育兒觀念：上班族如何教育幼兒

安全教育幼兒園教案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長與教師需要多溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？下面是小編幫大家編輯的《育兒觀念：上班族如何教育幼兒》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒觀念：上班族如何教育幼兒

我與愛人雖然都是上班族，但是教育兒子的工作卻沒有落下。不過接觸到的其他朋友卻一直向我抱怨，說他們無法兼顧工作和教育孩子兩件事。既然這樣，我就拿自己教育兒子的經(jīng)驗和各位家長好好聊聊。

上班族對孩子的教育最缺乏的是時間，因為要工作，回家后又懶的動彈，便吃飯，看會電視，就各自睡覺，陪孩子的時間實在是太少太少了。

正因為如此，上班的家長一定要記得，不要輕易給孩子許下承諾。如果你經(jīng)常給孩子許承諾，但是你卻無法履行承諾的話，你在孩子心中的形象就變成了言而無信之人，孩子即使有什么心事，都不愿意講給你聽，慢慢就與你疏遠了。

正因為你在孩子的眼里一直是忙工作，很少管他和家里的事，所以才會讓孩子產(chǎn)生了疏遠感，這種疏遠感，如果維持的時間很長，孩子與你就會變得相當陌生，而且也不親近。所以，即使工作再忙，每一天都要抽出固定的時間來陪孩子，不管是聊天，還是玩耍。

夫妻因為工作，生活的瑣事，都會導致矛盾，而好些家長根本沒有顧及到孩子的感受，家長一來氣，立刻不分場合，不分有沒有人在場，就大吵特吵，這樣會讓孩子陷入到恐慌中，恨透了自己的父母。

你可能是因為時間少，所以什么事情都愿意你自己親自完成，以免孩子做時耽誤了時間。這樣做其實是不對的。你一定要記得，如果有事外出，必須提前一小時或者是半小時，讓孩子自己來準備自己的東西，不能所有事你都得自己親力親為。

上班的家長要記得，你和孩子交流是一個親子的過程，而且要是和平為主，所以不要一直是以命令的口氣來對孩子講話，孩子是你的孩子，不是你的士兵。只有以朋友的身份和孩子交流，才會讓孩子更加愛自己的爸爸媽媽

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上班族爸媽：教育孩子要避開這些誤區(qū)

