幼兒閱讀活動(dòng)方案。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的,而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點(diǎn)!那么,教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢?以下是小編收集整理的““閱讀啟迪童心,書香潤(rùn)澤童年”感想”,希望能為您提供更多的參考。
2012年1月13日上午,第一實(shí)驗(yàn)幼兒園召開了2011年度“讀書工程”表彰大會(huì),會(huì)上聽了趙園長(zhǎng)動(dòng)人的講話,我也有了一種寫點(diǎn)感想的沖動(dòng)。讀書的益處每位家長(zhǎng)都知道,但是真正堅(jiān)持讀書的人并不多,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,讓書籍成為孩子最好的朋友,其實(shí)我們是能夠做到的。
想讓孩子善于閱讀,首先家長(zhǎng)就必須馬首是瞻。我想家長(zhǎng)們可能都有這樣一種體會(huì),寶寶們是非常喜歡跟著大人學(xué)的,比如大人看電視,她就跟著搶臺(tái);大人玩電腦,她也跟著搶;可想而知,如果大人看書的話,寶寶肯定也會(huì)跟著看的。要想多看書,首先得有時(shí)間,大多數(shù)家長(zhǎng)白天上班,晚上的時(shí)間基本是在電視機(jī)前度過的,直到中一班開展“關(guān)掉電視一周”活動(dòng)
,我才發(fā)現(xiàn)以前浪費(fèi)了太多太多陪伴孩子的時(shí)間??措娨暡坏速M(fèi)時(shí)間,而且孩子也會(huì)跟著看,對(duì)孩子視力不好先不說,而且讓孩子也會(huì)養(yǎng)成看電視的壞習(xí)慣。臺(tái)灣作家李敖尖銳地說:“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器?!睋?jù)研究資料顯示,人在看電視時(shí)的腦電波和睡覺時(shí)的腦電波非常接近,看電視時(shí),大腦無需主動(dòng)做出任何反應(yīng),身體也處于一種松懈狀態(tài),這對(duì)大腦和身體正處在發(fā)育期的少年兒童是非常有害的,所以,在此我呼吁家長(zhǎng)們?yōu)榱藢殞毜膶硇腋?,在家?jīng)常關(guān)掉電視去閱讀。
現(xiàn)在,我家除了每天的“智慧樹”少兒節(jié)目必看外,其余的動(dòng)畫片基本控制不看,在她想看的時(shí)候,我一般采用轉(zhuǎn)移注意力的方法,比如說:看電視有什么好的,不如我們玩積木或做游戲、講故事等等,慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西對(duì)孩子的誘惑力遠(yuǎn)比看電視大的多。我不贊成采用強(qiáng)制的方法,現(xiàn)在的孩子們都有叛逆心理,你越不想讓她干的事她偏干。當(dāng)然,不同的寶寶應(yīng)該采取不同的方法,家長(zhǎng)們可以想一些適合自己寶寶的辦法,總之,我們的目的是一樣的,讓寶寶遠(yuǎn)離電視,培養(yǎng)閱讀興趣。
再說說讀書吧,我陪伴寶寶讀書的時(shí)間和大多數(shù)家長(zhǎng)基本一樣,一般選在晚上睡前,我家給寶寶買的圖書并不多,有的還是朋友家寶寶看完后借給我們的,可以說是五花八門,可是每一本瑤瑤都看得滋滋有味,而且還不知一遍的看,我覺得她每看一遍都會(huì)有不同的收獲。我印象最深的是一篇《獅子王》,講得是一個(gè)獅子王最后生病老死的故事,我們讀了至少有四五遍了,可就在前幾天我們?cè)僖黄鹱x的時(shí)候,瑤瑤又一次傷心的哭了,她說:“獅子王太可憐了,要是它離我們近一點(diǎn)就好了,我們可以送它去醫(yī)院了?!弊寣殞毝嚅喿x是件好事,但是我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握閱讀的興趣,不能只為讀書而讀書,要讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生濃郁的興趣,這樣才能使寶寶在讀書中找到樂趣、在讀書中學(xué)到知識(shí)。YJS21.coM
好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身,這也是我們家長(zhǎng)們的共同目標(biāo),但不是唯一的目標(biāo),因?yàn)槊课粚殞毝加凶约簜€(gè)性的差異。有時(shí)我們付出百分之百的努力,可是收獲的也許會(huì)讓自己失望,但不能因此而放棄努力,所以我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候,不要把最終目標(biāo)看的太重,我給自己定的目標(biāo)就是:只想做一個(gè)好媽媽,寶寶有進(jìn)步就好。
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民族傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育
一踏上韓國(guó)的土地,我們就深深地感受到韓國(guó)人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和齊心協(xié)力的民族主義精神。
培養(yǎng)孩子熱愛自己的國(guó)家,熱愛自己的民族,仿佛是每個(gè)幼兒園的自覺行為。幼兒園的每間教室、幼兒活動(dòng)室、教師辦公室、園長(zhǎng)室、接待室以及幼兒生活的各個(gè)場(chǎng)所,都端端正正地掛有國(guó)旗──太極旗。韓國(guó)人的愛國(guó),還表現(xiàn)在對(duì)本土的熱愛?!吧硗敛欢笔琼n國(guó)隨處可見的廣告詞,意思是說,我生在自己的國(guó)家,擁有養(yǎng)育我成長(zhǎng)的國(guó)土,在這生我養(yǎng)我的土地上生產(chǎn)的東西才是最適合我的。在幼兒園,這成為愛國(guó)主義教育的內(nèi)容,讓孩子從小就知道韓國(guó)在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亞洲有名的,教師和孩子都以購買本國(guó)的物品,吃本國(guó)的糧食、疏菜、水果等食品為榮。象山高等學(xué)校的董事長(zhǎng)洪性大先生,財(cái)力雄厚,德高望重,代理人為其購買了一輛進(jìn)口豪華小轎車,他堅(jiān)決地退掉了,換成一輛國(guó)產(chǎn)車。他說,我教育學(xué)生要愛國(guó),必須自己首先做到,要在學(xué)生面前起榜樣作用。
韓國(guó)的學(xué)校、幼兒園十分注重對(duì)幼兒從小進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)民族精神。許多校園內(nèi)高高矗立著韓國(guó)歷史上民族英雄的銅像。在我們參觀的一所偏僻的有附設(shè)幼兒園的鄉(xiāng)村小學(xué),還設(shè)立了一個(gè)十分規(guī)范的小博物館,里面陳列著韓國(guó)人自古到今的衣服、生活用品和勞動(dòng)工具,從草鞋、布鞋到皮鞋的變化,從石器、陶器到精確精美的勞動(dòng)工具的發(fā)展,可以讓孩子理解韓國(guó)社會(huì)進(jìn)步的歷程。在許多幼兒園,也擺放著很多從古到今的鞋子、帽子、生活用品及古老的農(nóng)舍模型等等,幼兒從這些可見可觸的實(shí)實(shí)在在的物品中,可了解一點(diǎn)韓國(guó)的過去和現(xiàn)在,增加一定的感性知識(shí),增進(jìn)對(duì)祖國(guó)民族的崇敬之情。
倫理道德教育
