幼兒托班教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“看圖講述:母雞和小雞(托班教案)”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人,不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。
準(zhǔn)備:
圖片三幅。
過(guò)程:
1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。
2、嘗試講述:利用提問(wèn),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
(1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。
(2)逐一出示圖片,進(jìn)行提問(wèn):
圖片一:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小黃ji在干什么?
圖片二:小黃ji離開(kāi)媽媽在干什么?正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?
圖片三:誰(shuí)來(lái)救它了?
(3)教師完整講述示范。
3、幼兒練習(xí): 幼兒講述練習(xí)。
4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?
延伸活動(dòng):
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內(nèi)容:
圖片一:畫(huà)著ji媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃ji離開(kāi)了大家。
圖片二:小黃ji一個(gè)人在草地上走,正在這時(shí),一只大野貓朝小黃ji撲了過(guò)來(lái)。
圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來(lái)了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開(kāi)媽媽很危險(xiǎn)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意傾聽(tīng),知道幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
2、運(yùn)用動(dòng)作感受理解新詞“拖”“拉”。
3、能說(shuō)出繩子與小老鼠和小羊的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一根繩子2、圖片4幅3、繩子圖片(粗和細(xì))各一張活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)繩子用途并加以比較。
1、教師出示繩子,說(shuō)說(shuō)繩子用途。
寶寶們,你們看,這是什么?(繩子)那你們知道繩子有什么用嗎?(幼兒回答:可以系鞋帶、穿花片、扎口袋、般桌子……)2、出示繩子寶寶圖片,進(jìn)行比較粗細(xì)今天 王 老師帶來(lái)了兩位繩子寶寶,你們看他們長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)你從哪里看出不一樣?(一個(gè)繩子寶寶長(zhǎng)的粗,一個(gè)繩子寶寶長(zhǎng)的細(xì))教師小結(jié):對(duì)啦,這根長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,我們叫它細(xì)繩子寶寶,我們一起跟細(xì)繩子寶寶打個(gè)招呼:(集體說(shuō)細(xì)繩子寶寶你好);這根長(zhǎng)得粗粗的,我們叫它粗繩子寶寶,我們一起跟粗繩子寶寶打個(gè)招呼:(粗繩子寶寶你好)二、觀察畫(huà)面理解內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、(出示圖片1)一天細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶要出去散步,細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶走著走著,看見(jiàn)了什么?(小老鼠在哭)小老鼠為什么會(huì)哭呢?(幼兒回答:裝米的袋子壞了……)袋子壞了,那怎么辦呢?(細(xì)繩子綁一下、系一下、用繩子扎一扎……)細(xì)繩子寶寶看見(jiàn)了說(shuō):小老鼠,別哭,別哭,我來(lái)幫助你。細(xì)繩子寶寶怎么說(shuō)的?(集體邊搖手邊練習(xí)幾遍及換角色練習(xí))。
2、(出示圖片2)那細(xì)繩子寶寶是怎么幫助小老鼠的?(細(xì)繩子寶寶把破口袋扎起來(lái))細(xì)繩子寶寶幫助小老鼠把破口袋扎起來(lái)后,小老鼠說(shuō):“謝謝你,謝謝你”。小老鼠怎么說(shuō)的?(集體多練習(xí)幾遍:謝謝你,謝謝你)說(shuō)完,小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。寶寶們,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“拖”。(集體練習(xí)新詞“拖”)3、集體完整講述兩幅圖片。
4、(出示圖片3、4)細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶繼續(xù)往前走,突然,聽(tīng)見(jiàn)有人在哭,他們找呀找,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在哭呀?(小羊在哭)小羊?yàn)槭裁匆弈??(它掉進(jìn)很深的洞里去了、爬不起來(lái)了……)那該怎么辦呢?(幼兒回答:用繩子拉……)粗繩子寶寶看見(jiàn)了說(shuō):小羊,別哭,別哭,我來(lái)幫助你。)粗繩子寶寶怎么說(shuō)的?(集體邊搖手邊練習(xí)幾遍并分角色練習(xí)一下)。
粗繩子寶寶又是怎么幫助小羊的?(粗繩子寶寶把一頭栓在大石頭上,一頭伸進(jìn)洞里,小羊抓住繩子,很快從洞里爬出來(lái)。)(模仿拉繩子的動(dòng)作)粗繩子寶寶把小羊救上來(lái)后,小羊說(shuō):謝謝你,謝謝你。小羊怎么說(shuō)的?(集體練習(xí)“謝謝你,謝謝你”說(shuō)完小羊高高興興回家了。
三、完整看圖有表情地集體講述《能干的繩子》
(幼兒一起邊看圖片邊講述)四、小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
寶寶們,剛才細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶幫助了小老鼠和小羊,你們說(shuō)它們能干嗎?(能干,我們一起說(shuō):細(xì)繩子寶寶你真能干,粗繩子寶寶你真能干)既然我們大家都說(shuō)“細(xì)繩子寶寶、粗繩子寶寶能干,那么我們就給這四副圖片起個(gè)名字叫“能干的繩子”好嗎?(好)叫什么?(集體說(shuō):能干的繩子)細(xì)繩子寶寶、粗繩子寶寶聽(tīng)見(jiàn)你們的表?yè)P(yáng),心里面怎么樣???(教師作開(kāi)心狀:很開(kāi)心)細(xì)繩子寶寶為什么會(huì)很開(kāi)心呀?(因?yàn)?,?xì)繩子寶寶幫助小老鼠把壞的米口袋扎好了,所以心里很開(kāi)心)粗繩子寶寶為什么開(kāi)心呀?(因?yàn)榇掷K子寶寶把小羊從洞里面救起來(lái)了,所以心里很開(kāi)心。)哦,原來(lái)幫助別人是一件很開(kāi)心的事情哦,我們寶寶以后也要學(xué)著幫助別人,做些小事情好嗎?(好)附:故事:能干的繩子一天,細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶出去散步。走著走著,看見(jiàn)一只小老鼠正在路邊哭,旁邊盛米的口袋破了一個(gè)洞,好多米撒在地上。
設(shè)計(jì)意圖
2~3歲的幼兒,詞匯增多,能用單句表達(dá)愿望,但在集體面前講述,特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力,聽(tīng)同伴講話,他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動(dòng)作的狀況。針對(duì)上述情況,我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí),除考慮制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),提出不同發(fā)展水平的要求外,還重點(diǎn)考慮到幼兒的講述形式,考慮用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意,發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓(小朋友)在干什么”。
