幼兒園好孩子說課稿。
眾所周知,對于一名優(yōu)秀的人民教師來說,我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?下面是小編為大家整理的“知錯就改就是好孩子”,僅供參考,大家一起來看看吧。
一節(jié)活動課過后,有孩子跑來告訴我:“李老師,兒歌大書被人撕壞了?!边€沒等我反應(yīng)過來,孩子們就爭著說:“是xx撕壞的?!薄安皇俏?,不是我!”xx漲紅著臉連忙解釋說。“他撒謊!我們看見的?!贝蠹移咦彀松啵瑇x則拼命搖頭,活動室里亂成一團(tuán)。見此情形,我給孩子們講了自己的故事,并對孩子們說:“老師小時侯打碎了別人的東西,我都會勇敢地承認(rèn)錯誤并向那人說聲對不起,我相信我們班的孩子也能這樣做。做錯事并沒有什么可怕的,只要勇敢地承認(rèn)錯誤并改正,就是好孩子。這樣吧,撕壞大書的孩子一會兒悄悄地來告訴我,老師不怪他?!毙∨笥押人?,大家都進(jìn)入?yún)^(qū)域活動。忽然有人拉了拉我的衣角,我回頭一看是xx。“老師,大書是我不小心撕壞的?!眡x低著頭,一只手緊緊抓住我的手,我感覺他的手心在出汗?!皠偛爬蠋焼柕臅r候你怎么沒承認(rèn)啊?”我問。“我真的不是故意的!”說完,他的頭埋得更低了?!澳隳艹姓J(rèn)錯誤,老師很高興,老師小時候也常常犯錯,做錯事并不可怕,只要以后小心點(diǎn)就行了?!眡x使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)很多時候孩子是在無意中做錯事的,這時他往往有逃避、害怕的心理,如果我們讓他在眾目睽睽之下認(rèn)錯,反而會引起他的抵觸情緒,如果我們能妥善處理和引導(dǎo),那么不僅可以保護(hù)孩子的自尊心,還能讓孩子正視自己的過失,做一個誠實(shí)的、勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
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今天入園時,桐桐小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,問桐桐是怎么弄掉的,她吱唔著一會兒說是諾諾小朋友給我摘掉的、一會兒又說是涵涵小朋友給我弄掉的。桐桐媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,我晨檢時看見桐桐的新衣服,我還夸獎她,說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了??墒峭┩┱f是諾諾和涵涵給她把衣服弄壞的,我怎么也無法相信,因?yàn)闊o論是在活動時還是在休息室桐桐離她們兩個人都很遠(yuǎn),怎么會是這兩個孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說,是誰給桐桐小朋友弄壞衣服上的金星星的?活動室里頓時鴉雀無聲。我又說:“誰給她弄壞的主動承認(rèn)錯誤。老師原諒她?!焙⒆觽兡憧纯次?、我看看你,誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了,決定把這件事情查個水落石出,于是我想先單獨(dú)和桐桐談?wù)劇?/p>
我把桐桐叫到了身邊,她顯得很緊張,我盡量用最溫和的語氣問她:“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,吱唔著沒說話。我接著問:“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又搖了搖頭,她一下子慌張起來。于是,我換了一種方式問她:“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“知道改正錯誤就是好孩子?!?/p>
有時候,孩子都是不小心犯錯誤,而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評時,他們會因?yàn)楹ε卤慌u而撒謊。面對這樣的孩子大人一定要心平氣和慢慢的問事情的原因,并教育孩子改掉撒謊的壞習(xí)慣。
今天入園時,桐桐小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,問桐桐是怎么弄掉的,她吱唔著一會兒說是諾諾小朋友給我摘掉的、一會兒又說是涵涵小朋友給我弄掉的。