現(xiàn)代社會壓力大，想要擁有更好的生活就不能與社會脫軌，有了孩子之后，很多家庭都是隔代撫養(yǎng)，這樣的現(xiàn)象也是極為普遍的。上班族父母平時工作繁忙，對于孩子的教育也是有限，但是不管什么時候孩子都是你一切努力的最終結果，因此對于孩子的教育一定不能疏忽。對于很多的上班族父母來說，平時工作不錯，可是在教育上卻總是陷入誤區(qū)。下面列舉了上班族父母教育孩子的十大誤區(qū)，希望對于更多的家長來說能夠有警示作用。1、不要對孩子許下無法履行的承諾父母不要輕易對孩子許下無法履行的承諾，一旦諾言許下，則一定要做到堅守不變。無法做到言行合一的父母永遠無法在孩子面前樹立起威信，甚至父母子女間最基本的信任也會因此受影響。2、不要讓孩子產(chǎn)生疏遠感孩子幼時所承受的孤獨及疏遠感會對孩子的性格和未來發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此無論工作有多繁忙，父母也不要長時間地遠離孩子，要始終將孩子視為生活的中心。3、夫妻在孩子面前吵架是家庭的禁忌夫妻之間難免會發(fā)生一些口角，但切記千萬不要在孩子面前爭執(zhí)?？粗改浮皬堁牢枳Α薄⑾嗷ブ櫫R，孩子便會陷入一種極度不安與恐懼當中，這最終會使孩子產(chǎn)生嚴重的。4、讓孩子學會自己的事情自己處理看不得孩子笨手笨腳的樣子，會幫助他們處理一切事務;另一種即使心中極不耐煩也會等著孩子自己完成所有事情。所謂熟能生巧，在反復的嘗試過程中，孩子便會掌握獨自處理事務的要領，更為重要的是他們能夠從中獲得自信并體會到成功的喜悅，這才是萬金難求的。提示：經(jīng)驗的積累會加強孩子的自信心，即使日后遇到何種困難，他們都不會輕易被挫折擊倒，而只會變得越戰(zhàn)越勇。5、不要因為上班就對孩子感到內疚沒有必要因為自己是上班一族便對孩子產(chǎn)生愧疚之感，更不要因為自己在孩子的問題上稍有疏忽便對此事一直念念不忘，惋惜、自責，這只會使孩子對你有更多耍性子的借口，或者說會留給孩子繼續(xù)依賴于你的余地。提示：面對家人時也要始終保持著那份自信。請記住，只有全心全意地投入工作才是對家人及自己的最大鼓勵。6、命令般的語氣會令孩子的心情變壞不論是大人還是小孩，都不喜歡別人對自己發(fā)號施令或指手畫腳。因此，在打算與孩子共同完成某事或希望孩子處理某事時，記得要婉轉地對其加以勸導，而不是采用強硬的語氣發(fā)布命令，最好能夠及時給予孩子適當?shù)奶嵝鸦蚴墙ㄗh，使孩子自覺地做出處理。提示：人的心理有時就是這么奇妙，如同那隨風搖擺的蘆葦一般，受周邊環(huán)境的影響起伏不定，變幻莫測。7、不要在孩子面前議論他人是非純真的孩子就如同一面鏡子，他會將無意中自父母身上學來的言行如實反映出來。倘若父母吐露對于保姆的不滿，或是背地里對孩子的老師肆意謾罵，即便那只是一種無意行為，孩子也會在潛移默化中變得輕視自己的保姆或老師。提示：父母的言行舉止，哪怕只是一些微乎其微的小動作、小習慣也會對孩子產(chǎn)生決定性的影響。8、不要強迫孩子學習媽媽不應一味強迫孩子學習，而應首先了解孩子對于什么事物感興趣，最好帶他進入相關領域體驗一番，從而自然引導孩子對學習產(chǎn)生動力及關注度。須知，強迫孩子學習極有可能使孩子對父母產(chǎn)生叛逆心理，并對學習失去興趣。提示：首先就要給予他們足夠的關愛，使他們有個穩(wěn)定的情緒，父母給了他們足夠的愛，他們自然也會為不辜負父母的信任及期待，做出最大的努力。9、不要將孩子視為人生負擔撫養(yǎng)孩子長大的過程會令你感到疲憊與傷心，但孩子為你帶來的幸福卻遠勝于它。當然，就經(jīng)濟方面而言，有了孩子以后定然要比兩人生活時拮據(jù)很多，但孩子所帶來的快樂與幸福一定會讓你感覺這一切都很值得。10、再苦再累也不要對孩子發(fā)脾氣無論處于何種情況下均不能使孩子對媽媽的工作產(chǎn)生反感。出于本能，孩子們都不希望媽媽離開自己，因此他們會認為媽媽之所以不能和自己在一起，之所以會發(fā)脾氣、抱怨，都是因為媽媽需要去工作。所以，上下班時，媽媽一定要始終保持微笑，令孩子感到上班對于媽媽而言是一件非常高興的事情，換句話說，就是要讓孩子認同“上班族媽媽”的形象。提示：倘若這一天真的非常疲憊，媽媽可以將自身狀態(tài)如實地講給孩子聽，告訴他自己為什么會不高興，告訴他自己也需要休息，并嘗試取得孩子的諒解。讓孩子學會去理解、體諒人。

