育兒心得：孩子就像是一張白紙

幼兒園教師一年工作心得。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《育兒心得：孩子就像是一張白紙》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：孩子就像是一張白紙

回想起辰辰從小至今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一直覺得她是個(gè)性格比較開朗、活潑、有點(diǎn)調(diào)皮、也有那么一點(diǎn)任性的孩子，當(dāng)她調(diào)皮的時(shí)候自己也會(huì)生氣，再細(xì)想一下，會(huì)覺得可能自己沒有什么帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，沒有耐心，不太會(huì)教育孩子，想想孩子從小就像是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)她來說都沒有一點(diǎn)概念，還是需要大人跟她好好溝通和引導(dǎo)，大人的行為舉止會(huì)影響孩子一生.

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上幼兒園了，還記得剛上幼兒園的那幾天，她還是挺高興的，說認(rèn)識(shí)了好多小朋友幼兒園里真好玩，可后來幾天新鮮感過掉就有點(diǎn)抗拒去學(xué)校了，再后來慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活以后，現(xiàn)在每天去幼兒園都是比較開心的，在老師跟阿姨的幫助下自理能力也提高了不少，能夠做一些自己力所能及的一些事情，回到家以后也會(huì)跟我說每天在學(xué)校里做了什么游戲，聽了什么故事，做了什么手工等一些事情.

辰辰也是個(gè)好奇心比較重的小朋友，對(duì)于自己感興趣的一件事情她能夠粘著你不停的問“為什么”，有的時(shí)候自己也不知道要怎么回答，很是無奈，但做為父母我會(huì)盡量滿足她的好奇心，心想可能這也是小孩成長的一部分吧！debasrideb.com

幼兒園里有著孩子們的美好童年，是孩子們最快樂的地方，孩子們的未來沒有最好只有更好，希望以后在老師跟阿姨的教導(dǎo)幫助下辰辰能夠更上一層樓，身為父母我們也會(huì)積極配合老師們的工作！

做為經(jīng)驗(yàn)不太豐富的家長，我們一切都得摸索，孩子一天天的長大，我們也會(huì)慢慢成熟，學(xué)會(huì)怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法，探索孩子真正需要什么，讓孩子健康的成長！

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育兒心得：孩子就像一面鏡子

育兒心得：孩子就像一面鏡子

今天中午終于還是因?yàn)榕Ｅ３燥埬ゲ?、坐姿不?duì)，爆發(fā)了，將他拖到臥室，面對(duì)書桌前的中小學(xué)生守則反?。捣昼姟Ｔ谡f兒子為什么不對(duì)時(shí)，兒子反問我，你答應(yīng)我要做到的，你也沒做到！忽然間我意識(shí)到兒子已長大了，不再是我們說什么他聽什么的小孩子了。我問我要做到什么？“聲音不能大，你上次就說要改，可一直沒改，每次對(duì)我說話都這樣！“，兒子這么一說，我當(dāng)時(shí)正在情緒上，你現(xiàn)在犯錯(cuò)誤，還沒把你的問題找到位呢，你就先找我的了？我又有些情緒，但很快意識(shí)到，這種方式不對(duì)，便說把你問題說清除了，再說我的吧。

大約過了１５分鐘后，說完他的事，我說：好現(xiàn)在說說媽媽要改的地方。兒子說我一直愛表情嚴(yán)肅、高聲調(diào)對(duì)他說話，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他強(qiáng)忍著眼淚。那一刻，我知道，孩子是鏡子，現(xiàn)在表現(xiàn)出的吃飯問題都折射出自己在某些方面出了問題。是要改的時(shí)候了。自己總是愛要求別人，不要這樣不要那樣，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的性格？為什么生氣后總會(huì)后悔？為什么面對(duì)大兒子總會(huì)落入世俗，用苛刻的眼光看待他呢？我反省自己。其實(shí)還是內(nèi)心格局不夠大，總是盯在眼前，看到不足的多，優(yōu)點(diǎn)卻被世俗的功利所蒙蔽。自身修養(yǎng)不夠，未能掌控內(nèi)心，管好情緒，讓成長中的兒子受了許多委屈。

兒子就像一面鏡子，我看到鏡子中折射出自己的面目是猙獰的，內(nèi)心是狹隘的，在這樣的心境下，能滋養(yǎng)的住孩子嗎？昨天將金剛經(jīng)全部聽完了，說得是一個(gè)最為樸實(shí)的道理：吃飯睡覺，安心做好當(dāng)下每件事，諸惡莫做，諸善奉行。如來如去，不留即空，每個(gè)人都是佛，每個(gè)人都可以成佛。自修自度。我想只有先修行好自己，讓自己成為水，才能讓兒子這條魚自由自在而快樂的暢游。

