我也扎小辮了 2020教育筆記

升中班了教育筆記。

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“我也扎小辮了 2020教育筆記”，僅供參考，希望能為您提供參考！

“老師，老師，我也扎小辮了?！蔽匆娖淙讼嚷勂渎?，是小雪，她小鳥一般飛進了活動室，在我和蘭蘭老師面前轉(zhuǎn)了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和蘭蘭老師夸她呢。

小雪的頭上多了兩個小角，很小很小，我都無法想象小雪媽媽是怎么給她扎起來的，小雪從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合小雪活潑好動的性格，怎么會突然扎小辮呢？小朋友們圍著小雪，嘰嘰喳喳議論著小雪的小辮，還別說，小辮一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問她怎么想起扎小辮了，小雪驕傲的說：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了?！毙〖一镉置鎸ξ覇枺骸笆遣皇前±蠋?p>，你以后也會給我梳小辮吧。”我認真地點了點頭，小雪開心的跳了起來?？粗⒆优d奮的樣子，我對自己平時的工作做了深思，因為扎辮子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和蘭蘭老師都會給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雪是在羨慕呢。每個孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個微不足道的動作，甚至眼神，都會引起孩子的注意，牽動著孩子的情緒，作為一名老師，應該考慮到每個孩子的感受，別讓孩子感覺被冷落了。一個小小的辮子，一次老師無意識的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個孩子呢。所以我和蘭蘭老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺在幼兒園的溫暖，感覺到老師對他們的關(guān)愛！

小小班的漂亮寶寶們，希望你們在這個溫暖的大家庭了，幸?？鞓返某砷L，我和蘭蘭老師會一直努力，讓每個孩子每天都會開心?。?/p>

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

扎小辮

萱萱是一個大大咧咧，助人為樂、打抱不平、有些小男漢性格的小女孩。由于萱萱的打扮特別是頭發(fā)，平時萱萱給我們留下的印象大多以小男孩的形象居多。

這天的萱萱來到幼兒園與往常不一樣，扎起了小辮，一開始我們也沒怎么在意，像往常一樣接待后自主活動去了。到第二天早上，萱萱沒有扎小辮，頭發(fā)有些長，蓋住眼睛了，問她怎么不扎小辮了。她支支吾吾半天什么也沒說就玩去了，后來從萱萱媽媽口中得知原來是：本想把頭發(fā)再理短，可是萱萱現(xiàn)在知道要美了不讓理，也不讓梳頭，梳子不等到頭上就說好疼。昨天是好不容易哄著扎起來的，今天直接不扎了，眼看天氣就熱了不知怎么辦?萱萱媽媽想讓我們幫忙想辦法。

又到中午孩子們起床給孩子們梳小辮時間了，我就和高老師故意說：“我們班的小女孩現(xiàn)在要美麗了，我感覺扎小辮就挺漂亮的。你看琪琪、靜靜她們多漂亮多精神呀?！边@時候的萱萱正好在旁邊，聽到我們談話就用眼睛瞟了一眼坐下來。結(jié)果第二天萱萱真的扎起來許多小辮，跑到我們面前炫耀。老師：“我扎的小辮這么多，是不是很漂亮”我笑著說：“當然了，今天你最漂亮，我最喜歡萱萱扎小辮了?！彼_心的跑開了，還聽到給別的小朋友炫耀說：“要是早知道老師喜歡扎小辮的女孩，我早就扎了，比你們都漂亮”聽到萱萱的話，我們都笑了。

從那以后萱萱每天都扎著漂亮的小辮來幼兒園。小男孩形象的萱萱，變成了小美女。

扎小辮感想

在大家看來梳辮子只是件不起眼兒的事情!這是每個幼兒老師每天都要做的事情，我們班女孩子基本都留著長辮子，每次午睡以后，我都要給她們重新扎辮子。但是你們知不知道其實梳辮子還能給我們帶來不少的快樂，有心的老師趁機還能教育一下小朋友呢!不信，我們一起來聽聽吧!

