大班教育筆記第二學期。
俗話說,不打無準備之仗。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?小編為此仔細地整理了以下內容《學年度第二學期幼兒園家長工作計劃》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
XX-XX學年度第二學期幼兒園家長工作計劃
幼兒園要充分利用家長與社區(qū)的資源,爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助以及教育經驗上的分享。要達到這些要求,幼兒園家長工作就要做好家長委員會工作、家長學校工作、班級家長工作等?,F(xiàn)制定如下計劃:
一、指導思想
貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX-2020年)》和《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》(教基一〔XX〕2號)精神,緊緊圍繞全市教育中心工作和我園的工作總計劃,繼續(xù)遵循我園“健康就是勝利”的校園文化理念,以現(xiàn)代學校制度建設和特色學校文化建設為契機,全面、有效地提高辦園質量,提升辦園品質。
二、工作重點
以提高國民素質為根本,提高家長素質為目標,構建現(xiàn)代文明家庭教育環(huán)境。根據(jù)自治區(qū)相關要求大力推進《家長教育平臺》及《家長手機課堂》便捷的網絡家長教育內容的普及工作;以構建校本特色的家長學校建設為核心,突出特點、重在實效,通過家長學校,提升家長家庭教育素養(yǎng),把家長學校作為推進家庭教育理念普及的重要抓手;以家長委員會建設為推手,推進我園現(xiàn)代教育制度建設及依法治校的進程,有效整合幼兒園、家庭和社會教育資源,進一步加強幼兒園的民主管理和重大問題決策的科學性,不斷提高我園的現(xiàn)代化管理水平。
三、主要任務
1、提高家長的教育水平,為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
采取多種形式大力宣傳家庭教育的重要性,傳播科學的家庭教育理念,指導家長樹立正確的教育觀和成才觀,調動家長“爭做合格家長,培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動性,動員全社會廣泛參與,形成教育合力,營造良好的家庭教育氛圍。繼續(xù)加強幼兒園網站、班級網站、家長園地及qq群建設,充分發(fā)揮網絡的信息傳遞及互動功能,及時向家長介紹幼兒園的活動動態(tài),創(chuàng)設家園之間網絡資源的交流平臺,大力宣傳、普及家庭教育知識,家庭教育知識普及率、知曉率達到98%以上。
2、辦好家長學校,構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。
創(chuàng)新形式,辦好家長學校,通過家長學校,普及家庭教育知識,推廣家庭教育經驗,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。因地制宜采取有效措施,認真抓好家長培訓工作,開展豐富多彩的家庭教育活動。組織開展各種專題講座。通過家長學校、家長委員會、家長會、“家庭教育講師團”講座、家長開放日、“教子有方”優(yōu)秀家長的經驗推廣等多種形式,加強對家長培訓,努力提高家長的家庭教育水平,使學校教育的理念不斷地“融入”到家長的教育孩子行為之中,促進家庭教育與學校教育逐步趨向吻合,發(fā)揮橋梁和媒介作用,廣泛宣傳學校教育的目標、任務,讓廣大家長知曉并理解學校工作。
3、扎實推進家長委員會建設和各項管理工作。
認真學習市教育局下發(fā)的《關于進一步完善中小學幼兒園家長委員會的實施意見》,充分發(fā)揮家長委員會在現(xiàn)代學校發(fā)展中的作用,培育家長的民主意識和志愿精神,讓家長通過參與學校管理,協(xié)助學校改善家校關系,促進家校和諧與社會和諧,進而推動學校建設、家庭建設和社會建設。充分發(fā)揮家長委員的作用,辦好家長學校。以家長助教、家長志愿者等方式,吸引更多的家長積極參與到與幼兒園工作中來。
4、加強幼兒園家長工作的規(guī)范化管理,創(chuàng)新家長工作新局面。
組織開好第一次家長會,把家長會做為宣傳克拉瑪依教育、發(fā)出教育正能量的傳播渠道,善于把我們所做的工作宣傳出去,讓家長了解、讓家長知道,從而達成教育共識,減少家園矛盾的產生。要認真研究改進家長會的內容和形式,爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經驗,借鑒國內外科學、先進的教育工作方式做好家園聯(lián)系和召開家長會。通過家長學校提高家長教育素養(yǎng)的水平,開好大型和小型家長會,創(chuàng)新家長會的形式和內容。利用網頁這一陣地,開通家長網絡學校,建立家庭教育資源庫。促進家長教育水平的全面提高。
5、點面推進,使家長工作逐步深入。
把教育知識普及和個案跟蹤轉化服務指導相結合,既要普及家長受教育面,讓更多的家長理解家庭教育、了解家庭教育、走進家庭教育,更要讓家庭教育嚴重缺失的家庭得到支持和幫助,發(fā)揮家庭教育指導的真正意義和水平。
6、充分發(fā)揮家庭教育講師團和名師工作室入室成員的作用,努力培養(yǎng)本土家庭教育名師。
講師團成員和名師工作室入室成員要積極參與到家長培訓中,努力提高自身素養(yǎng),為有需要的家長提供高質量的講座,繼續(xù)與大眾媒體(電視臺、電臺、報社等)合作開辦家庭教育專欄,定期針對家庭教育熱點難點問題進行答疑,同時運用好媒介平臺,向社會傳播科學、正確的家庭教育理念,大面積提升家長、教師的家庭教育素養(yǎng)。
7、用傳統(tǒng)文化,滋養(yǎng)家長教育。
繼續(xù)加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度,幫助家長樹立正確的家庭教育觀。通過廣泛的宣傳,讓家長們認識到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢和價值,從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教育的意識,定期組織傳統(tǒng)文化系列講座,引導家長學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,領悟傳統(tǒng)文化的精華,并注重言傳身教,通過學習分享,提高家長利用傳統(tǒng)文化開展家庭教育的能力。