尊老愛幼,尊師敬長(zhǎng),對(duì)客人彬彬有禮,是我們東方人的傳統(tǒng)美德,在韓國(guó)的學(xué)校和幼兒園教育中體現(xiàn)尤其充分。長(zhǎng)幼有序,童叟無欺,這些商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)必須具備的品質(zhì),在韓國(guó)的幼兒園和學(xué)校就開始得到重視和培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)一致,共渡難關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)忍品質(zhì),也是從小形成,代代相傳的。在我們?cè)L問期間,正是韓國(guó)面臨嚴(yán)重金融危機(jī)的時(shí)候,美元對(duì)韓元的比值大幅度下跌,韓國(guó)民眾自覺地捐出自己家中的美元,不外出旅游,過艱苦生活,幫助國(guó)家克服金融困難。
韓國(guó)幼兒園提倡人性教育,強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)有禮貌、有教養(yǎng)的兒童,教育兒童學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)做社會(huì)的人。有的幼兒園專門開辟了禮儀室,里面都是韓式家具,教師和幼兒一起穿上鮮艷的民族服裝,學(xué)習(xí)茶道,教師教幼兒如何倒茶,如何雙手捧著茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶,由此教授待人接物的方法,進(jìn)行傳統(tǒng)的民族禮儀教育。有的幼兒園還開辟了家政活動(dòng)室,讓幼兒學(xué)做小主人、小廚師,幼兒自己搓小糕團(tuán)子,在教師指導(dǎo)下燒熟后,請(qǐng)客人和小朋友品嘗。還有的幼兒園專門設(shè)置混合班或在開放的幼兒園活動(dòng)室每天進(jìn)行大帶小的活動(dòng),培養(yǎng)孩子相互照顧,團(tuán)結(jié)合作的精神。由此可見,韓國(guó)幼兒園十分注意為孩子學(xué)習(xí)做人、做社會(huì)的人,提供較多的條件和機(jī)會(huì),這些都為他們將來的做人奠定了基礎(chǔ)。
探究精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
韓國(guó)把幼兒教育作為國(guó)家的公益事業(yè),幼兒入園率高,家庭和社會(huì)對(duì)幼兒教育的要求也較高。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)未來人才素質(zhì)的要求,幼兒園教育目標(biāo)提出,要培養(yǎng)善于思考、善于探究、有創(chuàng)造力的兒童。這類教育主要通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來進(jìn)行。
韓國(guó)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有特色。除了有完善的設(shè)施、設(shè)備外,幼兒活動(dòng)室都很大,一般每班有l(wèi)00平方米左右。家庭化、生活化的環(huán)境布置,既有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí),又體現(xiàn)了民族特色和文化特點(diǎn),對(duì)幼兒的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。每個(gè)教室都沒有10多個(gè)活動(dòng)區(qū),幼兒可以自由地選擇活動(dòng)的內(nèi)容,可以到美術(shù)區(qū)去畫畫,也可以到數(shù)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí);可以在娃娃家、建構(gòu)區(qū)玩,也可以到各自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)角去探索。各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的布置,完全從幼兒的需要出發(fā),有利于幼兒的學(xué)習(xí)、探究和操作。如音樂區(qū),陳列了各類樂器,這些樂器中的沙球、腰鼓、音色瓶等,多數(shù)是由幼兒自己利用廢物和其他材料制成的,可以隨意擺弄;用五線譜裝飾的桌子、音樂節(jié)奏圖片等,讓幼兒充分操作練習(xí),感受樂理常識(shí),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),比較實(shí)用。娃娃家的布置更加貼近幼兒的生活,小床可睡,小沙發(fā)可坐,家具有民族的,有西洋的,各種生活設(shè)施都十分溫馨而有趣。這種寬松和諧的生活環(huán)境是師生共同討論、共同參與、共同創(chuàng)設(shè)的,對(duì)孩子創(chuàng)造能力和健康人格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
園舍及設(shè)備
從外表來看,韓國(guó)幼兒園的房屋及場(chǎng)地建設(shè)都并不比我國(guó)大多數(shù)幼兒園更好,甚至顯得過于簡(jiǎn)單。但是幼兒園的內(nèi)部設(shè)施十分完備,活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)豐富多彩,資料、圖書及教、玩具齊全。教、玩具大多數(shù)是利用廢舊物品,由教師和幼兒一起動(dòng)手制作的。幼兒園的場(chǎng)地十分寬敞,場(chǎng)地上有大片的沙地、草坪和土坡,有各種大型運(yùn)動(dòng)器械。
幼兒園的經(jīng)費(fèi)主要用于幼兒的發(fā)展所必須的方面,有限地投入能夠發(fā)揮應(yīng)有的效益。
多種多樣的辦園形式
由于韓國(guó)婦女婚后大多不再工作,因此,幼兒上午在幼兒園學(xué)習(xí),中午回家吃飯,下午在家由媽媽安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)。幼兒園也為有工作媽媽的孩子們開設(shè)全日制的班級(jí),教師全天組織幼兒活動(dòng)。此外,還有一些臨時(shí)性的幼兒班,比如韓國(guó)的教會(huì)特別多,教會(huì)的旁邊就有托兒所,每周做禮拜時(shí),替教徒代管孩子。
為滿足不同家庭經(jīng)濟(jì)背景的需要,不同類型的幼兒園其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。公立幼兒園收費(fèi)低,主要滿足低收入家庭的需要;私立幼兒園收費(fèi)高,主要滿足中等以上收入家庭的需要。
在訪問期間,我們覺得韓國(guó)幼兒園的房屋和場(chǎng)地建設(shè),與韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相比較,還不太協(xié)調(diào),現(xiàn)代化氣息不怎么濃厚。獨(dú)立設(shè)置的幼兒園較少,幼兒園之間的教研、科研工作及保教質(zhì)量都有明顯的差異。由于幼兒園規(guī)模較小,一般只有幾十名幼兒,其規(guī)模效益難以發(fā)揮。另外,韓國(guó)幼兒園沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,一般是由各幼兒園教師自己選擇教育內(nèi)容,客觀上形成一定的隨意性,因此,保教質(zhì)量主要取決于教師。
