10月育兒知識：寶寶入園后需要父母多鼓勵

幼兒園工作總結(jié)10月。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“10月育兒知識：寶寶入園后需要父母多鼓勵”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

10月育兒知識：寶寶入園后需要父母多鼓勵

幼兒園是寶寶第一個與他人共同交流、學習的場所，面對陌生的環(huán)境，寶寶難免會顯得不知所措，家長提供給孩子更多的鼓勵和幫助，才能讓寶寶盡快對幼兒園中的環(huán)境得心應手。

當孩子在幼兒園學會寫自己的名字、一首歌、一支舞時，父母應及時鼓勵孩子在幼兒園所取得的一點點進步。鼓勵形式多種多樣，可以在很多人前表揚孩子，或送他一個小禮品等等。孩子通過這種方式，可深深的體會到幼兒園生活給他帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不適應幼兒園環(huán)境的孩子，父母要盡量避免問：“在幼兒園和小朋友玩的開心嗎?”“幼兒園老師對你好嗎?”等，因為這會讓孩子的記憶一直停留在不良情緒中。

如果孩子說不喜歡老師，不想去幼兒園，父母就要避免與他談幼兒園的事情，而應轉(zhuǎn)移孩子的注意力。在培養(yǎng)孩子方面，父母和老師是一個戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，父母在孩子面前要正確評價老師，首先應該信任和協(xié)同教師的工作，千萬不要當著孩子的面指責、議論教師。孩子剛?cè)雸@，需要在心理上長生一種對老師的安全感，父母要幫助他們維護教師的形象，讓老師的地位在他們心中變得很重要。所以，如果孩子在父母前抱怨說：“今天我表現(xiàn)很好，但老師沒有給我小紅花?！备改覆荒苷f老師偏心，而應說：“那是老師認為你能表現(xiàn)的更好，他正在期待著你下次更好的表現(xiàn)!”然后，在私下與老師交流孩子在幼兒園中的情緒和表現(xiàn)。記住，在孩子面前，理智的父母應維護老師的形象。

孩子剛?cè)雸@，家長要幫助老師全面了解自己的孩子，主動向老師介紹孩子的生活習慣、個性特點等，這樣老師才能真正的掌握孩子的特點，有效的接近孩子，使孩子對教師產(chǎn)生依戀、信賴的心理。家長在幼兒入園后，應把孩子在家里的情緒和表現(xiàn)告訴老師，但不能當著孩子的面。這樣有利于老師采取措施來消除孩子的不安、顧慮，家長也能從老師獲得指導孩子的方法，促進孩子健康成長。

父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發(fā)揮最大效率。

教給孩子一定的交往技巧，在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車。這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子，如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。

總結(jié)：幼兒園是孩子第一次進入的集體生活環(huán)境，面對陌生的環(huán)境，孩子可能會無法適應，就需要父母提供及時的幫助，首先家長要站在老師一邊，主動和老師交流，向老師介紹孩子的性格和習慣等，讓孩子變得更加信賴老師。當然，也要教會孩子怎樣與小朋友們更加友善的相處，懂得分享。

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育兒知識：讓寶寶初入園不哭

一、媽媽不要心太軟

平時媽媽要養(yǎng)成一個習慣，就是不要讓寶寶對你過度依賴。比如：媽媽要上班或外時，一般都會由奶奶或姥姥來帶寶寶。媽媽走時盡量讓寶寶鍛煉到比較樂意地揮手和你再見，這樣的話，寶寶就會適應沒有媽媽的環(huán)境，養(yǎng)成一種能夠離開媽媽的獨立性，那樣入園時，寶寶就可能不哭了。

有的寶寶用哭鬧來反抗幼兒園，以便能喚回媽媽。不忍離開的媽媽們千萬不要心軟，因為這時寶寶只是一種試探，如果你走了又回來，反反復復，那樣寶寶就會覺得哭鬧很有用，變成一一種對付媽媽離開的手段。所以媽媽一定要堅決離開，那樣寶寶會覺得哭鬧沒什么意義了。

二、給寶寶一個準備的過程

關(guān)鍵是要給寶寶一個心理準備的過程。在寶寶入園的兩三個月前就常帶他從幼兒園過，他看見幼兒園里的哥哥姐姐玩，一定很感興趣。要及時把握時機，跟他講幼兒園的好處，讓他對幼兒園產(chǎn)生興趣，有了這樣的心理準備，當然還要配合自理能力的加強。