認真按照教育部關于進一步辦好家長學校、積極開展在校生家長進行家教知識培訓工作的規(guī)定要求,為推動幼兒在園的素質教育,構建長治久安的和諧校園而努力工作。
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【篇一】
基本情況分析:
草莓班有一部分幼兒已經上過半年的幼兒園,因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解,但是大部分幼兒都是新生,其家長和孩子一樣,對幼兒園比較陌生,對幼兒園教育活動特征很不了解。同時這些家長都很年輕,育兒經驗不足,但由于獨生子女的特殊性,又使他們對孩子的期望值很高,望子成龍,望女成鳳。在家庭中,祖輩們的教育分量很重,溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴重,對孩子的一切都包辦代替。在所有的家長中,存在著很大的差異性。
工作要求:
一家園共同努力,做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮,使孩子能高高興興的入園。
二引導家長以正確的教養(yǎng)方式來教育孩子,既不能溺愛孩子,也不能過高要求孩子。
三引導幼兒家長積極配合幼兒園的工作,發(fā)揮家長的資源,共同做好孩子的
教育工作。
針對措施:
1、創(chuàng)設家園熱線電話。充分發(fā)揮現(xiàn)代化通訊設施,利用室內的電話,讓家長有事及時地與教師聯(lián)系,共同探討如何教育好孩子。以電話為橋梁,家園及時溝通。
2、開辟家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗,每月精心設計一份家園板報,向家長宣傳正確的育兒經驗和方法,及時的反映幼兒園的教育教學活動。
3、組織家長聯(lián)絡會議。堅持開展好每月一次的家長聯(lián)絡會議,及時了解家長們的愿望、要求。
4、開展家訪活動。利用雙休日、節(jié)假日的時間,對新生進行一次家訪活動,了解孩子在家的表現(xiàn)。
5、組織開展親子活動。在歡慶元旦的日子里,邀請家長參加幼兒園的親子慶祝,以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動,同時鍛煉身體,增強體質。
【篇二】
一、指導思想:
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!北緦W期我班以實施家園同步教育為突破口,統(tǒng)整各方教育資源,從而使家長樹立了正確的教育觀念,掌握科學的育兒知識,提高了家庭教育水平,提高家長素質,共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,促進了幼兒素質的全面提高。
二、開展親子活動,轉變家長的教育角色
本學期充分挖掘家長的教育資源,重新認識家長在活動中的角色,讓家長在每次活動中由自由觀察者轉化為參與教育者。開放日之前,教師先把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,向家長講明白,使家長們在看活動時,知道對自己的孩子多進行縱向比,少進行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點,具體活動為:
2月:家長和孩子一起自制燈籠參與幼兒園燈展
準備寒假的生活照片帶入園布置專欄《多彩的生活》。
3月:三月八日半日親子活動“和媽媽們一起包餛鈍”
4月:對家長半日開放正?;顒?/p>
5月:親子活動“水果、蔬菜制作大比拼”(園領導、教師、幼兒、家長代表組成美食評審團進行品嘗、評獎、發(fā)獎)
6月:迎六一家庭卡拉OK大賽(班級先選拔4-5個家庭,然后參加年級大賽)
三:開展多種多樣的溝通方式
1、每天利用幼兒入園、離園的好機會,和家長有目的、有針對性地進行交流。
幼兒入園時,教師要站在門口笑臉相迎,主動向幼兒問好,另一配班教師組織孩子進入活動區(qū),讓孩子們自選游戲、自由結伴進行活動。幼兒離園時,三個老師都要到位,配班老師組織幼兒活動,帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓家長每天放心地接送,及時了解孩子每日動態(tài)。
2、聯(lián)系本定期與家長溝通、交流。
3、每天做好家長工作記錄。
4、每周更換家長園地內容,介紹一些國內外育兒專家的一些文章、家庭營養(yǎng)知識‘家庭教育方法,新的教育觀念,以及近期的教育活動,需要價值配合的事情。
5、每月出一份《親子小報》。
6、開辟“請您關注”專欄,定期將家園聯(lián)系本陳列出來,供家長翻閱,并把家園聯(lián)系本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長,促進家長與家長之間的學習與相互溝通。
7、電話聯(lián)系:對于一些生病缺席或不明原因未來的孩子,我們用電話聯(lián)系的形式,了解原因。
8、家長協(xié)助孩子收集主題有關的資迅、圖片、書籍、物品及有關的知識。
9、請進來活動:請醫(yī)生家長做一次教師,發(fā)揮了家長參與教育活動的積極性,彌補幼兒園資源的不足,同是也喚起家長的主人翁意識。
10、家長利用雙休日帶幼兒走進大自然,尋求大自然的信息。
11、召開家長會,轉變家長對現(xiàn)代教育觀念的認識,
【篇三】
我們?。?)班共有48名可愛小寶寶,26名小女孩,22名小男孩,這些寶寶都來自于農村和外地,寶寶們從不同的環(huán)境來到同一個地方幼兒園,寶寶們由哭鬧變安靜,從陌生到熟悉,漸漸的開始喜歡上幼兒園。在生活自理能力方面許多寶寶雖然能自己用餐,但時間太慢,而且桌面身上到處都是米粒,個別寶寶需要老師提醒督促,有的還要喂飯,有的吃湯泡飯,有的只吃飯不吃菜;午睡時哭鬧的寶寶有許多,依賴性很強,不愿意自己動手穿脫、不會折疊衣物。需要老師在旁邊照看;大小便暫時還能自理;通過一段時間的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)每個寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學期我們以培養(yǎng)寶寶的生活自理能力為重點,進行這方面的研究和指導。
