幼兒家庭教育。
孩子的成長(zhǎng)是不可逆的,所以好的家園教育非常重要!教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢(mèng)想!那么,教師除了教學(xué),還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢?小編特地為您收集整理“育兒觀念:家庭教育很重要”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
育兒觀念:家庭教育很重要隨著時(shí)間的推移,中班的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始,與小班時(shí)期相比,他們的“發(fā)育更為旺盛”,由簡(jiǎn)單的直觀形向簡(jiǎn)單的思維性發(fā)展,由模仿性向習(xí)慣性轉(zhuǎn)變,語(yǔ)言能力有了一定的發(fā)展,求知欲望不斷增強(qiáng),有了豐富的情感。此時(shí)家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)能使幼兒的個(gè)性朝著健康的方向發(fā)展。
一、是重視品德的培養(yǎng)
父母對(duì)自己的孩子總是充滿期望的,希望他(她)的學(xué)習(xí)成績(jī)出色,高人一等,因此個(gè)別的父母會(huì)不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會(huì)限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會(huì)根據(jù)自己幼兒的特點(diǎn),從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導(dǎo),會(huì)讓年幼孩子得到最大限度的快樂(lè),同時(shí)得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒,在智力發(fā)展方面,我們的父母不必對(duì)孩子過(guò)于苛求,擔(dān)心過(guò)多,要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,允許孩子按自己的意愿去活動(dòng)。更多地應(yīng)著眼于孩子的品德教育,讓他們真正理解什么是“愛(ài)心”、怎樣做一個(gè)好孩子。
二、是做好幼兒的榜樣。
思想家休謨告訴我們:習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)??梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強(qiáng),情感受外界的影響大,而家長(zhǎng)與幼兒有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系,彼此朝夕相處,耳濡目染,家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的感染性。因此每位家長(zhǎng)都要注意生活中的細(xì)節(jié),讓自己的一言一行都為孩子做榜樣,從而使孩子從小就生活在一個(gè)良好的家庭氛圍之中,一些好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣便會(huì)自然的形成。
三、是教育意見(jiàn)要一致。
也就是說(shuō)在教育幼兒時(shí),家長(zhǎng)的態(tài)度要和氣,教育意見(jiàn)要統(tǒng)一,不要出現(xiàn)兩種聲音,不要把家長(zhǎng)之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前,不讓孩子無(wú)所適從,不知聽(tīng)從誰(shuí)的教育。同時(shí)對(duì)孩子的要求和態(tài)度要一以貫之,不能“此一時(shí)彼一時(shí)”,“朝令夕改”,“反復(fù)無(wú)?!?,也不能忽嚴(yán)忽松,以自己的情緒來(lái)對(duì)待孩子。
孩子是祖國(guó)的未來(lái),父母的希望,讓我們正確把握教育的尺度,引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展,同時(shí)積極配合教師搞好教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
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前些日子在辦公室和同事們一塊兒談到學(xué)生性格塑造這方面的話題。同事說(shuō)道:“一親戚家孩子,從小嬌生慣養(yǎng),爺爺奶奶爸爸媽媽愛(ài)女如寶,含在嘴里怕化了,捧在手里怕化了,舍不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。從出生吃喝進(jìn)口的高品質(zhì)奶粉,穿戴名牌高檔衣物,看到什么買什么,凡事有求必應(yīng)。上市里最貴的幼兒園,卻經(jīng)常曠學(xué),跟媽媽高消費(fèi)逛商場(chǎng),旅游到處嗨,根本上不了幾天學(xué)。雖說(shuō)是為了開(kāi)闊孩子眼界,見(jiàn)多識(shí)廣,我卻質(zhì)疑:父母提供這樣優(yōu)越的物質(zhì)生活條件給孩子,如此驕縱的養(yǎng)育孩子,能培養(yǎng)出孩子勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣嗎?到幼兒園能和小朋友們友好相處,相互照顧嗎?長(zhǎng)大后會(huì)懂得感恩父母、孝敬長(zhǎng)輩嗎?著實(shí)不敢隨意下結(jié)論。這不由得使我想到家庭教育的重要性,它是一切教育的基礎(chǔ),它完全能夠影響孩子的一生,對(duì)其人生觀、價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用。
