我為童年唱首歌

幼兒園我愛(ài)家鄉(xiāng)為主題說(shuō)課稿。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“我為童年唱首歌”，希望能為您提供更多的參考。

童年是美好的，童年是純真的，童年的記憶是永遠(yuǎn)難忘的。當(dāng)我和兒子一起閱讀兒童文學(xué)，當(dāng)我和孩子們一起講繪本故事，我的心潮澎湃，仿佛又重新回到了美好的童年。

我和兒子是楊紅櫻的忠實(shí)粉絲，每當(dāng)她有新專(zhuān)輯出版，我們都會(huì)迫不及待地跑到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，特別是《笑貓日記》，更是一本不落。它講述的是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心家庭中的一群有思想的動(dòng)物之間的故事。那只會(huì)笑的貓能夠讀懂人類(lèi)的語(yǔ)言，用各種笑表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，他能與自己的天敵——老老鼠成為知己。老老鼠則是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師，他為了自己的朋友——笑貓，能夠犧牲生命。烏龜更是一位睿智的教育大師，每當(dāng)有困難，大師肯定出馬幫助順利解決，更奇怪的是它能夠聞出孩子味兒，只要有童真的、快樂(lè)的孩子出現(xiàn)的地方，他都能順著孩子味兒找到。還有一只靈魂出鞘的豬更令我們刮目相看，他的思想創(chuàng)新，敢作敢當(dāng)，不拘泥于常規(guī)，每天默默無(wú)聞的做著一些大事。當(dāng)然還有許多角色令我們難忘，美麗偉大的虎皮貓，愛(ài)管閑事的狗阿黃，看門(mén)的大白鵝……這些動(dòng)物的個(gè)性鮮明，象征的就是我們生活中活潑可愛(ài)的、富有朝氣和獨(dú)立思想的孩子，他們之間有許多感人的真情故事，處處流露出朋友間的友好和純真。其中，《那個(gè)黑色的下午》講的就是2008年的5月12日下午，發(fā)生在汶川地震之后的感人故事，所有的動(dòng)物為了尋找親人，解救生命付出著自己的一切。

楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》、《楊紅櫻童話(huà)系列》、《楊紅櫻校園小說(shuō)系列》都是孩子們喜愛(ài)的讀物，在孩子們中暢銷(xiāo)不敗?！稌?huì)走路的小房子》講述的是一座小房子，當(dāng)他看不慣周?chē)囊磺?、拒絕幫助他人、也不接納別人的友誼時(shí)，他是孤單和不快樂(lè)的，而且很快變成一座森林里破舊的小房子?？墒?，當(dāng)友愛(ài)的燭光一旦把它照亮，他變得愿意接納別人、愿意與別人分享友愛(ài)時(shí)，不僅感到了溫暖和快樂(lè)，而且對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，在朋友的幫助下，很快又變成了一座迷人的散發(fā)著清香味的綠色小屋……這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了美麗與溫暖，它是靠著友愛(ài)、關(guān)懷、尊重、接納、謙讓、奉獻(xiàn)、自信這些優(yōu)良的美德散發(fā)出來(lái)的美麗與溫暖。

讀楊紅櫻的童話(huà)，處處感受到的是童真，處處體驗(yàn)的是溫暖，因?yàn)闂罴t櫻有一顆童心。她說(shuō)，其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心深處，都有一座夢(mèng)幻城堡，只有擁有一顆童心的人，才能進(jìn)入這個(gè)城堡。作為一名幼兒教師，我們天天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，他們的童真和純真，激勵(lì)我們時(shí)刻擁有一顆童心，時(shí)刻散發(fā)身上潛在的美德，給他們溫暖與快樂(lè)。只要人人都擁有一顆童心，就會(huì)愿意去奉獻(xiàn)，為世界增添一份光和熱，這樣人人就會(huì)變得快樂(lè)！

讀兒童文學(xué)，感受童真，點(diǎn)燃童心，讓我大聲為童年唱首歌，祝愿每個(gè)人的童年，和曾經(jīng)擁有的童年快樂(lè)無(wú)限！

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為童年的自由留出一點(diǎn)空間

辛巴知道，今天是個(gè)特別的日子，他要去幼兒園報(bào)名。

早上，家里做了安排，由媽媽帶著辛巴先去一家幼兒園報(bào)名，而奶奶去另一家幼兒園排隊(duì)。他們以為去得已經(jīng)夠早了，可是到了現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)人山人海，“和世博會(huì)沒(méi)什么兩樣?！庇械臓敔斈棠桃淮笤缇蛶е首觼?lái)排隊(duì)了。

