小班幼教手記：淘氣又可愛的孩子

可愛的幼兒園教案。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“小班幼教手記：淘氣又可愛的孩子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是我第一次帶小班的孩子，聽說小班剛來的孩子都愛哭，而我作偽這個(gè)班級的新老師，怎么樣能讓我和孩子以最快的速度相互適應(yīng)，讓孩子們接受我，喜歡我，同時(shí)又能不失去屬于老師的威信呢？我就先從觀察、了解孩子入手。

睿睿是我們班一個(gè)天真可愛，又特喜歡做做小動作，使使小壞的男孩子。有小朋友從他跟前走過，他要么悄悄的把小腳伸出來，絆倒別人；要么偷偷的去拉拉坐在身邊的小女孩的辮子；畫畫時(shí)總愛拿蠟筆涂的桌上都是；有一次星期五放學(xué)，家長們都進(jìn)來拿被子，就在這時(shí)，聽到一個(gè)家長開始叫起來了，“你膽子還真是大啊，我在邊上你還敢欺負(fù)我家寶寶”。原來是睿?？倫廴鞘碌拿∮址噶?p>，在兩位家長和老師的共同教育之后，睿?？偸堑椭^不說話，奶奶對睿睿說“快給這位姐姐道歉，不然就不帶你回家了”。睿睿急忙拉著奶奶的手不放說“要回家要回家”，但就是不愿意去道歉。我想孩子雖然知道自己的行為不對，但為什么不愿意道歉呢？我想或許是我們說的太過嚴(yán)肅，讓他有心理壓力。希望我們老師和睿睿家長能共同努力，幫他改掉不好的習(xí)慣。

他每次犯錯(cuò)之后都能認(rèn)錯(cuò)，可是記住的時(shí)間往往只有幾分鐘。經(jīng)常能聽到小朋友告狀的聲音，但每次我找他談話的時(shí)候，他又總會用他那無辜的眼神看著我，說我不打人了，我知道錯(cuò)了。

小豫是最讓我頭疼的一個(gè)。上課從來不能好好坐在椅子上，要么躺地上，要么到處跑來跑去的玩架子上的積木，一刻也不能停。但他也有可愛的一面。有一次，我彈鋼琴開始唱歌了，他竟然放血手里玩的積木，跑到鋼琴邊站的好好的，開始跟著鋼琴唱歌了。還有一次，我們在學(xué)兒歌，其他小朋友都很認(rèn)真的坐在小椅子上，他一個(gè)人躺著地上，怎么拉都拉不起來，本以為他肯定什么都沒學(xué)會，可是晚上回家上QQ，發(fā)現(xiàn)他爸爸在群里發(fā)了我們今天學(xué)的兒歌的內(nèi)容，而且是小豫自己回家告訴爸爸媽媽的。驚嘆，他超強(qiáng)的記憶能力。

唉！剛帶這個(gè)班，感覺他們是那么調(diào)皮搗蛋，每天跟他們生氣、較真，老師累，弄的孩子也不開心。其實(shí)每個(gè)調(diào)皮的孩子都有可愛、天真、懂事的一面。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就不會對他們有偏激的看法，也能公平地評價(jià)每一個(gè)孩子，更會有一個(gè)好的心情投入工作，對于孩子自信心的培養(yǎng)也很有幫助。這是我這兩個(gè)月來總結(jié)出的一點(diǎn)小心得。

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幼教教育敘事（淘氣的孩子）

一次戶外活動課上，曉梅把一位名叫淘淘的小朋友撞倒了。淘淘坐在那兒哭了起來。而曉梅就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，頭也不回的走開了。我跑過來，問明了情況后，就把曉梅叫了過來對她說：“你把同學(xué)撞倒了，就是你的錯(cuò)。為什么不把他扶起來、不跟他說聲對不起就走了呢?”曉梅嘟著小嘴，十分委屈的說“我不是故意的，再說他也沒受多大的傷啊!”。我心里不禁顫動了一下，想：“孩子怎么會有這樣的想法呢?她才多大呀?”我語重心長對她說：“朋友之間就是應(yīng)該相互幫助，要講究和諧。你明白了嗎?。”她似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我剛說完，她就跑了出去，我便跟著她跑了出去，原來只是虛驚一場：她把淘淘扶了起來對他說了聲“對不起”就跑開了。