那具體家庭教育的內(nèi)涵是什么?又是如何對(duì)孩子有所影響的呢?百度搜索家庭教育指出:家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)其未成年人進(jìn)行教育的過(guò)程。其教育目標(biāo)應(yīng)是,在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育(幼兒園、學(xué)校教育)之前,保證孩子身心健康地發(fā)展,為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后,配合幼兒園、學(xué)校使其德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主,以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)為主,教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”。確實(shí),孩子出生后,從小到大,朝朝暮暮,幾乎人生大半時(shí)間都生活在家庭之中,在接受著家長(zhǎng)的教育。這種教育是在有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)之中進(jìn)行的,也不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行的教育,都是家長(zhǎng)以其自身的言行,隨時(shí)隨地的教育影響著子女。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予示范和影響,其潛移默化的作用伴隨著孩子的一生。
所以,做家長(zhǎng)的要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,自覺(jué)地做好孩子的家庭教育工作,盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出合格的有為人才。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”,父母是家庭中的重要成員,是孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,也是幼兒園教育的合作者。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出:“家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分?!庇變浩谑侨松钪匾牡旎?無(wú)論是幼兒的性格、品格、情感等方面的發(fā)展都與其家長(zhǎng)的親密程度密切相關(guān)。
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任啟蒙教師,也是孩子的終身教師,由此可見(jiàn),父母是家庭教育的核心人物,家庭教育又是孩子成才的重要因素。
一、父母是家庭教育的重要教育者。
著名俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)過(guò):“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己,而自我教育則是影響孩子最重要的途徑?!备改傅娜烁裥摒B(yǎng)及其形象是家庭教育的核心。父母的心理品質(zhì),言行舉止,在孩子的心理上深刻地,潛移默化地構(gòu)成影響。
1.注意形象,以身作則,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣?!度纸?jīng)》中有這么一句:養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見(jiàn),父母對(duì)孩子的影響是多么地巨大。要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,父母必須以身作則。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿,所以一定要嚴(yán)格要求自己。
我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母,整天忙于工作、忙于應(yīng)酬,忙于“四方城”,還天天出口成"臟",滿口臟話。對(duì)女兒的教育是放任自流,生活上不關(guān)心,品德上不教育,學(xué)習(xí)上不過(guò)問(wèn),一味的讓其自由發(fā)展,久而久之他們的女兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了很惡習(xí),成了令人厭惡的壞孩子。正如魯迅所說(shuō):小時(shí)候不把他當(dāng)人,大了以后,也做不了人。由此可見(jiàn),父母的言行舉止對(duì)孩子的影響真的很重要。所以,平時(shí)一定要留意自己的言行,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,讓自己的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。
2.尊重孩子,培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立精神。孩子是一個(gè)有思想、有看法、有情感的獨(dú)立體,我們要正視他們的存在,理解他們的愿望,肯定他們的努力,贊美他們的成就,并給予他們?nèi)ヒ欢ǖ臋?quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中,即使他們的想法與你的想法不一致,也不要采取專制式?jīng)Q定;即使他們做的結(jié)果錯(cuò)誤的,也不要去譴責(zé)他們,因?yàn)樗麄円呀?jīng)去嘗試過(guò),就要接受后果,在逆境中成長(zhǎng)。我們就應(yīng)該這樣尊重孩子,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中完善健全的獨(dú)立人格。
3.理智地對(duì)待孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。父母在教育孩子的過(guò)程中必然會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,我們要想辦法妥善的處理并解決這些問(wèn)題。當(dāng)我們心情不好,有事在忙或?qū)⒆犹岢龅膯?wèn)題答不上來(lái)時(shí),我們往往會(huì)說(shuō):走走走,到一邊玩去、沒(méi)看見(jiàn)我在忙嗎?小孩子家的問(wèn)那么多干嘛!等等。諸如此類的回答只會(huì)挫傷孩子的好奇心和自信心,而不會(huì)解決任何的問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候我們一定要靜下心,保持清凈的頭腦去幫助孩子,當(dāng)孩子提出的問(wèn)題我們也不明白的時(shí)候,可以直接說(shuō)出媽媽不會(huì),但是我們可以一起去查查書(shū)本或者電腦,不僅滿足了孩子的好奇心還可以促進(jìn)父母與孩子之間的情感,這又何樂(lè)而不為呢?