三、多多溝通交流寶寶的情況

第一次上幼兒園，讓寶寶不哭也許是不可能的事情?？抟豢?，寶寶還是能接受上幼園，你就不必太心痛和難過了，畢竟寶寶是要經(jīng)歷這個過程的。

入園初期，我們最需要做的事情是多跟老師溝通聯(lián)絡，交流寶寶在家在園的表現(xiàn)。最好列個寶寶基本情況，如優(yōu)缺點，喜好物品，喜歡吃的飯，睡覺方式等等，還可以讓寶寶帶一件自己最喜愛的玩具和爸爸媽媽及家人的照片一起上幼兒園。讓老師適時表揚鼓勵寶寶，請老師每天給予小紅花或糖果之類的獎勵，讓寶寶喜歡老師和幼兒園。寶寶回家后，我們盡量跟他聊幼兒園最快樂的事情，特別是小小的細節(jié)點滴，只要是寶寶感興趣的都行，當然這些信息是要從老師那兒得來的，勤跟老師聊聊準沒錯。

10月育兒知識：小班幼兒的能力

小班寶寶應該具備的能力，家長應該怎么辦做？

不溺愛孩子，讓孩子自己動手，提高自理能力！

讓3歲寶寶要學會穿脫衣、自己刷牙、自己上廁所。家長應該起到引導作用。多給孩子反復練習的機會，不要因為孩子做不好而代辦。

為孩子創(chuàng)設有利的生活環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。

孩子應該有自己的空間，自己的小床、被子、柜子。這樣對于孩子拿東西的時候就會方便很多，也不會讓家長代辦。同時，要讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣。通過以鼓勵、表揚的方式，這樣孩子會表現(xiàn)的更加積極。形成“我太棒了”“我是乖寶寶”“我長大了”類似的心理暗示。

家長不能再說，“假如你不吃飯，就有老虎來了”

由于3歲的寶寶對于想象和真實還不能完全區(qū)分，有些話，孩子會以為是真的，造成不安。應該采取的是積極的表達方式，“寶寶吃的真快，是個乖寶寶”“寶寶長大了，早就會自己吃飯了”

育兒知識：引導幼兒入園

育兒知識：引導幼兒入園

1、遵守作息制度。幼兒的一日生活科學合理，首先要建立良好的作息制度。早上是7：40—8：00入園，下午是5：45離園。在入園適應期內(nèi)有兩個時間段最不適合送孩子，一是進餐前，二是入睡前。其次就是有的家長即使按時送了，而久久不肯離去，在窗前、門邊“偷看”，這樣只能增長孩子的不適應期，顯得更加嬌氣！我們希望家長們能夠放心地離開，這就是對我們工作的最大的信任和支持，也是給孩子一個獨立鍛煉的空間。

２、貴在堅持。孩子入園以后“堅持送”可謂至關(guān)重要。家長應克服種種困難，堅持送孩子來園，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，疼愛中幫了“倒忙”。

3、飲食清淡。由于孩子剛?cè)雸@時不穩(wěn)定，在一定程度上會影響他們的飲食起居，家長接孩子回去后，如果發(fā)現(xiàn)孩子特別貪吃，一定要適當控制食物的品種和進食量，注意做到“三多”與“三少”：即多吃清淡蔬菜和新鮮水果，少吃煎炸食物；多喝白開水，少喝各類飲料；多吃軟、爛食物，少吃不易消化的食物。

4、藥物幫助。如果孩子自身抵擋力較弱，剛來幼兒園后，由于情緒波動容易患病，家長可適當喂點小兒清火的沖劑，以增強抵抗力，幫助他們度過適應期。

5、夢靨不可怕。如果剛?cè)雸@的頭幾天，晚上回家會出現(xiàn)夢靨現(xiàn)象，往往半夜醒來大哭大鬧。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長不必驚慌。隨著孩子對幼兒園環(huán)境的逐漸熟悉，這種現(xiàn)象會自然消失。