我和孩子們在一起

我作為一名幼兒教師，每天迎接我的是一張長可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)小天使站在我面前，我覺得渾身都是力量。我太喜歡那群天真可愛活潑的孩子了，在他們中間，我感覺自己都年輕了好多。和他們，我有說不完的話，有做不完的游戲，孩子們有話也多愿意和我說。一天晨檢時(shí)，我看見琛琛不高興，一會他趴到我耳邊說：“老師。我爸爸和媽媽吵架了?！焙⒆觽冇惺裁词露荚敢夂臀艺f，我感到自己所從事的事業(yè)是多么偉大啊!

挑食的孩子

今天吃飯時(shí)，明明把沒吃的飯菜全部倒進(jìn)了垃圾桶，我問他：“你這是干什么?”他說：“我不愛吃，留著干嘛?！边@孩子肯定在家里嬌生慣養(yǎng)慣了。于是，我找到了明明的母親，問他：“家里平常都做什么菜給孩子吃?”明明媽媽說：“家里從來都是明明想吃什么菜就做什么。但幾乎每頓都有肉。如果有事回家晚了就到旁邊的餐館里買點(diǎn)孩子愿意吃的菜?！蔽耶?dāng)時(shí)站在那里不知所措，原來明明挑食的毛病都是家長慣出來的，凡事都依著孩子，所以才出現(xiàn)了今天的結(jié)果。我對明明的媽媽說了今天中午發(fā)生的事，并囑咐她，孩子已經(jīng)長大了，不能什么事都依著他，應(yīng)該讓他試著什么蔬菜都適應(yīng)。這樣身體才能更強(qiáng)健?；氐浇淌?，我對孩子們講了挑食的危害性。從此以后我班再也沒有一個(gè)挑食的小朋友了。

有關(guān)丟鎖事件所想

一天放學(xué)，老師要鎖門，突然發(fā)現(xiàn)鎖不見了。老師就問：“鎖怎么不見了?”小朋友們有的搖頭，有的擺手，還有的說沒看見。想一想，今天早上打開鎖，把鎖放在了窗臺上。，難道說鎖會自己長腿，自己跑了。小朋友們有的鴉雀無聲，有的笑嘻嘻的。“今天我們先不放學(xué)，都回到自己的座位上好好想想，然后分頭找找，看看誰先找到。一會兒，小羽小朋友從玩具箱里找到了鎖，說：“我找到了。”老師表揚(yáng)了他，

要小朋友向他學(xué)習(xí)。時(shí)隔不到一周，鎖又不見了，還是小羽小朋友找到的，老師針對這件事對幼兒講了一個(gè)有關(guān)東西丟失的故事。對小羽的事也再也沒有提，到現(xiàn)在已經(jīng)過了半年多了,班里再也沒有丟過東西。

幼教手記：下雨了

“下雨了”

一天繁忙的工作接近了尾聲，到了吃晚飯的時(shí)間了，教室里有的孩子乖乖地坐在小椅子上津津有味地吃著，一些積極分子也已經(jīng)在看書了，有的孩子還正在漱口，我在給一名小女孩兒梳頭。

忽然，一陣嘈雜聲傳來，抬頭一看，只見幾個(gè)男孩子一邊端著小杯子，嘴里含著水往外噴，一邊還擠在一起說笑。又是調(diào)皮帥帥在領(lǐng)頭搗蛋呢！我板著臉走過去，只見干凈的地板上已經(jīng)積了一汪汪的水，還到處是一串串臟兮兮的小膠印。頓時(shí)，我被氣得火冒三丈，大聲呵斥道：“你們在干什么？”……“嗯”帥帥低下頭，卻向上翻著眼睛偷偷地看我?！罢f話呀！怎么不說話了？”我又繼續(xù)生氣的呵斥?！翱?，下雨了……”“嗯？下雨了？”教室里怎么會下雨呢？我連忙向窗外看，什么也沒有，當(dāng)我回過神來，只見帥帥口里往外噴著水，還一邊高興地說：“下雨了，下雨了……”看到我臉上的怒氣變成了好奇，帥帥也不害怕了，而是自豪、神秘地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳憧矗罾蠋?，下雨了……”說著他含了一口水，噴了出來，只見水珠一串串地灑落下來，真的好似下雨了。精彩極了。