4.教孩子學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)今社會(huì),很多家庭都是以獨(dú)生子女居多,孩子一生下來(lái)就被許多長(zhǎng)輩寵著、愛(ài)著,可是他們卻不懂得用愛(ài)來(lái)回報(bào)他人,認(rèn)為愛(ài)自己是天經(jīng)地義的事兒,是你們應(yīng)該做的,這種現(xiàn)象在大多數(shù)家庭中都存在,是一種十分可悲的社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)這一情況,父母應(yīng)該用故事,兒歌等一些孩子喜歡的形式或言傳身教的方法讓孩子學(xué)會(huì)感恩,去關(guān)心他人,幫助他人,讓孩子從小形成愛(ài)的概念。
二、家庭和睦,互敬互愛(ài),給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
所謂"近朱者赤,近墨者黑",說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確,不同的環(huán)境,就會(huì)造就不同的成長(zhǎng)歷程和不同的人物性格。在現(xiàn)實(shí)生活和影視中,我們經(jīng)常會(huì)看到:由于父母的年輕氣盛,總為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭而吵架,孩子不是眨巴小眼睛恐懼地看著,就是嚇得嚎啕大哭,原本活潑開(kāi)朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了……。這可如何是好?孩子是家庭的希望,總不能讓這朵稚嫩的花朵枯萎在父母無(wú)謂的爭(zhēng)吵中吧?
除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍,還要積極的和孩子交朋友,秉持民主平等態(tài)度,給孩子說(shuō)話的權(quán)利,讓孩子感到自己是家庭中重要的一份子。這樣不但及時(shí)了解了孩子的思想動(dòng)態(tài),還培養(yǎng)了孩子樂(lè)觀自信的性格,為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
孩子的成長(zhǎng),是一種健康的心智發(fā)展,所以家庭教育一定要使用正確得當(dāng)?shù)慕逃^念和方法,為孩子打造一個(gè)良好的能激發(fā)幼兒的興趣的教育環(huán)境,使其在溫馨、和諧的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)、健康生活。
育兒觀念:家庭教育新諺語(yǔ)
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?不求贏在起跑,力求跑贏全程。
?起跑贏不一定全程贏,開(kāi)頭輸不一定最終輸。
?成功的孩子不操心,操心的孩子難成功。
?小樹(shù)修剪好自然長(zhǎng),小孩調(diào)教好自成才。
?人之初,本無(wú)性,如何變,靠環(huán)境。
?人之初,似白紙,遭污染,無(wú)法洗。
?父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子。
?狼窩里生長(zhǎng)是狼孩,豬圈里長(zhǎng)大成豬娃。
?產(chǎn)品質(zhì)量差問(wèn)題在工廠,孩子不成功根子在父母。
?家是第一所學(xué)校也是永遠(yuǎn)的學(xué)校,父母是第一任老師也是終生的老師。
?父母是孩子的大顧問(wèn),孩子是父母的小老師。
?沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。
?莫怨孩子學(xué)不好,只怪自己不會(huì)教。
?不存在光有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子,只存在只找缺點(diǎn)不找優(yōu)點(diǎn)的父母。
?回歸自然,不當(dāng)家長(zhǎng)做父母,更新觀念,發(fā)揚(yáng)民主做朋友。
?嬌慣的孩子不成功,溺愛(ài)的子女不孝順。
?要關(guān)愛(ài)不要溺愛(ài),要放手不要放任。
?不給孩子做主,他會(huì)膽小如鼠,敢讓孩子決定,他就大膽前進(jìn)。
?有興趣,學(xué)習(xí)是享受,沒(méi)興趣,學(xué)習(xí)似受刑。
?有興趣,不讓學(xué)偷著學(xué),無(wú)興趣,逼他學(xué)則厭學(xué)。
?好習(xí)慣如墊腳石,助你登高;壞習(xí)慣似絆腳石,讓你摔跤。
?扶著走,永遠(yuǎn)不會(huì)走,靠輔導(dǎo),不輔立即倒。
?要讓孩子玩樂(lè),更要孩子快樂(lè),教會(huì)孩子刻苦,不讓孩子痛苦。
?不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝,精神生活上的小奴隸。
?追求平時(shí)考分高,最終反而考不高,只有平時(shí)學(xué)得好,最終才能考得好。
?教育的前提理解,理解的前提是了解,了解的前提是溝通,溝通的前提是尊重。
?先天遺傳影響智商,后天教育決定成敗。
?智商影響成績(jī),情商關(guān)系成功。
育兒觀念:謙讓在家庭教育中的重要性