終于輪到辛巴可以和老師面對(duì)面時(shí)，媽媽被要求在一邊填寫(xiě)資料，而同時(shí)對(duì)辛巴的面試也開(kāi)始了。桌子上有一些顏色不同的珠子和一根繩子，“老師說(shuō)一種顏色你穿一種珠子好不好？”辛巴不怕這個(gè)，在家里媽媽讓他練過(guò)了?！斑@個(gè)是什么動(dòng)物？”第二項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)始，老師指著卡片上的動(dòng)物一一問(wèn)道，是斑馬、大象、松鼠等不常見(jiàn)的動(dòng)物。“你會(huì)表演什么節(jié)目？”辛巴想了想，唱了一首歌。

那一天，辛巴趕了四個(gè)這樣的場(chǎng)子，媽媽說(shuō)今年報(bào)名的小朋友多，一定要多報(bào)幾所幼兒園，以做好各種保險(xiǎn)措施。辛巴不懂這個(gè)，他只知道那一天他很累，回去的時(shí)候，看到小區(qū)里其他趕完場(chǎng)子回來(lái)的小朋友，大家相視苦笑，大人們或許不知道，他們?cè)诨ハ鄠鬟f“累死了”的無(wú)奈信息。

這一天是5月16日的上海，某幾個(gè)區(qū)幼兒園報(bào)名的那一天。

這是我前不久了解到的信息，四五月間是上海各區(qū)幼兒園報(bào)名的時(shí)間，滿(mǎn)城盡是拖攜著孩子前去報(bào)名面試的父母，今年上幼兒園的孩子來(lái)自2007年的金豬寶寶，生育高峰。父母的焦慮和壓力可想而知。

一位母親對(duì)我說(shuō)：我已經(jīng)在論壇上看小學(xué)的面試情況了，非常難。我準(zhǔn)備馬上對(duì)孩子進(jìn)行一些培訓(xùn)，包括英語(yǔ)、邏輯思維、才藝等。去小學(xué)面試要準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，如果有英語(yǔ)星級(jí)考試的等級(jí)證書(shū)、才藝培訓(xùn)的證明那就比較好，要進(jìn)好的小學(xué)，一定得這樣?，F(xiàn)在人那么多，將來(lái)誰(shuí)知道呢。我會(huì)給她講道理，要生存下去，必須得學(xué)，孩子如果不努力，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。

在《學(xué)飛的盟盟》一書(shū)的序言里，朱天心說(shuō)：我這一代做父母的，無(wú)不盡其所能盡所有資源投資孩子們的教育養(yǎng)成，但這投資項(xiàng)目其實(shí)挺單調(diào)乏味的，無(wú)非英語(yǔ)、樂(lè)器、才藝，入學(xué)后再加補(bǔ)習(xí)班、學(xué)?？荚嚳颇俊芸斓?，那些和女兒盟盟一起自小一塊兒玩、從出生我看著一道成長(zhǎng)的十個(gè)小孩二十個(gè)樣（不是嗎，熟悉小孩的豈會(huì)不知他們天使魔鬼絕不止一個(gè)面相），變成十個(gè)小孩一種樣子，一種想法，一種人生目標(biāo)……叫人分不出。

我覺(jué)得可惜極了。她說(shuō)。

作為作家的朱天心觀(guān)察她的女兒盟盟，描寫(xiě)她一個(gè)個(gè)生活的細(xì)節(jié)。讓我印象深刻的是，盟盟能描述一只屎殼螂蟲(chóng)如何制造搬運(yùn)一球屎團(tuán)，也能分辨出兩只海馬的不同……她是一個(gè)有趣生動(dòng)的孩子，不是那種“十個(gè)孩子一種樣子，叫人分不出”的孩子。