6、不穿開襠褲入園；男孩不穿有拉練開口的褲子入園。

相信在老師的細心呵護下，在家長們的關(guān)注中，孩子們的情緒會逐漸的好轉(zhuǎn)，能與老師一起開心地游戲、玩耍，也能安靜地吃飯、睡覺，熟悉幼兒園的生活。

10月育兒知識：好孩子不是罰出來的

10月育兒知識：好孩子不是罰出來的

孩子的不當行為，往往是他們需要幫助的呼救信號，表示他們在睡眠、營養(yǎng)、放松、擁抱、親情、掌握和安全方面的需求沒有得到滿足，而懲罰只能讓孩子的行為越來越糟糕。如果你希望孩子有責任心，善于體諒他人，避免懲罰是最重要的原則。成年人的平和心態(tài)對孩子的影響遠遠超過對他們大呼小叫。即使孩子讓你忍無可忍，你也要保持克制。

在美國非常有影響的“平和式教養(yǎng)法”創(chuàng)始人勞拉·馬卡姆博士，在北京舉辦了“父母平和孩子快樂”大型公益講座，她的觀點十幾年來幫助了無數(shù)家庭，贏得滿場觀眾強烈的共鳴。

不要打屁股、不要打耳光

“當你在氣頭上的時候，要避免行動。”勞拉說，你生氣的時候，是把孩子當成假想敵人在對待，于是采取的戰(zhàn)術(shù)要么是戰(zhàn)斗，要么是逃走，要么就是面對面僵持在那兒，這是所有哺乳動物面臨恐懼時的三種反應。你是孩子的榜樣，你說什么孩子不一定聽，但你的說話方式他一定會效仿。

勞拉建議，父母每當感到憤怒難忍就要爆發(fā)打人的時候，應該馬上采取“制怒三步曲”：停下，放下，深呼吸，讓自己恢復平靜。自己平靜下來才能夠跟孩子建立親情連接，有了這個連接之后，孩子才有可能配合你。情緒被接納的孩子，才能管控好情緒，進而管控好行為。

試想一下，如果孩子成天面對充滿怨恨、消極、沒有耐心的父母，他們的表現(xiàn)怎么可能變好？勞拉風趣地建議說，你可以嘗試給配偶一個甜蜜的吻（即使現(xiàn)在的婚姻狀態(tài)并不美滿），給孩子一個熱情的擁抱（即使他并不完美），找一位知己傾訴養(yǎng)孩子的艱難（即使不指望對方幫你解決問題）；你也可以在房間內(nèi)張貼勵志語錄，將鍋碗暫時留在廚房里，先痛痛快快地洗個熱水澡；你還可以走出去看看日落，睡覺之前，找出三件事情表揚自己……總之唯一方法，就是把自己“養(yǎng)育”成平和的父母。

不要吼叫、不要威脅

打孩子的父母也許是少數(shù)，但幾乎沒有父母能做到不吼孩子。勞拉分析說，當人處于憤怒狀態(tài)時，體內(nèi)就充滿了攻擊性荷爾蒙，內(nèi)心的“小我”便被激活，危險信號燈亮起，大聲吼叫的沖動就出來了——為什么你就不能乖一點兒？你讓我感到難堪，人們都在看我們！我到底做錯了什么，你又這樣大發(fā)脾氣？我現(xiàn)在沒有時間處理這事！你為什么這樣對我……

吼叫、威脅、懲罰會破壞人一整天的心情，會使矛盾升級，使一陣旋風演變?yōu)楸╋L驟雨。勞拉形象地比喻說，我們每個人的身上都帶著一個“情緒的包袱”，比如某人失去了親人，他特別想哭又不能哭出來，就把這種情緒壓回那個情緒的包袱里頭，就會帶來僵硬、逃離或者戰(zhàn)斗的反應。

對抗就是憤怒情緒的爆發(fā)，特別是當孩子老干壞事，或者老是在那兒哼哼嘰嘰的，或者和大人非常對抗，老是跟你較勁的時候，你可能想打人，想使用暴力。但以氣治氣是不好的，要知道孩子這些癥狀，都是他心里有一種未滿足情緒的表現(xiàn)。勞拉建議，要盡量避免脫口說“不”，而是說“是”，要讓孩子明白你理解他的情緒，不要急著解釋、討論、懊悔、指責、建議、分析他情緒波動的原因，不要試圖“安慰”他（好了，好了，別哭了，夠了?。?，不要強迫他使用語言進行表達（你怎么啦？哭什么呀？）在他安靜下來之前，你無需多言。你的鎮(zhèn)定、擁抱和等待才是最重要的。

