2020幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》及教學反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

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活動目標：

1、學會總和10以內的兩數(shù)相加的方法，會說出結果。

2、通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、物質準備：“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

2、精神準備：幼兒已經能夠手口一致地點數(shù)10以內的物體，對10以內物體的點數(shù)有了概念。

活動過程：

一、開始部分：導入

孩子們來園時插羊羊了嗎？提問：第一車廂的男孩兒來了幾個？請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人？8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個好辦法。

二、基本部分：

1、情景再現(xiàn)

（1）請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。

2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)

（1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；

（2）教師用羊羊插片在黑板上演示過程

（3）老師出題，幼兒操作

例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。

3、分組操作練習

（1）分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組

（2）講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

（3）自由選組

（4）教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)

三、結束部分：游戲

游戲：我們的火車開動了

老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。

活動反思：

我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。

“活動目標2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐?，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣?！?/p>

活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。

我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。

分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。

不足之處：

在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。

幼兒百科：車廂幾乎都在交通工具上，火車有車廂，有的汽車也有?；疖囓噹且还?jié)一節(jié)的，所以火車是由一節(jié)節(jié)車廂連起來的。

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幼兒園中班優(yōu)質數(shù)學教案《我的車廂坐幾人》及教學反思

【活動目標】

1、學會總和10以內的兩數(shù)相加的方法，會說出結果。

2、通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準備】

1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

2、幼兒已經能夠手口一致地點數(shù)10以內的物體，對10以內物體的點數(shù)有了概念。

【重難點分析】

把兩數(shù)用兩種不同的物體（事物）表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復進行實際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總人數(shù)，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。

【活動過程】

一、開始部分。

孩子們來園時插羊羊了嗎？提問：第一車廂的男孩兒來了幾個？請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人？8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個好辦法。

二、基本部分：

1、情景再現(xiàn)：

（1）請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。

2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)。

（1）喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；

（2）教師用羊羊插片在黑板上演示過程。

（3）老師出題，幼兒操作。

例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。

3、分組操作練習：

（1）分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組。

（2）講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

（3）自由選組。

（4）教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)。

三、結束部分。

游戲：我們的火車開動了

老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。

【活動反思】

我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。

“活動目標2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐螅灰撞僮骱秃饬?，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣。”

活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。

我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。

分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。

不足：

在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。

幼兒百科：車廂是旅客列車車廂有硬座車、軟座車、臥鋪車、餐車等。

中班優(yōu)質數(shù)學教案及反思《我的車廂坐幾人》

【活動背景】

綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中，我班幼兒已經能夠手口一致地點數(shù)10以內的物體，對10以內物體的總數(shù)有了概念，但對于解決游戲和生活中的問題，還需要進一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內數(shù)學經驗解決生活、游戲中問題的能力。

【活動目標】

1、學會總和10以內的兩數(shù)相加的方法，會說出結果。

2、通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣。

【活動準備】

1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

2、幼兒已經能夠手口一致地點數(shù)10以內的物體，對10以內物體的點數(shù)有了概念。

【重難點分析】

把兩數(shù)用兩種不同的物體（事物）表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復進行實際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總人數(shù)，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。

【活動過程】

一、開始部分。

孩子們來園時插羊羊了嗎？提問：第一車廂的男孩兒來了幾個？請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人？8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個好辦法。

二、基本部分：

1、情景再現(xiàn)：

（1）請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。

2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)。

（1）喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；

（2）教師用羊羊插片在黑板上演示過程。

（3）老師出題，幼兒操作。

例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。

3、分組操作練習：

（1）分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組。

（2）講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

（3）自由選組。

（4）教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)。

三、結束部分。

游戲：我們的火車開動了

老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。

【活動反思】

我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。

“活動目標2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐?，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣?！?/p>

活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。

我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。

分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。

不足：

在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。

2020幼兒園大班教案《我坐過的汽車》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《我坐過的汽車》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標

1、探索了解各種車的功能，回想自己坐過的汽車。

2、掌握簡單的統(tǒng)計方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

重點：幼兒認真觀察實驗過程。

難點：統(tǒng)計的熟練程度

活動準備

日常生活中所見過的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

活動過程

（一）開始環(huán)節(jié)：

教師創(chuàng)設環(huán)境，幼兒游戲

（二）基本環(huán)節(jié)

1、教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。

實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。

實實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

教教師總結：每種車都有它特有的功能，有它的價值

讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進行指導。（看看每種車是否有相同的功能）

（三）結束環(huán)節(jié)

經驗分享，進行總結

教師總結：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。

（四）延伸環(huán)節(jié)

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

教學反思

當我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設計到全體幼兒。

如果讓我重新上《我坐過的汽車》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論

幼兒百科；商用車在設計和技術特性上用于運送人員和貨物，并且可以牽引掛車，但乘用車不包括在內。主要有：客車、半掛牽引車、貨車。

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幼兒園小班教案《小螞蟻坐汽車》及教學反思 幼兒園教案《小螞蟻坐汽車》及教學反思

小班教案《小螞蟻坐汽車》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”，理解故事內容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《小螞蟻坐汽車》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事內容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。

2.豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1.理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2.知道尊敬長輩，待人熱情。

活動準備

1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。

2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

活動過程

一、情境導入。

出示小螞蟻圖片，引出故事。

二、講述故事。

1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認真傾聽。

(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)

教師：小螞蟻有個小要求，希望小朋友等會聽故事的時候要認真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？

2.教師指導幼兒梳理故事前半部分的內容。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）

（3）發(fā)生了什么事了？

3.學習讓座的語言及讓座的動作。

（1）學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

教師：熊婆婆上車后座位已經坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？

（2）學習讓座動作。

4.滲透讓座思想。

（1）小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀大的特點。）

（2）教師對幼兒的回答進行小結：對，熊婆婆年紀大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。

（3）道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？

5.猜一猜：小螞蟻最后坐到哪里去了？

6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。）

三、完整地聽故事。

1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。

2.提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？

3.教師對整個故事進行小結，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。

四、游戲：讓座。

1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。

2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學有所獲，學會讓座。

3.離開活動場地。（森林到了，請小朋友一個跟一個下車。）

教學反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？”又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

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