幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8的形成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8的形成，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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運(yùn)動(dòng)目的

1、經(jīng)由過(guò)程操縱訓(xùn)練，造就幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好。

2、造就幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、自動(dòng)性。

3、進(jìn)修8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并明白8的現(xiàn)實(shí)意義。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：意見(jiàn)意義訓(xùn)練1-68依照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花多少。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

以接待客人的口氣，引出課題：

：本日小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子預(yù)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、睜開(kāi)

1.幼兒操縱，用對(duì)應(yīng)比力法進(jìn)修7的形成。

以游戲口氣引誘幼兒舉行操縱訓(xùn)練。

（1）請(qǐng)小朋儕拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

幼兒園教育隨筆（2）再請(qǐng)小朋儕采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋儕，

幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，

（3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少照舊一樣多？

評(píng)論辯論：奈何把7個(gè)蘿卜釀成8個(gè)？7添1是幾？

（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

2.課件演示，操縱驗(yàn)證。

（1）出示7個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數(shù)

出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果逐一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

（2）蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少照舊一樣多？

思索：奈何將7個(gè)桃子釀成8個(gè)？7添1是幾？

3.操縱課件認(rèn)讀數(shù)字：8

（1）引誘8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表現(xiàn)？

出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

（2）評(píng)論辯論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4.明白數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義

（1）8除了能表現(xiàn)8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表現(xiàn)8個(gè)什么？

引發(fā)幼兒想象很多能用數(shù)字7表現(xiàn)的物體。

（2）小結(jié)：8可以表現(xiàn)所稀有量是7的物體。

5.意見(jiàn)意義訓(xùn)練：請(qǐng)拼集8

在方框里貼上照舊數(shù)目的貼紙，使總數(shù)目是7。

三、竣事

講評(píng)：表彰講堂上努力動(dòng)頭腦、幼兒園教案努力答復(fù)題目的幼兒。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《8的形成與數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。

3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：趣味練習(xí)1-8按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開(kāi)

1、幼兒操作，用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

（1）請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

（2）再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，

幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，

（3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？

討論：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？7添1是幾？

（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

2、課件演示，操作驗(yàn)證。

（1）出示7個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數(shù)

出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

（2）蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？

思考：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？

3、利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

（1）引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示？

出示數(shù)字"8"幼兒認(rèn)讀。

（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4、理解數(shù)的實(shí)際意義

（1）8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？

激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

5、趣味練習(xí)：請(qǐng)拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評(píng)：表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案——8的形成

活動(dòng)目標(biāo)：

、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道７添上１是８，并能用語(yǔ)言加以描述。

、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：貼絨教具小鴨８只，小魚(yú)８條　，小蝦８只，字卡１－－８。

學(xué)具：雪花片活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)７以?xún)?nèi)的形成。

、拍手游戲。

、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字１－－７，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）二、學(xué)習(xí)８的形成、出示貼絨教具（７只小鴨）提問(wèn)＂圖上來(lái)了什么小動(dòng)物？有幾只？你是怎么看出來(lái)的？（教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群）。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示它們的數(shù)量？（數(shù)字７）、教師打開(kāi)遮著的那只小鴨，問(wèn)：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成８只小鴨的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出７只小鴨添上１只小鴨是８只小鴨）、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)８的形成）變雪花片：請(qǐng)小朋友先拿７個(gè)雪花片，想想怎樣變成８?jìng)€(gè)，（要求幼兒邊操作邊講述＂７個(gè)雪花片添上１個(gè)是８?jìng)€(gè)雪花片））（教師出示７條小魚(yú)）有幾條小魚(yú)？要讓每只小鴨都能吃到小魚(yú)怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果））、用同樣的方法把７只蝦成８只蝦。

三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友，８只小鴨、８條小魚(yú)、８只小蝦、８?jìng)€(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來(lái)示它們的數(shù)量？（圓點(diǎn)，數(shù)字）、四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來(lái)表示？

、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：掛圖(梨樹(shù)，樹(shù)上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。

學(xué)具：雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

動(dòng)作)

3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去)

二、學(xué)習(xí)10的形成。

1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)

三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的形成》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)５添上１是６的規(guī)律，學(xué)習(xí)６的形成。

2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解６的數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、塑料夾子每個(gè)幼兒６個(gè)。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個(gè)。

3、數(shù)字卡片１～６，每個(gè)幼兒１套。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。

教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說(shuō)出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。

（二）學(xué)習(xí)６的形成

1．教師出示５張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導(dǎo)幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫(huà)圓圈。

1．教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

4．引導(dǎo)幼兒理解６個(gè)圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的相應(yīng)操作活動(dòng)。

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