幼兒園家長開放日感想

家長開放日活動總結。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編收集并整理了“幼兒園家長開放日感想”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園家長開放日感想

從小班到中班，不知不覺中，潼潼已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時常會想她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，都學了些什么東西，是否感到快樂……，許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。2016年10月28日上午，我參加了幼兒園的家長開放日活動，一幕幕生活的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個個活潑可愛的精靈，美麗老師忙碌的身影，我心中的這些問題終于找到了答案。

九點鐘左右，豆豆二班的小朋友們及家長在兩位老師的組織下進入班級，在老師的“一、二、三，快坐好”中，小朋友很快就乖乖的坐好了，接著老師就讓小朋友起立開始了“拍拍操”運動，家長也參與到其中，一下子就把小朋友的熱情全部激發(fā)起來，氣氛很是熱烈，接下來，就讓小朋友喝水，一組一組的去，杯架上放了很多小杯子，小杯子的架子上都有第一位小朋友的序號，按著順序誰拿誰的杯子，有小朋友需要喝第二杯的重新排隊喝水。喝完水，豆豆二班的小朋友在兩位老師的組織下排著隊伍走到走廊上，開始做體操，隨著音樂的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著，氣氛很是熱烈，體操做完后，小朋友們又排隊回到教室?；氐浇淌液罄蠋熥屝∨笥褌冏?，打開多媒體，教小朋友看圖認識動物，又把動物的名字及所在的場景連成繞口令，讓小朋友在短時間記憶并讀出來，每當一個小朋友在老師的提示下完成了背誦，老師都會說：“某某某，你真棒！”，小朋友在老師的鼓勵下露出了快樂的笑容。我認為這真的很不錯，每個表現(xiàn)好的小朋友都能及時的得到鼓勵，以后一定會更加自信和認真的學習，增加了孩子們的學習興趣。最后一個環(huán)節(jié)是鍛煉小朋友的語言表達能力，先讓小朋友大膽上臺做自我介紹，當每位小朋友自我介紹完畢，老師都會夸獎小朋友。在我看來，這個即鍛煉了小朋友的膽量，能當著全班小朋友和家長的面做自我介紹，又能鍛煉自己的語言組織能力。到了中午吃飯的時間，老師先讓小朋友們排隊洗手，然后讓小朋友男女分開兩隊開始打飯吃飯，排隊有序，一點兒都不亂，看著小朋友吃著香噴噴的鹵面，心里很高興。

我覺得學校舉辦家長開放日是非常有意義的，這讓老師和家長建立了很好的溝通平臺，讓家長了解到老師的教學方法，增進了家長對學校的了解，有效促進了家長和學校雙方達成教育共識。作為家長我很欣慰地看到孩子的進步，自控能力強了，變得勇敢了，也更愛學習和思考了，感謝老師，第天無微不至的關愛，對每天辛勤工作的老師們說一聲：“老師們，你們辛苦了！”

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幼兒園開放日，家長該關注哪些問題？

開放日，是幼兒園的常規(guī)活動之一。每學期，幼兒園都會組織家長參加開放日活動。但是，怎樣才能進行一個高效的家長開放日活動呢？這就需要我們將“指導家長如何看”和“老師自身如何教”兩者有效組合起來才行！

家長該關注哪些問題

教養(yǎng)細節(jié)

家長應注意教師在教養(yǎng)過程中，對幼兒一言一行的敏感度和關注度，是否能敏感地捕捉到孩子的情緒與需要，及時地提醒和幫助孩子解決困難等等

教育方法

觀察老師的教育方法，看老師如何引導孩子主動學習，創(chuàng)設有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學習環(huán)境。

班級班風

一個班的班風，會影響到孩子未來的成長，良好班風的形成也能間接地反映出日常教師教養(yǎng)行為的有效性、責任感與智慧性。所以班風也是檢驗教師日常教育的標準之一。

幼兒行為表現(xiàn)

家長應觀察孩子是否融入集體中，體驗到運動的快樂，以及禮貌習慣等方面的情況。還要觀察孩子的獨立性及生活自理能力，在同齡幼兒中處于什么樣的發(fā)展狀況。以便在家進行有針對性的指導練習。

