幼兒園大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)的教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。

2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）

2.開始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢，下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。（出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí)）

老師想問問你們，有仔細(xì)觀察過葉子嗎？（有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）

今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）

現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（1~2分鐘），

請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

3.小結(jié)：（組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié)）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。

活動(dòng)延伸：

樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

活動(dòng)反思：

《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí)，養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。

三個(gè)版塊的設(shè)計(jì)，我注意做到：

一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活

“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。

二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐

注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。從準(zhǔn)備到展示到交流，給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺(tái)，使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式，在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在做之前先請(qǐng)他們說說葉畫的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！

三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性

課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

本課也感到有些不足之處：

1、課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。

2、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠，給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。

3、評(píng)價(jià)語言不夠豐富。

在今后的日子里，我會(huì)注意努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。

幼兒百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的葉子

一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。2、能力目標(biāo)：幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）2、開始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢，下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。（出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí)）老師想問問你們，有仔細(xì)觀察過葉子嗎？（有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（1~2分鐘），請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。3、小結(jié)：（組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié)）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。四、活動(dòng)延伸：樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《奇妙的葉子》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。

2、能力目標(biāo)：幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型

三、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦，老師要出謎語了(出示圖片)

2.開始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢，下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí))

老師想問問你們，有仔細(xì)觀察過葉子嗎?(有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)

今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)

現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

3.小結(jié)：(組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。

四、活動(dòng)延伸：

樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

活動(dòng)反思：

《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí)，養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。

三個(gè)版塊的設(shè)計(jì)，我注意做到：

一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活

“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。

二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐

注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。從準(zhǔn)備到展示到交流，給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺(tái)，使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式，在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到，他們能做得這么好!"屈;老.師"下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在做之前先請(qǐng)他們說說葉畫的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜!

三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性

課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

本課也感到有些不足之處：

1、課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。

2、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠，給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。

3、評(píng)價(jià)語言不夠豐富。

在今后的日子里，我會(huì)注意努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。

幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

2.通過參與活動(dòng)，懂得“仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)、多次嘗試”等途徑認(rèn)識(shí)事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。

3.在獨(dú)立與合作探索中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的蔥葉吹奏表演。

2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

活動(dòng)過程：

第一部分——聽聲音，引發(fā)幼兒猜測(cè)和探索的興趣。

1.先準(zhǔn)備好的幼兒背對(duì)大家吹蔥葉。

2.師：“請(qǐng)大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）“原來是蔥葉在唱歌。”

第二部分——操作體驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題：

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測(cè)并討論）

2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）

第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進(jìn)行試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三環(huán)節(jié)：在對(duì)比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題：

1、你們的蔥葉都唱起來了吧？請(qǐng)和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？

（提供幼兒充分時(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）

2、一起來說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分：探索其它葉子發(fā)出的聲音

1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會(huì)唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

（引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì)發(fā)出聲音的。）

3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

（教師體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：蔥葉為什么會(huì)唱歌呢？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

第四部分——演奏葉子大合唱

1、聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

第五部分——活動(dòng)延伸，模擬聲音將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索！

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因?yàn)樗麄儧]有達(dá)到我預(yù)期的效果，所以我上課的時(shí)候有點(diǎn)著急，急的汗都快流下了。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了！

幼兒百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的拱形》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的拱形》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖：

薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)?，但這樣的知識(shí)內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才會(huì)出現(xiàn)，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來感知體會(huì)力作用于凹面、凸面、平面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，也許不是所有的幼兒實(shí)驗(yàn)都能成功，但如果他們?cè)诨顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，喜歡探索，這也是我們活動(dòng)的一個(gè)收獲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應(yīng)用。

3、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、個(gè)人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個(gè)，削好的鉛筆

2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支

3、有關(guān)拱形的多媒體圖片

活動(dòng)過程：

一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣

二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象

1、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來評(píng)評(píng)理，到底是誰先啄破了蛋殼？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們?cè)敢鈦碜鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。

3、教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實(shí)驗(yàn)，明白拱形面能承受較大力的原理。

1、出示針管，演示如何吸水、注水。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

4、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當(dāng)水落在蛋殼凸面時(shí)就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不容易破，拱形橋面也能承受較大的力；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

四、探索力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象

幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會(huì)塌掉。（活動(dòng)中如果幼兒不能想到拱橋，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。）

五、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

1、出示拱形積木，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品？

2、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設(shè)計(jì)成拱形的原因。

結(jié)束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設(shè)計(jì)拱形的物品，并把它們畫下來，讓其他人了解這些知識(shí)。

活動(dòng)反思：

《找拱形》一課從教學(xué)預(yù)設(shè)到教學(xué)過程，突出了活動(dòng)的趣味性、科學(xué)的創(chuàng)新性以及學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證及主動(dòng)創(chuàng)造的過程，本課教學(xué)過程中有三點(diǎn)達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)：一是較好地組織每個(gè)學(xué)生參與到小組活動(dòng)中，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)、對(duì)拱形結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有了提高；二是科學(xué)概念的形成突出了以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基點(diǎn)，緊密聯(lián)系了學(xué)生學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上對(duì)拱形的具象化認(rèn)識(shí)有了更多的感觸，通過過程中的小組分工、匯報(bào)交流讓學(xué)生充分感知拱形結(jié)構(gòu)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的奇妙運(yùn)用；三是讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中對(duì)拱形物體的研究有了切身的印象，在探究、對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)在自然界中以及在人類的創(chuàng)造發(fā)明中的生動(dòng)體現(xiàn)，而學(xué)生在教師組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的良好品德。

本節(jié)課不僅是讓學(xué)生知道圓頂形是拱形的組合，還要了解圓頂形、球形的受力特點(diǎn)，它為什么能承受很大的力，和拱形比，它又有什么特點(diǎn)。確實(shí)，如果本節(jié)課和“力”脫離了就毫無深度可言了。因?yàn)橛辛诉@些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，所以學(xué)生能很好的感受圓頂形受力的特點(diǎn)。

在本課中存在不足之處：

1、學(xué)生回答問題、討論交流不是很積極，平時(shí)要多注重培養(yǎng)。

2、給學(xué)生討論交流的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)，給學(xué)生充足的時(shí)間思考。

3、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)少，這樣在課的后半段，以至于部分學(xué)生注意力不集中。

4、上課的語速有點(diǎn)快，以后要多注意。

在科學(xué)課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我還需要考慮的更全面。

幼兒百科：拱形可以是平面的也可以是立體的，拱形可以是圓或圓柱體的一部分,有時(shí)球形的一部分也算，也可以是拋物線、橢圓的一部分。

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