兒子快3歲5個(gè)月了,親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開始的,至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中,我們一直在堅(jiān)持,從未間斷,應(yīng)該說著實(shí)不易。在上幼兒園之前,除非我不在家,一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不用說了,要雷打不動(dòng)地讀上一到兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)我困得眼皮都抬不起來了,可兒子還興趣十足,一邊推我一邊說:“講啊,講?。 彼詾榱藨?yīng)付這個(gè)“難纏”的小家伙,我一般都要睡點(diǎn)兒午覺,養(yǎng)精蓄銳,好晚上給孩子多講會(huì)兒故事。
重視孩子的閱讀并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持,源于我對(duì)自己童年時(shí)代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村,家境一般,可從很小的時(shí)候起,就對(duì)閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)期結(jié)束發(fā)新書的時(shí)候,我都迫不及待地先把語文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書頁,聞著新鮮的油墨香味,我的心里充滿了喜悅。除此之外,我還廣泛地進(jìn)行借閱,像民間故事啦,小說啦,雜志啦,甚至還經(jīng)常到村委會(huì)去瀏覽《人民日?qǐng)?bào)》的副刊。后來自己有了點(diǎn)兒零花錢,也買過連環(huán)畫、小說、雜志等等??墒牵莻€(gè)時(shí)候條件非常有限,農(nóng)村中幾乎沒有圖書館和書店,一般是能借到什么、能買到什么就看什么,雜七雜八,不容選擇,很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得,孩子對(duì)讀書的渴望以及早期閱讀對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性。如今,我們有了孩子,也逐漸培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣,并盡力為他的成長(zhǎng)提供比較充足的條件。如今的童書早已今非昔比,平裝的、精裝的,中文的、雙語的、英文原版的,翻翻書、立體書等等等等,五彩繽紛,令人目不暇接。每天拿上幾本,和孩子一起閱讀,在那個(gè)純凈的、溫馨的、夢(mèng)幻的故事世界里,有無數(shù)的驚奇和歡樂。我想,若干年后,當(dāng)我和孩子回憶起兩個(gè)人一起在臺(tái)燈下親子閱讀的情景時(shí),心中一定會(huì)充滿幸福與甜蜜。
有很多家長(zhǎng)之所以不能持之以恒,總是三天打魚兩天曬網(wǎng),大多是由于對(duì)親子閱讀的不重視。很多家長(zhǎng)抱怨自己工作太忙、太累,把每天要進(jìn)行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實(shí),不管多忙多累,我們也應(yīng)該把它當(dāng)成每天必修的功課,哪怕抽出半個(gè)小時(shí),或者只讀一個(gè)故事也好,集腋成裘,聚沙成塔,關(guān)鍵在于通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成孩子愛閱讀的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)更愿意把孩子撂在電視機(jī)前,讓動(dòng)畫片陪伴孩子,自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任,長(zhǎng)期看電視對(duì)孩子的視力不好,另外也無助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂手段,到一定程度后它無法再提供更富有營(yíng)養(yǎng)的東西,甚至?xí)蔀楹⒆诱J(rèn)知和思考能力增長(zhǎng)的一個(gè)阻礙。家長(zhǎng)不能單純把親子閱讀當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān),等你真正進(jìn)入到孩子的世界里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗,親子閱讀將成為一種享受,一種幸福。
還有的家長(zhǎng)總覺得孩子太小,不懂事,給他們讀書豈不是對(duì)牛彈琴?其實(shí),這樣的家長(zhǎng)太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說是初級(jí)的和原始的,但它卻蘊(yùn)含著無窮的潛能。比如在語言能力方面,我們成年人熟練掌握一門語言需要幾年甚至十幾年的時(shí)間,而孩子只需要三、四年,你能說孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力不驚人嗎?《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多,頁數(shù)有的達(dá)到百八十頁,而孩子能非常投入地聽我一次講上好幾本,你能說孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎?在我和孩子一起做圖畫捉迷藏或找不同游戲的時(shí)候,孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案,你能說孩子的觀察力和反映速度差嗎?孩子的心靈不是一張普普通通的白紙,它是一座真正的寶藏,是一座等待我們開發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強(qiáng)的吸收能力和創(chuàng)造能力,比成年人要高幾百倍、幾千倍,我們千萬不能辜負(fù)了孩子一生中最重要、最美好的光陰,而是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的條件,進(jìn)行正確地引導(dǎo),用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。
至于親子閱讀到底有何效果,我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該心態(tài)平和,不能急躁。有的家長(zhǎng)愿意教孩子一些效果明顯的技能,比如背古詩啦,背三字經(jīng)啦,背英語單詞啦,背各國(guó)首都啦,以及識(shí)字、做算術(shù)題等等。甚至新聞里還曾播出過比較極端的例子,據(jù)稱五個(gè)月大的嬰兒居然會(huì)加減乘除認(rèn)識(shí)千余字,這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長(zhǎng)和兒童早教的規(guī)律,實(shí)在令人懷疑。其實(shí),中國(guó)傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對(duì)于孩子的語言能力、思維能力有一定的積極作用,但背誦并不能直接和早教劃等號(hào)。而且,在很多時(shí)候,在背誦中投入太多的時(shí)間和精力,反而會(huì)抑制了其他方面的發(fā)展,起到適得其反的效果。我們都知道,人不僅有理性思維,還有感性思維,理性思維來源于感性思維,沒有感性思維何來理性思維?而嬰幼兒時(shí)期,孩子首先發(fā)展的是感性認(rèn)識(shí)能力,他們對(duì)那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們,把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽,往往會(huì)起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律,超越孩子的接受能力,采用填鴨式的方法,單方面進(jìn)行灌輸,這不僅破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)鸷⒆拥哪娣葱睦?。