能力強(qiáng)的:在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。
能力中等的:跟著老師或集體完整地說(shuō)短句。
能力弱的:學(xué)說(shuō)單詞或詞組。
2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾幅小貓活動(dòng)圖:①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。
2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)說(shuō)短句。
(1)以小貓的叫聲引起興趣。
(2)逐一出示圖片,感知學(xué)說(shuō)短句。
教師提問(wèn):“小貓?jiān)诟墒裁矗俊币笥變耗芡暾卣f(shuō)出:小貓?jiān)谧嚼鲜?,小貓?jiān)卺烎~(yú),小貓?jiān)诔贼~(yú),小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。
(3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫(huà)面,讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2 ~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了,小朋友要做游戲”,引出下一活動(dòng)。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)集體講述。
老師哼唱旋律
附圖
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作,老師提問(wèn):小朋友在干什么?要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。
(2)個(gè)別講述(或小組講述)。
方法同上,模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō),注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,給予必要的幫助。
3.創(chuàng)造性地講述。
老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車的動(dòng)作,并在幼兒講述短句后,提出問(wèn)題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)母雞和小雞教案 ,希望能為你提供參考
這是大班美術(shù)活動(dòng)母雞和小雞教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂(lè)的情緒。
2.通過(guò)擺放可操作的小雞,能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:背景圖一幅、畫(huà)家作品《母雞》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示背景圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來(lái)了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友來(lái)擺一擺,好嗎?
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫(huà)方法。
(二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫(huà)面。
1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。
教師:小朋友想不想也來(lái)畫(huà)母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候,誰(shuí)要畫(huà)得大一些?母雞是什么樣的?畫(huà)在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應(yīng)該用什么方法畫(huà)呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫(huà)些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢?(畫(huà)些線條、圖案和花紋)
(三)幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。
(四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么?
活動(dòng)延伸:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞,引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2.家園共育:家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。
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《大班美術(shù)教案:可愛(ài)的浮水印》:大班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的浮水印教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、試試的形式,初步學(xué)會(huì)浮水畫(huà)的基本制作方法。提高幼兒動(dòng)手操作能力,促進(jìn)審美能力的發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班美術(shù)可愛(ài)的浮水印教案吧。
下面是“幼兒園大班教案《母雞和小雞》”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂(lè)的情緒。
2.通過(guò)擺放可操作的小雞,能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。
3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:背景圖一幅、畫(huà)家作品《母雞》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示背景圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來(lái)了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友來(lái)擺一擺,好嗎?
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫(huà)方法。
(二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫(huà)面。
1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。
教師:小朋友想不想也來(lái)畫(huà)母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候,誰(shuí)要畫(huà)得大一些?母雞是什么樣的?畫(huà)在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應(yīng)該用什么方法畫(huà)呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫(huà)些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢?(畫(huà)些線條、圖案和花紋)
(三)幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。
(四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么?
活動(dòng)延伸:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞,引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2.家園共育:家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。
幼兒百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
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