朱天心當(dāng)然也受過(guò)質(zhì)疑，有人善意地提醒：“孩子人生只有一次，你們有權(quán)利用來(lái)遂行己意對(duì)抗主流社會(huì)嗎？”她回答說(shuō)：正是，正因?yàn)樗挥幸淮稳松荒苤貋?lái)，才那么值得珍惜、不想草草敷衍隨俗度過(guò)，我們不過(guò)幫它在這生存競(jìng)爭(zhēng)密不透風(fēng)中卡出一點(diǎn)空間，由它自在長(zhǎng)成它原有的樣子。

說(shuō)得真好。

這樣也就不會(huì)有兩個(gè)小男生肩搭著肩走進(jìn)幼兒園面試區(qū)的時(shí)候說(shuō)：“我們要好好表現(xiàn)哦?！边@種壓力下的懂事不免讓人心疼。（選自《學(xué)飛的盟盟》/朱天心著）

小提琴奪走了我的童年

在許多人眼里，川子是個(gè)非常出色的青年。今年28歲的他畢業(yè)于國(guó)內(nèi)一所著名高校，但對(duì)于自己所受的家庭教育，他有許多話(huà)要說(shuō)。很難用一個(gè)詞匯定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很強(qiáng)，

凡事喜歡究其根底，父親發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，從并不寬裕的家庭預(yù)算中為我買(mǎi)了很多的書(shū)籍。那時(shí)候還沒(méi)有許多的娛樂(lè)項(xiàng)目，讀書(shū)成了我最大的樂(lè)趣。

大約從我小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，父親開(kāi)始了他的育才計(jì)劃－－英語(yǔ)、日語(yǔ)、書(shū)法、小提琴……我的童年從此開(kāi)始改變。

我出生在一個(gè)小城市，那時(shí)，各種學(xué)習(xí)班還沒(méi)有那么多，所有的講授均由我父親完成。其實(shí)，有些他也不懂，只是在教育自己的子女方面，他跟大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是那么自以為是。

記得那時(shí)我每天早上5點(diǎn)就被揪起來(lái)，開(kāi)始跟他讀兩個(gè)小時(shí)的外語(yǔ)，然后才是跟其他孩子一樣，背起書(shū)包開(kāi)始一天的學(xué)校生活。如果說(shuō)外語(yǔ)、書(shū)法僅僅算是“加 碼”的話(huà)，所謂的業(yè)余愛(ài)好－－小提琴，對(duì)我來(lái)說(shuō)則不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng)。之所以這么說(shuō)，因?yàn)樗揪筒皇俏业膼?ài)好，完全是他自己的愛(ài)好，和很多家長(zhǎng)一樣，把自己 的愛(ài)好與夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，奪走了我童年的歡樂(lè)。也是從小學(xué)三年級(jí)的暑假開(kāi)始，我的生活中多了一項(xiàng)重要的內(nèi)容－－練琴，教師當(dāng)然也是他自己。條件所限，那時(shí)的我甚至沒(méi)有一把適合自己的兒童琴，直接用成年人的琴練，這對(duì)我的臂力以及下頜是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。記得那年暑假，我每天要練8小時(shí)的琴，開(kāi)學(xué)后也是同樣，擠掉了我?guī)缀跞康恼n余時(shí)間。

在父親看來(lái)，若是看到我放學(xué)后不做點(diǎn)兒什么就是浪費(fèi)時(shí)間。那時(shí)，父親天天掛在嘴邊的就是“不能荒廢了時(shí)間”。隨后是參加各 種各樣的演出，獲得這樣那樣的榮譽(yù)，父親的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足，對(duì)拉琴的要求當(dāng)然是變本加厲，稍有懈怠，隨之而來(lái)的就是拳腳暴力。與別的孩子相反，那 時(shí)的我最害怕放學(xué)和寒暑假，至少在學(xué)校里，我還可以輕松應(yīng)對(duì)，但回到了家，我卻要為那個(gè)不屬于我的“業(yè)余愛(ài)好”付出我的汗水和眼淚。這種狀況一直持續(xù)了6 年，直到我進(jìn)了高中，住了校，才暫時(shí)擺脫了家庭。