育兒感想：分享人生的第一張獎(jiǎng)狀

育兒感想：分享人生的第一張獎(jiǎng)狀

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子四歲，馬上要上中幼兒園中班了?；厥走@一路伴著兒子成長的每一天，期間幸福多過艱辛。每天看到兒子健康快樂的笑容，心底油然而生的是更多的甜蜜與幸福。

兒子仔仔；聰明可愛，對(duì)自己感興趣的事情專注度高，但也有小孩子頑皮好動(dòng)的天性。因?yàn)榘职质锹殬I(yè)軍人，兩年前調(diào)到湖南工作，很少有時(shí)間回家；所以照顧教育孩子的重?fù)?dān)便責(zé)無旁貸地落到我的頭上。工作之余，我的大部分時(shí)間和精力都用在教育兒子身上。

因?yàn)閾?dān)心孩子從小跟媽媽在一起會(huì)缺少男子漢的氣慨，我從小對(duì)他的教育就比較嚴(yán)格，盡量避免他在日常生活中形成嬌驕二氣。但孩子畢竟還小，容易受外界環(huán)境的影響，因此在日常生活中我首先注重的是自我的成長及為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)愛與尊重（比如：多跟孩子說我愛你，讓孩子幫忙拿東西的時(shí)候說“請(qǐng)”和“謝謝”）。現(xiàn)在，孩子在跟爸爸、奶奶或家里其它親人問候和打電話的時(shí)候，都經(jīng)常會(huì)說“我愛你，我想你”；特別是我生病的時(shí)候，他總是圍在我身邊，問要不要喝水，要不要吃糖；還會(huì)幫我捶背，小小的人兒一幅男子漢的模樣，讓我心疼更讓我欣慰。

其次，我覺得一個(gè)好的習(xí)慣可以伴隨并影響人一生，所以，從孩子剛剛學(xué)會(huì)走路，我便從生活入手，讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。欽治一歲七個(gè)月開始自己刷牙，兩歲三個(gè)月開始自己吃飯；到現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了自己吃飯、早晚刷牙、飯前便后洗手、自己洗小底褲、按時(shí)起床等習(xí)慣。還有就是學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持讓他每天看一個(gè)小時(shí)的英文原版影碟，讓他在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中邊玩邊學(xué)；晚上睡覺前半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我和他一起看書，或者我講一個(gè)故事后讓他再復(fù)述給我聽。

在平時(shí)的生活中，我更注重的是讓孩子從小形成健康良好的心態(tài)，對(duì)孩子的教育，應(yīng)該是先成人后成才。秉著這種理念，休息時(shí)間里我盡可能抽時(shí)間陪伴他，并鼓勵(lì)他多跟鄰居小朋友玩耍。每天放學(xué)回家的路上，跟他交流每天在幼兒園學(xué)過的課程和發(fā)生的最好玩的事情，以此了解孩子在幼兒園的生活和孩子在成長過程中的喜好變化。當(dāng)孩子與其它孩子發(fā)生沖突時(shí)，盡量避開，當(dāng)做沒看到。事后再根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況跟他講道理，讓他人小懂得尊敬長輩；愛護(hù)比他小的朋友和女性；學(xué)會(huì)寬容謙讓。

孩子的成長也離不開學(xué)校老師的引導(dǎo)，這其中，家長與老師的及時(shí)溝通尤為重要的。進(jìn)入一幼以來，每天接孩子時(shí)，老師都會(huì)將兒子當(dāng)天在學(xué)校的情況，需要注意的事項(xiàng)告訴我，這也使得我能清楚地了解到孩子心理心情上的變化，并適時(shí)調(diào)整對(duì)他的教育方式，讓孩子能在短時(shí)間內(nèi)糾正了很多小毛小病，并成長為一幼五月份的“示范寶寶”。這是孩子人生獲得的第一張獎(jiǎng)狀，這一殊榮對(duì)孩子和我們家長來說都是一種驕傲，在孩子未來的成長路上，這份榮耀會(huì)伴隨我們，為培養(yǎng)一個(gè)健康、禮貌、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子而努力！

一張表格破解寶寶哭鬧不止的原因

有個(gè)媽媽昨天看了我們開團(tuán)的座椅介紹，今天就直接跑到品牌方上海總部的公司去了，在展示廳看到實(shí)物，滿心歡喜，當(dāng)即就在微店下單參與了團(tuán)購，還給我傳來了現(xiàn)場照，咱們的媽媽太可愛了~