二、具體目標:
家庭是孩子們健康成長的搖籃,是教育孩子成才的第一所學校。所以我們教師要密切與家長聯(lián)系、溝通,向家長提供一些家教經驗的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外,由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴,所以,特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。教育方法要一致,家長要不斷接受新事物,不斷更新觀念、更新知識,以身作則,多與孩子交流、溝通、幫助,
了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此,我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法,使孩子快樂的成長。
三、措施:
1.認真仔細觀察孩子,老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。
2.開展“家長學?!被顒?,并開設有關生活自理能力培養(yǎng)方面的專題講座。
3.向家長展示好家園半日活動。
4.每周五為家長接待日,進行個別咨詢。
5.組織好每學期的親子一日游活動,加深親子間的情感交流。
6.利用“家園之窗”欄目,推廣家教方面的經驗文章。
7.向家長展示半日活動,讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解幼兒園的教學,通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異,有針對性地教育、指導孩子。
8.利用隨訪、電話等途徑密切與家長聯(lián)系。督促家長在家要多給孩子練習的機會,養(yǎng)成自己樂意做力所能及的事的習慣。
【篇四】
一.情況分析
家庭是人們接受教育最早,教育內容最廣泛,受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用,即使當他開始接受學校教育和社會教育后,家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。我們班是一個新生班,他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活,其父母也是初次嘗試與老師接觸,對幼兒園的一切都顯得那么的陌生,對于科學育兒的知識也是知知甚少,對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態(tài)度,積極主動地通過開展各種形式的活動,有目的,有計劃,有組織,有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識,介紹幼兒在園的一日生活情況,及時了解家長的需要,想家長所想,為家長解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
二.家長工作目標
1.通過交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習慣,行為習慣及特點,力爭對每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎。
2.通過開展各種各樣形式的活動,如家教知識講座,家長咨詢活動,園刊等,向家長介紹科學育兒的知識,宣傳新的幼教觀念,提倡素質教育,幫助家長樹立符合時勢的家教觀。
3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動,定期發(fā)放調查表,開展對家長半日開放活動,讓家長了解幼兒在園的生活情況,為家長接除后顧之憂,并請家長對我們的工作給予監(jiān)督,并提出寶貴的意見,做好家長反饋資料的積累工作。
4.結合節(jié)日,開展家園同系活動,親子活動,慶國慶,慶元旦等游戲活動,家園共同參與活動,增進了家園之間的情感交流。
三.具體措施
1.有針對性的進行家訪,了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣,個性特點。
2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。
3.召開家長會,定期發(fā)放調查表。
4.進行幼兒保健咨詢活動,讓家長了解預防疾病的知識。
5.進行家長學校講座,加強家園的聯(lián)系。
6.向家長宣傳冬季育兒的保健知識。
7.開展慶“中秋”,慶“國慶”,慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。
8.發(fā)放家長對幼兒園工作質量問題的調查表,做好家長資料的積累工作。
9.征求家長意見,做好反饋工作。一、本班教師介紹
本班共有三位老師,李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作,郝老師負責幼兒的生活起居,我們三位老師會同心協(xié)力,全心全意地對待每一位幼兒。
二、本學期工作重點:
九月份:穩(wěn)定幼兒的情緒,是幼兒基本適應幼兒園生活。
十月份:進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。
十一月份:舉行秋季運動會和家長觀摩活動。
十二月份:舉行新年聯(lián)歡會,請家長和孩子共同聯(lián)歡。
三、教育教學工作:
我們將開設的特色教育有:環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。
我們日常課程有:科學、數(shù)學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。
四、家園配合:
幼兒剛從家庭走入幼兒園,進入一個全新陌生的環(huán)境,會在心里上產生畏懼和不安全感,尤其會在正是入園后產生很嚴重的哭鬧現(xiàn)象,希望家長配合我們作以下工作:
1、多為孩子講幼兒園的好,有好多的伙伴玩,有許多的玩具,由老師給小朋友講故事等等,增加幼兒對幼兒園的向往和好感,不要說:“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話,無形中讓幼兒產生壓力,對幼兒園產生畏懼。
2、幼兒在園有許多活動,難免有碰著摔著的情況發(fā)生,希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少,不會表達對同伴的喜好,當他喜歡一個小朋友想和他玩時,可能會推他一下或拍他一下,難免會發(fā)生爭執(zhí),如果發(fā)生這種情況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生,此時您可以與我們溝通,但是要避開孩子,以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒,不利于幼兒入園。
3、幼兒正式入園后,第一次和父母分開,產生分離焦慮,哭鬧現(xiàn)象很嚴重,而父母也會很擔心,孩子一直哭怎么辦,喝不上水怎么辦,會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解,但是家長越是觀望,幼兒就越有依戀心理,哭鬧時間就越長,不利于他們適應幼兒園的環(huán)境,正式入園后,希望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園,我們會照顧好孩子們。
一、情況分析
在加強家長工作資料管理與過程性資料的收集方面提出更高的要求。
二、指導思想
積極探索新型、互動、參與式的家教研究與指導新模式,優(yōu)化家教指導隊伍建設,促進教師與幼兒、教師與家長、家長與幼兒間和諧發(fā)展,切實辦家長滿意的教育,為小學輸送合格的家長。
三、工作目標
凝聚多方合力,整合優(yōu)質資源,積極探索幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作互動,與小學相互銜接,努力推進家庭教育向多樣化、多元化轉變,限度地開發(fā)家長的教育資源,限度地滿足家長對現(xiàn)代家庭教育的強烈需求,形成積極高效的家庭教育指導機制,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
四、工作措施
1、討論、制定家長學校工作計劃,擬定本校家長學校的年度工作計劃和三年發(fā)展規(guī)劃,完善更新學校網站家庭教育專欄的頁面。對照優(yōu)秀家長學校動態(tài)評估細則,落實各項日常工作。
2、建立共研機制、以上海市xx家庭教育研究基地園為抓手,繼續(xù)深化市級課題《指導家長培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與能力的實踐研究》的研究,開展以好奇心、想象力、創(chuàng)造力三方面為主要內容的親子家庭游戲,即《28個開展創(chuàng)新教育的家庭游戲》得以推廣和運用。
3、建立互助機制,不斷擴大班級家庭教育志愿者隊伍,發(fā)展家庭教育志愿者人數(shù)達50人以上,成立“家庭互助小組”,家庭教育志愿者完成網上“中華家庭教育志愿者培訓課程”學習,完成一篇學習體會,主動幫助本班兩個以上家長,給予一定的家庭教育指導與交流,并做好過程性資料積累。
4、有針對性的推廣家教經驗。召開一次家庭教育志愿者隊伍建設專題經驗交流會,總結家庭教育志愿者隊伍建設的經驗,努力發(fā)揮好家庭教育志愿者指導家庭教育工作的作用。
5、完善幼兒電子成長檔案,改進網絡技術問題。幼兒園與家長建立經常聯(lián)系,做到經常性、雙向性的相互溝通幼兒發(fā)展與教育情況,實現(xiàn)同步教育。
6、利用“春欣天下”QQ家長群,提供家長學習交流的平臺,保障家園的有效合作,保障家長參與的積極性。
7、組織教師學習《20xx年度閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育個案指導優(yōu)秀成果》,開展班主任家庭教育個案指導,并在幼兒園層面開展評比活動,選送優(yōu)秀申報區(qū)級層面參評。班主任開展家庭教育個案常態(tài)化,與日常教育教學工作結合更加緊密,積累指導家庭教育的典型案例,做好個案資料收集。
8、進一步樹立家長“參政”意識,發(fā)揮家長功能的多元性,建立幼兒園與家長平等互助的關系,充分挖掘家委會成員潛力,成立《園報》編輯小組,鼓勵家長參與《園報》的編輯,宣傳先進的教育理念,幼小銜接的理念、方法,為家、園、校的進一步溝通搭建平臺。
9、積極認真做好教材的學習和推薦工作,堅持“自愿,包退”原則,繼續(xù)做好推薦家長學校教材《不輸在家庭教育上》工作。結合教材堅持向家長“每月一問”,對沒有及時訂閱教材的家長,通過借閱、家家聯(lián)動等方式,努力讓更多的家長參與到學習中來。
10、邀請專家在校內開展家庭教育講座,為家長自選式學習提供方便,提高家庭教育講座的針對性。
11、充分發(fā)揮“春欣早教基地園”作用,面向社區(qū)0-3歲散居嬰幼兒家庭開展多元化指導服務:育兒咨詢、身體檢查、親子活動、家教講座、材料發(fā)放、入戶指導等。建立社區(qū)0-3歲嬰幼兒成長檔案,提高社區(qū)家教指導受教率,使社區(qū)嬰幼兒享受優(yōu)質教育,提升早教基地園的品牌。
五、具體安排
二月份:
1、討論、制定家長學校工作計劃
2、一周大活動——親子元宵游園活動。
3、幼兒電子成長檔案
4、家委會例會
5、《不輸在家庭教育上》材料征訂
6、家長作業(yè)——每月一問
三月份:
1、《園報》編輯
2、網站家庭教育專欄研討、更新、維護
3、園本培訓——班主任家庭教育個案指導
4、家長作業(yè)——每月一問
四月份:
1、園級個案指導評比
2、《28個開展創(chuàng)新教育的家庭游戲》成果轉化
3、親子春游
4、家長作業(yè)——每月一問
五月份:
1、《園報》編輯
2、家庭教育志愿者隊伍建設專題經驗交流會,
3、家庭互助小組活動
4、早教親子活動宣傳
5、家長作業(yè)——每月一問
六月份:
1、向家長開放半日活動