一天晚飯過(guò)后,我和兒子在切西瓜,我把瓜切成大和小的二類。兒子突然對(duì)我說(shuō):“媽媽小的給我吃,大的大人吃?!蔽也患偎妓鞯幕卮穑骸笆堑??!边^(guò)后冷靜的想了想:為什么我們班的孩子沒(méi)有這種意識(shí)。
這時(shí)呈現(xiàn)在我腦海中的是我班里的小朋友每到老師分玩具和點(diǎn)心的時(shí)候,都像炸了鍋的小螞蟻一樣亂搶一通。雖然平時(shí)都教育小朋友需要有謙讓的道德,但是往往在最后附注于行動(dòng)的時(shí)候,小朋友們都忘了那些道德?!拔野汛蟮慕o別人,把小的留給自己。”為什么孩子們都會(huì)說(shuō)的一句話,但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反,這充分說(shuō)明了幼兒言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí),但只停留在口頭上沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中,因此我想這除了幼兒年齡特點(diǎn)的影響,也可能與家庭環(huán)境也有關(guān)吧。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在家里長(zhǎng)輩們都把好東西留給他們,往往使孩子潛移默化中養(yǎng)成了比較霸道的,不懂得謙讓的行為特點(diǎn)。
和諧社會(huì)離不開(kāi)和諧的人際關(guān)際,“孔融讓梨”的故事很值得我們深思,它之所以能千載傳頌,除了它體現(xiàn)出一種個(gè)體美德外,同時(shí)它還為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造了基礎(chǔ)。
“謙讓”是中華民族傳承千年的美德。幼兒的教育必須建立在幼兒園以及家庭的教育二大基礎(chǔ)之上。僅僅靠幼兒園平時(shí)的教育是不夠的,更需要廣大家長(zhǎng)針對(duì)孩子的各方面進(jìn)行全面的配合工作。
家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育,有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用,孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的,孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中,隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化,更突現(xiàn)家庭教育的重要。
俗話說(shuō),父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái),父母就和孩子在一起,孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染,其影響作用是非常大的。但是,有的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到,家庭對(duì)孩子教育的影響。因此,做好家庭教育對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是極其重要的。
第一:家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn),所以,孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn),它有與教育相平行的影響,也有與教育相矛盾的影響,這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的。所以,不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下,可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑?!痹谝欢ㄒ饬x上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”,從“其舍近墓”到“遷居市旁”, 最后徙居“學(xué)官之旁”,終于使孟軻在學(xué)官的影響下,成為學(xué)者。這說(shuō)明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
第二:父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是孩子生活的第一環(huán)境,孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件,在孩子們用詢問(wèn)的眼光注視世界,同時(shí),認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候,在他的眼中最常見(jiàn)到的,是父母,父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無(wú)條件認(rèn)定的,于是并無(wú)意識(shí)的,但模仿對(duì)象就由此確定了。因此,作為家長(zhǎng)事事必須以身作則,給孩子樹(shù)立起良好的榜樣,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。 堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的,一旦印入孩子心中,不但難以磨滅,而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí),又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外,還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò),那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信,于是強(qiáng)詞奪理硬辯,甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的,最失誠(chéng)信的,在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此,要塑造好自己的形象,做好孩子的“啟蒙教師”。
第三:父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)?,F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢(qián),為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校,有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然,父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入,而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理,遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次,在生活中要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己,既不自輕自賤,也不自驕自傲,這樣才能正確地為人處事,否則孩子就會(huì)片面地認(rèn)識(shí)別人,過(guò)高地估計(jì)自己,遇到事總感覺(jué)不順心,不是嫉妒別人,就是煩惱、憤恨,被一些不健康的情緒所籠罩,也就失去了自己的快樂(lè)。要培養(yǎng)孩子的自信,這是一種積極的心理狀態(tài),自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù),即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性,自信心來(lái)源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式,欣賞孩子,是每個(gè)父母對(duì)孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后,要教育孩子正確面對(duì)失敗與挫折。世界上,沒(méi)有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前,只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子,去體會(huì)種種成功的歡樂(lè),誰(shuí)也躲不開(kāi)那生活中必然會(huì)有的失敗和挫折。
總之,孩子的教育不是一個(gè)人的事情,也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長(zhǎng),不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來(lái)完成的,還有家庭的環(huán)境和家長(zhǎng)的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師,扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作,是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍,是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘,也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中,家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長(zhǎng)應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念,提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí),家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來(lái),使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣,提高孩子各方面的素質(zhì),只有這樣,我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
育兒觀念:家庭教育與孩子的成長(zhǎng)