家長應學習哪些內(nèi)容

開放日活動不同于育兒專題講座，參與活動時，家長應仔細聆聽老師對活動內(nèi)容和目標的介紹，專心觀看孩子的活動，觀察老師的教育行為。

孩子的思維是直觀形象的，通過生動形象的教學具、實物吸引孩子參與活動；設置游戲化的情境激發(fā)孩子樂于活動；多讓孩子動手操作，開發(fā)智能。老師的這些方法都是家長可以借鑒的。

家長該做哪些心理準備

開放日活動畢竟有別于平時的情況，家長朋友的介入會引發(fā)孩子的不同表現(xiàn)，有膽怯不敢表現(xiàn)的，有興奮“人來瘋”的，也有依戀哭鬧不參與活動等情況的出現(xiàn)，想象一下，您的孩子將是怎么樣的表現(xiàn)呢？

所以請家長勿以當日孩子的表現(xiàn)下定論，家園溝通還有很多的渠道，望家長同老師多交流，真正走近孩子，了解孩子。

和孩子進行互動

許多家長都習慣在幼兒園開放活動中將自己孩子的表現(xiàn)和孩子的同伴進行比較，而且往往和班上表現(xiàn)各方面較出色的孩子作比較，有這樣心理的驅使，因而有一定比例的家長總對自己孩子在園表現(xiàn)不十分滿意，家長這種情緒的表露有時無疑也會影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進取的動力，因此家長在參加開放日活動中以及活動后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。

家長在觀察孩子的時候，應站在孩子發(fā)展的角度，在開放日活動中家長應時不時地給予孩子鼓勵的眼神，信任的目光，也可通過言語或肢體語言給孩子鼓勁，家長要看到孩子的進步，哪怕它是點滴的。

通過與其他孩子觀察比較，家長要看到自己孩子優(yōu)勢以及存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題后家長要主動與班級老師溝通，一同尋找解決的方案，這也是家長開放日活動的意義所在。

幼師篇：開放日準備哪些內(nèi)容

“孩子在幼兒園一天干什么”？

“幼兒園孩子上課上什么內(nèi)容”？

“孩子的老師好嗎”？

這些問題都是家長參加開放日活動想要尋求的答案。

開放日活動向家長展示幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)、課程內(nèi)容。

組織家長觀摩孩子的戶外運動、觀摩學習、游戲活動情況等。

向家長展示親子游戲，幼兒作品等。

比如參加親子游戲，一方面可以增進家長與孩子間、家長與老師間的情感，另一方面通過游戲可以讓家長意識到與孩子一起活動的重要性。

幼兒園開展家長開放日活動，主要就是為了增加家園之間的互動，加強家園聯(lián)系，所以老師們才會那么迫切的希望每位家長都可以在百忙中抽空參加。再一個，也是希望家長的教育理念能夠和幼兒園教育理念能接近再接近些，這樣才能讓家庭教育和幼兒園教育相輔相成，真正做到家園教育同步！

家長開放日之教育心得

家長開放日之教育心得

人們常說"三歲看大，七歲看老"。幼兒階段是人生的開始，對幼兒的成長是至關重要的。一晃我們今年已經(jīng)上大班了，從小班開始到現(xiàn)在，我認為在學校里學會了孩子終身受益的本領，比如說飯前要洗手，自己穿衣服吃飯，要排隊，懂禮貌，把自己的東西和小伙伴們一起分享，做了錯事要表示歉意，會觀察大自然等等。這些良好的生活習慣，是人生寶貴的財富，需要家長和老師一起幫助孩子在幼兒時期引導和培養(yǎng)，打下扎實的基礎。