快樂事件一：每個小女孩都是愛美的吧，像秦圣依就是很好的例子!她是個性格內(nèi)向的女孩子，她的爸爸媽媽在外地工作，很少有時間能陪她，她每天都是跟著爺爺奶奶一起生活,平日里的衣食住行,都是奶奶來照料。一天午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)秦圣依的頭發(fā)已經(jīng)很長了，但是仍然披在上面，天氣又越來越熱了，感覺披著就很難受了。于是，我就拿起梳子為她扎了兩個小辮子，告訴她這樣又清爽又好看!后來我發(fā)現(xiàn)從第二天開始她就每天梳起了小辮子，秦圣依奶奶告訴我說：“我為秦圣依扎頭發(fā)的事情讓她很開心，于是每天一早起來就嚷嚷著要奶奶給她梳頭，說那樣好看!”

快樂事件二：另外還有個原因我想應該就是由于我們每天都會給不同的辮子起不同的名字吧!我們班有個“小美女”高藝菏，她的媽媽時不時會給她梳個不一樣的辮子過來上學。這不有一天,幫高藝菏梳好“哪吒辮”后,可能她怎么摸也摸不出自己的辮子梳成什么樣了,就問我:”林老師,梳的是什么辮子啊?”我一聽,心想:”是啊!我倒還沒想那么多呢?什么辮子呢?”于是,一邊看著她剛梳好的辮子靈機一動說：“哪吒辮嘍!”高藝菏樂了：“啊?什么?哪吒辮?”于是她到處宣揚：“林老師給我梳了個哪吒辮,林老師給我梳了個哪吒辮……”于是其他的孩子都跑過來看個究竟,原本就熱鬧的活動室沸騰了,見孩子這么感興趣,我決定給女孩子們梳完頭以后,和孩子們一起給辮子取個名字!

于是我們班的不同辮子都誕生了不同的名字：哪吒辮、麻花辮、沖天辮、歪辮……孩子們笑得一塌糊涂，開心極了!

每次梳好辮子以后臭美的小丫頭們都有一個相同的小動作，那就是邊走邊回自己的座位，邊用小手仔細地摸著梳好的辮子，估計她們邊摸在心里想著辮子的模樣吧!等回到座位上以后，有些還不會忘記問一問身邊的好朋友：“你看，我的辮子漂亮吧?”得到別人的肯定自然是美滋滋地笑上好一陣，倘若沒能得到贊美，便扔下一句：“這么漂亮還說不漂亮，不和你玩了!”于是又去問另一位好朋友……梳辮子就在孩子們你一言我一語中一天一天繼續(xù)著。

因為現(xiàn)在梳辮子的小女孩從以前的一般增加到了百分之九十，于是，我借機教育了他們一番。我說：“喜歡讓老師梳頭很好，不過，小朋友必須做到，在家要聽大人的話，自己能做的事情要自己來做，而且還要幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情，比如搬搬凳子，拿拿筷子，倒杯水，捶捶背等等，這樣呢，老師才會喜歡你，才愿意幫你們梳出各式各樣漂亮的小辮子，你們能做到嗎?”“能!”這是來自孩子們內(nèi)心歡呼的聲音……阿是發(fā)自內(nèi)心的，快樂的，知足的，心甘情愿的……

教育筆記：《我進步了》

教育筆記：《我進步了》

“老師，他咬我耳朵！”、“老師，他抓我脖子！”、“老師，他拽我衣服！”......而這個他，就是康康小朋友，剛?cè)雸@時，幾乎每天都有小朋友來告狀說康康小朋友“打人”了，而老師每次在調(diào)解他與小朋友之間的矛盾時，他會一直沉默著不說話，甚至有時會哭鬧。我們老師以為他是剛?cè)雸@跟老師不熟悉不敢表達，后來在一日常規(guī)中我漸漸的發(fā)現(xiàn)，他并不是因為跟老師不熟悉而不說話，而是他還不會用語言表達自己的想法，所以只能這種方式來表達自己。

我們知道這一問題后，就及時向家長了解孩子在家的情況，而孩子的媽媽說他在家也是不說話的，只會模糊的說“媽媽”這個單詞，甚至因為這個不說話的原因而去各個醫(yī)院檢查，然而也沒有檢查出結(jié)果，可能是口語發(fā)展比較遲。

我通過翻閱資料了解到孩子說話遲通常有三個方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。所以結(jié)合家長反饋，我采取了以下措施：

一、與孩子親密互動。早上晨間接待時熱情打招呼，給他一個擁抱；生活上關(guān)心幫助他；午睡時在床邊多陪陪他；在一日常規(guī)生活中我們會喚他的小名“康康”，逐步消除他對老師的陌生感！