勞拉還認為父母其實沒有必要立刻糾正孩子或者解決問題，“你需要做的只是保持關(guān)注。孩子并不真的想要那個他哭喊著想要的東西。他需要的是你的關(guān)愛，要你感受他的糾結(jié)、失望、憤怒和痛苦。你只需對他表現(xiàn)出關(guān)愛，一切都會煙消云散?！?/p>

具體操作上，勞拉說，如果你發(fā)現(xiàn)自己提高了嗓門，請馬上停下來，深呼吸，然后說，“噢，對不起，我不應該那樣說……我們再來一遍……我的意思是說……”當你這樣用無條件的愛接納孩子的所有情緒，為孩子做出自我調(diào)整的榜樣，就會馬上看到積極的效果，看到孩子糾正自己的行為。

育兒知識：如何提升初入園寶寶的免疫力

育兒知識：如何提升初入園寶寶的免疫力

隨著年齡的增長，寶寶身體的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加，通常，寶寶在3歲以后，機體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。但初入幼兒園，生活的環(huán)境發(fā)生了變化，接觸的人群也相應加大，對于更多更廣泛的病菌，寶寶身體還沒有建立起相應的免疫機制，因此這段時期的寶寶也會比較脆弱，很容易生病。下面是揚帆領(lǐng)航幼兒園合作小編整理好，如何做好剛?cè)胗變簣@小孩的免疫力減少生病的相關(guān)內(nèi)容，供家長參考：

丙種球蛋白是預防感冒、提升免疫力的萬能藥嗎？

丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力，但僅對預防甲型肝炎、麻疹有一定預防和減輕病情的作用，并不具備預防感冒、提升免疫力的功效。另外，長期反復地注射丙種球蛋白，不僅會使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制，降低抗病力，還有可能引起過敏等不良反應。

如果寶寶是反復呼吸道感染，可能是體內(nèi)缺乏VitA、鈣、鋅等營養(yǎng)素，應及早去醫(yī)院診治。

免疫提升方案：

1.減少壓力

已有研究指出，承受壓力愈大愈容易感冒。教導寶寶放松的技巧，適當安排活動，別讓壓力壓垮寶寶的免疫力。

2.少吃含糖食物

糖會降低白細胞的活力，削弱它們對細菌的反應能力。

3.天涼慢添衣服

耐寒鍛煉是提高寶寶對寒冷反應靈敏度的最有方法。沒有經(jīng)過寒冷鍛煉的寶寶，反而更容易感冒。一般來說寶寶比大人多穿一件單衣就可以了。

4.多和其他寶寶接觸

根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學期刊》的研究，13歲以下的寶寶如果幼小時即和較年長的手足或托育機構(gòu)里的小朋友相處，日后罹患氣喘的幾率減少一半。此外，通過接觸其他寶寶，暴露在感染原下，可以刺激寶寶的免疫反應，增強他的免疫系統(tǒng)，降低對過敏原起反應而引發(fā)氣喘的機會。

小班1月育兒知識

小班1月育兒知識

小班幼兒由于年齡關(guān)系以及認知水平有限，在語言表達上多數(shù)不完整，在語言表達方面表現(xiàn)出一定的匱乏。3~6歲是幼兒語言學習的關(guān)鍵期。為了消除新入園小班孩子的恐懼和陌生感，利用多種途徑為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境是幼兒學習語言的關(guān)鍵。

一、教會幼兒正確的交往方式，在主動交往之中完善語言的表達能力

小班的孩子在與人交往的時候，常常是動作多于語言，經(jīng)常用如撒嬌、親撫老師、攻擊小朋友、哭鬧等身體語言來表達自己的思想，這就需要教師對孩子貼心關(guān)懷，鼓勵孩子主動與成人進行交往，大膽表述自己的愿望。要用規(guī)范的語言去和他們交談，讓他們在模仿中及時地修正、補充，從而使語言表達日趨完善。