犧牲了我寶貴的童年，收獲又是什么呢？上大學(xué)以后，我再也沒(méi)有碰過(guò)小提琴，因?yàn)橐豢吹剿蜁?huì)讓我回憶起那段痛苦不堪的日子。也正是因?yàn)檫@樣，我與父親之間的親情日益淡漠，大學(xué)時(shí)放假回到家，發(fā)現(xiàn)想找點(diǎn)話(huà)題都很難。平常給家里打電話(huà)，成了一種責(zé)任和義務(wù)，而不是親情的需要。最為糟糕的是，長(zhǎng)久的暴力和反抗，甚至改變了我的性格，讓我在大學(xué)以及工作中都遇到了不少的困難。

其實(shí)我這樣的情況在中國(guó)絕不是個(gè)案，每當(dāng)看到寒暑假里父母帶著孩子背著電子琴、小提琴等趕場(chǎng)的時(shí)候，我的心里就感到深深的悲哀。很多人說(shuō)父母之愛(ài)是無(wú) 私的，我想冒天下之大不韙，提出點(diǎn)兒不同看法，有多少孩子學(xué)這學(xué)那是因?yàn)樽约赫嬲龕?ài)好的呢？又有多少父母真正了解孩子的興趣所在呢？

我想對(duì)天下的父母說(shuō)，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他們自己想做的事情。

我只是為孩子搬梯子的人！

我從沒(méi)有給孩子刻意教過(guò)1個(gè)漢字，但是6年來(lái)我堅(jiān)持不懈地每晚的讀書(shū)活動(dòng)，令孩子掌握了1000多個(gè)漢字。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、認(rèn)知能力，在自由的閱讀中不自覺(jué)得到提高，孩子的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，從恐龍到南極企鵝，從西伯利亞到熱帶叢林，從太空到地下，從植物到昆蟲(chóng)，從中國(guó)地理到世界地理，從春秋戰(zhàn)國(guó)到希臘神話(huà)，他自由地吸收著養(yǎng)分，在沒(méi)有任何強(qiáng)壓下，為他愛(ài)好自然、科學(xué)、歷史、地理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我不反對(duì)孩子接觸電腦，每天只是控制時(shí)間，因此孩子可以自己上網(wǎng)在google上查資料，喜歡在網(wǎng)上畫(huà)畫(huà)，喜歡在網(wǎng)上找他喜歡的動(dòng)畫(huà)片，喜歡玩《星際爭(zhēng)霸》，還自己建立雅虎郵箱給爸爸媽媽寫(xiě)信，喜歡在MSN上聊天，喜歡在淘寶上選玩具。每一個(gè)新奇的事情，孩子都喜歡去try。

當(dāng)孩子2歲多的時(shí)候，我有幸看到一篇文章，上面寫(xiě)道，最好讓孩子大腦空空，然后激發(fā)他自己去獲取知識(shí)的激情，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。我至今依然覺(jué)得我一直為此而受益。所以我在孩子很小的時(shí)候并沒(méi)有刻意去認(rèn)字，而是盡可能讓他多關(guān)注圖片，因?yàn)槲蚁嘈艌D片帶給孩子的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于漢字。

孩子并不喜歡鋼琴，但是為了讓他長(zhǎng)大能夠懂得藝術(shù)欣賞，于是我告訴他，媽媽只是想為他打開(kāi)一扇通往最美麗世界的窗戶(hù)而已，于是孩子堅(jiān)持了下來(lái)。

我尊重孩子每一個(gè)決定，從來(lái)不輕易對(duì)他說(shuō)“No”，這樣只是希望給孩子更多自信。因?yàn)槲也皇呛⒆拥臎Q策者，只是那個(gè)為孩子搬梯子的人......

以后的路還很長(zhǎng)，孩子的人生才剛剛開(kāi)始，如何做一個(gè)好母親，對(duì)于我也是一個(gè)終身難題。

孩子，就讓媽媽與你一起努力吧!

