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幼兒園大班教案《認識鳥》及教學反思

發(fā)布時間:2020-08-18

幼兒園大班教案及反思。

俗話說,做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《認識鳥》及教學反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《認識鳥》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!

活動目標:

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領的漢字

活動過程:

一、活動導入

1、聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界。

師:猜猜是什么鳥?

(1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

(2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

(3)有種鳥兒本領高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

(4)遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

二、鳥的外形特征

1、分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。

2、集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?

師小結:有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

三、啟發(fā)性提問

1、師:會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

師小結:蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師:會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

師小結:烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師:有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

師小結:鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好朋友

(1)幼兒討論:

師:你喜歡小鳥嗎,為什么?

(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

森林醫(yī)生——啄木鳥

捕鼠能手——貓頭鷹

學舌高手——鸚鵡

預測天氣——燕子

師小結:鳥是人類的朋友,它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。

五、結束(歌曲)

師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

活動反思:

活動一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發(fā)幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。

幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我認為還要讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

關于“幼兒園大班教案《認識鳥》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內容!

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幼兒園大班教案《認識鳥》含反思


我們常說,機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《認識鳥》含反思》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《認識鳥》含反思》

大班教案《認識鳥》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達,認識鳥的外形特征及其對人類的益處,感受鳥和人的密切關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感,快來看看幼兒園大班《認識鳥》含反思教案吧。

活動目標:

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領的漢字

活動過程:

一、活動導入

1、聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界。

師:猜猜是什么鳥?

(1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

(2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

(3)有種鳥兒本領高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

(4)遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

二、鳥的外形特征

1、分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。

2、集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?

師小結:有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

三、啟發(fā)性提問

1、師:會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

師小結:蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師:會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

師小結:烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師:有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

師小結:鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好朋友

(1)幼兒討論:

師:你喜歡小鳥嗎,為什么?

(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

森林醫(yī)生——啄木鳥

捕鼠能手——貓頭鷹

學舌高手——鸚鵡

預測天氣——燕子

師小結:鳥是人類的朋友,它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。

五、結束(歌曲)

師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

活動反思:

活動一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發(fā)幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。

幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我認為還要讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園小班教案《變色鳥》及教學反思 幼兒園教案《變色鳥》及教學反思


小班教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒欣賞并理解故事,能在集體前復述故事,愿意參加玩色游戲,體驗玩色的樂趣,萌發(fā)對文學作品的興趣,快來看看幼兒園小班《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標:

愿意參加玩色游戲,體驗玩色的樂趣。

欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程:

一、故事《變色鳥》引出課題

師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來找找有些什么顏色呢?

(紅色、黃色、綠色……)

師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥也來找顏色,讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書,講述故事。

2.觀察提問,發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料。

師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,我們也來讓它變一變,一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師:寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩色,幫助個別幼兒。

三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師:藝術家們,我們一起來欣賞一下,剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)那現(xiàn)在找一找,小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結:哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

【附故事:】變色鳥

灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!

白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍的,還加上了橘色、綠色和紫色。

變色鳥吃個不停,這個顏色的果子也吃,那個顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

反思:

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點,充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點,選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索,以創(chuàng)設“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點,通過玩色,以引導幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達成活動目標。

幼兒能夠有興趣地參與整個活動,對于個別幼兒注意力轉移,教師能夠運用故事情境,變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

大班科學教案及教學反思 有關《認識鳥》課件


活動意圖:

“鳥”是動物世界中的一個大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗,他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。我認為,引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

活動目標:

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備:

各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領的漢字

活動過程:

一、 活動導入

1、聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界。

師:猜猜是什么鳥?

(1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

(2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

(3)有種鳥兒本領高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

(4)遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

二、 鳥的外形特征

1、 分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。

2、 集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎? 師小結:有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

三、啟發(fā)性提問

1、師:會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

師小結:蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師:會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

師小結:烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師:有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

師小結:鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好朋友

(1)幼兒討論:

師:你喜歡小鳥嗎,為什么?

(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥 森林醫(yī)生——啄木鳥 捕鼠能手——貓頭鷹 學舌高手——鸚鵡 預測天氣——燕子 師小結:鳥是人類的朋友,它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。

五、結束(歌曲)

師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

活動反思:

活動一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發(fā)幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。

幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我認為還要讓孩子們在日?;顒又欣^續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

幼兒園大班教案《飛翔的鳥》及教學反思


活動目標:

1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準備:

1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。

2、水彩、a4畫紙若干。

活動要點:

1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

2、要求畫中有大有小。

3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。

活動過程:

一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。

播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

二、引導觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

2、重點引導幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。

三、教師指導幼兒進行繪畫。

1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

4、組織幼兒交流分享作品。

教師可引導幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?

活動延伸:

指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進行模仿。

活動反思:

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園教案《幼兒園大班教案《認識鳥》及教學反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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