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間我家貝貝幼兒園已經(jīng)上了2年半了,作為父母,我們感謝老師的辛勤培養(yǎng),是幼兒園給了孩子人生的第一個(gè)舞臺(tái),在集體中,他們開(kāi)始學(xué)會(huì)尊重和紀(jì)律,知道如何與人相處??萍加變簣@的教學(xué)理念能夠讓孩子自由的發(fā)揮自己的想象力,釋放自己的活力,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是人生的寶貴財(cái)富。
作為父母,自從孩子出生一刻我們就明確了教育孩子是我們自己的責(zé)任,孩子的
可以說(shuō)是至關(guān)重要的,以下幾點(diǎn)想法與大家分享:
1)和諧的家庭環(huán)境,家庭是社會(huì)的細(xì)胞,對(duì)孩子性格養(yǎng)成至關(guān)重要。孩子是父母的鏡子,在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭,孩子會(huì)感到安全。平時(shí)我們和小朋友的交流比較多,多和他說(shuō)話,久而久之,父母和孩子的關(guān)系就形成了類似朋友之間的關(guān)系,既可以說(shuō)說(shuō)悄悄話,也可以互相之間開(kāi)開(kāi)玩笑,嬉戲打鬧。多交流不僅有利于孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng),也有助于他敞開(kāi)心扉,更容易與他人交流和溝通。
2)培養(yǎng)孩子的興趣,作為男生,我們的孩子從小就喜歡科學(xué),加之科技幼兒園又是全國(guó)唯一以科技為特色的幼兒園,因此極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們就加以引導(dǎo),給他講各類科學(xué)知識(shí),比如生物,物理,天文,軍事等百科知識(shí)。孩子看過(guò)不少科技方面的書(shū),對(duì)恐龍、鱷魚(yú)之類爬行動(dòng)物特別有興趣,我們就帶孩子上博物館,加深他的感性認(rèn)識(shí)??萍加變簣@作為一個(gè)平臺(tái),為孩子們提供了不少科技活動(dòng)信息,我們積極參與,樂(lè)在其中,并小有收獲,小朋友對(duì)玩科學(xué)更有興趣了。
3)理科男的文科修養(yǎng),由于我們都是工科出身,因此孩子也一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的理科男(老師語(yǔ)),培養(yǎng)一些人文方面的興趣有助于使孩子更為全面一些。我們?yōu)樾∨笥堰x修了一門(mén)樂(lè)器,這是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程,一個(gè)不斷堅(jiān)持的過(guò)程,有歡笑也有淚水。我會(huì)半開(kāi)玩笑的對(duì)孩子說(shuō):“如果你今后失業(yè)了,至少還可以去教彈鋼琴掙錢(qián)換你想要的玩具啊,爸爸就沒(méi)這個(gè)本事了”,他聽(tīng)后呵呵一笑。每次學(xué)習(xí)認(rèn)真時(shí),還可以獲得幾顆小星星,集滿那些小星星就可以換等值的玩具,這算作孩子的勞動(dòng)所得,這樣他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)更容易接受,也使他了解到只有依靠自己的努力才有收獲。每晚睡覺(jué)前,爸爸都會(huì)講故事給孩子聽(tīng),從早期的各類繪本到古典名著(西游記、三國(guó)、水滸)到最近在講的東周列國(guó)志,這些書(shū)本中豐富的詞匯,跌宕起伏的故事情節(jié)對(duì)培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)言能力,理解力,想象力都幫助頗大。
說(shuō)完了經(jīng)驗(yàn),也說(shuō)說(shuō)需要改進(jìn)的地方,也希望獲得各位爸爸媽媽好的經(jīng)驗(yàn)分享?,F(xiàn)在的小朋友家庭條件普遍優(yōu)越,很自然會(huì)認(rèn)為這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,要讓他知道感恩,懂得關(guān)愛(ài)家人,關(guān)心身邊的人,學(xué)會(huì)珍惜。這也是我們需要在孩子的教育中加強(qiáng)的,必要的時(shí)候也要讓孩子吃吃苦。
育兒觀念:注重家庭教育,促進(jìn)孩子發(fā)展
能被邀請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,感到意外和高興,萱萱在班上年齡偏小,我們一直對(duì)她沒(méi)有提出過(guò)多的要求,上學(xué)期,在老師的幫助下,萱萱有一些進(jìn)步,在幼兒園和家里也養(yǎng)成不少好的習(xí)慣,這和老師辛勤教育是分不開(kāi)的。今天主要把自己感受到會(huì)幫助她進(jìn)步的一些做法和家長(zhǎng)們交流。
一、同老師密切配合教育孩子