童年日歷

童年的腳步聲漸漸遠(yuǎn)了，消失了，童年的背影漸漸遠(yuǎn)了，模糊了，但我心中卻掛起了一幅日歷—童年日歷。

定格在童年日歷第一頁(yè)的是一群孩子天真的笑容，他們抱著大大的烤紅薯，如同火的戰(zhàn)利品一樣高興?；叵肫饋?lái)，那是一個(gè)枯燥無(wú)味的秋天，仿佛所有的趣事如同秋天的葉子一樣無(wú)聲的消失，瑟瑟得秋風(fēng)揚(yáng)起我的頭發(fā)，我獨(dú)自坐在家門(mén)口望著天空發(fā)呆。忽然，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)里夾雜著一股烤紅薯的味道，我的心豁然開(kāi)朗如同發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，于是，我吹了吹口哨召集我的蝦兵蝦降們。讓他們各出一份力共同去野餐；小明出打火機(jī)，小紅拾，小玲挖紅薯，小剛生火，我坐在一旁指揮。時(shí)間一分一秒過(guò)去，紅薯葉一點(diǎn)一點(diǎn)烤熟散發(fā)出一股誘人的香氣，讓人?；匚稛o(wú)窮。小剛用紙包了一塊給我檢練說(shuō)：‘司令，任務(wù)完成，請(qǐng)品嘗’‘.我揪了一塊熱乎乎的紅薯放到嘴里一嚼說(shuō)；‘哎呦，不錯(cuò)’。那股甜慢慢得侵如我的心田，我們都笑了，笑得是那么開(kāi)心。現(xiàn)在大街上處處可見(jiàn)烤紅薯，大我再也找不到那股甜味。

第二頁(yè)，又是一個(gè)開(kāi)心的童話(huà)，它如同一個(gè)藍(lán)色的水晶球只是回憶罷了

第三頁(yè)，一定是哪個(gè)如同棉花糖一樣的幸福甜蜜

是得，童年一去不復(fù)返，我們要珍惜心中的童年日歷。

不要因?yàn)闀r(shí)間的悠久，而失去意義！

不要因?yàn)閴m埃的覆蓋，而失去色彩！

把快樂(lè)還給童年

家庭超前教育是時(shí)下較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。在望子成龍的心態(tài)驅(qū)使下，許多家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，可謂用心良苦：1歲教認(rèn)字，兩歲背唐詩(shī)，3歲學(xué)外語(yǔ)，4歲練鋼琴，5歲學(xué)電腦……形形色色的學(xué)前技能培訓(xùn)班充斥著幼兒的日程表，孩子心儀的動(dòng)物園、電影院、兒童樂(lè)園無(wú)暇光顧了，同齡人彼此之間的玩耍、接觸少了。這種無(wú)視年齡、生理、心理特征和能力水平，一廂情愿地實(shí)施“超前智力開(kāi)發(fā)”的做法并不可取，只會(huì)過(guò)早地讓孩子背上沉重的十字架，只會(huì)扭曲心靈、壓抑童真、擾亂孩子身心有序健康地發(fā)展。

研究表明，靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的腦容量、智商、情商與幼年期的玩耍量呈同步增長(zhǎng)。據(jù)此，專(zhuān)家認(rèn)為，給學(xué)齡前兒童創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、寬松活潑的生活環(huán)境，無(wú)疑將產(chǎn)生積極的遠(yuǎn)期效應(yīng)。尤其是相對(duì)沒(méi)有羈束的游戲和玩耍，更有利于增強(qiáng)幼兒的大腦發(fā)育，鍛造獨(dú)立的人格、健全的心理和頑強(qiáng)的群體生活能力，大大降低成年期精神、心理疾病的患病率。所以，專(zhuān)家們斷言：任意剝奪孩子的玩耍時(shí)間、過(guò)度的超前教育無(wú)異于給孩子帶上了心靈的鐐銬，害處多多，得不償失！

誠(chéng)然，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)今社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)們的危機(jī)感是可以理解的，但也沒(méi)有必要把這種競(jìng)爭(zhēng)過(guò)分地提前到學(xué)齡前階段，孩子畢竟還小，其成長(zhǎng)、成才更有著方方面面的因素，而且是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。唯有根據(jù)其身心的發(fā)展規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨、循序漸進(jìn)、量力而行、全面培養(yǎng)、一步一個(gè)腳印，才不乏“后勁”，才有潛能，才能“可持續(xù)發(fā)展”；急功近利，往往適得其反，現(xiàn)實(shí)中此類(lèi)教訓(xùn)不少。

常言道“童心不可侮”，為了托起明天的太陽(yáng)，奉勸大人們?cè)凇凹彝コ敖逃边@個(gè)問(wèn)題上，摒棄浮躁心態(tài)，多一份理性的思考，

把一個(gè)快樂(lè)無(wú)羈的童年還給孩子。

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