還有媽媽問我，家里是女寶寶，但是想買薄荷綠可以嗎？可以的。這里解釋下哈，男女分款是一個(gè)舒適理念，虎貝爾的安全座椅襠部根據(jù)男女寶寶檔位科學(xué)設(shè)置了兩檔調(diào)節(jié)（這是有專利的哦）。男款也就是五點(diǎn)式插扣安在了男寶的檔位，但大家如果喜歡男寶寶這款的顏色，完全可以選擇，到手后把五點(diǎn)式插扣調(diào)到女寶使用的位置就可以。

上周我在《我的孩子在哭鬧，我知道怎么處理，請(qǐng)收起你的好意！》中說到自己在飛機(jī)上碰到的一個(gè)不善安撫寶寶的爸爸，因?yàn)楦悴欢ㄒ恢笨摁[的小娃顯得頗為狼狽。不少媽媽在評(píng)論區(qū)留言說自己也很害怕帶寶寶去公眾場合，最怕娃兒一哭起來沒完沒了，搞得全家人心慌意亂興致全無。

對(duì)于新手爸媽來說，寶寶哭鬧的確是出門的一大障礙。而比寶寶無厘頭哭鬧更可怕的是爸媽不懂得如何安撫。娃哭了鬧了老半天，爸媽還在那著急得直蹬腳，這時(shí)應(yīng)該一心只求“特異功能”能瞬間破解啼哭真相、要啥給啥吧。

要說“特異功能”，還真的是可以有。如何從寶寶的哭鬧聲中聽出是何種需求，困了是什么樣的表情、需要安撫了是什么樣的動(dòng)作、餓了又是什么樣的哭聲變化，這些都是有規(guī)律可尋，今天我就來仔細(xì)給大家說說。還有不到一個(gè)月就要過年了，爸媽們趕快修練一下這項(xiàng)技能，別再為了害怕小娃哭鬧搞得想走親訪友都要思量半天。

啼哭的寶寶不等于差勁的爸媽

我曾經(jīng)在生完OK之后的頭幾個(gè)月里把OK的哭鬧和我看護(hù)孩子的能力聯(lián)系在了一起。我相信，這種感受對(duì)于90%以上的媽媽尤其是母乳媽媽來說都是一樣一樣的。

之所以會(huì)這樣，一方面來源于自身激素，另一方面，更多的，來源于環(huán)境。例如OK一哭，我媽就立刻腦袋兒探到我房間門縫來了“怎么了？” 充滿質(zhì)疑和不安。再如，娃爸下班回來第一句問候就是“兒子今天有沒哭?。俊薄皼]哭啊？！老婆真厲害”（典型直男思路...）在種種的外界拴系下，只要娃兒的哭聲大能到讓周圍的人聽到，我就會(huì)有想要鎮(zhèn)壓的感覺，而越想鎮(zhèn)壓，就越失去和寶寶溝通的意愿。

寶寶的哭鬧，我們不必“以身設(shè)想”。因?yàn)榇笕说乃季S定式，我們會(huì)覺得哭泣代表著傷心、難過、身心或者情感受到打擊，可其實(shí)對(duì)于寶寶而言，他們的啼哭原因非常單純，只是借由這種發(fā)聲音來表達(dá)“我餓了”、“我困了”、“我受夠了”、"我太熱了"。要記住，1歲前的小嬰兒啼哭談不上傷心難過，他們也不會(huì)用哭來操縱大人。

別著急止哭，聽一下寶寶在哭聲中“說”什么

寶寶為什么要哭？唯一能找到原因的方法，就是試著去聽清楚他在說什么。

對(duì)，寶寶在會(huì)說話之前還沒法用我們的語言向我們說清楚他們意思，但他們的每一個(gè)動(dòng)作、哼吱聲都是另一種語言在說話，所以要聽懂寶寶們的話，只有摸索、嘗試、總結(jié)，而這些經(jīng)驗(yàn)都需要借助于我們有穩(wěn)定的情緒、用一些時(shí)間去觀察和記錄，就也就說明寶寶哭了我們別著急止哭，讓他適當(dāng)?shù)乜抟粫?huì)，才能有時(shí)間讓我們?nèi)ビ^察。當(dāng)然，除了觀察寶寶哭的時(shí)候的表現(xiàn)，也要觀察哭了以后我們做了什么樣的措施最終讓寶寶進(jìn)入了舒服狀態(tài)，或是什么樣的措施仍然沒有效果。

通常只要寶寶是在健康無病的狀態(tài)下，他們的哭聲一定會(huì)有一些訴求在里面，例如他們會(huì)表達(dá)：

我餓了；我困了；我受到了過于強(qiáng)烈的刺激；我想換個(gè)新環(huán)境；我肚子疼（可能是腸脹氣）；我不舒服了；我熱；我冷；我受夠了；我想要抱抱、拍拍。