二、引導幼兒積極探索，在主動求知中學習語言

幼兒語言的發(fā)展不是單方面的，它與幼兒的認知水平緊密聯(lián)系，幼兒的知識面越廣語言就越豐富。在他們的周圍，存在著眾多的物體和不斷變化的新環(huán)境，所有這一切都能夠引起他們強烈的興趣。因此，教師要善于激發(fā)幼兒探求的愿望，鼓勵他們多問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”，通過引導他們感知觀察，或與他們交談討論得出結(jié)論，一方面獲得知識，另一方面學習語言。

三、利用各種游戲活動為幼兒創(chuàng)造語言實踐的最佳時機

以語言為主的綜合活動是訓練幼兒語言發(fā)展的又一有效途徑，在活動中巧妙地把語言要求融入有趣的情節(jié)之中，幼兒在游戲中不知不覺地強化語言訓練。教師應采用多種途徑、多種方法為幼兒提供輕松、自由的環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中成長，從而促進其語言的發(fā)展。

九月育兒知識：孩子需要什么樣的界限

九月育兒知識：孩子需要什么樣的界限

建立界限是一個逐步的過程。在童年早期主要是建立生理界限——在某種程度上，這意味著安全的界限，但僅有安全是不夠的。如果我們過分關(guān)注安全，反而剝奪了他們通過經(jīng)驗成長的機會。界限的一個重要方面是要適齡，也就是說隨著孩子年齡的增長，界限要逐步拓寬和變化，這樣既能保證安全，又允許孩子們犯錯誤，并在其中學習成長。在子宮里，孩子與媽媽完全連接在一起。出生是分離的開始，今后將迎來更多的分離：孩子學會走路，可以不時從媽媽身邊走開；孩子去托管中心或幼兒園，過幾年去上學，自己交朋友，管理自己的功課……對孩子來說，成長就是一個不間斷的分離和建立自我的過程：童年時期的孩子會盡其所能地像自己的父母，一旦到了青春期，他們則盡力使自己和父母不一樣。此后便會尋求和父母建立一種新的、更有意識的連接。

作為父母，我們建立界限是為了他們健康長大并最終沖破這一切。而我們必須告誡自己不要阻止孩子的成長，不要害怕讓他們長大。當他們和我們產(chǎn)生沖突的時候不要害怕或生氣。孩子之所以這樣做，一方面是為了檢驗他們新增長的能力，同時也是測試父母：“這個界限是必須要遵守的嗎？”他們需要強有力的、始終如一的、穩(wěn)固的界限，這樣才能有利于情緒的穩(wěn)定。

需要為孩子建立什么樣的界限呢？從生理界限開始。下面的清單基本上適用于所有孩子，不同條目的重要性是由孩子所處的發(fā)展階段所決定的。

生理界限

身體是最私人的界限。喚醒小寶寶對自己身體的意識，允許他去探索；之后再變得靈巧并管理自己（穿衣服、洗漱、刷牙、進餐）。給孩子所有權(quán)，不要干涉或期待孩子會做得完美，否則你會奪走孩子的自主意識。

睡眠空間應該是一個特定的平靜而安寧的空間，不雜亂無章，并一直固定用來睡覺。設置固定且規(guī)律的睡眠作息，這樣孩子會在預定的時間就想上床睡覺。這個作息時間

已經(jīng)印在他的腦海里。關(guān)于睡眠時間不該有討論的空間，父母說了算。

進餐時間就是進餐時間而不是玩耍時間，它有開始也有結(jié)束。我們要設立清晰的日常規(guī)律和準則并堅持。從上桌吃飯開始，離開餐桌即意味著用餐結(jié)束。始終如一——沒有例外。家長要做個好榜樣——當坐在餐桌前，就全心在那里。父母放下手機，孩子不拿玩具！一起享用餐食，帶著身體的界限，以及對食物和廚師的尊重。

玩耍區(qū)——孩子可以在任何地方玩任何東西。每一件物品都會成為孩子感興趣或探索的對象：自己的身體，我們放在他身邊用來抓的玩具。隨著孩子長大，生理界限就變得更寬廣，我們要為孩子創(chuàng)立一個可以安全移動、發(fā)展運動能力和安全探索（室內(nèi)和戶外）的空間。這個環(huán)境必須安全而又沒有限制，作為父母我們既不能過度保護也不能野心太大。我們的任務是創(chuàng)造整潔有序的環(huán)境，所有物品各就各位。這樣孩子在玩?；蛘叽┮路臅r候，就知道去哪里找，結(jié)束的時候該放回哪里，孩子就會有安全感。