家長開放日是學校創(chuàng)新的教學模式，能夠讓家長深入了解自己孩子在學校的表現(xiàn)情況，了解老師的講課水平，增加學校辦學的透明度。本次家長開放日中，家長們觀看了他們做早操，跳繩、拍皮球以及跳跳樂等活動，看到孩子們在學校認認真真地學習各項技能倍感放心。這次家長開放日我有幸一起參與進來，提前給孩子們準備了一個故事《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》。這是我第一次在這么多孩子面前講故事，既緊張又興奮。然而故事有點長，為了給孩子們上一堂生動的故事課，我仔細看了幼兒故事類節(jié)目，認真聽了有聲讀物，研究了講故事時的語音聲調(diào)，咨詢了同齡孩子的聽故事偏好，最終結合自己講故事的習慣，在家里反復練習。家長開放日當天孩子們聽的也津津有味，有很多的互動，故事的哲理寓意也記住了，達到了預期效果。

通過家長開放日，我更加清楚的知道，我的孩子在學校有些地方表現(xiàn)不錯，有些需要進步；通過講故事這個活動，我更加清楚的知道，教育孩子不是一朝一夕能夠成功的，孩子習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。要以“三心”級標準嚴格要求家長自己，即關心，愛心和恒心。關心，關心自己的孩子是肯定的，但是要講方式講方法講原則，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，鼓勵他們正確合理表達自己的想法，為他們營造良好的成長環(huán)境。愛心，對人對事都是充滿熱情、助人為樂，以自己為榜樣，讓孩子從大人身上感受到社會的正能量，樹立正確是非觀。恒心，很多人都做不到，包括我自己。在教育孩子身上需要很強的毅力，比如練習鋼琴，聯(lián)系珠心算，需要家長一起學，一起練，這時考驗的不僅是孩子的吃苦程度，更是對家長恒心的考驗。

家長開放日的活動讓我們家長真正走進幼兒的一日生活，開放式溝通可以讓家長與老師零距離接觸，及時掌握孩子的學習和生活狀態(tài)，能夠增強學校、教師、家長之間的溝通，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進孩子全面健康的成長。

開放日家長發(fā)言稿

開放日家長發(fā)言稿

尊敬的老師，你好！

我是幼兒三班王鈞默的媽媽，在此首先感謝學校給我們家長這個與孩子在學?；拥臋C會，感謝老師對孩子們無盡的關愛，讓我們感受到孩子在學校的時光是如何度過的。

開放日，對我這個年輕的媽媽來說已經(jīng)并不再陌生了，每年都有不同的感覺。我的孩子已經(jīng)7歲了，自從上幼兒園起，每年都有家長開放日活動，家長們都會拿著手機記錄著自己孩子的一切舉動。今年這次在縣第二實驗小學學齡前的開放日讓我對孩子有了新的認識；讓我知道對孩子的愛不單是一味的溺愛，放手成長才能看到孩子真正的自我。

我同其他孩子的家長一樣，一進到教室便被眼前的這些孩子們所吸引。整齊的桌椅、端正的坐姿、嚴肅的氣氛、認真的誦讀。一眼望見我那心愛的寶貝，舉起手機記錄著他每一個表情、動作，心中莫名的感動，我的孩子長大了！我，以及全班孩子的父母都由衷的感謝這所學校，再次的感謝您，尊敬的宋老師，是您的愛和無私的奉獻包圍著這些小天使們。您和您的同事共同圍起這個愛的天堂，讓他們在這個充滿愛的大家庭中快樂的成長。孩子們的舞動是那么整齊，聲音是那么清亮，背誦詩詞流利順暢，字正腔圓，充滿力量。課間，您更像媽媽一樣，真切的關心著每個孩子的動向。課間操，孩子們整齊劃一，您同他們一起，頂著炎炎烈日，經(jīng)歷著他們?nèi)松跏嫉钠隆?/p>

此時此刻，我想到了教育，教其所識、育其成長。如何教育好孩子是一件神圣且嚴肅的事，需要我們大家的參與，共同為了孩子的明天鋪下堅實的基石。孩子是天真的，就如同老師所說，他們就是一張白紙，如何去寫、去畫，是我們家長和老師共同的使命。誰都想讓自己的孩子出人頭地，想讓他十項全能，想讓他以一頂百，讓他有禮貌又不被欺負，想讓他做太多的事，但家長們大多數(shù)卻不懂孩子。我的孩子曾對我說：“媽媽，我不想上補習班”，但我仍堅持我的原則，以致補習班的錢花了，可孩子卻更不愿意學了。