二、老師言傳身教。當他說話吐字不清晰時，老師不模仿他，更不能讓小朋友嘲笑他，在平時與他談話時盡量放慢語調(diào)，讓孩子看著我的嘴巴怎么發(fā)音，在這些潛移默化的影響下，相信他能學到最正確的字音。

三、給孩子提供機會。在早上點名時，我也會要求他喊“到”，雖然每次都不會有反饋但是我還是堅持多鼓勵他；在教學活動和游戲活動時，我會多問問他，“康康，你學會了嘛？”

四、家園溝通。與康康家長多交流，讓家長帶孩子多去接觸外界事物，親近大自然，同時也要保護好孩子的耳朵。如果聽力受損，表達能力也會受影響。平時在家中多給他看看繪本給他講故事。

通過以上努力，孩子開始有了變化。有一天點名時他輕輕的說了一聲“到”，當時雖然聲音很小還有些不清楚，但是我還是感到很興奮，并且給他一顆“小星星”鼓勵他；在斌峰公園秋游時，突然曬在廣場的被子掉了下來，這時聽到他很清楚的說“?。”蛔拥袅?！”；在早上入園時他也會開心的跑過來給我一個擁抱，偶爾也會輕輕的說一聲“早上好！”，然后轉(zhuǎn)身跟媽媽說“再見”?？吹剿稽c一滴的進步，讓我十分開心，也很感動。相信通過我們共同的努力，康康小朋友一定會越來越棒！

教育筆記：《老師，我也想長高》

教育筆記：《老師，我也想長高》

最近我發(fā)現(xiàn)我們班的王小寶有個不太好的習慣，他總是喜歡突然用力地猛跑然后雙膝跪地發(fā)出巨大的聲響。我仔細觀察過好幾次同時也找了王小寶的家長詢問了一些基本情況，后來終于明白他為什么要這樣做。

原來是因為他個頭太小，有點自卑，他經(jīng)?；丶腋嬖V他的爸爸媽媽說:“小朋友都不太愿意跟我在一起玩，說我是小矮人?！焙髞?，他發(fā)現(xiàn)每次只要自己用力地猛跑然后重重摔在地板上發(fā)出“嘭”地一聲巨響，所有的小朋友都會關(guān)注到他，然后大家都會哈哈大笑。可能王小寶覺得只有這樣才會引起大家的注意，他覺得這樣才能找到自己的存在感。

可是我覺得他這種行為習慣對他的發(fā)展是十分不利的，于是我想出了一個好辦法。一天飯后散步時，我找王小寶聊天:“王小寶，你想不想長高?”王小寶睜大眼睛認真地說:“我特別想長高。”“那我告訴你一個長高的秘訣好不好?”他點了點頭，我接著說:“你每天膝蓋都重重撞在地板上就會受很嚴重的傷，時間一長，你膝蓋里面的骨頭會碎掉，所以就很難長高。你以后千萬不要再在班級里猛跑然后故意摔在地板上了好嗎？”王小寶聽完點了點頭并說:“吳老師，我保證以后再也不故意摔跤了。”這件事已經(jīng)過去了兩個多星期，王小寶再也沒有出現(xiàn)過故意摔跤這種行為了，我打心里為寶貝感到高興。

2020幼兒園教育筆記：我學會不說“不”了

果斷干練是兒時對那些個成人或干部仰慕之主要理由，工作不久就幸運地做上也許在中國是不能再小的干部后，一直信奉果斷、干脆，很少拖泥帶水，“不”也就常常掛在口邊，可最近的一些管理書籍讓我對二十多年來常說的“不行”、“不好”、“不要”、“不可以”之“不”字系列產(chǎn)生了懷疑，并付諸實踐，受益匪淺。

今天一天我學著不說“不”：

D教師來辦公室請假：“尤園長，今天的政治學習我能請假嗎?我想去醫(yī)院拿藥?！蔽一卮穑骸敖裉斓臅h時間不長，并且要討論慶祝兒童節(jié)的工作?！盌教師得到這個提示后說：“那我散了會再去，反正醫(yī)院藥房不關(guān)門?！薄锰崾敬妗安弧?/p>