育兒觀念：如何教育孩子

人的習慣多在早期形成，家庭是個人最初的活動場所。家庭中的各種習慣是孩子最初接觸到的行為規(guī)范，對孩子行為習慣的形成有著重要影響。家長如何正確培養(yǎng)孩子的行為習慣呢？我認為具體應注意以下幾點：

一、端正教育觀念。

幼兒階段是良好行為習慣形成的重要過渡期。偉大的人民教肓思想家陶行知

先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“凡人生所需之重要習慣傾向態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！睋Q言之六歲以前是人格陶冶最重要的時期。

孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，離不開家庭的重視。很多家長懷著“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，在學習上生活上對子女關懷備至，將良好行為的培養(yǎng)卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。甚至有的家長認為：我把孩子送到幼兒園，只要讓他多學點東西，其它方面無所謂。家長的這些錯誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見習慣對人的一生有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學習的同時，也別忘了培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

二、運用科學的教育方法。

1、在實踐中鍛造孩子良好的行為習慣。行為形成來自實踐，習慣的養(yǎng)成更有賴于實踐活動，實踐活動是幼兒良好行為形成的關鍵。由于觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲（甚至更大）的孩子仍采用嬰兒期的教育方法。比如父母給學齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權利，而且使孩子的依賴心理越加頑固。長此下去，將會造成兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習慣又談何實現(xiàn)。

2、培養(yǎng)應該持之以恒。還有一些家長雖然思想上比較重視幼兒良好行為的培養(yǎng)，但沒有足夠的耐心去培養(yǎng)、教導孩子，這與要求孩子形成良好的行為習慣是自相矛盾的。所以，父母要培養(yǎng)孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學會獨立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。這就需要家長有足夠的耐心去教導孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、講明道理。講道理是提高認識的一種方法。幼兒時期，對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，通過簡潔的語言使孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，同時在與孩子的談話過程中注意不要用否定的口吻，如“不準”“不許”，要多從正面引導，對他的不良行為避免批評引導，而應該直接告訴他：你應該……比如家長在發(fā)現(xiàn)孩子搶別人玩具時，應該告訴他搶別人玩具是不對的，如果想玩可以向別人借，或者可以和別的小朋友一起玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子自身來講，道理聽多了，良好的行為準則自然而然在心中就有了定位。

4、適當?shù)墓膭詈捅頁P。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的。”所以家長對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚要從孩子的年齡特點出發(fā)。三歲以下的孩子就要多鼓勵表揚。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：“寶寶真勇敢，跌倒了會自己爬起來，也不哭。”本來孩子也許會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵，也許會自己從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對于三歲以上的孩子由于他們的自我意識較強，對成人的評價很敏感，有強烈要求被表揚的愿望，這就要求家長的表揚鼓勵要適當，不能給孩子亂戴“高帽子”，讓孩子對其行為得不到正確的評價，這樣，逐漸他就會認為表揚是應該的，不表揚就什么也不肯干，甚至會發(fā)生為了表揚而養(yǎng)成做假或討好的行為。表揚主要應該表揚孩子所做的努力，比如改正缺點，克服困難等。對孩子的表揚要具體說出好在哪里，讓他有所遵循和發(fā)揚，適當?shù)谋頁P促使孩子良好行為習慣的形成。

5、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習慣。由于非語言信息比語言信息更具有真實形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛(wèi)生、舉止文明等，同時家長自身在日常生活中要有良好的行為習慣，對孩子良好行為習慣的形成起到積極強化的作用，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，逐漸形成自己的行為習慣。所謂“身教重于言教”，道理正在于此。

對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產(chǎn)生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

三、注意環(huán)境的作用。

在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，因此要培養(yǎng)孩子建立新的、正確的認識和行為習慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都表明：孩子不良行為習慣的產(chǎn)生，或多或少受到成人、伙伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。

其次，家長的榜樣作用，對孩子良好行為的形成也有著潛移默化的感染。孩子好模仿，思維具體形象，成人的良好行為習慣是他學習的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。