2、家長問卷、
3、家長工作資料收集整理歸檔。
4、家長作業(yè)——每月一問
5、撰寫小結
幼兒園大班第二學期家長工作計劃篇一
一、情況分析:
家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質,促進幼兒全面發(fā)展,單靠幼兒園的教育是不夠的,因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程,需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效?,F(xiàn)代教育觀強調:只有社會、家庭、幼兒園緊密結合,才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構造,才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。9月新學期開始,我園又迎來了一批新的孩子和家長,從新生適應性家長會的情況分析,家長參與率很高,表明家長對于孩子早期教育的程度越來越高,這對于開展好幼兒園家長工作帶來有利條件。但是從全園家長整體情況看,家長文化層次普遍較低,家長的家教理念有些滯后,家庭教育方法較簡單,存在重知識、輕習慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,所以在本學期做好家長工作又將是新的挑戰(zhàn)。
二、指導思想:
以《綱要》精神為指導,以園務工作計劃為依據(jù),不斷完善幼兒園家教指導管理工作。加強幼兒園對家庭教育的指導性,以幼兒園教育為主陣地,以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼,積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境,辦好家長學校,提高家長家庭教育水平和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性,更好地形成家園共育機制,促進幼兒身心和諧發(fā)展。
三、工作目標:
1、結合本園家長的實際,找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內容與參與方式,辦好家長學校。
2、幼兒園與家庭的雙向互動,家園密切配合,形成合力,達成共識,實現(xiàn)家園同步教育,促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
3、進一步挖掘社區(qū)、家庭、幼兒園教育資源,充分調動家長參與幼兒園課程實施的積極性與主動性,提高家教指導活動的質量。
四、主要內容與具體措施:
(一)注重幼兒園與家庭的互動,形成暢通的家園雙通道。
(二)加強幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,從而共商教育策略
(三)注重家長的參與,為幼兒園工作注入一份堅實的力量,增強教育合力。
(四)定期開展早教活動,注重早教質量。
幼兒園大班第二學期家長工作計劃篇二
我們應該把家長看作是我們的合作伙伴,為此我們必須讓家長了解幼兒園及班級的教育活動,以達成教育觀念上的共識,從而獲得他們的理解和支持,最后讓家長參與到我們的教育過程中來。本學期我們將工作的重點放在幼小銜接,綜合利用各種教育資源,爭取家長的理解、支持和主動參與,積極發(fā)揮幼兒園與家長之間的橋梁作用,積極與家長溝通,以實現(xiàn)家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境?,F(xiàn)具體安排如下:
一、召開學期初家長會。
向家長介紹班務工作計劃,讓家長能夠充分了解班級和幼兒的動態(tài),深入挖掘家長教育資源,使家長成為幼兒園課程的參與者和實施者,更好地提高教育質量。這樣也能取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
二、綜合運用多種方法,加強家園聯(lián)系。
1、堅持每月及時更換“家長園地”,使家長能即使了解幼兒在園的情況,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。
2、對新生進行家訪、舊生預約訪談,加強平時電話聯(lián)系,特別是對未到園的幼兒要及時電話聯(lián)系,了解情況,取得家園教育的一致性。
3、利用接送孩子的時間多與家長進行交流。要求家長配合教師,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。
4、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“國慶節(jié)節(jié)”愛祖國活動;與主題相關的親子活動等。
三、發(fā)揮家委會的橋梁作用。
要充分發(fā)揮各級(幼兒園、班級)家長委員會作用,使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,增強教育合力。鼓勵家委會成員積極參與班級管理、班級大型共育活動。平時,發(fā)動家委會幫助家長了解幼兒園及班級教育計劃和要求,同時反映家長對幼兒園的意見和要求,溝通協(xié)調家園關系,配合我們做好工作,提高教育質量。鼓勵家長根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長來園培訓老師,使家園合作更具威力。
四、認真做好幼小銜接中的家長工作。
幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情,家庭和社會因素都起重要作用,其中家長的作用尤其不能忽視。因此,在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。針對家長中的認識問題,利用家長會等機會一起探討“幼小銜接問題”,向家長介紹幼兒園培養(yǎng)目標和本班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施,使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備,還包括身體和心理上的準備。同時還要充分發(fā)揮“家長園地”的作用,設立幼小銜接專欄,根據(jù)目標有計劃地選擇和更換內容,讓家長在小小的“園地”中,學習并掌握科學的教育觀、兒童觀。同時也可以邀請小學低年級的老師給家長進行“幼小銜接”的專題講座,以提高家長的教育質量,從而與幼兒園積極配合,為幼兒順利過度到小學作好全方位的準備。