已?jīng)有資料表明,孩子的記憶力雖然驚人,但很大程度上是機(jī)械式的,所謂記得快遺忘得也快,比起理解和領(lǐng)悟式的記憶,效率要低多了。此外,識(shí)字過早會(huì)降低孩子對(duì)周圍事物的敏感度和觀察力,削弱孩子的感性認(rèn)識(shí)和想象能力。所以我們?cè)谶@一階段應(yīng)該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本,不要盲目地過早培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力,不能把下一個(gè)階段的任務(wù)放在現(xiàn)在來提前完成。羅馬不是一天就建成的,培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見效的。家長(zhǎng)要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài),腳踏實(shí)地地把孩子的基礎(chǔ)打扎實(shí),孩子定將受益終生。記住,金子總會(huì)閃光的,只不過是時(shí)間早晚的問題。
還有一個(gè)值得我們關(guān)注的問題是,親子閱讀不是一個(gè)單純的認(rèn)知性、智力性的活動(dòng),它還是一個(gè)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說前者是培養(yǎng)孩子的智商,那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中,情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說一個(gè)成功人士,就是一個(gè)普通人,我們也希望他是一個(gè)活潑開朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅勇敢、善良友愛的人。我們不僅要在生活中以身作則,在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤(rùn),在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先,我們持之以恒地進(jìn)行親子閱讀,何嘗不是一種很好的磨練?能夠風(fēng)雨無阻、一以貫之地堅(jiān)持下來,就是一種勝利,是挑戰(zhàn)自我,是堅(jiān)守信念,孩子體驗(yàn)到的是堅(jiān)持后的收獲與快樂。再從親子閱讀的內(nèi)容上來說,我們以前的童書和思想品德教材說教意味太濃,總感覺是在板著面孔上課,孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了,我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書可以選擇,如果家長(zhǎng)能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導(dǎo),這一定會(huì)對(duì)塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道,人格的培育不會(huì)是速成的,它應(yīng)該是持續(xù)終生的,但毫無疑問,兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵階段,我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī),為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。
在長(zhǎng)期的親子閱讀實(shí)踐中,我們可能有過許多挫折和困惑,但貴在不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。這既是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程,也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程。購買什么樣的書?要不要買價(jià)格驚人的精裝書?套裝書是只買一部分還是挑幾本買?孩子喜歡哪些主題和類型的書?家長(zhǎng)如果進(jìn)行閱讀?孩子什么時(shí)候?qū)W英文合適?家長(zhǎng)如何閱讀英文繪本?中文閱讀和英文閱讀如何分配時(shí)間?英文水平差的家長(zhǎng)該怎么辦?問題實(shí)在很多很多。我想,只要懷有對(duì)孩子的一片愛心,再加上一份堅(jiān)持不懈的恒心和認(rèn)真做事的細(xì)心,這些都不難解決。在這里,我要推薦美國(guó)作家吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊(cè)》,這是一部用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話的書,它能為很多家長(zhǎng)解決困惑。當(dāng)然,在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。
正如我前面說過的,孩子的心靈就像一座無與倫比的寶藏,需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信,在我們的堅(jiān)持下,在數(shù)年如一日的親子閱讀中,我們一定會(huì)將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀察能力、理解能力、想象能力、語言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來。在未來的日子里,將會(huì)有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前,讓我們靜靜地期待那一天。
童年的腳步聲漸漸遠(yuǎn)了,消失了,童年的背影漸漸遠(yuǎn)了,模糊了,但我心中卻掛起了一幅日歷—童年日歷。
定格在童年日歷第一頁的是一群孩子天真的笑容,他們抱著大大的烤紅薯,如同火的戰(zhàn)利品一樣高興?;叵肫饋恚鞘且粋€(gè)枯燥無味的秋天,仿佛所有的趣事如同秋天的葉子一樣無聲的消失,瑟瑟得秋風(fēng)揚(yáng)起我的頭發(fā),我獨(dú)自坐在家門口望著天空發(fā)呆。忽然,一陣秋風(fēng)吹過,風(fēng)里夾雜著一股烤紅薯的味道,我的心豁然開朗如同發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,于是,我吹了吹口哨召集我的蝦兵蝦降們。讓他們各出一份力共同去野餐;小明出打火機(jī),小紅拾,小玲挖紅薯,小剛生火,我坐在一旁指揮。時(shí)間一分一秒過去,紅薯葉一點(diǎn)一點(diǎn)烤熟散發(fā)出一股誘人的香氣,讓人。回味無窮。小剛用紙包了一塊給我檢練說:‘司令,任務(wù)完成,請(qǐng)品嘗’‘.我揪了一塊熱乎乎的紅薯放到嘴里一嚼說;‘哎呦,不錯(cuò)’。那股甜慢慢得侵如我的心田,我們都笑了,笑得是那么開心?,F(xiàn)在大街上處處可見烤紅薯,大我再也找不到那股甜味。
第二頁,又是一個(gè)開心的童話,它如同一個(gè)藍(lán)色的水晶球只是回憶罷了
第三頁,一定是哪個(gè)如同棉花糖一樣的幸福甜蜜
是得,童年一去不復(fù)返,我們要珍惜心中的童年日歷。
不要因?yàn)闀r(shí)間的悠久,而失去意義!
不要因?yàn)閴m埃的覆蓋,而失去色彩!