桐桐媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,我晨檢時看見桐桐的新衣服,我還夸獎她,說她的衣服真漂亮。
沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。
可是桐桐說是諾諾和涵涵給她把衣服弄壞的,我怎么也無法相信,因?yàn)闊o論是在活動時還是在休息室桐桐離她們兩個人都很遠(yuǎn),怎么會是這兩個孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說,是誰給桐桐小朋友弄壞衣服上的金星星的?活動室里頓時鴉雀無聲。
我又說:“誰給她弄壞的主動承認(rèn)錯誤。
老師原諒她。
”孩子們你看看我、我看看你,誰也不出聲。
我有點(diǎn)生氣了,決定把這件事情查個水落石出,于是我想先單獨(dú)和桐桐談?wù)劇?/p>
我把桐桐叫到了身邊,她顯得很緊張,我盡量用最溫和的語氣問她:“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,吱唔著沒說話。
我接著問:“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又搖了搖頭,她一下子慌張起來。
于是,我換了一種方式問她:“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。
我說:“知道改正錯誤就是好孩子。
”
有時候,孩子都是不小心犯錯誤,而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評時,他們會因?yàn)楹ε卤慌u而撒謊。
面對這樣的孩子大人一定要心平氣和慢慢的問事情的原因,并教育孩子改掉撒謊的壞習(xí)慣。
吃完午飯,孩子們坐在走廊里玩折紙游戲。忽然,聽到一陣哭聲,孩子們爭先恐后到告訴我:“老師,振振他搶琪琪的折紙!”“老師,振振還打了琪琪一拳呢!”“老師,振振把折紙都撕壞了?!薄诤⒆觽兤咦彀松嗟母鏍盥曋校约皩⒆拥囊环{(diào)查后,我明白了:原來,小老師洋洋在發(fā)折紙的時候,不小心發(fā)給琪琪兩張折紙,振振發(fā)現(xiàn)了,就跑過去用命令式的口吻說:“只能拿一張的,快還給我一張!”見琪琪沒有搭理他,振振火了,就上前去搶,琪琪也不肯松手,兩個人用力一扯,折紙就被撕壞了。振振見折紙被撕壞了,就生氣地去打了一拳琪琪。
弄清楚了事情的緣由之后,我先安撫了琪琪的情緒,然后把振振請到了一邊,問:“振振知道自己哪里錯了嗎?”誰知振振的倔強(qiáng)脾氣又來了,他把頭一揚(yáng),小嘴一撅,露出一副我沒有錯的表情。我接著說:“振振,你知道小朋友們?yōu)槭裁床宦犇愕脑拞?為什么他們不愿意和你分享玩具、不愿意和你一起玩呢?”聽完這些話,振振的眼睛里閃過一些憤怒,一些難過,還有一些不理解。他低下頭使勁地?fù)u著。我又說:“其實(shí)老師知道振振是想幫助老師,對嗎?”振振用力的點(diǎn)點(diǎn)頭?!袄蠋熀苤x謝振振你的幫助,但是你用錯了方法,你大聲的命令小朋友,還用小拳頭打人可不是好辦法,他們只會讓小朋友很害怕,不喜歡你,也不愿意聽你的話。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小朋友有做的不對的地方,你可以輕輕地握著他的小手和他說一句話:‘我和你是好朋友,我希望你……’。相信你的這句話,會讓每個小朋友都喜歡你,也愿意聽你的話的,不信你下次試試,好嗎?此時的振振又使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“老師,我知道了,我會改的。我要和他們做好朋友,我要和他們一起玩?!薄岸?,振振真乖。那我們一起去和琪琪道個歉,好嗎?記住老師教你的這句話哦?!?/p>
我?guī)е裾駚淼界麋髅媲埃裾褡哌^去輕輕地拉起琪琪的小手,湊到她的耳邊悄悄的說:“我和你做好朋友,好嗎?剛才對不起,我以后不打你了?!边@時的琪琪也大方地說:“沒關(guān)系。”振振接著又說:“我能和你一起玩嗎?”琪琪點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好吧?!?/p>
看著振振和琪琪快樂地游戲,我感到很欣慰:為振振的知錯就改而欣慰;為琪琪的寬容而欣慰,看來孩子們真的長大了,懂事了。記得曾經(jīng)聽人說過這樣一句話:“凜冽的西北風(fēng)越是刮得兇猛,人們身上的衣服就裹得越緊,相反的,暖暖的春風(fēng)輕輕地吹過,人們才會敞開胸懷,把一件一件的衣服脫掉?!苯裉欤裾窈顽麋鞯睦硬徽且粋€最好的證明嗎?
