學習的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!
幼兒百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
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