Z教師：“園長，今天的學習能請假嗎?今天老家有頓喜酒推不掉?！蔽一卮穑骸笆前?，有的事情總不能回絕，那先參加開會等分組討論時再去吧?！薄谩笆恰贝妗安弧?/p>

K教師：“園長，今天的政治學習我能請假嗎?我想陪媽媽去醫(yī)院看病?！蔽艺f：“你媽媽生病要及時看，問題是今天的會議比較重要，你看怎么辦呢?”K老師感受到了我的共情和理解，說：“我讓我愛人先陪她去，散了會我再去。”我?guī)е澰S的微笑點頭，李教師也露出得到理解的微笑?！邮芙處煹母惺芎?，簡單描述回絕的原因

事有湊巧，散會后去領(lǐng)導辦公室辦事，也遇一位教師請假：“這兩天進入復習階段，我們六年級的技能科停課了，我想去將駕駛的課程學完。本來是暑假的計劃，因完成學校的合唱任務沖掉了?！?/p>

領(lǐng)導回答：“犧牲暑假完成中心任務精神可嘉，可學校這么多教師如果批了你去學駕駛其他老師會怎么看?特別是以前連去考試都沒有批假的老師一定有想法，還有那些家長聽說上班時間老師學駕駛了又會怎么想?”那位教師猶豫半天后：“那我還是等到放假再去吧。”

很多時候，雖然教師的要求實為不能而為之，但卻經(jīng)過了一定的考慮，常常將理由想得較充分后才鼓足勇氣來園長室，如果用“不行”、“不可以”直截了當?shù)丶右曰亟^，老師在難堪之后更多的是產(chǎn)生反感。而如果先是得到領(lǐng)導的共情或感受認可、理由確認，再聽到領(lǐng)導有一個很充分的拒絕理由。本就明事理的教師會主動地思考自己的要求是不是過分，同時會自己找到更好的解決問題的辦法。

今天非常高興，我能慎重拒絕老師的要求，學會不說“不”了。

別忽視了孩子 2020教育筆記

榮榮這孩子就是有個小毛病，愛流鼻涕，就是平時不感冒孩子也是流鼻涕。于是每天提醒孩子擦，成了我的必修課。這天下午離園時間到了，我領(lǐng)孩子到園門口，榮榮的爸爸來園接她，孩子的爸爸很細心，一見孩子，榮榮正好鼻涕淌淌，家長一見，滿臉的不高興，皺著眉說：“看看，你的鼻涕都過河了，埋汰死了！也不知道擦擦?！闭驹谂赃叺奈乙姶饲榫?，很是內(nèi)疚，平時還十分注意榮榮的鼻涕，今天一時忙，經(jīng)沒顧得上檢查孩子有沒有流鼻涕，我一邊道歉，一邊趕緊給榮榮找紙巾擦鼻涕，但看上去榮榮的爸爸看起來臉色還是不好。

通過這件事對我的觸動很大。孩子好玩兒愛動，在幼兒園的時候，要參加一些教學活動，特別是體育游戲活動，難免會出些汗，沾些灰，把衣服弄臟弄皺，有時也難免流鼻涕孩子不會去擦，老師一人忙不過來，很可能會出現(xiàn)上述情況，這也是正常的。可是家長的心情也是可以理解的，試想，哪位家長接孩子時不想看到一個干凈整潔的孩子呢？怎么辦？于是，我在以后的工作中做到，每天在離園前都要認真細致的檢查每個孩子的衛(wèi)生，臉是否干凈，頭發(fā)是否亂了，身上衣服是否有灰塵，盡力讓孩子每天都干干凈凈入園，干干凈凈的回家，讓家長對我們的工作放心、滿意。

媽媽去哪兒了 2020教育筆記

老師好！老師早上好！老師你今天好漂亮??！清脆悅耳的聲音，陽光燦爛的笑臉，再加上手舞足蹈時的可愛樣子，這是我認識的小紅嗎？是嗎？太驚奇了，太意外了，變啦!變啦！是時間讓他成長了？還是幼兒園的生活改變了他？又或是教育的魅力？總之，他進步了，我好開心，好欣慰，一顆星星終于被點亮了！

