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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-06-27

幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案。

居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。

下面是“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子都見過貓,他們喜歡都喜歡貓,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí),發(fā)揮幼兒的思維的能力,繪畫貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,體驗(yàn)繪畫樂趣。

2.能畫出貓的主要特征,掌握簡單的布局方法。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能畫出貓的特征,以及繪畫方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2.水彩筆、油畫棒;debasrideb.com

3.了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動(dòng)過程

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動(dòng)作。

二、出示貓的圖片:引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山:

——“你們喜歡貓嗎?

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性:

——“貓有什么本領(lǐng),吃什么呢?

3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓:

——“誰來說說貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,喜歡吃魚,喜歡玩球,喜歡睡懶覺,還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體:

——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征:

——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征:

——“誰來講講貓的四腳,尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形,有兩只小耳朵,兩只圓眼睛,一個(gè)小鼻子,一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化,白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線,夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長,上面有皮毛覆蓋全身,后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面,腳掌上長有肉墊,跳下來沒有聲音,有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫步驟,引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點(diǎn),創(chuàng)新示范步驟:

——“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

——引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟:在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形,然后添畫五官,想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體,以及腿和腳,再車出尾巴,添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣:

——“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫,教師輔導(dǎo)(播放音樂)

——行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象,并不斷注意與兒童溝通,了解他們的想法。

——出示典型作業(yè),啟發(fā)思考,激活創(chuàng)造力。

——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評(píng)賞

——展示全體幼兒作品。

——互相觀摩,指出自己喜歡的作業(yè)。

——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

八、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),幼兒對畫貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

幼兒百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

關(guān)于“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《臉譜》及教學(xué)反思


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)"我是中國人"中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒并不陌生,大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,為了幼兒的全面發(fā)展,我還組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握臉譜對稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師:老師播放一段短片,請小朋友看完后告訴我,短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師:短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特,他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分:

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

2、小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問:“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

1、師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,今天我們來做小小化妝師,大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2、師:現(xiàn)在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點(diǎn)的,比如來個(gè)星星眼,誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)

3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)

4、師:嘴巴現(xiàn)在已等不及了,誰來說說我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

5、師:現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1:“在紙盤上畫臉譜?!?/p>

幼兒2:“衣服上?!?/p>

幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子?!?/p>

幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪。”

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

幼兒百科:臉譜,是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜,特別是凈,都是重施油彩的,圖案復(fù)雜,因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜,主要指凈的面部繪畫。而“丑”,因其扮演戲劇角色,故在鼻梁上抹一小塊白粉,俗稱小花臉。

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《船》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄按蟀鄡?yōu)秀美術(shù)教案《船》及教學(xué)反思”!

【設(shè)計(jì)意圖】

為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗(yàn),幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上,通過開展了美術(shù)活動(dòng),來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣,并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料,啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。

2、豐富水文化的內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒等)。

【活動(dòng)過程】

一、觀看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。

1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請幼兒說出船名。

(1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

(2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的,體積比較小,使用起來比較輕巧、方便。

②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛,轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的,比木頭船牢固,不容易腐爛。

④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

2.進(jìn)一步鞏固船的演變史。

(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

師:從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過來的呢?

師:看,這里有5種船,請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

(2)比較對照,掌握正確答案。

師:小朋友都完成了,讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。

1.發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問:你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

①軍艦——保衛(wèi)祖國的;②貨船——運(yùn)送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運(yùn)輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

2.游戲“猜一猜”,進(jìn)一步加深幼兒對各種船的了解。

3.觀看被污染的運(yùn)河的圖片,激發(fā)幼兒對運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。

師:船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟?

小結(jié):船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來越臟。

三、動(dòng)手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。

師:小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎?