萱萱是一個(gè)敏感的小女孩,在小班和中班的時(shí)候經(jīng)??薇亲?,在幼兒園哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、嬌氣,比如別人碰了她一下、排隊(duì)吃飯的時(shí)候有小朋友插了她的隊(duì)、或者是她想看的書(shū)已經(jīng)被其他小朋友選了等等,都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到滿足或者做錯(cuò)事情了。老師很頭疼,我們也很頭疼,對(duì)于這個(gè)毛病,我們和老師配合,加強(qiáng)教育,跟她講道理。又一次晚上回家我問(wèn)她,你今天在幼兒園為什么哭了?她告訴我今天下午起床后看書(shū)我想看的那本書(shū)被其他小朋友選了,我也想看,她不給我,我就哭了。我說(shuō):萱萱,你是不是特別想看那本書(shū)?那別的小朋友也很想看,如果班上的同學(xué)都和你一樣,看不到自己喜歡的書(shū)就哭,你覺(jué)得好不好?你可以先選其他的書(shū)看,還有你明天起床的時(shí)候快一點(diǎn),挑選自己喜歡的書(shū),你覺(jué)得呢?她似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到滿足,和她講道理之后依然哭鬧,我和爸爸都會(huì)對(duì)她采取不理睬的態(tài)度,現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)因?yàn)橐蟮貌坏綕M足而哭鼻子了。如果是犯了錯(cuò)誤,有時(shí)候她會(huì)就會(huì)先大哭以求得我們安慰,這種情況下我一般都會(huì)對(duì)她說(shuō):你先哭吧,想好了來(lái)找我。大概5分鐘后,她就會(huì)自己擦干眼淚找到我或者爸爸,媽媽對(duì)不起,我今天什么地方做的不對(duì),下次不會(huì)了,這時(shí)候我都會(huì)抱抱她,再講一遍道理給她聽(tīng),最后一定會(huì)告訴她爸爸媽媽都不生氣了,會(huì)更愛(ài)她。另外,我們也帶他從事一些要自己克服困難才能實(shí)現(xiàn)的活動(dòng),比如去爬山。再大一點(diǎn),我們還準(zhǔn)備給她進(jìn)行一些體育方面的鍛煉,增加耐力,韌性。現(xiàn)在她哭鼻子的毛病已經(jīng)好很多了。
二、加強(qiáng)平時(shí)的文化訓(xùn)練
為了給上小學(xué)打下基礎(chǔ),平時(shí)會(huì)對(duì)她進(jìn)行一些文化訓(xùn)練,比如簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法、識(shí)字、寫(xiě)字等,每天晚上抽出5~10分鐘,時(shí)間不長(zhǎng),但是每件事情盡量做到位。寫(xiě)漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)候我們都要求她按照田字格的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě),而且要保持作業(yè)本的干凈整潔,有時(shí)候?qū)懙貌缓每?,她自己?huì)說(shuō),媽媽,這個(gè)寫(xiě)得太丑了,我還是擦掉重寫(xiě)吧。做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候,如果是簡(jiǎn)單的加法,她會(huì)麻利的做好,如果是連加的題目,她就會(huì)跟我討價(jià)還價(jià),說(shuō)媽媽這個(gè)太難了,我不想做連加或者是只做一半好不好。這種情況下我都會(huì)堅(jiān)持讓她做完,跟她說(shuō),你有跟媽媽討價(jià)的時(shí)間都快做完了,你天天跟媽媽說(shuō)你好想上小學(xué),那上了小學(xué)后如果考試有難的題目你是不是跟老師說(shuō),啊,這個(gè)太難了,我們不考了。她就會(huì)馬上說(shuō):不行不行,那還是做吧!然后很快地做完后讓我給她打分。
三、不忽略日常教育的細(xì)節(jié)
日常細(xì)節(jié)的教育,對(duì)孩子德育的發(fā)展也是很重要的。在平時(shí),我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一些不良的苗頭,及時(shí)制止并保持全家的一致。比如尊敬長(zhǎng)輩,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不尊敬長(zhǎng)輩的語(yǔ)言或行動(dòng)的時(shí)候,及時(shí)批評(píng),不會(huì)因?yàn)楹⒆有?、可?ài)而放松,在長(zhǎng)輩辛苦做事情的時(shí)候,讓她看到,并要求她幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。每天早上下樓的時(shí)候,她都會(huì)主動(dòng)對(duì)我們說(shuō),爸爸,垃圾我來(lái)拿吧,并把它扔到垃圾箱?!皩?duì)不起、謝謝、請(qǐng)”這些禮貌用語(yǔ)她都常掛在嘴邊,開(kāi)始的時(shí)候,她讓我們幫我那東西或其他的事情,都是說(shuō)給我拿下什么什么的,快點(diǎn)。我們就會(huì)說(shuō):萱萱,讓別人幫你干事情的時(shí)候,你應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在,她都是說(shuō):媽媽,請(qǐng)幫我拿什么東西,完了會(huì)說(shuō):謝謝媽媽!去奶奶家,看到奶奶在做飯,她也會(huì)跟奶奶說(shuō):奶奶做飯好辛苦,我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼畫(huà)。通過(guò)日常小事情的點(diǎn)滴積累,萱萱也學(xué)會(huì)關(guān)心別人,如果家里有人生病不舒服,她會(huì)馬上找個(gè)被子給你蓋上,把能夠到的衣服全部蓋到你身上,還時(shí)不時(shí)的問(wèn)你好一點(diǎn)沒(méi),讓家人都很貼心。