幼兒園大班第二學期家長工作計劃篇三
幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰。”對于幼兒的成長發(fā)展來說,兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務,也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,我園努力做好家長的工作,爭取家長的密切配合?,F(xiàn)制定本學期家長工作如下:
一、利用家長資源,開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設,讓家長了解幼兒園的教學活動和具體的主題活動,引導家長多方位的支持幼兒的活動。
二、召開“家長會”,加強家長之間的交流。向家長匯報班級的工作計劃,并聽取家長的意見,介紹交流家教經驗,宣講家教知識。開家長會前充分作好準備,并虛心聽取家長意見,通過與家長的交流,讓家長認清自身的教育功用,認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源,自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象,會潛移默化地影響著幼兒。引導家長注意自身素質的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求,以協(xié)助幼兒園工作,廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的意見。
三、綜合運用多種方法,如“家園聯(lián)系冊”,電話交流,家訪等,加強家園聯(lián)系。具體工作:
(1)家園聯(lián)系手冊要能讓家長及時了解孩子在園生活、學習、健康方面的情況,也能讓老師及時了解掌握孩子在家的表現(xiàn),了解家長的意見、建議,家園相互聯(lián)系,及時溝通,教師通過家園欄,宣傳窗等形式讓家長了解每階段幼兒園、班級對孩子的教育要求和對家長配合幼兒園希望。
(2)利用家長平時接送孩子的時間,及時讓他們了解孩子的學習生活情況,與家長共同探討一致的教育方法,教育孩子。對兩天不來的幼兒要及時進行電話家訪。
四、家園互動,積極籌備"春節(jié)"文藝演出。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源,實現(xiàn)家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。在寒假期間開展慶"春節(jié)"文藝演出。我們發(fā)動家長參與我們的演出活動,請家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等,這樣讓家長了解幼兒園的教學活動和孩子們的演出情況,同時也讓孩子和家長、幼兒園產生了互動。
總之,家長活動的形式是多樣的,內容是豐富的,只要我們全體教師的共同配合和努力,使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,在實踐中不斷豐富,不斷得到發(fā)展,讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,實施家園合作。重視與家長的合作教育,雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合,共同促進幼兒的身心發(fā)展。綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,努力提高辦園聲譽,辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標:
1.堅持做好家長的常規(guī)工作,密切家園聯(lián)系。
2.結合本園的實際,豐富活動內容與參與方式,找準切入點,發(fā)動家長資源,提高家長對幼兒活動的參與度。
3.注重教師的自我提高,增強服務意識,熱情接待家長,提高服務水平。
三、具體工作要求與措施:
1.發(fā)揮家委會、伙委會的作用,明確了權利和義務,使家委會參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
2.利用多種途徑家長園地、家長開放日、qq群、班級網頁等提高教育之間的合作能力。加強家園之間的溝通交流,倡導“共同成長”的教育理念。請家委會、家長助教、家長評委參與活動等形式,使活動更加豐富多彩,公平、公正,提高家園之間的合力。
3.家庭教育與幼兒園特色文化活動相結合。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。
4.通過《服務效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表》等多種渠道聽取家長的意見和建議,不斷改進工作方法。
5.繼續(xù)加強《不輸在家庭教育上》宣講、讀書交流活動及“家長開放日”活動,互相交流,共同研究家園如何進行教育。開展豐富多彩的家庭教育指導工作(沙龍、講座、交流等形式),不斷拓展家庭教育指導的范疇,更新教育觀念,提高家庭教育的水平。
5.完善家長學校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式,探索家委會等新的互動平臺。
6.整合社區(qū)與幼兒園教育資源,構建互動教育模式,發(fā)揮社區(qū)資源,為教育教學活動提供更多的生活空間和學習空間。
四、具體工作安排
三月份:
1.開展“慶祝三八節(jié)”小中大班家長開放日活動,主題教學活動,加強家園之間的互動。
2.召開新學期全園家長會及各班召開班級家長會、家長學校。
3.召開新學期家委會、伙委會。
4.征訂《不輸在家庭教育上》第二十一卷書;家長學校制定家庭教育指導菜單及作業(yè)。
四月份:
1.開展“家長開放日”活動.