我剛想制止他們，可又停住了，我想，這不正培養(yǎng)了幼兒想象力與豐富的創(chuàng)造力嗎？如果我對他們的做法處理不當(dāng)，必會造成一定的后果，于是，我降低聲貝，歡快地走了過去說：“多美的雨啊，可是你們把雨下到屋里會淋濕小朋友的，等戶外活動時(shí)，我們?nèi)ネ饷嫱婧脝?？”小朋友一聽，高興地答應(yīng)了。此時(shí)，我的心情舒暢了許多。

是啊，事事都要慎重解決，千萬不要破壞幼兒豐富的想象力，這會對他們的成長造成嚴(yán)重的影響。讓我們共同關(guān)注孩子的成長，讓雨水般純潔的心永遠(yuǎn)滋潤著孩子們！

幼教手記：我與小菠蘿們

回園接的是大班，一群人小鬼大的孩子?？匆娢沂切聛淼睦蠋煟浅Ｆ凵?。任我鈴鼓怎么拍，他就是不理你。我發(fā)現(xiàn)裝作不聽見的就是那幾個(gè)孩子，喆喆、柔強(qiáng)、成成、俊俊。對于這幾個(gè)孩子我努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

喆喆投入游戲積極，在角色游戲中他扮演客人的角色，來到娃娃家做客。“叮咚”他邊嘴里發(fā)出敲門聲。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他這一行為，在班級表揚(yáng)他。

柔強(qiáng)總會作出一些打斗的動作，讓人揪心。有次我請他幫我做事，收拾桌面的紙屑。他完成的很好。我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)熱愛勞動的孩子。就從這個(gè)方面入手吧！

成成和俊俊上課總喜歡說悄悄話，有時(shí)還會作出危險(xiǎn)的動作。針對兩人的情況，我讓他們互相監(jiān)督，比一比誰更棒！讓這些特殊一點(diǎn)的孩子在贊揚(yáng)聲中學(xué)會約束自己。

對于老師來說，上課可能較多關(guān)注的是兩類孩子。能力強(qiáng)的，比如我班的鶴陽、天澤、君君、小貝、詩穎等。還有就是比較特殊的孩子。那如何關(guān)注能力一般的孩子呢？我努力做到上課的時(shí)候，等一等他們，給他們多一點(diǎn)思考的時(shí)間。游戲的時(shí)候先征求他們的意見“你想扮演什么角色？”先給他們選擇的機(jī)會。經(jīng)過這幾天的磨合，孩子和我越來越默契了，更多的孩子愿意聽你，愿意按照你的要求去做。

老師手記：小朋友是那么的可愛

老師，他打我?！毙〕膳苓^來告狀。小成哭著說，并且臉上還留著佳鑫用小手指捏的紅紅的印跡。我就準(zhǔn)備叫佳鑫過來問清楚事情的經(jīng)過。但是無論怎樣叫佳鑫過來，佳鑫都在小椅子無動于衷。最后自由活動時(shí)我特意問佳鑫，問他事情的經(jīng)過?？墒羌仰芜€是一句話也不說。我也有點(diǎn)生氣了，并且佳鑫也開始和我置氣了。我讓他給小成道歉，佳鑫也沒有道歉。最后連佳鑫也哭了起來。我繼續(xù)給佳鑫講道理。到下午放學(xué)的時(shí)候我和佳鑫的奶奶說了。到第二天入園，奶奶說他問佳鑫了昨天到底是怎么回事。原來是因?yàn)槔蠋熣f小成笑起來很好看，佳鑫也想讓小成也變得好看，于是就用手捏了小成的臉，好讓小成笑起也很好看。

佳鑫是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的有很倔的女孩，所以當(dāng)我聽見是佳鑫把小成的臉捏紅了就很納悶佳鑫怎么會有這個(gè)行為？也正因?yàn)槿绱?/p>

，或許佳鑫也感受到老師急切想知道緣由的心情，再加上他看見小成哭得很厲害，自己也很驚慌吧。所以當(dāng)老師詢問整個(gè)事情的經(jīng)過時(shí)，佳鑫什么也不說。好在及時(shí)的給家長溝通，最后知道了佳鑫出現(xiàn)這個(gè)行為的緣由。