所以這些訴求，都不是病痛，也不是內(nèi)心的恐慌，即使爸媽在3-5分鐘的短時(shí)間內(nèi)沒有回應(yīng)，讓他哭一會(huì)兒，也不會(huì)造成對(duì)寶寶的心理傷害。

要知道，寶寶不知道、也不可能表達(dá)成人世界里的那些感受，他們不會(huì)表達(dá)：

我生氣了；我很難過；我感到孤獨(dú)或寂寞；我覺得無聊；我想報(bào)復(fù)你；我想擾亂你的生活；我遭人遺棄了；我怕黑；我不喜歡自己的小床；我想當(dāng)別人家的寶寶。

停下來聽一聽寶寶的哭聲，還有這些好處

1. 寶寶需要鍛煉開發(fā)他們的“嗓門”

如果爸媽們從寶寶開始說話后才注重教會(huì)他們表達(dá)技能，那就已經(jīng)錯(cuò)過了一個(gè)很好的時(shí)機(jī)了。表達(dá)能力的培養(yǎng)，從嬰兒最初用咕咕聲和哭聲和我們“交流溝通”時(shí)就已經(jīng)開始了。如果爸媽們還在以“一天下來都不哭”為目標(biāo)，或者一聽到寶寶哭就立刻抱起來把乳頭或者安撫奶嘴塞到他嘴里，這么做不僅是在抹殺寶寶的發(fā)聲能力，也是在遏制他們表達(dá)，這會(huì)減弱他們尋求幫助的能力。畢竟，寶寶的每一次哭喊聲都有包含著“我需要被滿足”的含義。

2. 我們需要培養(yǎng)寶寶自我安慰的能力

不論是嬰兒還是大人都有煩燥的時(shí)候，大人可以通過吃頓美食、跑個(gè)小步、做個(gè)按摩等方式來放松自己。但對(duì)于小嬰兒來說，顯然就很局限了，他們不能散步、也不能打開電視，他們唯一能夠使用的自我安慰的方式就是吸吮和哭鬧。

吸吮是自己安慰這好理解，那哭鬧也是自我安慰嗎？是的。啼哭也是一種抵御外界刺激的方式，類似于我們常說的“煩死了，真想吼上兩嗓子”的意思，目的就是達(dá)到一種閉眼、關(guān)耳的與外界隔絕的狀態(tài)，所以寶寶累了的時(shí)候會(huì)哭鬧就是這個(gè)原因。

寶寶在疲倦時(shí)哭鬧，我們可以給他一定的空間，比如讓他按自己的意愿哭上3-5分鐘，或許寶寶可以找到自我安慰的方式并且平靜下來。當(dāng)然這可不是想到一出是一出，如果寶寶已經(jīng)習(xí)慣了被迅速安撫，那么要培養(yǎng)他自我安撫的能力是需要慢慢過渡的，在寶寶剛開始哭鬧的時(shí)，不要著急干預(yù)，要不然會(huì)他就學(xué)不會(huì)自我安撫。

借助這張表格來打開觀察窗口

盡管知道了需要在寶寶啼哭的時(shí)候留出聆聽和觀察的時(shí)間，但當(dāng)我們是新手爸媽的時(shí)候仍然可能在一開始的時(shí)候覺得無從入手，完全聽不出每次哭聲有何區(qū)別、也不知道如何去觀察到動(dòng)作上的微小差別。

OK在八個(gè)月左右的時(shí)候，有一陣子總是會(huì)在夜間兩點(diǎn)左右醒來哭，喂奶不要吃、喂水也不要，抱起要打挺、放床又掙扎，總之就是不明原因地就是要哭，有一次一直哭了一個(gè)來小時(shí)，讓我相當(dāng)焦慮，不知道到底出了什么狀況。

為了尋找原因，我找來了《嬰語的秘密》這本書，作者特蕾西通過自己照看眾多嬰兒的豐富經(jīng)驗(yàn)，將她所觀察到的嬰兒啼哭行為列了一份清單，通過所有她觀察到的寶寶從頭到腳的表現(xiàn)記錄總結(jié)出了一張“寶寶肢體語言表”。

因?yàn)楹⒆右固涞脑蚝芏喾N也復(fù)雜，書里的表格里雖然沒有完全可以對(duì)照的上OK的情況，但借助這些細(xì)節(jié)描述，我感覺更從容了，因?yàn)樵谧屑?xì)觀察OK啼哭時(shí)的各種表現(xiàn)時(shí)，焦慮的心態(tài)不再是煎熬，已經(jīng)轉(zhuǎn)化成一個(gè)“輸出”的心態(tài)——我記錄下OK的啼哭持續(xù)的總時(shí)長、間隔時(shí)長、睜眼還是閉眼、四肢的抽動(dòng)動(dòng)作、面部表情以及哭的聲音，這些都幫助我更好歸納OK哭鬧的種類，慢慢摸索，我逐漸找到了能應(yīng)對(duì)的措施。所以把這張非常有實(shí)操性的表格推薦給大家，不一定能造搬到自家寶寶身上，但至少可以從中學(xué)習(xí)到一種歸納的思路。