育兒觀念：如何教育調皮幼兒

育兒觀念：如何教育調皮幼兒

現(xiàn)在，家里都是一個孩子王。全家都以孩子為中心，勢必養(yǎng)成孩子的惟我獨尊，調皮、任性就悄

然形成了。特別是到了幼兒園以后，有的幼兒就是不知天高地厚。是的，在我們的日常教學中，常常會

聽到老師說：某某太調皮了，實在沒辦法！誰有高見，教教我吧！確實如此，每位老師都會遇到這樣的

孩子，其實，調皮的孩子也有他本身的優(yōu)點，如聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。那么，采取

什么樣的方式教育調皮孩子，才能夠取得比較好的教育效果呢？在這里談幾點粗淺看法，以求教于同行

。

一、換個口氣、相信孩子

我常聽同事們抱怨：“我們班那個‘調皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了。”我一聽到這種話，

就想到我們班的小調皮“常常批評”而沒有效果，是的,同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所

當然了。有關研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激從而不能收到好的效果。例如，磊磊小朋友喜歡搶同

伴的玩具，教師常用“磊磊太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“鵬鵬真不錯，從

不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結同伴玩，我們相信磊磊也能和鵬鵬一樣?！崩诶诼牭竭@些話后，

感到老師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

有一學者去美國視察回來，說了一段語重心長的話：“美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對

不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子

的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內

容自然會聽得很清楚?！边@個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和

幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。作為教師,更應該改變自己的態(tài)度,尤其對于

調皮兒童,更應該親近他們，交流時和他的視線處在同一高度，他們會覺得教師是多么的親切可愛，自然

而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。

調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其

反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯

了事，便知道會被老師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結果相反，老師并沒有責罵他，甚至只是

保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩

子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦

然接受老師的意見。

二、多鼓勵、少批評

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反

心理。比如，有些調皮孩子，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關

注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。因此，對于調皮兒童，教師

更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑

、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應該聽老師的話”。盡

管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮孩子，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出

其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個“調皮大王”上課時經(jīng)常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造

成課堂秩序的混亂。雖經(jīng)多方教育但收效甚微。我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強的表現(xiàn)欲，但由于不

善于控制自己，常常事與愿違。于是，我便在一次早談“守紀律的好孩子”活動中，在全班幼兒面前表

揚了他，并對他提出了要求：“你很聰明，反應快，老師很喜歡你；如果你能當個守紀律的好孩子，老

師講完后再舉手提問題，老師就更喜歡你了?！贝撕螅娴母牡袅诉@一壞毛病。我因而在區(qū)角活動或

午餐后請他當“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體

驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)角活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢姡m時

地給調皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。

三、家園配合，統(tǒng)一教育策略

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調皮兒童

的教育，我們更應注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質，以

及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長共同探討教育調皮孩

子的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。調皮的孩子大多精力充沛，在家中無

法完全“渲泄”，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調皮孩子

他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所

有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會

獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事

、看圖書等，通過動靜結合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。

在家庭訪問中，經(jīng)?？陕牭胶⒆拥募议L說：“孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只

好揍他了?！边@時，我們告訴家長，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣

的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環(huán)的結果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變

成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長采取“冷處理”、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方

法的一致與默契，并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經(jīng)過

一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)“調皮”孩子的行為習慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進步。

以上的幾點方法是借鑒,也是實踐中所遇到的問題,希望我們在以后的工作中總結出更多更好的適應教

育調皮孩子的策略，為培養(yǎng)好下一代,我們共同努力吧!