如果在不知道緣由的情況下，肯定會對孩子的這個(gè)行為很生氣。但是一旦知道緣由，就會覺得孩子始終是孩子。但也可以看出我們老師的一個(gè)不經(jīng)意的話語或者行為孩子都看在眼里，記在心里的。所以作為老師的我們平時(shí)都的時(shí)時(shí)警惕自己話語或者行為。另一個(gè)就是不要給孩子貼上標(biāo)簽，不論他平時(shí)表現(xiàn)怎樣，他始終是孩子，我們愛護(hù)他們。

小班的孩子很可愛

今天和小一班的孩子們一起游戲，發(fā)覺他們長大了，也懂事了。不過還是那么充滿著稚氣，給我們老師不斷地帶來著新奇和快樂。

班里來了新小朋友，還有點(diǎn)不適應(yīng)，所以總是帶著哭音問：“奶奶來了嗎？”這時(shí)，一個(gè)小男孩很老練地說到：“你不哭，奶奶就會來了！”我笑到：“嗯，一會兒和老師做個(gè)游戲，做完游戲，奶奶就會來了，看小朋友也知道哦！”“我什么都知道的！”小男孩一本正經(jīng)的說道。阿姨和我不由的看著他笑了，阿姨對著男孩說：“那明天早上你也要快快樂樂的??！”“好的”小男孩爽快地答應(yīng)了。原來開學(xué)這幾天，小男孩在早晨來園時(shí)，還是有點(diǎn)離不開爸爸媽媽，情緒還未穩(wěn)定。不過，看著他安慰小朋友

，還真是有模有樣的。

幼兒園小班的孩子是很可愛的。在剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候什么都不懂，對什么都是充滿著好奇，他們就像是一張白紙，而我們老師和阿姨就像是一位畫家，每天不經(jīng)意畫上一筆，孩子們就這么快樂地成長著。不多久，你就會發(fā)現(xiàn)，白紙已成了一幅美麗的畫，而且畫的內(nèi)容日漸豐富，有時(shí)已超過了我們的想象。

我們的付出雖然是辛勞的，但是我們也收獲著更多的快樂！

中班幼教手記：給我一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的理由

“做得好的小朋友老師會給他（她）的。”每當(dāng)聽到這樣的話，孩子們就會做得特別認(rèn)真，尤其是現(xiàn)在孩子們升入了中班，似乎門檻比以前更精，只要這句話一說，再吵的孩子都會馬上安靜下來，是我的獎(jiǎng)勵(lì)在推動著他們。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是恃寵而嬌的一代，他們從父母那里得到的物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)比那時(shí)的我們多得多，雖然一塊巧克力已經(jīng)算不上什么，但仍然會令他們欣喜萬分。后來就不斷地有孩子無故向我索要：“老師，我也要。”“老師，我也做得很好，為什么我就沒有?！甭犃撕⒆觽兊脑挘揖驮谙耄弘y道孩子學(xué)習(xí)的目的就是為了要一個(gè)五角星？我獎(jiǎng)勵(lì)他們的目的是為了他們能更好地學(xué)習(xí)，樹榜樣效應(yīng)，如此一來，我把純粹的學(xué)習(xí)變得功利化了，以后他們離開了這種物質(zhì)性的鼓勵(lì)，還會主動地學(xué)習(xí)嗎？而且隨著獎(jiǎng)勵(lì)對象趨向固定化，個(gè)別孩子有了厭惡、排擠、聽之任之的想法，我發(fā)現(xiàn)我的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)制度不再那么有影響力。

回想小時(shí)候的我們總喜歡向父母撒嬌，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)能力有限，沒有那么多的零食，反而父母給我的溫馨的擁抱讓我們歡喜不已。一樣的目的，為什么不可以換種方法呢？于是，我開始嘗試撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎(jiǎng)勵(lì)的手段，借此對他們的表現(xiàn)作出肯定。

我班的逸舟對長輩的依賴性較強(qiáng)，每當(dāng)他的媽媽要離開教室時(shí)，他總緊拉著媽媽的手不放，哭著要回家，幾乎每次都是連哄帶騙地進(jìn)教室。隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在已經(jīng)中班的他對幼兒園不再陌生，并且結(jié)交了許多好朋友，已經(jīng)能快快樂樂地來園了，這對以前的他來說是那么大的進(jìn)步。所以在集體面前，我有時(shí)要把他抱起來，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，對其他不能獨(dú)立進(jìn)教室尤其是本學(xué)期新來的新生也是個(gè)激勵(lì)。