我是一名80后母親，自我的幼年時代，便接受著新社會的愛，當今社會蓬勃發(fā)展，大家的生活條件不斷提高，新事物層出不窮，我便在這樣的環(huán)境中成長，只知道接受愛，卻不懂得如何付出。現(xiàn)在我有了自己的孩子，才真正地體會到什么叫“不養(yǎng)兒不知父母恩”。在我心里一直就想把我一生中最好的，甚至想盡辦法創(chuàng)造的所謂最好的都全部傾注給我的孩子，想給他最好的生活條件、學習條件，什么都盡量的滿足孩子，這是我最初衷的愛，但有多少我又能真正的給他呢？這種愛真的對嗎？

隨著孩子一年年長大，他有了他的自我，這種溺愛無非是他人生路上的絆腳石。我和我愛人性格都比較內(nèi)向，以致孩子先天的內(nèi)向性格，平時我們工作原因，孩子大部分時間都是跟爺爺奶奶相處，隔代的溺愛更是導致孩子嬌縱、任性、懶散、自私、沒有禮貌、膽小。孩子性格內(nèi)向又不善表達，遇到一些不順心的事情，不是大發(fā)雷霆就是哭鬧不止，我們夫妻倆盡可能的改造他，但效果甚微。經(jīng)過冷靜的思考，孩子的這些不都是我們所造就的嗎，他的這些壞習慣也就是我們這些父母身上的缺點，孩子真的會模仿我們。

為了孩子，我會努力改變自己，我和我的愛人非常的慶幸我們的孩子能成為第二實驗小學的一名學生，他身邊有這么多這么好的老師關愛著他。我所理解的教育可能是片面的，經(jīng)過這個開放日與老師的交流，我看到我的孩子那么多優(yōu)秀的表現(xiàn)，知道了他在父母視線以外的生活，感受到了他其實也在教育著我們。讓我們陪著他共同學習、共同進步、共同成長。想到宋老師說的那句話，“教育不能看眼前，要看長遠”。

我們把自己的愛捧在手心，要如何給予我們的孩子？我真正的體會到——“給孩子適宜的愛”。

2020《愛的證明》家長開放日課后反思

這是一堂延伸的藝術課，主要是用繪畫的形式表現(xiàn)自己與家人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關心、幫助家人的意愿。向家人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。從而更好的體現(xiàn)孝敬的課程。準備的材料比較的簡單是油畫棒、白紙。第一個環(huán)節(jié)我采用的是看看都周圍的人，例如：“你們看今天我們教室里都來了些誰呀？”幼兒則很興奮的回答是：“爸爸媽媽、爺爺奶奶?！边@個環(huán)節(jié)我讓幼兒的情緒充分的激發(fā)出來。在提問孩子們平時爸爸媽媽爺爺奶奶都是如何愛我們的時候班里的孩子們幾乎都舉手了，有的說媽媽給我買新衣服，有的說爸爸給我買汽車，有的說媽媽給我洗衣服，有的說生病的時候爸爸媽媽爺爺奶奶都陪我在身邊。。。。。。當我反過來問道：“那你們平時是怎么做來愛你的家里人的呢？”這下孩子們可熱鬧了。一眼望去小手都舉都高高的，“老師，我?guī)臀覌寢屜匆路耍　薄袄蠋熚規(guī)臀夷棠虙叩亓?。”“老師我和我爸爸一起擦車子了”“老師我給我爺爺拿椅子了”。。。。。。這個環(huán)節(jié)也讓在坐的各位家長都笑了，回憶都是很美好的。