當(dāng)然特蕾西醫(yī)生也說了，解讀寶寶的哭聲幾乎需要?jiǎng)佑媚闼械母杏X器官——你的耳朵、你的眼睛、你的手指、你的鼻子，當(dāng)然更重要的是，要走心、過大腦，因?yàn)樽詈笮枰ㄟ^我們自己在腦子里進(jìn)行信息的比對(duì)、整合所有的感受。當(dāng)爸媽的永遠(yuǎn)最了解自己的孩子。

小結(jié)

今天說的關(guān)于如何去聽懂寶寶的哭聲，其實(shí)在國外有個(gè)更專業(yè)的說法叫S.L.O.W策略，也就是S(Stop) 停下來；L(Listen)聽一聽寶寶的哭聲；O(Observe)看一看寶寶的肢體語言在說什么；W(What’s up?)整合自己的所聞所見推斷出寶寶想要說什么。

S.L.O.W策略是一個(gè)很不錯(cuò)也容易上手的工具，有了這把工具，我們可以用更加舒緩的心態(tài)看待寶寶的哭鬧，也為我們累積起更多的“獨(dú)門秘笈”和親密關(guān)系，再也不用聽到寶寶哭就猛塞乳頭、到了公眾場所就犯難了，也算是咱們科學(xué)育兒的福利吧。

一張家庭教育表，大徹大悟

一、對(duì)待家庭的思維方式

消極的人

積極的人

湊合著過

努力經(jīng)營

我命不好

我一定要通過提升自己改變家庭的命運(yùn)

我找錯(cuò)人了

我錯(cuò)在哪兒了

要是我再年輕一點(diǎn)

我還很年輕

我受的文化程度不高

我會(huì)不斷學(xué)習(xí)

要是我老公（老婆）是……

幸福要靠自己

平平安安就是一切

不斷進(jìn)取才是一切

別去冒風(fēng)險(xiǎn)

要學(xué)會(huì)管理風(fēng)險(xiǎn)

我對(duì)未來不抱多大希望

堅(jiān)持才有希望

家人并不理解我

我要多溝通讓家人理解我

我說了多少遍他都不改

我要掌握說話的藝術(shù)

貪財(cái)乃是萬惡之源

貧困才是萬惡之本

我對(duì)錢不感興趣

我的愛好是讓錢生錢

他總?cè)俏疑鷼?/p>

我的修養(yǎng)不夠

我要不斷的掙錢（我要追錢）

我要不斷升值（錢要追我）

我年齡大了不想變了

我必須更新自己

這是一個(gè)讓我感覺不安的家

這是一個(gè)充滿希望的家

二、看待孩子問題的思維方式

消極的人

積極的人

在孩子出現(xiàn)問題時(shí)發(fā)火或無奈

通過學(xué)習(xí)想辦法解決問題

這是孩子的錯(cuò)

這是我的原因造成的錯(cuò)

這是我老公（老婆）的原因?qū)е碌?/p>

需要和他（她）溝通了

這孩子沒救了

沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母

我要改變孩子

我先改變自己

只看孩子的缺點(diǎn)

先看孩子的優(yōu)點(diǎn)

孩子不愛學(xué)習(xí)是沒有遇到好老師

我需要先變成一個(gè)好學(xué)的人

孩子不獨(dú)立，太沒有主見

我應(yīng)該放手讓孩子鍛煉

孩子性格不好

我要提高自身修養(yǎng)不要在家里發(fā)脾氣

孩子心眼小

我要成為一個(gè)大器的人

孩子沒有上進(jìn)心

我要成為有上進(jìn)心的人

孩子背逆

我要和他成為朋友

三、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的思維方式

消極的人

積極的人

一定要考個(gè)好學(xué)校

一定要找個(gè)孩子適合的學(xué)校

渴望孩子拿第一

渴望孩子成為一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人

孩子成績下降真糟糕

我有了發(fā)現(xiàn)孩子問題的機(jī)會(huì)

期待孩子學(xué)習(xí)好

期待孩子全面發(fā)展

孩子的問題是長久的

孩子的問題是暫時(shí)的

多報(bào)補(bǔ)習(xí)班

不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

千方百計(jì)讓孩子多學(xué)習(xí)書本知識(shí)

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多體驗(yàn)

孩子比別的孩子差的遠(yuǎn)