古人云:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。這段時(shí)間的親子共讀馬上就要結(jié)束了,回頭看我們的這段時(shí)間的經(jīng)歷,我理解了很多的人生道理,因此我們可以準(zhǔn)備認(rèn)真來寫一份心得體會(huì),我們從哪些方面來寫親子共讀心得體會(huì)呢?為此幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了“三年級(jí)家長(zhǎng)親子閱讀收獲感想”,歡迎閱讀,希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以為您帶來幫助。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是"在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng)。"
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。
我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說,避免了大人之間說得熱鬧,而孩子卻無從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無所知,被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會(huì)感受到壓力和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人"。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的'氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。
具體做法為:
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
因此,對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們能做的是,給孩子一個(gè)"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在節(jié)日的時(shí)候,女兒會(huì)問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等,我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
近日來與孩子一起看《神奇校車》、《米小圈上學(xué)記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫Party》……,讀到高興時(shí),孩子樂得哈哈大笑;讀到情節(jié)入迷時(shí),孩子聽得一臉的渴望。
仔細(xì)想一想,與孩子一起閱讀,真的體會(huì)很多。
有的家長(zhǎng)會(huì)說,孩子大了,自己會(huì)看了,讓他自己看就行了,讀更不用了。
其實(shí),陪孩子一起閱讀,是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始。
孩子小的時(shí)候,無論從識(shí)字量還是認(rèn)知能力都是有限的,這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的書,用手指指著每個(gè)字讀,讓孩子意識(shí)到每個(gè)字都有自己的意義。
到孩子3歲以后,隨著閱讀量的增加,識(shí)字量和想像能力都有了大的發(fā)展。
這個(gè)時(shí)候我給孩子一起讀書的時(shí)候會(huì)給他大的想像空間,比如講一個(gè)故事情節(jié)時(shí),不講完,讓孩子想像著下一個(gè)情節(jié)會(huì)是什么?人物會(huì)干些什么事情?你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想像是多么的五彩繽紛,自己的成人思維,真的不太適合現(xiàn)在的孩子。
還可以利用畫面教孩子識(shí)別顏色,學(xué)習(xí)計(jì)數(shù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。
我讓孩子閱讀時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間很是急功近利,總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的.太慢,如此簡(jiǎn)單的知識(shí),卻總是理解不了;簡(jiǎn)單的古詩,卻一直記不住,自己急得不得了。
后來靜下心來想一想,自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。
“理解”比什么都重要!暗暗的告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活,要保持孩子的童真。
至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心,用孩子思維體會(huì)孩子的生活,這也是一種收獲吧。
后來孩子讓一年級(jí)了,因?yàn)樯蠈W(xué)前孩子的識(shí)字量就達(dá)到了1000多字,基本閱讀沒問題,但每天晚上我還是會(huì)陪孩子一起閱讀。
最初我和一些家長(zhǎng)一樣,認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了,自己閱讀沒問題了,陪他干什么啊。
但后來通過讀一些教育博客和吸取一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),我很快的改變了自己的觀點(diǎn),堅(jiān)持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀(除非自己考試或工作比較忙)。
在這親子閱讀期間,我和兒子不光是一起讀了書,而且也增進(jìn)了和孩子的感情,可以在閱讀之余問一些孩子和老師、同學(xué)的相處過程,結(jié)合書上的一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀以及學(xué)習(xí)怎么和別人相處,我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。
勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?/p>
長(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂,讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),當(dāng)孩子不開心的時(shí)候,想法讓他開心,當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候,及時(shí)給予表揚(yáng),給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年,讓他在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
從小我給孩子買了各種書,最開始是一些畫報(bào)、童話故事之類的書,后來就開始給他增加了學(xué)生類的小說比如《米小圈上學(xué)記》,還有普及科普知識(shí)的圖文書《神奇校車》,一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛的故事》,還有兒子比較喜歡看的《漫畫Party》,再后來,就增加了小學(xué)生閱讀版的《三國(guó)演義》、《科學(xué)畫報(bào)》之類的。
我感覺孩子的閱讀面應(yīng)該廣泛,只有閱讀的面寬了,自然而然會(huì)拓展孩子的想像能力和思維能力,對(duì)孩子理解能力和寫作能力就會(huì)增強(qiáng),巧婦難為無米之炊嘛。
還有個(gè)想法就是,現(xiàn)在孩子學(xué)了兩年英語了,等他的單詞量到一定程度還會(huì)和他一起讀一些英語故事。
與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活有時(shí)很累,工作有時(shí)很忙,但是當(dāng)拿著書給孩子一起閱讀的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。
當(dāng)然從中也學(xué)到了一些自己不知道的知識(shí)。
當(dāng)讀到高興的時(shí)候,兒子會(huì)摟著我說聲“媽媽你真好!”我真的很滿足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在這一刻,我很快樂。
在閱讀時(shí),有時(shí)我讀錯(cuò)了,兒子能給我指出來,有時(shí)他也能給我講一講她聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)候厲害得多,慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)羨慕他,小時(shí)候我們也這樣該多好。
當(dāng)然我也有不耐煩和心情不好的時(shí)候,可是看到他怯怯的看著我的眼神,那一付可憐兮兮的樣子,心隱隱的有些心疼,情緒也就不知不覺平靜了下來。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程,也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程,不是有句話是說“陪孩子一起成長(zhǎng)”嘛,每個(gè)孩子的個(gè)體是不一樣的,沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)所遵循,為了孩子的健康快樂成長(zhǎng),我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和摸索,其實(shí)在這個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程中,有苦也有甜,想一想,這就是生活,這其中的滋味只有慢慢品嘗,才感到彌足珍貴,總之,在與孩子一起閱讀學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中,我的收獲真的很多很多。
記得有位作家曾說過:“一個(gè)家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶?!痹谥Z兒的成長(zhǎng)中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時(shí)的工作很忙,很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事,女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺,我總感覺缺點(diǎn)什么。
不知不覺中,孩子已經(jīng)上了小學(xué),成了一年級(jí)的小學(xué)生??吹綄O老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書,而不是讓她獨(dú)自一人讀書,每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時(shí),也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味,怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師,每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書,忘記吃飯,甚至聽不到喊她的聲音,我既再次感到自己不如她,我要好好向女兒學(xué)習(xí)!