幼:設(shè)計(jì)不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。

師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

3.幼兒繪畫——設(shè)計(jì)環(huán)保船,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作,突出環(huán)保特點(diǎn)。

4.幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗(yàn)成功的快樂情緒。

四、活動(dòng)延伸

端午節(jié)就快到了,下面讓我們乘著我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧?。w育活動(dòng)“賽龍舟”)

【活動(dòng)反思】

《船》小學(xué)第二冊美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學(xué)中,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,采用游戲、猜猜、看看等各種形式,激發(fā)他們的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能,創(chuàng)造自己想象中的船的形象,獲得良好的教學(xué)效果。

美術(shù)課,其實(shí)就是視覺形象藝術(shù),如果離開了具體的形象,就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力,因此教師必須提供更多的參考形象,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,充分發(fā)揮想象力。

本節(jié)課的導(dǎo)入,我采用“聽聲辨物”,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生很好奇,紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過電腦多媒體的對照,引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船?”學(xué)生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象,讓學(xué)生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過電腦多媒體,充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性,有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造,并且還有不同的功能作用,初步地掌握“船“的一些知識(shí)。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”,主要通過畫的方式告訴學(xué)生,“船”也可以如此“畫”出來,同時(shí)分析(1)表現(xiàn)船身,(2)局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)(3)裝飾船(4)背景幾個(gè)方面來講解,使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

作業(yè)布置,我要求學(xué)生給自己的船命名,并講講他的船有哪些功能,簡單描述人與船、人與海的故事。

從作業(yè)效果看,學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功,這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中,我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),將美術(shù)教學(xué)融入音樂、知識(shí)、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體,使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂,潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

幼兒百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力,牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

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大班優(yōu)秀美術(shù)教案《插花》及教學(xué)反思


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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯(cuò)落對比、大小對比的美,對插花藝術(shù)感興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、插花錄像;

2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動(dòng)過程】

一、引出話題。

師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

師:瞧?。úシ糯河危翰烧盎ǎ?/p>

師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。

師:可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

師:好,現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。ㄈ绻X得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

二、第一次嘗試插花。

1、師:插好的小朋友請把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。

3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯(cuò)落對比、大小對比的美。

1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

3、教師小結(jié):對呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

五、結(jié)束、欣賞。

插好的小朋友請整理干凈自己的位置,然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

【活動(dòng)反思】

首先,展示兩張相同的室內(nèi)圖片,(一張室內(nèi)有花卉,一張沒有)讓同學(xué)們找不同,當(dāng)然這很簡單就能找出來,找出來之后請同學(xué)說感受,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

其次,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義,再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則,以及插花的步驟。這些知識(shí)都知道后就是插花環(huán)節(jié),這時(shí)孩子們都非常有興趣,小組討論開始創(chuàng)作,通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難,列出需探究的問題,逐一解決。通過試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

不足之處:導(dǎo)入沒有特色,雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但還是不夠,在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手,我應(yīng)提前告訴他們,我總結(jié)的也是過于少,在課堂上我的激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

幼兒百科:插花(floarr),亦可稱為插花藝術(shù),就是把花插在瓶、盤、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。

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大班優(yōu)秀美術(shù)教案《太陽》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《太陽》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

2、難點(diǎn):探究不同線條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

活動(dòng)過程:

一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會(huì),我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

(1)師:瞧,這群線條寶寶們在跳線圈舞,跳呀跳呀,真開心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂的在跳著舞,直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞?

(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?

幼:線條寶寶在跳著折線舞,它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起,有時(shí)又分開一會(huì)兒,舞跳得好看又好玩。)提問:你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨(dú)特造型。

師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了??靵砜纯窗?。

(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會(huì),你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?

1.教師提創(chuàng)作要求:

(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)

(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)

師:今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

五、延伸活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動(dòng)反思:

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我稍作小結(jié):看來,大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子,并想一想你體會(huì)到了什么?

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見,暢所欲言:

“太陽和人類生活的關(guān)系密切?!?/p>

“太陽殺菌的知識(shí)?!?/p>

面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會(huì)是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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