孩子的發(fā)展空間很大

這孩子腦袋空空的

一定要想辦法幫助孩子填補(bǔ)頭腦的空白

孩子學(xué)習(xí)不好將來沒有出息

孩子只要有夢(mèng)想一切都會(huì)好起來

我的孩子真糟糕

家庭教育要改進(jìn)

四、對(duì)待家庭教育的思維方式

消極的人

積極的人

孩子現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了

眼界決定未來世界，我不能讓孩子做井底之蛙

只要孩子學(xué)習(xí)好我就放心了

孩子積極進(jìn)取而且性格好我就放心了

我要幫助孩子成長

我要作表率讓孩子知道我是怎么做的

除了學(xué)習(xí)好我不要求孩子什么

我一定要幫助孩子成為精神強(qiáng)大的人

孩子將來考個(gè)好大學(xué)就好了

孩子只要愛學(xué)習(xí)這比上大學(xué)更重要

我不能讓孩子吃苦

讓孩子有苦的體驗(yàn)才能促進(jìn)他的心靈成長

孩子不能吃虧

讓孩子知道小舍小得、大舍大得

讓孩子將來發(fā)大財(cái)、做大官

先讓孩子做好人

孩子小不懂事

抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子懂得事理

要是我有錢就可以送孩子出國了

只要孩子有能力，走哪兒都會(huì)被搶著要

寄希望于孩子努力

通過自己努力讓孩子知道什么才是積極人生

孩子真讓我擔(dān)心

我要多鼓勵(lì)孩子讓他更有信心

盡早懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律，因材施教地培養(yǎng)自信、負(fù)責(zé)、健康的孩子。

輕松培養(yǎng)健康、獨(dú)立、為自己負(fù)責(zé)任的孩子，收獲一段滋養(yǎng)人生、滋養(yǎng)家庭的親子關(guān)系，也是送給孩子一輩子的最好的禮物！

壞情緒就像是小怪獸，家長要幫孩子hold住它！

壞情緒就像是小怪獸，家長要幫孩子hold住它！

“誰那么過份，不把果汁喝完還留個(gè)底？我都說了多少次了，我不喜歡吃麥片，為什么還要把麥片擺上餐桌！爸爸媽媽，你們就不能給我買一些我喜歡吃的東西嗎？”一大早，我的孩子就開始向我撕聲力竭的抱怨。

放學(xué)的時(shí)候，我去接另一個(gè)孩子，災(zāi)難又開始了，“砰”的一聲，孩子狠狠的關(guān)上了車門，并且催促我“我們快走吧！”當(dāng)車拐過一個(gè)街角的時(shí)候，孩子開始嚎啕大哭，抽泣著和我說“太可怕了，我在舞臺(tái)上表現(xiàn)的實(shí)在太差了，大家都不滿意我的表現(xiàn)?！?/p>

災(zāi)難還沒結(jié)束，好不容易回到了家，我的第三個(gè)孩子又開始哭了，她為自己

的一個(gè)朋友感到悲傷，她的好朋友發(fā)生了很大的變化，從一個(gè)愛笑愛打扮的

男生變成了一個(gè)十分邋遢，每天悶悶不樂的人，“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)男生了！我想要之前的他回來，雖然我知道這個(gè)人可能再也不在了！”

所有的家長都希望孩子可以幸福，然而，因?yàn)楹⒆右媾R各種各樣的問題，

他們的情緒也會(huì)發(fā)生改變，他們會(huì)憤怒或者絕望，這時(shí)家長要把孩子領(lǐng)出情

緒的漩渦，幫助孩子處理各種情緒問題，孩子總會(huì)遇到各種各樣的情緒問題：

孩子會(huì)焦慮；

孩子會(huì)暴躁；

孩子也會(huì)感覺到絕望；

孩子們?cè)?jīng)活在幸福的象牙塔，在接觸社會(huì)之后，他們發(fā)現(xiàn)，這世界和他們

想的完全不同：他們會(huì)遇到各種困難，他們會(huì)因其他人而悲傷，他們也會(huì)見

證社會(huì)的黑暗面。

“這和我想的不一樣，為什么世界是這個(gè)樣子的！”孩子們會(huì)感覺到憤怒，這些憤怒也會(huì)指向家長。

身為家長，我們都希望自己能保護(hù)孩子不要受到傷害，有時(shí)候甚至希望自己

可以代替孩子來承受痛苦。但是！身為家長，我們不是一味的把孩子護(hù)在掌

中，不讓孩子遭受任何傷害，而是當(dāng)孩子面臨風(fēng)浪的時(shí)候，幫孩子穩(wěn)住船只，幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和處事，讓孩子自己度過負(fù)面情緒。當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，家長又應(yīng)該怎么做呢？