陪女兒一起讀書,讓她更健康自信,一起認(rèn)識(shí)世界的真與善,假與丑,體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求,分享讀書的樂趣,我在不自覺中仿佛回到了童年,撿起了讀書的喜悅。
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避.異常重視的問題?!叭松鐗?mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!巴映升?,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
七、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛越來越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?,這樣才會(huì)獲取更加的效果。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來,我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時(shí),看到兒子哈哈的大笑,聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心里感到很滿足,仔細(xì)想一想,與兒子一起閱讀,真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀,通過一些小故事,讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。
在閱讀時(shí),有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來,有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)兒羨慕他,要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,我和兒子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),陪伴兒子讀書的同時(shí),和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓兒子感受到讀書的樂趣。總之,在與兒子一起閱讀過程,我的收獲真的很多很多。
通過參與親子共讀活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來的快樂,以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì):
一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,作為父母的壓力也是挺大的,雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),但是無論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界,久而久之,家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,就書中的內(nèi)容展開討論,發(fā)表自己的意見,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉。
二、親子閱讀,形成家長(zhǎng)與孩子的相互激勵(lì)與督促的讀書氛圍
做任何事情貴在堅(jiān)持,親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng),有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘<覄?wù)纏身,不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí),需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來完成親子閱讀,久而久之,等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候,也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。
三、親子共讀,讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓孩子提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期,堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開始親子共讀,通過持之以恒的親子共讀,讓讀書成為孩子的自覺行動(dòng),并能夠合理安排時(shí)間,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
人的一生離不開閱讀,小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線----熱愛閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí),這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面,我來談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處:
一、 方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇?,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣?。這時(shí),你光給他說道理,也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇:讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽,這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽,家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候,夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力,并提高對(duì)閱讀
二、 意義是結(jié)果
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然,培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過程——親子共讀的過程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候,就會(huì)有愛看書的習(xí)慣,愛上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺得非常重要,同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的,過了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑,增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),也增進(jìn)了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段,會(huì)遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí),寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀,會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系,有了這種關(guān)系,不論孩子年幼年長(zhǎng),我想他都會(huì)跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。
各位家長(zhǎng),下午好:
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷,不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流,因?yàn)槲矣X得孩子成長(zhǎng)過程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程,我們也在摸索中,為了孩子,很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>
首選,要給孩子選一本好書,我個(gè)人覺得孩子有興趣,內(nèi)容健康,印刷清晰就是好書。興趣由孩來決定,內(nèi)容則由家長(zhǎng)來把關(guān),比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。
我們家的課外書大至分為四類:
第一類是傳統(tǒng)文化類的,有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等,這類閱讀有助于陶怡孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的,比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的,孩子讀完就明白是怎么回事,而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語,孩子讀起來會(huì)較難理解,比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的,孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限,讀過也不一定能理解,建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩宋詞之類的讀物,量很多,也建議家長(zhǎng)也要精于選擇,可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本,一般是七八十首古詩,也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞,因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時(shí)間和精力也是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,可以保證孩子的閱讀效率。
第二類是科學(xué)知識(shí)類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的,通常是《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》一類的讀物,選擇這類書籍時(shí),我們要考慮兩點(diǎn),首先這些知識(shí)必須是孩子通過觀察生活產(chǎn)生的疑問,并且是孩子迫切想知道的,而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問題,比如《中國(guó)兒童好問題百科全書》中的提問:“香蕉為什么是彎的?”“人為什么會(huì)流鼻涕?”“動(dòng)物會(huì)哭嗎?”這些問題源于對(duì)生活的觀察,很有趣,能抓住孩子的好奇,激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理,孩子讀起來就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書,分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)
知識(shí)等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,只不過是多了些彩圖而已,這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過深,我覺得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理,選擇提問比較新奇有趣的,或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事,孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí),這種書孩子讀起來效果最好。
第三類是童話類的,如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書籍,比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,其樂無窮,這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書好選,就不多說了。
另外,在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰,便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠,孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié),那種注音實(shí)際上就如同沒有,各位家長(zhǎng)選書時(shí)一定注意,不管文字還是注音,字體還是大些好讀。
書選好了,閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要注意以下幾點(diǎn):
1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí),大約是從兩三歲開始的,基本上沒有中斷過,到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,在前半學(xué)期,一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事,大約一千多字,后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音,我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀,拼讀有些慢,每晚只能讀一個(gè)故事,大概五百多字,但每拼讀完一個(gè)故事,孩子都會(huì)很有成就感的。
2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀,可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),孩子就能讀出來了,對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí),指讀能讓孩子注意力很專注,培養(yǎng)孩子不跳行,不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子討論,或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫畫,比如《詠鵝》,通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式,讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí),可以找些描寫大海的文字與孩子分享,爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章,或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記,都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹,都可作為閱讀材料,讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙,比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。(大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池,奔來眼底。披襟岸幘,喜茫茫空闊無邊!看東驤神駿,西翥靈儀,北走蜿蜒,南翔縞素。高人韻士,何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州,梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更蘋天葦?shù)?,點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻,萬頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳;數(shù)千年往事,注到心頭。把酒凌虛,嘆滾滾英雄誰在?想漢習(xí)樓船,唐標(biāo)鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊。偉烈豐功,費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟,卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑,都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘,半江漁火,兩行秋雁,一枕清霜。全聯(lián)180字,如一篇有聲、有色、有情的駢文,妙語如珠,誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,感情充沛,一氣呵成,被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián),也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。)
5、持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書筆記,現(xiàn)在孩子不會(huì)做,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下,比如可分為寫景的,寫人的;寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫;寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事(懷素寫字)、惜時(shí)故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時(shí),雖然說不上信手拈來,也可有參考的依據(jù)。
目前,我的體會(huì)就這些,希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后,我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬事如意,心想事成!也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長(zhǎng)!
誰是最偉大的導(dǎo)演
這位偉大的導(dǎo)演誕生于俄亥俄州辛辛那提市的一個(gè)猶太家庭,父親是一位電機(jī)工程師,母親曾是一位鋼琴演奏家。斯皮爾伯格在他的電影中,融入了大量的科學(xué)和藝術(shù)特效,其中很多都是受到了父母的影響。父親對(duì)斯皮爾伯格科技方面的教導(dǎo),以及母親對(duì)他在美學(xué)方面的熏陶,使斯皮爾伯格在其作品中,致力尋求科技與藝術(shù)的奇幻結(jié)合。
此外,斯皮爾伯格成年后從事電影藝術(shù)生涯,一個(gè)很重要的因素來源于他對(duì)故事的喜好以及第一次電影院的經(jīng)歷。小時(shí)候,斯皮爾伯格的父親就非常喜歡給他講故事,尤其是講自己在二次大戰(zhàn)期間,在緬甸與日軍戰(zhàn)斗的神勇經(jīng)歷,這在斯皮爾伯格一生最鐘愛的作品《辛德勒的名單》中可以反映出來。在他5歲時(shí),父親帶他去看了第一部電影《戲王之王》,這部贏得奧斯卡獎(jiǎng)、由CecilB。DeMille執(zhí)導(dǎo)的馬戲團(tuán)史詩電影,帶給了小斯皮爾伯格極大的震撼。因此,當(dāng)他長(zhǎng)大后開始正式從事導(dǎo)演職業(yè)時(shí),便努力地尋找第一次看電影所帶給他的“震撼”的感覺。斯皮爾伯格一生的電影追求,就是希望自己的電影能夠帶給觀眾“震撼”與“感動(dòng)”,透過他的電影作品《外星人》、《侏羅紀(jì)公園》、《兄弟連》,我們可以真真切切地感受到他的這一理想。
最偉大的導(dǎo)演并不僅僅是斯皮爾伯格,還有他的父母!
