幼兒園大班教案《噪音的危害》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《噪音的危害》及教學(xué)反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面是“幼兒園大班教案《噪音的危害》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點難點

重點：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望

難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

活動過程

一、感知樂音和噪聲

1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2．讓幼兒進(jìn)行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？

3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲

1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。debasrideb.com

2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。

三、了解噪聲的危害

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

活動反思：

幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認(rèn)識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

幼兒百科：噪音是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。

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幼兒園大班教案《噪音》及教學(xué)反思

大班教案《噪音》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能判斷某些行為對環(huán)境的影響，感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲，用圖示方法表現(xiàn)噪音，快來看看幼兒園大班《噪音》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

2．能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

3．用圖示方法表現(xiàn)噪音。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

人手一張記錄頁

基本流程：

帶記錄頁→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容

活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機(jī)的聲音，小朋友聽到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。

幼2：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌?，就噪音話題展開熱烈的討論：

幼3：錄音機(jī)的聲音很大。

幼4：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

幼6：我媽媽的車也很嘈的。

幼7：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。

幼8：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

幼9：開電視機(jī)的聲音大大的。

幼10；大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

幼12；媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時會響的，影響我睡覺。

幼13：我們拿錘子錘釘子。

幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的老師推的翻車聲音也很響的。

幼15：我畫的錄音機(jī)，狗叫大聲的。

幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。

幼17：冰箱里和怪獸。

幼18；火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。

活動反思：

但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。

幼兒百科：噪音是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。

幼兒園大班健康教案《噪音記錄》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。

活動目標(biāo)：

1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

2.能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

人手一張記錄頁

活動過程：

帶記錄頁→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容

活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機(jī)的聲音，小朋友聽到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。

黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌遥驮胍粼掝}展開熱烈的討論：

盧藝文：錄音機(jī)的聲音很大。

趙書琳：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

潘子?。何野职值钠嚨睦嚷曇艉茈y聽，不能亂響汽笛的。

冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。

陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。

周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

李俊良：開電視機(jī)的聲音大大的。

李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

藍(lán)鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時會響的，影響我睡覺。

王自然：我們拿錘子錘釘子。

廖鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。

李俊良：我畫的錄音機(jī)，狗叫大聲的。

汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。

鐘悅：冰箱里和怪獸。

劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。

活動反思：

但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。

幼兒百科：噪音是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。

幼兒園大班教案《火的危害》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《火的危害》”！讓幼兒通過防火安全知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識，教會幼兒認(rèn)識火，了解火的用途及危害，培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力！

活動目標(biāo)

教會幼兒認(rèn)識火，了解火的用途及危害。

通過防火安全知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識。

培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點、難點

火的用途及危害

增強(qiáng)幼兒防火意識

活動準(zhǔn)備

火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

火的用途及危害的相關(guān)圖片

活動過程

一、認(rèn)識火

出示火柴、打火機(jī)

分別問：這是什么？

講述火的來源

二、認(rèn)識火的用處及危害

1、1、在幼兒認(rèn)識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等）

我們還利用火來煉鋼，開飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。

（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）

2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

（1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？

啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

（2）演示:點燃稻草，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）

（3）讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等）

（4）講述學(xué)校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

3、看錄像后討論：

（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？

（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護(hù)好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等）

6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

教學(xué)反思

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

幼兒百科：火，象形字。火像物體燃燒時光、焰迸射之形。

2020幼兒園大班教案《噪聲的危害》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

重點難點

重點：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望

難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

活動過程

一、感知樂音和噪聲

1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2．讓幼兒進(jìn)行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？

3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲

1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。

三、了解噪聲的危害

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

活動反思；

幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認(rèn)識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

幼兒百科：噪音是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。

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