對待個別學生可以嚴格要求，但嚴格應建立在遵循學生的身心規(guī)律的基礎上，也所謂叫嚴而有格。

改變不了別人，咱就改變自己。心里寬容些，心情愉快些，看這些調皮搗蛋的也變成可愛的了

家園共育：上班族媽媽幸福育兒十項法則

Tip1：每天抽出專屬于孩子的半小時

孩子越小，越需要得到媽媽的關愛，尤其是上班族媽媽更需要對孩子給予無微不至的關懷，因為她們的孩子與媽媽相處時間極少，極有可能會患上母愛缺乏綜合征。

當然，這并不意味著媽媽與孩子待在一起的時間越長越好。對于孩子而言，較之與媽媽在一起的時間“量”，母親和孩子相處時所傳達的愛的“質”更為重要。即使與孩子在一起的時間非常短暫，但只要在這期間令其感受到高度濃縮的愛，孩子患母愛缺乏癥的可能就會變得微乎其微。

因此，媽媽最好在將其他事全部推掉以后，給孩子留出只屬于你與他的時間。在“只屬于你與他的時間”中媽媽應該望著孩子的眼睛，細心傾聽孩子的聲音，關注孩子的每一個動作。即使生活再忙碌，也不要忘記每天抽出半小時至一個小時的時間，盡情擁抱孩子、親吻孩子，在孩子耳邊細語“媽媽愛你”，使孩子每天都能感受到媽媽的愛。

Tip2：與孩子盡情暢聊

孩子成長迅速，大人尚未有所察覺，他們卻已經(jīng)在不斷地擴展自己的思維，逐漸構筑起只屬于他們自己的意識世界。年幼的孩子尤其是如此，倘若在這種情況下與孩子長時間分離，父母可以與孩子溝通的話題則會變得寥寥無幾，與子女間的感情紐帶也會日漸松弛。如果與孩子的相處時間一少再少，那么無需多久，父母和孩子的關系就會生疏、淡化。

因此，媽媽時刻都要對自身狀態(tài)作出調整，與孩子的心理高度保持一致，及時滿足他們的所需所求。盡管如此一來也許會對工作造成一定妨礙，有時也會令人感到些許心煩，但即便如此也一定要耐心地聽孩子嘰里咕嚕地將話講完，同時媽媽也要將一天之中所經(jīng)歷的種種講給孩子聽，多為彼此創(chuàng)造相互了解的空間。使用孩子能夠聽懂的話語與之不斷進行交流后，媽媽會輕而易舉地了解到孩子的心理狀態(tài)及存在的問題等具體情況，且對于日后的撫養(yǎng)及教育工作也會大有幫助。讓我們利用所有空暇時間傾聽孩子的話語，為孩子講述我們的故事，與孩子盡情地交流吧。

Tip3：將媽媽熱情工作的樣子展現(xiàn)給孩子看

出于本能，孩子均不喜歡和媽媽分開。媽媽每早上班時，他們都會纏著媽媽要求她陪自己玩耍，有時甚至還會央求媽媽辭掉工作，每每此時媽媽都會心痛得雙眼噙淚，真的想如同孩子說的那般放棄工作，去陪伴他們。但是，對于媽媽而言，工作并不像孩子想的那樣簡單，她們無法輕下決心將之辭掉。

如果條件允許，最好將孩子帶到自己工作的地方去，讓孩子看看媽媽究竟在哪里工作，從事什么樣的工作以及媽媽工作時的模樣。另外，將同事的名片給孩子看，告訴他媽媽在與這些人共同從事著什么工作，也不失為一個好辦法。

如果不方便將孩子帶到單位，可以想辦法讓孩子理解媽媽的工作對于媽媽和社會存在怎樣的意義，對家庭生活又有著什么樣的影響，向孩子說明媽媽之所以工作完全是為了全家人的幸福，是為了使生活變得更加寬裕，也可以嘗試讓孩子對辛勞如此的媽媽產(chǎn)生感激之情。

