幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編收集并整理了“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔開花店》”,希望能對您有所幫助,請收藏。
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【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng),能說出7以內(nèi)總數(shù)。
2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記,并能根據(jù)要求操作。
3.樂于參與操作活動,大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果,發(fā)展思維過程的表達(dá)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
【活動準(zhǔn)備】
創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境,小兔木偶,自制花若干(紅色、黃色;大的、小的),圓點卡,配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知花朵的特征
(一)引入情境
可愛的小兔開了一家花店,他請我們到花卉市場幫忙進貨,你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。
(二)比較分析花的特征
1.花卉市場里有許多的花,仔細(xì)看一看,有什么不一樣?
(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。
(2)分析顏色及大小特征。
二、按數(shù)取物
(一)聽數(shù)詞取花
1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡,現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦,第一次請你們幫忙進6朵花,。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))
2.驗證:你是不是進了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進車廂,輕輕關(guān)上車門。
(二)看標(biāo)記yJS21.Com
1.我們還要幫小兔進貨了,這次小兔給了我一張訂貨單,要進幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進5朵?原來5個三角形表示讓我們進5朵花,好,我們每人進5朵花,(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù),不要數(shù)錯)。
2.驗證:數(shù)一數(shù),都對嗎(評價:你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進車廂,輕輕關(guān)上車門。
(三)剩下的花
1.市場里還有許多花,請你們一邊數(shù)一邊拿,等會兒小兔要來問你,又幫忙進了幾朵花,大家都一起來吧!
2.你幫小兔進了幾朵花?
3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里,把車廂里德花都拿出來,準(zhǔn)備出發(fā)咯!
三、按要求包花,做送貨單。
(一)分析包花要求
1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀?,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽車,花店真漂亮啊,我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興,你們可來啦,忙死我啦,我這兒有許多小動物的訂單,這張是小豬的訂單,我們怎么來包花呢?
2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果,教師傾聽。
幼兒百科:數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔開花店》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng),能說出7以內(nèi)總數(shù)。
2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記,并能根據(jù)要求操作。
3.樂于參與操作活動,大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果,發(fā)展思維過程的表達(dá)能力。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境,小兔木偶,自制花若干(紅色、黃色;大的、小的),圓點卡,配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知花朵的特征
(一)引入情境
可愛的小兔開了一家花店,他請我們到花卉市場幫忙進貨,你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。
(二)比較分析花的特征
1.花卉市場里有許多的花,仔細(xì)看一看,有什么不一樣?
(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。
(2)分析顏色及大小特征。
二、按數(shù)取物
(一)聽數(shù)詞取花
1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡,現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦,第一次請你們幫忙進6朵花,。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))
2.驗證:你是不是進了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進車廂,輕輕關(guān)上車門。
(二)看標(biāo)記
1.我們還要幫小兔進貨了,這次小兔給了我一張訂貨單,要進幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進5朵?原來5個三角形表示讓我們進5朵花,好,我們每人進5朵花,(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù),不要數(shù)錯)。
2.驗證:數(shù)一數(shù),都對嗎(評價:你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進車廂,輕輕關(guān)上車門。
(三)剩下的花
1.市場里還有許多花,請你們一邊數(shù)一邊拿,等會兒小兔要來問你,又幫忙進了幾朵花,大家都一起來吧!
2.你幫小兔進了幾朵花?
3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里,把車廂里德花都拿出來,準(zhǔn)備出發(fā)咯!
三、按要求包花,做送貨單。
(一)分析包花要求
1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀玻蠹铱炜旄?,小兔的花店到了,停好小汽車,花店真漂亮啊,我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興,你們可來啦,忙死我啦,我這兒有許多小動物的訂單,這張是小豬的訂單,我們怎么來包花呢?