人們常說“性格決定命運(yùn)”,但“性格”又是如何形成的呢?美國作家杰克·霍吉說:“行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定命運(yùn)。
”原來,命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。
他把“習(xí)慣”比喻為飛馳的列車,慣性使人無法停步地沖向前方。
前方有可能是天堂,也有可能是深谷,習(xí)慣就是人生的方向盤。
戰(zhàn)勝惰性
暑假馬上就要到了。
對于在課堂上奮戰(zhàn)了一個學(xué)期的學(xué)生來說,“終于輕松啦”,無疑是發(fā)自心底的呼聲。
但是,放暑假,是不是該徹徹底底地拋開一切,只顧休息玩樂呢?這種想法顯然不足取。
人們恐怕都有這樣的經(jīng)歷:清晨鬧鐘將你從睡夢中驚醒,你一邊想著自己所訂的計(jì)劃,同時享受著躺在被窩里的舒適,不斷地對自己說:該起床了;一邊又不斷地給自己尋找借口——再等一會兒。
于是,在忐忑不安之中,又躺了5分鐘,甚至10分鐘……暑假了,類似的鏡頭恐怕會更多地再現(xiàn)。
到了暑假,一般家庭的父母都是白天上班,大段的時間只有孩子一人在家,家中即使有老人,管理的力度顯然遠(yuǎn)不如父母。
當(dāng)孩子的惰性占據(jù)了上風(fēng)之時,一切就處于失控狀態(tài)了。
下面給大家提供的是“好孩子太累”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
早上,晨晨一臉不情愿地來到班里。
“怎么了,晨晨?”我問。
“這孩子也不知道怎么了,這幾天早上來幼兒園總是別別扭扭的,問他是不是不喜歡來幼兒園了,他說喜歡來幼兒園,還天天跟我說,他坐得最好,老師總是表揚(yáng)他,可是到了幼兒園就這個樣子,真讓人上火。
”晨晨媽媽邊說邊把孩子推給了我。
我細(xì)細(xì)品味著晨晨媽媽的話,尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說他坐得最好,老師總表揚(yáng)他。
”再想想晨晨最近幾天的表現(xiàn),我猛然明白了,會不會是“好孩子”這頂帽子,
壓得孩子太累了。
后來與晨晨的談話也證實(shí)了我的想法。
晨晨是今年剛轉(zhuǎn)來的新生,剛開始上課時有些坐不住,其他小朋友在聽講,他會常溜達(dá)來溜達(dá)去,為了讓他盡快適應(yīng)常規(guī),每次看到晨晨坐好,我總是說:“看人家晨晨坐得多好!”幾次表揚(yáng)過后,晨晨真變了,每次洗完手上完廁所后總是第一個回到座位上端端正正地坐好,而且眼睛還時不時
看著我,似乎等著我的表揚(yáng),得到表揚(yáng)后,臉上便會露出掩飾不住的得意。
最近幾天,我又發(fā)現(xiàn):自由活動時,晨晨也很少下位去玩,當(dāng)我看到他時,他便會挺直身子坐端正,當(dāng)時我并沒有想很多,現(xiàn)在想來,是我的引導(dǎo)讓孩子的理解出了偏差。
老師常用“看誰坐得最好,看誰表現(xiàn)棒”來鼓勵引導(dǎo)孩子,而孩子則以為坐得好,說得好就是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)
就此來約束自己。
孩子天性活潑好動,過多的約束,超出了孩子的受,會讓孩子感到很累。
我們要把本該屬于孩子的自由與快樂還給孩子。
找到了癥結(jié)所在,于是我告訴晨晨上課時依然要坐好,但自由活動時要主動去找其他小朋友玩,因?yàn)樽杂苫顒訒r間怎么玩都可以。
長此以往開心的笑容天天掛在了他的臉上,晨晨也不再鬧情緒了,快活了起來。
不知道本文“好孩子太累”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
早上,薪羽一臉不情愿地來到班里?!霸趺戳耍接?”我問?!斑@孩子也不知道怎么了,這幾天早上來幼兒園總是別別扭扭的,問她是不是不喜歡來幼兒園了,她說喜歡來幼兒園,還天天跟我說,她坐得最好,老師總是表揚(yáng)她,可是到了幼兒園就這個樣子,真讓人上火?!毙接饗寢屵呎f邊把孩子推給了我。我細(xì)細(xì)品味著薪羽媽媽的話,尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說她坐得最好,老師總表揚(yáng)她。”再想想薪羽最近幾天的表現(xiàn),我猛然明白了,會不會是“好孩子”這頂帽子,壓得孩子太累了。后來與薪羽的談話也證實(shí)了我的想法。薪羽是一個非常能干的孩子,各方面都發(fā)展都非常好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣也很好,一直是班上其他孩子們的學(xué)習(xí)榜樣,因此,每次我們就會以薪羽這個榜樣來要求別的孩子,而薪羽得到老師的表揚(yáng)后,臉上便會露出掩飾不住的得意。