Tip4：與孩子站在同一高度陪同他們玩耍

父母與孩子相處時始終擺架子撐面子的做法并不可取。孩子對于謹守威嚴的父母會敬而遠之，甚至于不敢向他們張開擁抱的雙手。

孩子需要的是可以讓自己毫不猶豫地投入懷抱的父母，是可以向其毫不忌諱地坦言自己內心想法的父母，是能夠和自己一起洗澡、戲水的父母，是能夠與自己一起隨著音樂翩翩起舞的父母，是能夠說出幾個自己喜歡的流行語的父母。如果父母能夠不單單站在自己的角度上觀察、判斷問題并采取行動，而是“跪下來” 與孩子保持同一高度，那么孩子就會在媽媽身上感受到親密無間的愛。

Tip5：對孩子的朋友也要用心

繁忙的上班族媽媽往往會忽略孩子的交友問題。作為一名合格的媽媽，應隨時了解自己的孩子是與同齡朋友相處得十分融洽，還是一直被眾人所孤立。倘若條件允許，最好在假日或是周末抽出一點時間，邀請孩子的幾位好友來家中做客，為他們準備生日派對或睡衣派對，并提供一些簡單的零食，讓孩子和朋友們痛快地玩一晚上，為孩子制造與朋友們親近的機會，讓他們在彼此間留下難忘的回憶。

Tip6：努力使自己與孩子擁有共同的愛好

“人”這種高級生物有時復雜微妙，有時卻又單純至極。素不相識的兩個人在得知彼此是同鄉(xiāng)后，也會感覺高興異常；即使只是與陌生人共同處理了某一件小事，兩人的關系也會就此莫名地親密起來。父母與子女之間亦是如此，雖說親情與生俱來，但是倘若父母與子女相處的時間過少，彼此興趣迥異，缺少共同話題，那么即使相對而坐也會感覺相隔甚遠。不過，若是每日相處的時間多一個鐘頭，一起做的事增加一件兩件，父母與子女間自然就會逐漸擁有共同話題，彼此關系也會不知不覺地越發(fā)親切起來。

即使某些舉動在媽媽看來有些幼稚或是粗淺，但是為了與孩子維持親密關系，媽媽一定要陪同孩子參與各種活動。不一定非要如何正式、成功，即便做得不好也沒關系。僅僅是同孩子一起疊彩紙或開心地聊天，這類簡單之事也不可忽視，因為與媽媽相處的時間本身對于孩子而言就是愛，就是鼓勵，就是美好的回憶。另外，時間較為充裕的假日及周末，盡量要全家人一起度過。去市場購物或做飯時，最好讓孩子與爸爸媽媽共同承擔任務，這樣也會使家人之間的感情更加篤實。

Tip7：務必要參與孩子的活動

上班族媽媽對于孩子幼兒園或學校中舉辦的活動很是畏懼，不去，心中放不下；參加，卻又沒有時間。

但是，孩子的活動還是盡量全部參加為好。雖然在媽媽看來，每年舉辦的活動都大同小異，顯得既不重要，又不新鮮，但是對于孩子而言，每一次活動都是他一生中唯一的一次。6歲時的文藝演出和7歲時的文藝演出在孩子看來其意義各不相同，無法相提并論。

更重要的是，其他孩子的父母全部到場，只有自己的爸爸媽媽未能前來，孩子將會較之平時更加感到孤獨和難過。尤其是被其視為世上最堅強的后盾、永久支持者的媽媽若是缺席，在孩子內心留下的創(chuàng)傷將是難以抹平的。失落感與痛楚感越強烈，孩子越發(fā)會對媽媽感到失望，甚至會因此懷疑媽媽對于自己的感情，嚴重時他們則會將自己想成是毫無用處的弱者、沒有價值的人，從此變得自卑懦弱，傷感自憐。

因此，如若孩子有什么活動，即使再忙也要及時調整日程和時間安排，抽身前去參加。實在無法抽身時，則要請爸爸或奶奶代替自己出席，如果連這也有困難，便應與幼兒園或學校老師適時溝通，尋找其他的解決方法。