給孩子提供溫暖的避風(fēng)港。有時(shí)候，只有當(dāng)感覺到足夠安全感的時(shí)候，孩子

們才會(huì)想要表達(dá)自己的感受。有的孩子嘴巴“笨”，可能需要花一些時(shí)間整理思緒，在整理思緒結(jié)束后，才會(huì)表達(dá)自己的感受。逼迫孩子直接說出他們的情感，會(huì)在無形中增添給孩子的壓力，往往會(huì)起到適得其反的效果。這時(shí)候，家長要給孩子足夠的空間和時(shí)間。

做一個(gè)好的傾聽者。在孩子和家長講述自己遇到的事情，很多家長喜歡中間

插嘴打斷孩子說話，但其實(shí)這是不對(duì)的，家長不能隨意打斷孩子的思路，家

長應(yīng)該記得，除非孩子完整講完一個(gè)故事，不然不要隨意打斷孩子的敘述。

家長也要引導(dǎo)孩子逐步想出事情的解決方案，而不是直接告訴孩子“聽我的，這件事應(yīng)該這么做！”

在一個(gè)良好的環(huán)境中對(duì)話。很多家長發(fā)現(xiàn)，開車時(shí)是和孩子聊天的最佳時(shí)機(jī)，坐車的時(shí)候，家長可以在沒有眼神接觸的情況下，和孩子做一對(duì)一談話，像是散步或者一起出去玩的時(shí)候，都是家長和孩子談話的“好時(shí)機(jī)”。

抱一抱孩子。當(dāng)幼兒摔倒受傷的時(shí)候，我們會(huì)扶起幼兒，吹吹他們的傷口，

把他們抱在懷里安慰幼兒。當(dāng)孩子長大之后，他們也會(huì)期望身體上的接觸，

他們渴望被愛，被擁抱，被輕拍背部，這些身體接觸可以給孩子極大的安慰。有時(shí)候，家長不用說話，只用身體接觸，就能給孩子安慰。

吃點(diǎn)東西?？梢詼?zhǔn)備一些美食給孩子吃，或者干脆讓孩子休息一下。疲勞和

饑餓也會(huì)導(dǎo)致孩子情緒化，美味的食物和充足的休息可以讓孩子很放松。

家長都很關(guān)心孩子，家長們和孩子有著深厚的聯(lián)系，但有時(shí)候關(guān)心則亂，和

孩子一起討論問題的時(shí)候，家長會(huì)失去原有的冷靜，沒辦法正確思考問題，

成為情緒的俘虜，這時(shí)候家長可以默念：“我已經(jīng)說完我要說的內(nèi)容了，我不會(huì)再爭辯了?！碑?dāng)家長感覺自己情緒失去控制的時(shí)候，可以先暫停一下，休息片刻或者重新審視自己的觀點(diǎn)，在情緒穩(wěn)定后，在與孩子談話，告訴孩子下次遇到這種問題要怎么處理。

情緒的威力是巨大的，如果不加管束，孩子的情緒混亂會(huì)影響整個(gè)家庭，家

長要做的不是管住孩子情緒，而是幫助孩子梳導(dǎo)情緒，幫孩子健康快樂的成

長。

By：MereteKropp

一起培養(yǎng)面向未來的孩子。

家長的驚醒：為什么給孩子制作一張人生清單？

還記得電影《小王子》里望女成鳳的媽媽嗎？帶著小女孩搬進(jìn)了學(xué)區(qū)新家，為了幫助她贏得“成功的人生”而制定了異常嚴(yán)苛的“人生規(guī)劃表”。處于“高壓”下的小女孩，多么渴望自由的翱翔！這張“人生規(guī)劃表”簡直是一個(gè)噩夢(mèng)，但這種“清單式”的人生，對(duì)許多孩子也許并不陌生。

誠然，這是一個(gè)競爭日漸激烈的時(shí)代，一方面我們?cè)诟锌⒆诱n業(yè)壓力太大，社會(huì)對(duì)他們的要求太高，一方面我們也比以往任何時(shí)候都更關(guān)注孩子成績好不好，才藝學(xué)得夠不夠多，有沒有按照常春藤大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)打造履歷表，能不能考入好大學(xué)，從而有一個(gè)看得見的光明的未來。因?yàn)閾?dān)憂和焦慮，我們恨不得事無巨細(xì)的幫孩子準(zhǔn)備好一切，孩子的時(shí)間就是我們的行動(dòng)指南，隨便問幾個(gè)媽媽，就可以看到孩子排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐瘫怼?/p>

對(duì)孩子，我們不遺余力地

督促哄騙

暗示幫忙嘮叨討價(jià)還價(jià)