最近幾天,我又發(fā)現(xiàn):自由活動時,薪羽也很少下位去玩,當(dāng)我看到她時,她便會挺直身子坐端正,當(dāng)時我并沒有想很多,現(xiàn)在想來,是我的引導(dǎo)和孩子的理解出了偏差。老師常用“看誰坐得最好,看誰表現(xiàn)棒”來鼓勵引導(dǎo)孩子,而孩子則以為坐得好,說得好就是好孩子為標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。孩子天性活潑好動,過多的約束,超出了孩子的承受,會讓孩子感到很累。我們要把本該屬于孩子的自由與快樂還給孩子。找到了癥結(jié)所在,于是我告訴薪羽上課時依然要坐好,但自由活動時要主動去找其他小朋友玩,因?yàn)樽杂苫顒訒r間怎么玩都可以。長此以往,開心的笑容天天掛在了她的臉上,薪羽也不再鬧情緒了,快活了起來。
他們快樂地分享著各自帶來的零食,自由自在地在寬闊的塑膠跑道上盡情奔跑,銀鈴般的笑聲在空曠的操場上合成了一首動聽的旋律。
讓我覺得欣慰的是,昨天孩子們表現(xiàn)得非常懂事。雖然孩子們都很開心,但他們并沒有因?yàn)榕d奮而大聲嚷嚷。特別是在經(jīng)過大哥哥大姐姐教室外的林蔭路時,孩子們?nèi)套∽×俗约旱呐d奮,非常安靜又非常迅速地走過去,有幾個孩子甚至還捂住了嘴巴,掂起了腳尖,生怕自己發(fā)出的聲音會打擾到正在學(xué)習(xí)的哥哥姐姐??吹剿麄?nèi)绱说目蓯奂冋妫娴氖亲屛液酶袆印?/p>
我們在花壇前合影時,正好是他們的下課時間,陸陸續(xù)續(xù)有中學(xué)生經(jīng)過我們的身邊,有幾個學(xué)生還開心地跟我們的小朋友打招呼。這時,我們班的璐璐興沖沖地跑過來對我說:“老師,他們真的說我們是可愛的好孩子了!”看著她自豪的表情,我忍不住笑出聲來,原來她還記著我昨天說的話。因?yàn)榕潞⒆觽兲_心管不住自己,所以昨天我在講春游事宜的時候,跟他們說:“如果大哥哥大姐姐看到我們安安靜靜很有禮貌的樣子,一定會說真是一群可愛的好孩子!”沒想到他們真的記住并且也用自己的行動體現(xiàn)了。
其實(shí),孩子們,你們昨天的表現(xiàn)真的讓老師很感動也很欣慰,你們每個人都可以大聲而自豪地對別人說:我們都是好孩子!
隨著教齡的增長,有時對于育人陷入“無能為力”的沼澤中,學(xué)生犯了錯誤,總是問怎么回事,教育幾句套話,估計(jì)學(xué)生都會背下來了,然后草草了事,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此有了“免疫力”,這些也讓我變得更無力。有時候?qū)嵲谏鷼獗阍~語嚴(yán)厲,現(xiàn)在想來是不是有些太傷害了學(xué)生幼小的心靈了。靜下來反思自己的敷衍了事,發(fā)現(xiàn)應(yīng)該給學(xué)生一些知錯就改,敢于擔(dān)當(dāng)方面的思想教育。
人非圣賢孰能無過?在日常生活中,人們隨時都有可能犯下這樣或那樣的錯,這就需要人們養(yǎng)成知錯就改勇于面對的好習(xí)慣。有人會為自己所犯下的錯誤后悔不已,也有人會因此而消沉,其實(shí),沒有必要如此,犯錯不要緊關(guān)鍵是能及時改正。作為教育者,我們就應(yīng)該為孩子們灌輸誠實(shí)、勇于認(rèn)錯、知錯就改的思想。其目的就是想培養(yǎng)孩子知錯就改的好習(xí)慣,因?yàn)檫@對孩子的健康成長起了很大的作用。盡管如此,仍然有許多人忽略這個好習(xí)慣的重要作用。
生活中,我們經(jīng)??梢月牭健拔也粫觥薄ⅰ拔曳稿e是因?yàn)椤薄捌鋵?shí)我也不想……”“那不是我的錯”等,這些都是在為自己的錯誤找借口,都是推托之辭,是不被提倡的。面對自己的過錯說一聲“對不起”之類的話,并不會使你顏面盡失,也不會招致他人的厭惡,反而,別人會認(rèn)為你是一個敢作敢當(dāng)?shù)摹昂脻h”。這對樹立威信、聚集人氣、獲取成功百利而無一害。
有時候,有些孩子根本不能體會到知錯就改這一好習(xí)慣的妙處,一旦犯下錯誤,就要為自己的錯誤找借口,甚至是掩蓋自己的過失,為此要撒謊最后生怕失信于人,害怕在小輩面前失去威嚴(yán),殊不知這是面子在作祟,如果只為了維護(hù)自己的面子而縱容錯誤的蔓延,只能落得失信、丟臉的下場。其實(shí)錯了就是錯了,大錯誤是錯,小錯誤也是錯,就算一點(diǎn)錯也還是錯。只要知錯就改,仍然是人們所歡迎的人,仍然可以得到他人的欣賞與贊許。所以讓學(xué)生養(yǎng)成知錯就改的習(xí)慣也是給他們良好教育的一種,會使其受益終身。
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