Tip8:每天與孩子通兩次電話

上班之時抽時間打電話確實不太容易，如果被上司或同事發(fā)現(xiàn)，自己會非常尷尬。盡管如此，只要用心安排，事情也并不像想象中那么難辦，我們只要利用去衛(wèi)生間或午飯后喝咖啡的時間，給孩子打電話就可以了。

與孩子通電話是為了使他們感覺到父母雖然工作在外，但他們的心卻一直與自己連在一起。即便只是一次非常短暫的通話，媽媽也能從中了解到孩子的當前狀況、心理以及健康狀態(tài)，而孩子在確認爸爸媽媽的愛之后，孤獨與焦躁的情緒便會逐漸平復下來。

但是爸爸媽媽們一定要記得，千萬不要在電話中提及“去學習班了嗎？”“從外面回來后洗手了嗎？”“習題都做完了嗎？”等監(jiān)視性的話語，也不要用 “別惹是生非！”“要聽奶奶的話！”“媽媽回家之前把作業(yè)做完！”等命令式的語氣說話，而應親切地對孩子說“媽媽相信你一定能做好！”借此表揚孩子一天的表現(xiàn)，讓孩子感受到爸爸媽媽陽光般溫暖的親情。

Tip9:理解不能說話的孩子的心情

人們只有在傾訴對象表現(xiàn)出“我已經(jīng)為傾聽你的話語做好充分準備”的態(tài)度時，才會道出自己的心里話。倘若對方專心傾聽自己的訴說，并不時點頭道 “你說的沒錯”“那當然”“原來如此”等，利用此類話語附和自己的觀點，講述者就會將隱藏的心里話和盤托出。但是，如果講述者在說話之時察覺出對方心不在焉，那么他就不會愿意將剛才還興致勃勃的談話繼續(xù)下去。

孩子們也是如此，只要爸爸媽媽認真傾聽自己的話語，對自己的意見表示出小小的認可或是支持，他們就會暢所欲言。這一點與大人們一樣，孩子們也只會在別人專注于自己的講述，愿意傾聽自己的話語時，才會毫不保留地打開自己的心靈大門。

另外，父母們一定要認識到，眼神的交流以及心與心之間的真正溝通，能夠使孩子們發(fā)現(xiàn)并解決自身問題。孩子們在獨自理清個人思維并找到問題解決方法的同時，其日后克服人生問題的能力也會得到進一步提高。

即使孩子的話題顯得牽強、荒謬，我們也不要立即將其打斷或予以反駁，而應耐心地聽到最后；即便想數(shù)落孩子的嘴巴癢得難受，也要暫且聽孩子將話說完，以對孩子的想法及感受做一個全面了解。在完全認同并接受孩子感情的前提下，再將作為大人、作為媽媽的觀點道及出來也不為遲，偶爾，將即將出口的嘮叨話咽回肚中未嘗不是一件好事。

Tip10:安排孩子與爸爸親近的機會

爸爸能否在家庭中找到屬于自己的位置，并與孩子維持親密關系，取決于媽媽背后的努力及其韜養(yǎng)于內的智慧。在各個家庭中，由于媽媽所扮演的角色不盡相同，爸爸與孩子間的關系也會千差萬別。

倘若媽媽希望爸爸與孩子間的關系能夠更加親密，就不要在孩子犯錯時對其恐嚇“我非將這件事告訴你爸爸不可，讓他好好教訓你一頓”。媽媽不應該讓孩子感到爸爸非?？膳拢J為爸爸一向只會教訓人。

另外，無論再怎樣辛苦，無論有多么傷心，也不應該在孩子面前抱怨、咒罵爸爸，而應有意識地強調爸爸的優(yōu)點，讓孩子知道爸爸為了這個家付出了多么大的努力，以便在孩子心中為爸爸樹立起一個健康、良好的形象。有時，媽媽有必要悄然離開，給父子(女)創(chuàng)造一個單獨相處的機會。

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