以確保TA不會(huì)毀了自己的未來

讓他們把清單上的所有事情做好，

不浪費(fèi)光陰，

每一分鐘都過得充實(shí)有意義。

直到……

有一天，孩子問：

我這樣活著到底有什么意義？

我們是否無言以對(duì)？

朱莉（Julie Lythcott-Haims），斯坦福大學(xué)前新生教導(dǎo)主任，呼吁父母停止用分?jǐn)?shù)去衡量孩子的成功，強(qiáng)調(diào)無私的愛才是成功的最重要因素。我們都希望孩子有一個(gè)幸福的未來，可是過高的期許和事無巨細(xì)的干預(yù)往往事與愿違。

孩子有孩子的未來，我們給孩子的不應(yīng)該是一份清單式的人生！

清單式人生的害處

但是如果你真的有勇氣仔細(xì)看看這樣做的后果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅僅是孩子們把自己的價(jià)值簡單地等同于成績，而且就在我們把自己的意識(shí)強(qiáng)加于他們寶貴的成長中時(shí)，就像電影《Being John Malkovich》那樣，我們就在發(fā)出這樣的信號(hào)：“嘿寶貝，你能做到這一切全靠我?！庇谑峭ㄟ^過分的幫助、保護(hù)和手把手的指揮，我們剝奪了孩子們發(fā)展自我效能的機(jī)會(huì)。（注：自我效能（sefl-efficacy)是當(dāng)代最重要的心理學(xué)家之一AlbertBandura提出的一個(gè)概念，指的是一個(gè)人對(duì)于通過自己的行動(dòng)達(dá)成目的的信心，是一個(gè)包含了自信自律自強(qiáng)的概念，似乎和周易里面那句“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物”類同)。

作為人類最基本的心理天賦，自我效能的重要性遠(yuǎn)高于他們從父母的表揚(yáng)中所建立的自尊。自我效能建立在當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到自己的行為能夠?qū)е履撤N結(jié)果，注意是自己的，而不是父母的行為。

所以簡單來說，如果我們的孩子要建立自我效能，那他們要有更多的思考、計(jì)劃、決策、實(shí)踐、期望、妥協(xié)、嘗試、犯錯(cuò)、想象還有體驗(yàn)自己的人生。

我有沒有說過每個(gè)孩子都是努力的，有主動(dòng)性的，因而不需要父母的參與和關(guān)心，我們大可放手讓他們自由發(fā)揮？我可沒有！

我要說的是，當(dāng)我們把分?jǐn)?shù)，成績，和獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)作是童年的目標(biāo)，完全為了將來能夠有希望進(jìn)入那屈指可數(shù)的幾個(gè)大學(xué)或者職業(yè)，那我們對(duì)于孩子成功的定義就太狹隘了。即使我們通過過度幫助讓他們達(dá)成一些短期的成果，例如幫他們完成作業(yè)拿到好成績，或者讓他們的簡歷更長點(diǎn)，可長遠(yuǎn)的代價(jià)卻是孩子們的自我意識(shí)。

我要說的是，我們應(yīng)該少把注意力放在那少數(shù)幾個(gè)他們能夠申請(qǐng)或者有希望進(jìn)入的大學(xué)，而更多的關(guān)注他們的行為和思維方式，掌握的技能，和健康狀況，這些讓他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄苋〉贸晒Φ臇|西；

我要說的是，我們的孩子需要我們減少一點(diǎn)對(duì)分?jǐn)?shù)成績的苛求，而把更多的興趣放在一個(gè)可以為未來成功打好基礎(chǔ)的童年，放在一個(gè)建立在愛和“瑣事”上的童年。

我得向你們承認(rèn)，就像我之前提到過的，我有兩個(gè)青春期的孩子Sawyer和Avery。曾經(jīng)有段時(shí)間，我覺得我對(duì)待他們倆就好像對(duì)盆景樹一樣，我會(huì)精心的剪裁，把他們塑造得完美無缺，完美到確保讓他們進(jìn)入那幾所最難進(jìn)的大學(xué)。但是通過養(yǎng)育自己的兩個(gè)孩子，通過和上千位其他人的孩子一起共事，我意識(shí)到Sawyer和Avery不是盆景。他們是不知名不知種類的野花，而我的任務(wù)是為他們提供養(yǎng)分，讓他們經(jīng)歷錘煉，愛他們使他們能去愛別人并收獲愛，讓他們能按照自己的軌跡收獲學(xué)業(yè)和事業(yè)。我的任務(wù)不是讓他們變成我想象中的Sawyer和Avery，我的任務(wù)是支持他們成為熠熠發(fā)光的自己！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒心得：孩子就像是一張白紙》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教師一年工作心得專題，希望您能喜歡！