情緒界限

給孩子們需要在游戲和運動中去探索、嘗試、犯錯誤、輸?shù)粲螒虻臋C會，他們才能學會管理自己的需求、希望和失望等情緒，長大后才能夠處理好愛的關(guān)系和工作關(guān)系。我們要怎么幫助他們呢？通過計劃管理好我們的時間，通過我們在界限上的自律，做到清晰、始終如一、尊重自然結(jié)果，給予孩子可預見、易管理并有意義的生活，來幫助孩子

保持情緒的穩(wěn)定，學會處理自己的情緒。孩子慢慢會理解你為什么這樣做或那樣做——他們也許會問，而你則必須能夠給出一個好理由。這樣他們會變得積極主動、守時，并為自己逐漸能夠承擔責任而感到自豪。反之，如果我們不斷地變更日程

和規(guī)則，對孩子來講就沒有什么他們可以抓住的東西，他們就會變

得焦慮、黏人、不自信。

心理界限

孩子要成長為獨一無二的自己，我們不需把自己喜好或期望強加給他們。大部分孩子在兩三歲開始會說“不”，這意味著孩子自我意識的萌芽。語言是思維的外殼，家長要抽出時間和孩子溝通，一起講故事、誦讀詩詞、聊天，來分享親密時光的喜與憂，以及學習與發(fā)現(xiàn)，來促進語言的發(fā)展，并在生活中幫助孩子建立界限。

最開始必須由我們來為孩子建立界限，使他們可以有所體會，最終學會自我管理。與我們最開始可能預期的相反，界限不是命令或訓練孩子，讓他們成為乖孩子，而是我們自己的自律。這樣我們才能創(chuàng)造與孩子年齡相符的環(huán)境，使孩子能夠安全成長，發(fā)現(xiàn)自我，感受到成為自己的力量，從而為將來生命的豐盛奠定下基石。

一些提醒

建立界限是一個動態(tài)的、長期的過程，所以當孩子挑戰(zhàn)界限時，多笑笑，不要擔心或害怕，而要體會隨著孩子能力增長所帶來挑戰(zhàn)的樂趣。當你們再次建立了清晰的界限之后，你和孩子將體驗到舒適感和自由。

一些簡單的原則

設立界限

——設立可以幫助他們管理自己和自己的生活的界限。界限不是父母的方便之門。

盡早開始

——如果你設置健康的模式和健康的界限，你的孩子會習慣一天的秩序。確保你和孩子一起成長，不要抓著老習慣不放，也別再執(zhí)行過時的界限。

清清楚楚

——使用清晰不含糊的語言，確保你的言辭和肢體語言保持一致，你的聲音和用詞可以溫柔，但必須堅定——不是帶著怒氣或不滿。

始終如一

——體驗到一致性的孩子成長得更茁壯。這會使他們感受到被愛、被關(guān)心和被尊重。

自然結(jié)果

——不懲罰，如果孩子留在界限之內(nèi)僅僅是因為你使他們害怕，他們會變得虛弱并缺乏自立。

事先計劃

——使他們的生活井然有序易于管理。

預計阻力

——所有的孩子都會拒絕，這很健康——你必須足夠強大。

善用幽默

——這是我們心靈的良藥，可以療愈在設立界限過程中那些沖突帶來的“傷害”。

一些提醒

最開始必須由我們來為孩子建立界限，使他們可以有所體會，最終學會自我管理。與我們最開始可能預期的相反，界限不是命令或訓練孩子，讓他們成為乖孩子，而是我們自己的自律。這樣我們才能創(chuàng)造與孩子年齡相符的環(huán)境，使孩子能夠安全成長，發(fā)現(xiàn)自我，感受到成為自己的力量，從而為將來生命的豐盛奠定下基石。

建立界限是一個動態(tài)的、長期的過程，所以當孩子挑戰(zhàn)界限時，多笑笑，不要擔心或害怕，而要體會。隨著孩子能力增長所帶來挑戰(zhàn)的樂趣。當你們再次建立了清晰的界限之后，你和孩子將體驗到舒適感和自由。

10月育兒知識：正確理解和選擇早教課程

10月育兒知識：正確理解和選擇早教課程

現(xiàn)在各種各樣的早教機構(gòu)推出了五花八門的早教課，讓很多父母看的眼花繚亂，不知道該如何選擇，很多父母專門挑選哪種打著“開發(fā)兒童智力”旗號的早教課給孩子上，認為這樣的早教課會讓孩子變得更聰明，事實真是如此嗎?