在繪畫這個環(huán)節(jié)中我設計了一個家人和幼兒共同作畫。把一張白紙一折2，左半邊由幼兒來畫，右半邊由孩子的家長來畫。然后請幼兒在最上面畫出漂亮的愛心彩虹。這個環(huán)節(jié)幼兒的家長都十分的感興趣，因為有些家長都不會畫，怎么辦呢?請孩子來畫？孩子不肯說這個是老師讓你們畫我的。班里顧艷智的媽媽則畫的十分相似，將女兒的特點也畫出來了。還有班里的王麗洲小朋友也畫的很好將爸爸的神態(tài)展現(xiàn)了出來，爸爸雙手插著腰，頭發(fā)短短的等。家長不可能都來，班里夏雨天的父母都沒有來，我及時的讓他轉移視線讓他來畫畫我。在繪畫的過程中家長和幼兒配合的十分的默契。

最后的環(huán)節(jié)是把畫送給你今天畫的人，并親親他們。班里的陸藝小朋友成為了全場的焦點人物，當她把畫交給奶奶時，別的家長們以為她不會親她的奶奶可是她的小嘴卻好不吝嗇的落在了奶奶的臉上，并說：“奶奶你辛苦了。”全場的人都感動了，都說這個小女孩真懂事。其實這就是愛的最好證明，不嫌棄奶奶反而會去親親奶奶。這更是我課程的目的所在：“表現(xiàn)自己與家人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關心、幫助家人的意愿”這種情感交流產(chǎn)生了良好的互動，使幼兒學會與家人交流。在活動中我鼓勵幼兒為家人多做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關愛與體貼，如幫家人拿報紙、向家人問好、擁抱家人、給家人捶捶背等。

整個活動我沒有做太多的修飾，我把這個大舞臺交給了幼兒和家長們，讓他們自己去體驗和交流，從而更好的體驗愛心交流的快樂。

當然這堂的我也有很多設計不足的地方，例如我應該在畫之前引導下，例如我應該明確的規(guī)定大人不要去幫助小孩。在活動中我發(fā)現(xiàn)有個別的家長去幫助自己的子女，這樣起到了反作用。更多的家長則在旁邊引導自己的孩子如何去更好的畫出自己，我想任何一個家長都不想子女把自己畫丑吧。

其實這節(jié)課不僅僅是幼兒在上課。有位家長說其實也在給他們上課，通過這樣的一節(jié)課他們也深刻反思到了自己對待家人的態(tài)度。他們應該向自己的孩子學習等。

家長開放日，您該看什么？怎么看？

家長開放日，我們的家長已經(jīng)很有經(jīng)驗。在這半日活動中，作為家長的您該看什么？怎么看？相信我們的家長也都心中有數(shù)。盡管如此，在這短短半天的時間里，我們的家長還是會有一些小問題，也是時不時地忘記自己在這一個半日活動中所扮演的角色和立場。那么，就請你跟著我們再重溫一遍這些問題吧！

一、家長是觀看者，觀察者。在這一天，家長的角色是觀察者，觀看者，而非參與者。除非是教師策劃的親子活動，其余時間請家長耐心觀看，更應注意的是，請小聲交談或者保持安靜，否則你們的行為舉止會影響孩子的學習。要知道，想要孩子在課上保持注意力集中、上課認真聽講，家長的表現(xiàn)也是孩子們模仿學習的榜樣。

二、家長看什么？看孩子在群體中的一些反應和表現(xiàn)?？春⒆釉谏险n時的情況和他的學習能力?？此谂c同伴交談和交流中出現(xiàn)的矛盾問題是如何自己解決？孩子需要這樣的機會去鍛煉交際能力和處理問題的能力。而作為家長，也希望看到孩子在這方面能力的展現(xiàn)。所以在孩子之間出現(xiàn)小矛盾時，請家長不要干涉，即使是孩子們解決不了的問題，也有老師會進行調(diào)解。如果僅因為孩子之間的矛盾演變?yōu)榧议L之間的矛盾，那可就得不償失了哦！

三、用集體的眼光看個體。有的家長會在這一天特別關注教師對自己孩子的關注。教師也會盡量讓每個孩子都能有機會發(fā)言等。但僅為一個上午的半日活動，并不能代表教師對孩子的關注僅僅如此。也許，這一天，我們會給平時相對比較內(nèi)向的孩子更多的展示機會。

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