幼兒園大班教案《許愿星》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《許愿星》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)制作許愿星。

2、體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】debasrideb.com

1、每人一根筷子、各色五角星兩個(gè)、各色及時(shí)貼和雙面膠。

2、范例：許愿星

【活動(dòng)過程】

（一）、老師的心愿：

1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

2、教師許愿，請(qǐng)幼兒猜一猜。

3、教師雙手捧起自己的許愿星，說(shuō)出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現(xiàn)，祝小朋友健康又聰明。

4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎？

（二）、制作許愿星：

1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動(dòng)手制作。

2、教師巡回指導(dǎo)，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

3、完成的幼兒手持許愿星做一個(gè)揮舞的動(dòng)作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現(xiàn)，祝愿……。

（三）、許個(gè)美好的祝愿：

1、想一想，你最想為誰(shuí)許愿？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒，說(shuō)說(shuō)自己的祝愿詞。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒說(shuō)祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

4、你們快要離開幼兒園了，你們想對(duì)誰(shuí)說(shuō)祝愿的話語(yǔ)?，F(xiàn)在你們就捧起祝愿星說(shuō)出你的祝愿。

【活動(dòng)反思】

通過這節(jié)活動(dòng)課，幼兒不僅學(xué)會(huì)了制作許愿星，而且懂得了分別時(shí)的心情，知道了要給誰(shuí)許愿，應(yīng)該怎樣許愿，還學(xué)會(huì)了感恩。

【活動(dòng)延伸】

活動(dòng)結(jié)束后，利用幼兒制作的許愿星，裝飾墻壁，并在上面記錄他們的祝愿語(yǔ)。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”一詞出于希臘語(yǔ)，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。

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幼兒園大班教案《天上有星》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《天上有星》”的內(nèi)容一文。讓幼兒熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律，念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令，同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。

2．熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

3．同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．理解繞口令內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．分四組，每組一套操作圖片。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；PPT課件(見圖)。

活動(dòng)過程：

一、玩圖片，說(shuō)單字

1．看圖說(shuō)字。

師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

幼：臺(tái)燈。

師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái)，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘。

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

眾幼：釘。

師：同組人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

2．組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說(shuō)字。

師：同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

第四組：鷹，釘，星，燈。

師：把圖片換個(gè)位置再試試看。

師：有不一樣的說(shuō)法嗎?

第一組：鷹，星，燈，釘。

第三組：星，鷹，燈，釘。

第二組：星，燈，釘，鷹。

師：各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō)，等會(huì)兒來(lái)比賽。

為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。

二、聯(lián)系生活說(shuō)短句

1．分類排放圖片。

師：這塊展板上也有四幅圖片。現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來(lái)。想一想，看一看，你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?

師：糾錯(cuò)。

2．聯(lián)系生活說(shuō)短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?討論。

幼：天空上有星。

師：是的，天空上有星。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹上有鷹。

師：是的，我也是這樣想的。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?

幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。

師：獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花。

師(出示PPTl)：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，你能看出來(lái)哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

(幼兒自由說(shuō)。)

師：小組間比賽。組內(nèi)成員可以一起說(shuō)，也可以一個(gè)人說(shuō)一句，還可以用其他不同的方式。每個(gè)人都必須說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說(shuō)。)

師：小組的每個(gè)人各說(shuō)一句，看看哪個(gè)組說(shuō)得陜、說(shuō)得準(zhǔn)!先商量一下，誰(shuí)先說(shuō)第一句，誰(shuí)說(shuō)第二句……

(各組展示。)

三、看圖解，說(shuō)兒歌

1．學(xué)兒歌后半部。

師(出示PPT2)：請(qǐng)?jiān)賮?lái)看大屏幕。這些圖片上用什么來(lái)拔釘，用什么來(lái)關(guān)燈，用什么來(lái)趕鷹，用什么來(lái)遮星的呢?