2.家長學校制定家庭教育指導菜單及作業(yè)。
3.組織舉辦家長讀書交流會。
4.發(fā)放服務效果回執(zhí)單,聽取家長的意見和建議。
五月份:
1.開展園本課程家長助教活動(家長開放日)。
2.召開學期中家委會、伙委會。
3.家長學校制定家庭教育指導菜單及作業(yè)。
4.開展迎“六.一”籌備會等
六月份:
1.開展“慶六.一”活動。
2.組織幼小銜接家長座談會。
3.家長開放日活動及發(fā)放服務效果回執(zhí)單,
4.做好家長工作的總結。
幼兒園XX—XX學年度第二學期業(yè)務工作總結
xx區(qū)xx幼兒園建園至今一年有余,整體業(yè)務管理從常規(guī)品質入手,從細節(jié)規(guī)范,來凸顯辦園理念,形成園所獨特的辦園氛圍。盤點一學期的工作,在全體教職員工的相互支持與通力配合下,常規(guī)工作的運轉井然有序,業(yè)務工作穩(wěn)步提升。整體隊伍顯現(xiàn)出認真、踏實、積極主動的工作作風。
按照學年度工作安排,本學期重點完成各項工作的前期準備,應該說,在推進中有了很實際的收獲,尤其在堅持上更加明顯,速度、數(shù)量、質量都有了提高。
一、統(tǒng)一思想路徑,相互支持、協(xié)調配合,形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線教師各個崗位的新人比例都比較大,沒有在一起工作的經歷,人與人之間缺乏溝通與了解,團隊之間的協(xié)調配合,各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉,在開學初較短的一段時間內,都經歷了一個自然的磨合與適應過程。但是,一致的思想方向,同樣的目標追求,得當?shù)膽獙Σ呗?,很快將各階層人員調整到相互支持、互幫互助,協(xié)調配合的良性運轉狀態(tài)。這將為后邊諸項工作的開展奠定了良好的氛圍基礎與人際支持。
二、堅持教師專業(yè)發(fā)展路徑,在培訓、實踐中強化專業(yè)品質的提升。
堅持專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè),以課程建設為核心,推動教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長三個維度的教師專業(yè)發(fā)展,在反復強化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,在這個基礎上再逐漸明確和提升。
(一)園本培訓完成教師專業(yè)成長的主要途徑之一
我園在過去一年的經驗基礎上,對園本培訓做了大幅度的調整,力求培訓有針對性、適用性與可接受性。
本學期培訓工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長,豐富培訓內容,實現(xiàn)培訓真正服務于教師的需求,例如園級骨干教師付xx《信息技術培訓》、李xx《開展家長工作的有效措施》、保健醫(yī)張xx《女性的養(yǎng)生與健康》等,不僅培訓的內容有了拓展,也更能實際的走到教師的心中。同時因培訓內容的連續(xù)與系統(tǒng),也讓教師對下次的培訓充滿期待,體現(xiàn)了培訓的價值。從過去單一的解決教學問題,逐步過渡到關注教師的整體素養(yǎng)。
(二)外出學習拓展培訓,創(chuàng)新服務專業(yè)
雖然本學期外出的培訓人員較少,但是秉承三點進行培訓,一是一人培訓,多人受益。二是學習的內容在培訓前進行梳理,學習內容主攻自己的崗位職責,副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓學習,更多的是學而思,學習中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中,培訓者的身份既是培訓學習者,又是傳播服務者,這樣的效應帶動的是整個團隊,讓專業(yè)滲透到每一件事、每一個活動中。
(三)深度學習解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,推進課程專業(yè)
《指南》頒布一年多時間,我們經歷了二個過程的學習,一是自學階段,印發(fā)《指南》,提出自學要求,達到熟悉《指南》的基本結構、內容及要求,結合教育實際進行初步解讀,拎出困惑。二是實踐應用與針對性學習階段,每個領域進行培訓、學習、研討。在備課、講課、評課中,一系列用的過程,老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡單的《指南》其實距離掌握還很遠,在構建多元主題網絡活動中,我們針對大家的問題,尋找突破。采取逐漸遞進的方式,帶領大家從“學”走向“用”,最終實現(xiàn)教師理論水準與實踐能力的提升。
(四)讓閱讀支撐教師走向專業(yè)
本學期成立教師閱讀小組,每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業(yè)閱讀活動的推進,推動教師形成習慣、不僅是教師一項專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學習的一種方式。建立專門的讀書交流檔案,逐步推進中形成資源庫。
三、扎實常規(guī)路徑,從堅持走向標準
雖然我們還遠遠沒有真正實現(xiàn)常規(guī)的標準化,流程化,但在堅持常規(guī)運行、堅持從基礎工作開始中,形成了一種群體意識,做什么事情都要問個究竟,步驟是什么?負責策劃活動方案的人,都要給出明確的定位、任務及責任落實的人員、位置、時間、要求的詳細分配,與此同時,我們也形成了將有價值的工作盡可能常規(guī)化的意識,掌握了運用制度、流程來實現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,將所做的工作落到位。