2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果,教師傾聽。
幼兒百科:數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
活動目標(biāo):
1.在游戲情境中鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來進行按數(shù)物匹配。
3.在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性,體驗自主操作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件《小兔子的花店》
2.花籃若干,花朵若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒觀察花籃標(biāo)記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架,復(fù)習(xí)鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
教師:小兔子有個美麗的大花圃,好多鮮花開放了,她決定開個鮮花店,請小朋友幫助去采花。看看小兔子給你們的花籃,她要請你們采什么花?
請你仔細(xì)看看花籃上的標(biāo)記,去采花吧。
采完放到花架上里,一起驗證采的花的數(shù)量。
2.幼兒集中自查驗證。
二、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數(shù)物匹配。
1.教師出示花架,引導(dǎo)幼兒觀察花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。
2.學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數(shù)物匹配。
3.幼兒操作并進行集中交流驗證。
三、活動結(jié)束。
教師:我們幫小兔子整理了花架,他很開心,小兔子還要考考你,你整理花籃的時候,花籃里花最多的是幾朵?花籃里最少的是幾朵?
請小朋友幫助他按照花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排,你愿意嗎?好的,我們回到教室里去整理吧!
活動延伸:
數(shù)學(xué)區(qū):提供材料,讓幼兒按數(shù)量的多少來有序的排列。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng),能說出7以內(nèi)總數(shù)。
2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記,并能根據(jù)要求操作。
3.樂于參與操作活動,大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果,發(fā)展思維過程的表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境,小兔木偶,自制花若干(紅色、黃色;大的、小的;),圓點卡,配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知花朵的特征
(一)引入情境
可愛的小兔開了一家花店,他請我們到花卉市場幫忙進貨,你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。
(二)比較分析花的特征
1.花卉市場里有許多的花,仔細(xì)看一看,有什么不一樣?
(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。
(2)分析顏色及大小特征。
二、按數(shù)取物
(一)聽數(shù)詞取花
1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡,現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦,第一次請你們幫忙進6朵花,。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))
2.驗證:你是不是進了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進車廂,輕輕關(guān)上車門。
(二)看標(biāo)記
1.我們還要幫小兔進貨了,這次小兔給了我一張訂貨單,要進幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進5朵?原來5個三角形表示讓我們進5朵花,好,我們每人進5朵花,(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù),不要數(shù)錯)。
2.驗證:數(shù)一數(shù),都對嗎(評價:你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進車廂,輕輕關(guān)上車門。
(三)剩下的花
1.市場里還有許多花,請你們一邊數(shù)一邊拿,等會兒小兔要來問你,又幫忙進了幾朵花,大家都一起來吧!
2.你幫小兔進了幾朵花?
3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里,把車廂里德花都拿出來,準(zhǔn)備出發(fā)咯!
三、按要求包花,做送貨單。
(一)分析包花要求
1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀?,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽車,花店真漂亮啊,我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興,你們可來啦,忙死我啦,我這兒有許多小動物的訂單,這張是小豬的訂單,我們怎么來包花呢?
2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果,教師傾聽。
幼兒百科:花是植物成熟的表現(xiàn),開出各色各異的花,具觀賞效果;卉是草類的總稱。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔拔蘿卜》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣,讓幼兒在游戲中體驗助人之樂,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《小兔拔蘿卜》教案吧。
活動目標(biāo):
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
活動準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。
活動過程:
一、開始部分
1、組織幼兒到活動場地
(教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧?!?/p>
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”,我們一起來跳跳吧?!?/p>
(1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作
(2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作)
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)??隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳?!?/p>
(1)請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
(2)幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開展游戲“拔蘿卜”
(1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
(2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”
(3)幼兒自主選擇路線開展游戲。
(4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
(5)送蘿卜
5、結(jié)束部分
(1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動
(2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動室。
(3)老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。
幼兒百科:史學(xué)研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜,蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠(yuǎn)在4500年前,蘿卜已成為埃及的重要食品。中國各地普遍栽培。
幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔開花店》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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