誤區(qū)一：上早教課能讓孩子更聰明。

只要上了早教課，孩子就會變得更聰明，跟其他孩子比就贏得了一個起跑線，這是很多家長的錯誤理解。事實上，早教不是培養(yǎng)“神童”也不僅局限于智力開發(fā)，早教課還包括引導孩子的探索行為，為孩子創(chuàng)建一個好的成長環(huán)境，促進孩子在精細動作、大運動、語言、情緒、社會行為和認知能力這五個領(lǐng)域的全面發(fā)展。早教課并不像想象中那么神奇，孩子上過早教不代表將來就會有所作為，而孩子沒上早教班也不代表就什么都不是。

誤區(qū)二：早教課效果是立竿見影的。

有的家長感覺寶寶上了早教課，但并沒什么進步和改變。其實寶寶的學習是需要有一個積累的過程的，尤其是1歲以下的小寶寶，剛接觸的東西沒辦法馬上表現(xiàn)出來，上了課立即就有效果是不可能的。同時，早教課注重的是潛能的開發(fā)和培養(yǎng)，因此短時期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)效果。

家長在正確理解和選擇早教課時不能只重視結(jié)果，而忽略過程，過分關(guān)注孩子是否有大的進步。同時，家長們也需要對早教課有正確的理解和精心的挑選，因為早教是有效的，但不是所有的早教課程都有效。在實際生活中，許多的早教課染上了濃重的商業(yè)味，炒作成分比較多。

誤區(qū)三：早教課內(nèi)容品種越齊全越好。

家長們都希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，因此認為孩子上的早教課程品種越多，內(nèi)容越豐富，就越有益。有些家長甚至還盲目地認為，價錢越高的早教機構(gòu)，師資越好，環(huán)境更佳。事實上越貴的課程并不一定越適合寶寶。早教不應該貴族化，花高價去上早教課程更是沒太多意義。只要寶寶越來越健康，并收獲到快樂，價錢在可承受的范圍之內(nèi)，就是比較好的早教課。

有些父母既給寶寶報了音樂啟智課，又報了畫畫的課，還報了學英語的課，最后還要報運動寶貝的課讓寶寶“放松一下”，以為這樣就能讓寶寶全面發(fā)展了，可是卻把寶寶和自己都弄得疲憊不堪。如果報了太多的課程，表面上看是比較全面，事實上并沒有加倍寶寶智能提高的收效。并且，周末一定要留出時間出去玩哦，因為大自然也是寶寶的好老師。

誤區(qū)四：西式教育理念比中式的要好。

西式教育理念和中式教育理念是東西方文化差異的體現(xiàn)，有著背道而馳的差異性。許多父母一味地崇尚西式教育，瞧不起中式教育是不對的——西式的早教以自我為中心、以尊重孩子個人意愿為主，注重培養(yǎng)孩子實際動手能力和獨立的個性，西方孩子開始接觸社會生活比較早，因此孩子有很強的自信心，對事對人態(tài)度比較樂觀，對生活充滿期待和自信。西方的孩子認為，只要努力，沒有你做不到的事情。但這也不是完全有利的，孩子容易思想極端完全以自我為中心，對孩子的健康成長不利。

綜上所述，家長們?yōu)楹⒆舆x擇早教課程不可盲目跟風，也不可盲目信從商業(yè)宣傳，應該正確理解和選擇早教課，首先對自己的孩子有充分的了解，并選擇孩子需要并適合自己孩子的課程即可。其實，上多少課程都是次要的，更重要的培養(yǎng)孩子的方式是在平時生活中隨時隨地教育孩子，培養(yǎng)孩子的好習慣，自然和社會是孩子最好的老師。

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