幼：用鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：用槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

師：小組每人說(shuō)一句，或四個(gè)人一起說(shuō)。

第三組：老虎鉗來(lái)拔釘。

幼：鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星。

(各組依次展示。)

2．學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：看大屏幕。看誰(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練，然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得好。

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來(lái)拔釘，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹，云來(lái)遮星。

師：我每說(shuō)一句，請(qǐng)大家大聲地說(shuō)這一句的最后一個(gè)字。比如，我說(shuō)“天上有星”，你們就說(shuō)“星”。

3．小結(jié)。

各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

活動(dòng)結(jié)束：

冠軍組、亞軍組、季軍組誕生。

活動(dòng)反思：

要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。

幼兒百科：“星”本指夜晚天空中有光亮的小星體，后也指單獨(dú)的星體。

2020幼兒園大班教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美。

2、區(qū)分同種深淺，嘗試對(duì)比配色。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，繪畫紙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞與討論

這是什么蟲？數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大，幾個(gè)小？長(zhǎng)在哪兒？

小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？

二、分辨深淺色

1、瓢蟲生活在哪兒？怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

三、幼兒創(chuàng)作

1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱。

2、能否注意畫面的深淺配合。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

哪些地方深淺配合比較好？

活動(dòng)延伸

瓢蟲是不是都是益蟲？

活動(dòng)建議：

能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。活動(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

幼兒百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因?yàn)樗某岚蛴衅邆€(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。

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2020幼兒園大班美術(shù)教案《七星瓢蟲》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備

七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

活動(dòng)過程

一、談話猜謎語(yǔ)引入。

師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今天，有一位勇敢的小蟲子愿意當(dāng)老虎的模特，想知道它是誰(shuí)嗎？

謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。

師：孩子們：七星瓢蟲也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧！（你好，七星瓢蟲）我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲是什么樣子？（教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述）

1、頭是什么形狀？頭上有什么？

2、身體是什么形狀？身體上有些什么？

3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？

教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

師：孩子們，我們?nèi)フ障嗟臅r(shí)候會(huì)做些什么準(zhǔn)備？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？

1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）

2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語(yǔ)言描述；

提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？

3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述；

提問；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)？

4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。

師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設(shè)計(jì)吧！記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：

1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái)；

2、給所有的圖畫涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞臺(tái)的顏色要深而重，天空運(yùn)用橫涂法輕輕涂抹；

3、給七星瓢蟲和舞臺(tái)用黑色勾線（注意勾線要流暢）；

4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們大二班的孩子特別能干，都設(shè)計(jì)出了美麗的作品，請(qǐng)孩子們欣賞一下同伴的作品，談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)的作品，為什么？

1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法；

2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品；

3、教師評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

師：孩子們，我們?yōu)槠咝瞧跋x設(shè)計(jì)了這么多美麗的外衣和舞臺(tái)，它一定很高興，我們趕快把我們的設(shè)計(jì)送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當(dāng)模特，好嗎？

教學(xué)反思

藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的（楊新鴻），有色彩好的（鐘俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的（婁煒臻）等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉(cāng)促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒百科：七星瓢蟲一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)不同發(fā)育階段。人工飼養(yǎng)七星瓢蟲的成蟲，室內(nèi)的溫度要控制在20－25℃之間，相對(duì)濕度在70%－80%，成蟲產(chǎn)卵時(shí)要求溫度較高，可在25℃飼養(yǎng)。但飼養(yǎng)幼蟲以平均溫度20℃左右為好。

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2020幼兒園大班教案《五角星》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個(gè)。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動(dòng)流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導(dǎo)——評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來(lái)折五角星好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對(duì)角線折疊。

圖2按虛線將一個(gè)角折進(jìn)去。

圖3繼續(xù)將這個(gè)折好的角對(duì)折。

圖4將另一只角反過來(lái)折疊，對(duì)齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：我們折時(shí)一定要把紙對(duì)齊抹平，最后將剪五角星的時(shí)候斜線剪。折時(shí)注意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點(diǎn)理解三等分。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動(dòng)反思：

平時(shí)的活動(dòng)中孩子們能夠折疊簡(jiǎn)單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來(lái)的五角星是美的。在活動(dòng)中孩子們探索的比較多，認(rèn)真完成，當(dāng)折不好時(shí)能夠重新調(diào)整位置，進(jìn)行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動(dòng)腦的能力。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語(yǔ)，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時(shí)亦泛指所有有五只角的星形物。

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