不僅是取得進(jìn)步的孩子，還有那些平時(shí)就比較乖巧的孩子。一次，我把憶陳抱在身旁，并且調(diào)皮地對她說‘終于抓住你這個(gè)小娃娃了’，她開心地笑了。馬上有人嫉妒了，“老師你也抱抱我嘛?！薄袄蠋熞埠芟氡?，但現(xiàn)在不能，為什么？”孩子們七嘴八舌地說了起來。在實(shí)踐過程中，老師的擁抱可以設(shè)置一些障礙，讓孩子感受到難度，只有表現(xiàn)好的孩子才能被擁抱。

一個(gè)簡單的擁抱，拉近了我和孩子們的距離。但類似的獎(jiǎng)勵(lì)不能滿地開花，否則就失去了應(yīng)有的效果。孩子需要表揚(yáng)和肯定，老師給孩子的每次獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的，但應(yīng)讓孩子明白老師為什么要給他獎(jiǎng)勵(lì)，并對獎(jiǎng)勵(lì)作適度的難度界限，這樣孩子會更在乎老師的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)的效果才能真正的體現(xiàn)出來。

小班教育隨筆：可愛的孩子

小班教育隨筆：可愛的孩子

這學(xué)期小班又多了很多新來的孩子，當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經(jīng)常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；有的孩子比較強(qiáng)勢，會打人；有的......但我們班的孩子也很聰明，早上來的時(shí)候，都會自己好好排隊(duì)，準(zhǔn)確地找到自己的位置；多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng)；能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置；多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。每天一上班，一看到這群孩子，就會全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當(dāng)中。相信經(jīng)過一段時(shí)間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛！真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！

小班教育隨筆：可愛的孩子，勇敢的孩子

如果說四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個(gè)快樂而又充實(shí)的星期天，伴隨著陽光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因?yàn)榻裉煊质且粋€(gè)特別的日子，我們一起迎接快樂的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

“六一”是孩子們的節(jié)日，應(yīng)該說六月是一個(gè)充滿陽光的月份，每天都是快樂的，為什么我會說四月是紫色的，五月是黑色的呢？因?yàn)闉榱私裉?，我們早早地開始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時(shí)裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額

，看完今天的演出，我認(rèn)為我們的時(shí)間沒有浪費(fèi)，非常值得表揚(yáng)?？粗枧_上表演的孩子們，每個(gè)人都是那樣認(rèn)真，表演時(shí)不忘微笑著面對家長、老師和小朋友，更是讓人刮目相看！

這次的活動讓我很感動，一個(gè)個(gè)節(jié)目讓我感動，一個(gè)個(gè)幼兒讓我感動，一個(gè)個(gè)老師讓我感動。不是有一句話這樣講嗎：臺上一分鐘，臺下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內(nèi)容帶給我們不同的視覺感受，讓人有種期待的感覺，家長更是心花怒放；臺上的幼兒表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動聽的故事，征服了臺下的每位觀眾；這一個(gè)個(gè)出色的節(jié)目除了幼兒，當(dāng)然也離不開我們這群可愛的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時(shí)間，利用各種課余時(shí)間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時(shí)，我的心中也時(shí)常浮現(xiàn)出排練時(shí)的種種畫面，剛開始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時(shí)間久了，每個(gè)人都跳累了，變得有點(diǎn)懶洋洋，幾天下來，有孩子跑到我面前對我說：“老師，我不要跳了?！蔽覇査骸盀槭裁床幌胩税?？你不是跳得很棒嗎？”“老師，太累了，我跳不動了！”當(dāng)時(shí)我也感覺到了她們的不專心，確實(shí)，對于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長看到一定會心疼的?？粗齻儯抑荒馨参克齻冋f：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，下次我們在臺上表演時(shí)，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開心很喜歡的，我們堅(jiān)持一下會給很多人帶來快樂的，好不好？”

每個(gè)人展現(xiàn)給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛的孩子，勇敢的孩子，我不得不表揚(yáng)你們，你們真了不起！

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