(一)教學觀摩活動延伸的專業(yè)發(fā)展
本學期進行了兩輪教學觀摩活動,包括情景閱讀教學觀摩及指南背景下主題活動一課三研觀摩,18位教師36節(jié)集體教學,按照備、說、講、聽、評五步環(huán)節(jié)進行,對教師組織教學的全程進行研究、指導、規(guī)范。在活動中,以主題活動集體教學為主,重點對“目標”進行了研究和探討,關于目標的定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實現(xiàn)目標為主的環(huán)節(jié)設計等問題,逐一成為大家關注的重點,老師們展開了熱烈的討論,一些個心中的困惑與疑點慢慢清晰起來,本次教學觀摩較好地實現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結合,教學觀摩活動成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預約式的形式進行,固定區(qū)域時間、固定參加人員,能給予教師充分的準備時間,同時也在激發(fā)教師的自主性,也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
(二)六一系列活動延伸的專業(yè)成長
六一系列活動的組織,首先我們重新審視了六一的定位,孩子的樂園,教師和家長只是支持者。同時也在檢驗著全體教師應對大型活動的綜合能力,包括每一個活動的細節(jié)周全,管理者的組織能力,工作人員的態(tài)度、活動的安排等都看到了一種能力、一種品質。
系列活動的設計與執(zhí)行,實現(xiàn)的是三位一體同步運營活動,但是幼兒、教師、家長的收獲各有不同。夢之創(chuàng)——園徽設計,家長與幼兒以鮮明的藝術感的方式把作品展示出來,讓孩子進一步感知并理解藝術,同時了解幼兒園學校文化建設之園徽。這些呈現(xiàn)方式和充滿童趣的作品將成為“夢的小世界”非常重要的組成。夢之愛——圖書捐贈。是xx幼兒園第一屆愛心捐助活動。文藝匯演中愛心捐助之圖書捐贈啟動儀式,積極傳達愛心捐助的意義及效果,接受并感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈圖書146本,并投放到幼兒園的開放式圖書區(qū)域。夢之行——低碳貝貝。音樂戲劇展播,是可以幫助孩子進入故事情節(jié)、成為故事角色非常好的平臺。每周五的大閱讀活動,是做好一切展播、表演的基礎,而音樂劇的展播將成為孩子們的目標,和孩子們共同走向舞臺,共同走進故事。夢之旅——夢開始的地方。以文藝匯演為獨特背景的藝術氛圍,讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長、老師全部感受、體驗浪漫的六一兒童節(jié)。
四、定時、定人員,固化、堅持形成研究路徑,凸顯專業(yè)
每兩周一次的課題研究已經成為習慣,提出問題、研究問題、解決問題也成為xx課題組成員的工作方式,這種氛圍是我們開展研究的重要基礎。
本學期在教研中心的帶領下成立區(qū)級課題《家長工作實踐策略的研究》,園本課題《區(qū)域活動的有效策略研究》,課題成立以互惠為基本原則,在課題的探索與研究中,課題負責人帶領課題組成員通過梳理框架、搜集內容、探討形式、建立規(guī)則,并不斷改進、補充,盡量使得課題內容更加全面、系統(tǒng)。研究目前只在進行中,其結果的價值尚且只是一種期待,但老師們在研究的過程中,積極的思考狀態(tài),相互交流、切磋,努力尋找更豐富的內容與理論的支撐卻成為促進教師專業(yè)成長的良好平臺。
五、堅持家園合作路徑,實現(xiàn)家園同步成長。
家園合作,我們圍繞兩個核心點,思想認識的達成度、行動策略的有效性,也整體的推動中,呈現(xiàn)出積極正向的狀態(tài)。聘請專家進行講座;開放日活動更趨于常規(guī),大家都真實地面對,從考查教師回到了對孩子的關注;親子活動中家長的熱情與活動的效果明顯改善,很多班級實現(xiàn)了群體氛圍,家長的問題家長們就能化解,避免了教師與家長矛盾的產生,同時形成了正向的班級氛圍,負面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長交流互動中,又成為改善家長認知的有效的內容,以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現(xiàn)出家長積極主動的態(tài)勢,這真的很令人欣慰。
本學期啟動了《愛心捐助站活動》和《每天親子共讀一本書》活動,親子共讀的啟動中,70-80%的家庭,都形成了非常好的親子閱讀習慣,我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺一樣,是人們生活的必須,而又習以為常,讓閱讀以潛移默化、持續(xù)不斷地方式影響著每一孩子及家庭。
六、發(fā)現(xiàn)問題、找出問題,成長到專業(yè)的必經路徑
(一)在主題網絡構建中遇到諸多坎坷,例如主題網絡的構建、主題課程的篩選等,問題的根源是否需要站在孩子的立場去思考。需要論證、實踐、反思。
(二)一日常規(guī)課程流程、標準的梳理與驗證,是否能輔助教師到崗位快速成長、適應。
在一次次的踐行中,不同的實現(xiàn)路徑,同一目標,使這個集體形成了一種正氣,不回避問題、就事論事、執(zhí)著于做好事而非成績的取得,這種風氣也影響支持著整個業(yè)務團隊。一學期結束了,感謝老師們付出,也感謝大家的堅守。
xx區(qū)xx幼兒園
二〇一五年六月八日
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