某些機(jī)遇(偶然事件)會(huì)影響我們的職業(yè)選擇,甚至未來命運(yùn),正如弗洛伊德所分析,我們每一個(gè)人經(jīng)歷的幼年偶然事件看似偶然,但往往會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有不可逾越的影響。
身為父母,我們應(yīng)從生活中的每一個(gè)細(xì)處,為孩子著想,帶給孩子積極的影響。
古人云:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。最近這段時(shí)間的親子共讀即將收官,為了幫助我們回顧過往,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并讓我們獲得成長(zhǎng),因此我們需要靜下來好好寫一篇心得體會(huì),應(yīng)該從哪些方面來寫親子共讀心得體會(huì)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“書香家庭親子共讀家長(zhǎng)心得”,供大家收藏參考,希望能提供一些幫助。
昨天晚上,我和孩子共讀了日本繪本作家伊東寬先生的繪本故事《小蛇散步》。共讀后,孩子明白了許多道理。今天寫出來,與大家一起分享。
《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛的小蛇雨過天晴出門散步時(shí),熱心幫助了螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物跨過了水坑。當(dāng)大象、獅子也要從小蛇背上過去時(shí),我們太震驚了,以為小蛇會(huì)被踩扁,故事的結(jié)局很出乎常人的預(yù)料,小蛇竟然毫發(fā)無損,還喝干了水坑里的水,繼續(xù)愉快地散步去了!
拿著這本繪本故事,我和孩子認(rèn)認(rèn)真真的讀著:小-蛇-散-步??粗⒆诱J(rèn)真的樣子,我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。
我說:“下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步了。”孩子還很可愛的模仿者散步的樣子,我看著笑了。
“可是,小蛇遇到了什么困難呢?”
“遇到了一個(gè)大水坑?!?/p>
“小蛇是怎樣過去的呢?”
孩子模仿著,身體一甬就過去。
“你模仿的真像。
“可是突然遠(yuǎn)處傳來一個(gè)聲音,請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下。是誰呢?”
“ 媽媽,媽媽,是小螞蟻、小蝸牛、小老鼠?!?/p>
“他們從小蛇的身上過去了。小蛇準(zhǔn)備走了,這時(shí)候,又聽到了“嗒—嗒—嗒”的聲音,誰來了?“
“大狗來了,他也要從小蛇的身上過去?!?/p>
“咚—咚—咚,誰來了?”
“大獅子來了,他也要從小蛇的身上過去?!?/p>
“他們都從小蛇的身上過去了?!?/p>
“看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?”
“沒有受一點(diǎn)傷。”
“小蛇棒不棒?”
“棒”
“小蛇開心嗎?”
“開心”
“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。你長(zhǎng)大了,也要幫助別人好嗎?”
“好”
從這本繪本故事中,我和孩子都明白了一個(gè)道理:幫助別人,快樂自己。
作為一名年輕父母,如何和孩子交流,如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì),是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思考的問題。其實(shí),開展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書是人類最好的朋友,孩子在輕松愉快閱讀過程中,不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià),碰到問題也樂意向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng),和孩子一起閱讀,也會(huì)從中找到許多快樂和驚喜。
下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。
一、要抓住孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn),他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書,但是發(fā)現(xiàn)這樣做,孩子根本不專心聽你說話,而且情緒低落,閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿,不再強(qiáng)調(diào)讀書,就陪她一起玩耍。
通過觀察,我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力,比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類的書,她也更愛看。 今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些,知識(shí)面更廣一些。
三、親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍。
首先,我們做父母的,應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。“親子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開始上學(xué)后,實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時(shí)間很有限,為了盡量保證她充足的睡眠,第二天早上按時(shí)上學(xué),一般九點(diǎn)左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,還需要向老師學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
這個(gè)學(xué)期我與孩子一起看了《小豬唏哩呼?!?、《小布頭奇遇記》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《小屁孩日記》、《小狗栗子球》、《阿笨貓的故事》,讀到高興時(shí),孩子樂得哈哈大笑;讀到情節(jié)入迷時(shí),孩子聽得一臉的渴望。仔細(xì)想一想,與孩子一起閱讀,真的體會(huì)很多。
我和孩子的爸爸都很忙,但是我們堅(jiān)持至少每天陪孩子閱讀,陪孩子一起閱讀,是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始。孩子小的時(shí)候,無論從識(shí)字量還是認(rèn)知能力都是有限的,這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的書,用手指指著每個(gè)字讀,讓孩子意識(shí)到每個(gè)字都有自己的意義。隨著閱讀量的增加,識(shí)字量和想像能力都有了大的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候我給孩子一起讀書的時(shí)候會(huì)給他大的想像空間,比如講一個(gè)故事情節(jié)時(shí),不講完,讓孩子想像著下一個(gè)情節(jié)會(huì)是什么人物會(huì)干些什么事情你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想像是多么的五彩繽紛,自己的成人思維,真的不太適合現(xiàn)在的孩子。還可以利用畫面教孩子識(shí)別顏色,學(xué)習(xí)計(jì)數(shù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。
我和孩子爸爸輪流堅(jiān)持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀。在這親子閱讀期間,我們和兒子不光是一起讀了書,而且也增進(jìn)了和孩子的感情,可以在閱讀之余問一些孩子和老師、同學(xué)的相處過程,結(jié)合書上的一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀以及學(xué)習(xí)怎么和別人相處,我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚?。長(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂,讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),當(dāng)孩子不開心的時(shí)候,想法讓他開心,當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候,及時(shí)給予表揚(yáng),給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年,讓他在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
從小我給孩子買了各種書,最開始是一些畫報(bào)、童話故事之類的書,后來就開始給他增加了學(xué)生類的小說比如《二年級(jí)的小豆豆》,還有普及科普知識(shí)的圖文書《愛上科學(xué)》,一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《格林童話》,還有兒子比較喜歡看的《父與子》,再后來,就增加了小學(xué)生閱讀版的《三國(guó)演義》、《西游記》之類的。我感覺孩子的閱讀面應(yīng)該廣泛,只有閱讀的面寬了,自然而然會(huì)拓展孩子的想像能力和思維能力,對(duì)孩子理解能力和寫作能力就會(huì)增強(qiáng),巧婦難為無米之炊嘛。還有個(gè)想法就是,等孩子學(xué)習(xí)英
語了,單詞量到一定程度還會(huì)和他一起讀一些英語故事。與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活有時(shí)很累,工作有時(shí)很忙,但是當(dāng)拿著書給孩子一起閱讀的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。當(dāng)然從中也學(xué)到了一些自己不知道的知識(shí)。當(dāng)讀到高興的時(shí)候,兒子會(huì)摟著我說聲“媽媽你真好!”,我真的很滿足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在這一刻,我很快樂。
