幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè),老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《2的分解與組合》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《2的分解與組合》及教學(xué)反思”!
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目
。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問(wèn):
這是什么工具,什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器,并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。debasrideb.com
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè),也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器,1和1合起來(lái)就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒百科:2,是一個(gè)自然數(shù),同時(shí)也是1和3之間的正整數(shù),也是偶數(shù)。
關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《2的分解與組合》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)
教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法
教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)
第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)
五、交流小結(jié)
1.幼兒講述操作過(guò)程
2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
幼兒百科:組合(combination)是一個(gè)數(shù)學(xué)名詞。一般地,從n個(gè)不同的元素中,任取m(m≤n)個(gè)元素為一組,叫作從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合。我們把有關(guān)求組合的個(gè)數(shù)的問(wèn)題叫作組合問(wèn)題。
活動(dòng)意圖:
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》,激發(fā)幼兒的思維,激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固8的分解與組成,為計(jì)算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽音樂(lè)有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲,碰數(shù)字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。
三、學(xué)習(xí)8的分解與組成
1、 出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。
2、 根據(jù)不同的分法,將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,以此類推。
4、 公園里有8只小兔,被大象請(qǐng)走了3只,剩下來(lái)還有幾只小兔?
5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請(qǐng)個(gè)別幼兒列式:8 3 5 以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作,提升經(jīng)驗(yàn)
幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo),嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式。
活動(dòng)反思:
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動(dòng)目的
1、經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來(lái)總數(shù)是一樣的。
3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng):做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸:完成《操作冊(cè)》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會(huì)自己操作,幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
幼兒百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
3、知道2的分解、組成,認(rèn)識(shí)分解和符號(hào)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、演示教具:兩朵花
2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。
3、幼兒人手一套記錄用的卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分
(1)教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們?cè)敢庠趺捶?”
(2)幼兒自主操作。
2、基本部分
(1)教師和幼兒演示分的過(guò)程
請(qǐng)兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。
(2)寫出分解式
教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。
教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號(hào)表示?!?/p>
教師畫出分解符號(hào),并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子,然后寫在2下面。
教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
“分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
分別在分解符號(hào)下面寫兩個(gè)“1”。(由上往下寫)
如圖:
22
∕\↓∕\↑
1111
(3)演示合的過(guò)程:
教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì)怎么樣?”
教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
“1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”
(4)記錄和的過(guò)程:
教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、幼兒操作:
(1)小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友上黑板分。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
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幼兒百科:組成是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為zǔchéng,用于較大事物的個(gè)體部分,這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的,是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。
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活動(dòng)目標(biāo): 1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分 2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合 3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。 5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序...
活動(dòng)意圖: 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》,激發(fā)幼兒的思維,激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo): ...
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué) 活動(dòng)目的 1、經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程,感知8、9的分解、組合。 2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。 4、喜歡...
設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼...
設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼...
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