認識小紅是在半年前。一位未滿五周歲的全托幼兒，他個子不高，身子瘦弱，眼神憂郁，連神態(tài)舉止都略顯笨拙。雖然是個男孩，但從他身上看不到一個兒童所應有的天真和靈氣。連步履都別有不同，就像剛學步的嬰兒，一不小心就會“栽”下去。學習吧，半年的幼兒園生活使他“打敗”了一位老師。這多年，生平第一次聽說一位優(yōu)秀的老師在一位學生面前認輸了。生活呢，自理能力更是存在很嚴重的問題。自己從不動手刷牙，洗臉，脫衣，穿襪，甚至連吃飯都懶得動，大部分情況下就是靜坐。怎么辦？老師們可是苦不堪言，傷透了腦筋，如果在他身上能做到保教工作結(jié)合的優(yōu)異化，不僅對于他來說是個挑戰(zhàn)，而且對于老師們來說更是工作上的一個巨大突破。

每一個孩子，都有一個故事。對于這樣一個與眾不同的孩子，有著怎樣的家庭背景和怎樣的生活環(huán)境，讓我充滿了好奇。在這種好奇心的驅(qū)使下，在某一天放假的時候我見到了小紅的奶奶，一個樸實的農(nóng)村婦人。談起小紅的成長經(jīng)歷，奶奶的表情僵硬，所表現(xiàn)出來的是無奈與沮喪。他奶奶說到：“小紅是個沒有媽媽的孩子，爸爸在外地打工，我們住在山上，人煙稀少，小紅沒有玩伴，我們又忙與田地沒時間帶他，他大部分時間就一人在家”……聽到這兒我似乎已明白了這其中的原因。沒有媽媽，為什么會沒有媽媽？那小紅從何而來呢？原來媽媽生下小紅之后就離家出走了，至今未歸。可想而知，一個完全沒有母愛的孩子，一個完全不被母乳滋養(yǎng)的孩子，哪里會有愛與被愛的情懷？哪里會有豐富的情感呢？無論什么人如果在生活中一旦失去了愛那會是一種什么景象，我想應該會如行尸一般無知無覺，如萬物失去了空氣，魚兒離開了水。我好悲哀，心里覺得好凄涼，偉大的母愛被千古流傳，享有美名至今。意料之外的是連偉大的母愛都被沉默了，這人間還有什么真情值得的人們?nèi)プ穼ぁＮ液靡苫?，這到底是社會的浮躁還是人性的泯滅。教育與愛是息息相關(guān)的，沒有愛的日子來充實每一天的生活該怎樣來延續(xù)與教育相關(guān)的日子。就算是一盆花花草草也要對其栽培、剪枝和精心的呵護，它才能開出鮮艷漂亮的花朵來愉悅你的身心，更何況是有血有肉具有情感豐富的人類呢!還是愛在現(xiàn)在吧，愛在當下吧，不要讓母愛真的被荒蕪，沙漠化了。期待母愛的圣明流傳，讓母愛的光輝照耀每一個孩子，讓每一個都享受的媽媽的溫暖！

媽媽，回來吧！孩子等著你呢！

別低估了孩子 2020教育筆記

一天，我給孩子買來一輛玩具車，兒子很高興，仔細觀察了一會兒，說：“媽媽，我要用它去拉貨了，”于是，兒子一會兒把零食裝滿車，一會兒又把我買的菜裝滿車來來回回拉了好幾趟，我看他玩得很開心，就放手去做家務了，等我忙完了，也累了，想坐下來休息一會兒時，“媽媽，不好了，快來看?。】靵韼兔Π?！”兒子拉著我的手走到我家的浴缸旁，我一看就火了，他拉的“貨”全部都丟在浴缸里了，零食，菜，沙子，小石子，土，水泥在一起，整個一垃圾站，我開始訓斥兒子：“你為什么這么糟蹋東西，不聽話，以后再也不給你買玩具了，”兒子一臉委屈，低著頭小聲說：“媽媽，我不是故意的，是我的車在河邊走，一不小心翻進河里了，我只救上了車，車里的貨救不上來了才找媽媽幫忙的?！甭犃藘鹤拥脑捨业臍庖蚕瞬簧?，是為兒子能有這樣的思維，有時不要以大人以為對的去要求孩子！應該把時間留給孩子去解釋。

教育筆記《我也扎小辮了 2020教育筆記》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了升中班了教育筆記專題，希望您能喜歡！