在閱讀時(shí),有時(shí)我讀錯(cuò)了,兒子能給我指出來,有時(shí)他也能給我講一講他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)候厲害得多,慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)羨慕他,小時(shí)候我們也這樣該多好。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程,也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程,不是有句話是說“陪孩子一起成長(zhǎng)”嘛,每個(gè)孩子的個(gè)體是不一樣的,沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)所遵循,為了孩子的健康快樂成長(zhǎng),我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和摸索,其實(shí)在這個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程中,有苦也有甜,想一想,這就是生活,這其中的滋味只有慢慢品嘗,才感到彌足珍貴,總之,在與孩子一起閱讀學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中,我的收獲真的很多很多。
書是知識(shí)的源泉,書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開始,為她營(yíng)造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會(huì)更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情,一有時(shí)間我就和孩子在一起讀讀書,討論一些書中的問題,這樣不僅能夠促進(jìn)孩子對(duì)課外知識(shí)的增長(zhǎng),還培養(yǎng)了和孩子的感情。
在陪伴孩子閱讀的過程中,我自己也收獲頗多。例如,我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》,讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!海倫19個(gè)月失去視覺和聽覺后,就與這個(gè)世界失去了溝通,失去了聯(lián)系,她感到與世隔絕,她孤獨(dú)、古怪,直到莎莉文老師走進(jìn)了她的生活,教會(huì)她認(rèn)字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通。當(dāng)海倫接觸到了知識(shí),她就感到了光明,她開始開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求,開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求,使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、拉丁語、法語等多國(guó)語言,并閱讀了多部名著。這些知識(shí)像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界,也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁!海倫說:“知識(shí)給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”。的確,知識(shí)的力量是無窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!
知識(shí)的力量多么巨大,它能使一個(gè)殘疾人,變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如,我們每一個(gè)人,都能像海倫.凱勒一樣,在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求,看作對(duì)人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣、渴望去生活,我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福??!
一本好書會(huì)使我們受益匪淺,是我們的良師益友!看來多讀書,讀好書,與書為友,將受益一生。親子閱讀,給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多了交流的平臺(tái)。與好書交朋友,與孩子共讀好書,為我們的生活增添樂趣,讓書香飄滿我們的家庭。
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng),在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng),我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動(dòng)人的幻想,還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂! 讀書帶給我們最雋永的樂趣,讀書帶給我們豐富的世界,讓我們用善良和純真的目光看待一切。
今年學(xué)校里開展的讀書活動(dòng)很好,這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力,語言表達(dá)能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無窮。因此,對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。通過陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在今年我生日的時(shí)候,兒子親了親我,趴在我的耳朵旁對(duì)我說:“媽媽,今天是你的生日,祝愿您生日快樂”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩?!鞍氘€方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲。
暑假里,去陪伴著孩子一起閱讀,一起來看書,在這次親子的閱讀的過程之中,其實(shí)自己也是有了很多的收獲,雖然那些童話故事自己也是很熟悉了,但是再次的和孩子看,也是有了不一樣的體會(huì)和收獲,讓我對(duì)于故事更加的理解,也是有了新的感悟。同時(shí)也是看到孩子,了解更多了孩子喜歡什么,清楚他的想法,去讓孩子更喜歡閱讀,愿意學(xué)習(xí)。
參與閱讀,其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過的美好時(shí)間,讓自己也是多了一些和孩子在一起的時(shí)間,大家有了共同的事情去做,其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些,以前的時(shí)候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情,但是沒有像這次那么的久,那么的固定,通過閱讀,也是讓我感受到孩子的理解能力,他的思維是怎么樣的,清楚他的一個(gè)狀況,以前雖然有一些了解,也是老師講過,但是忙于工作也是對(duì)于孩子的關(guān)心少了很多的。但此次的閱讀,我也是更清楚孩子的想法,并且更知道他喜歡閱讀哪些類型的書籍,讓我也是明白,其實(shí)重要的并不是做什么事情,而是和孩子一起去做,去多一些的溝通,也是讓我們的關(guān)系更加的親密。
在閱讀之中,不但是孩子收獲了知識(shí),其實(shí)自己也是,很多的童話故事,自己雖然之前也是去看過,但那也是小時(shí)候的事情,再重復(fù)的看也是有不一樣的感觸,同時(shí)也是讓自己有了更多的思索,的確學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情,而我們大人其實(shí)也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去感受生活,而不能被忙碌的工作勞累而麻木了,工作是必要的,但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活,這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對(duì)工作里頭的問題,此次的閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了,并且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的,并且今后也是要繼續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行,多去陪伴孩子,了解孩子,一起去成長(zhǎng)進(jìn)步。
而老師提出的這個(gè)任務(wù)要求,也是讓我更是對(duì)于自己的教導(dǎo)孩子方面要去多學(xué)習(xí),家庭的教育是非常的重要,只有自己去做好了,同時(shí)更加的懂得方法和孩子去相處,那么才能更好的去把孩子給教好,讓他變得更加的優(yōu)秀,以后也是要多去學(xué)習(xí),讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。
在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問為什么。由于我的知識(shí)量有限,很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關(guān)海洋的問題喜歡問我為什么海是藍(lán)色的?為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎?這些問題總是我為難,于是我就針對(duì)他的愛好給他選取了一本有關(guān)海洋問題的十萬個(gè)為什么。
在和孩子讀書的同時(shí)我也想了很多方法,期望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣,以娛樂的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來,這樣不僅僅提高了孩子的表達(dá)潛力為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語句,有了豐富的知識(shí),同時(shí)也使他的自信心建立起來,更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的就應(yīng)拋棄以前的教育方式,認(rèn)為孩子就應(yīng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng),其實(shí)不然我們更多就應(yīng)是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說出自己的想法,使他獨(dú)立的思考問題,我們?cè)谂越o予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
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