四、發(fā)揮娛樂(lè)設(shè)備的作用
我們現(xiàn)在的日常生活中電視、手機(jī)、電腦對(duì)孩子的影響已經(jīng)很大了,色彩豐富,界面靈活,形式多樣,能吸引孩子長(zhǎng)時(shí)間的注意力。對(duì)這些我們一直都沒(méi)有禁止,因?yàn)檫@也是她和其他孩子交流的一部分。像他們這個(gè)年齡喜歡玩的游戲大多還是巧虎和朵拉,游戲本身也是寓教于樂(lè)的,既能學(xué)到知識(shí),還能鍛煉她的反應(yīng)能力,另外我們給她的小touch里裝上一些識(shí)漢字、學(xué)拼音、認(rèn)識(shí)時(shí)間、講故事的軟件。通過(guò)這些軟件她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,而且聽(tīng)到她喜歡的故事,就會(huì)反復(fù)的聽(tīng),還會(huì)說(shuō)給我們聽(tīng),幾乎能做到一字不差。上學(xué)期當(dāng)值日班長(zhǎng)講的故事有的就是她自己準(zhǔn)備的。我們對(duì)她的限制主要是時(shí)間上的限制,為了保護(hù)視力。
萱萱還有很多的缺點(diǎn),比如偏食嚴(yán)重,吃飯慢等,我們一直沒(méi)有好的辦法,在老師的幫助下,大班偶爾吃一兩根青菜,這學(xué)期吃飯稍塊一些。這可能是小的時(shí)候我們沒(méi)有對(duì)她太多的限制,一直自由發(fā)揮,約束少,自己做自己的事情,給老師的管理帶來(lái)了麻煩,這里也對(duì)許老師、劉老師、沈阿姨的耐心照顧表示感謝。
之前也學(xué)習(xí)了多位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),希望以后繼續(xù)向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)好的的教育孩子的經(jīng)驗(yàn),同老師一起帶好孩子,讓孩子天真快樂(lè)的成長(zhǎng),有美好的夢(mèng)想,有一顆單純的心。
幼兒園教育不是完全的兒童教育,家庭教育也尤為重要。因此我們堅(jiān)持每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)了解一些各年齡階段孩子的心理特點(diǎn),按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施正確的教育。
一個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育和影響。學(xué)前兒童不能離開(kāi)成人單獨(dú)接觸社會(huì),與學(xué)齡前兒童關(guān)系密切的首先是父母。因此,家庭教育對(duì)學(xué)前兒童尤為重要。
兩、三歲是兒童發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,心理學(xué)家稱這一時(shí)期為人生“第一反抗期”,不少家長(zhǎng)感到兩三歲的孩子不聽(tīng)話,不服管,脾氣大。這就要求家長(zhǎng)應(yīng)該了解一些這個(gè)年齡階段的孩子心理特點(diǎn),按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施正確的教育。
在我們班有部分孩子是爺爺奶奶帶大的,這種隔代教育模式相對(duì)來(lái)說(shuō),都是比較寵孩子,不斷滿足孩子的任一條件,讓孩子覺(jué)得想干什么就干什么,沒(méi)有約束,到了幼兒園完全不適應(yīng),什么都要老師幫助,而爸爸媽媽帶孩子,就會(huì)好很多,知道用科學(xué)的育兒方式對(duì)待自己的孩子,例如:不過(guò)分包辦一切:讓孩子多動(dòng)手,培養(yǎng)孩子的自理能力,養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子在這樣的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立,不依靠別人,到了幼兒園也會(huì)很快適應(yīng),而父母也會(huì)非常輕松,這其中家長(zhǎng)一定要有耐心,不急于求成,陪著孩子一起努力。
孩子就像是一面鏡子,從他的身上能看到父母的影子,所以家庭教育是非常重要的,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),這就要我們的教師和家長(zhǎng)用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找,并讓他自由的發(fā)光發(fā)熱,讓我們孩子的未來(lái)更加美好!
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