2020幼兒園中班教案《彩云屋》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“2020幼兒園中班教案《彩云屋》及教學(xué)反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解表格上符號(hào)與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。

2.只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。

3.與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

4.心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。

5.標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張。

活動(dòng)過程：

一、初步感知田字形表格中四個(gè)不同的方位。

1.教師：今天有幾位小客人要來(lái)到這里我們看看他是誰(shuí)？

2.教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。

3.出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

教師：這四個(gè)小動(dòng)物住在一棟特別的房子里，我們一起來(lái)看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么？（像白云）有幾個(gè)不同顏色的房間呢？小動(dòng)物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色，我們給它起個(gè)名字叫“彩云屋”。

4.教師請(qǐng)幼兒猜一猜小動(dòng)物分別住在哪個(gè)顏色的房間里。

教師：小白兔住在紅顏色的房間里，因?yàn)樾“淄玫难劬κ羌t色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子，所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行，小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。

二、通過給小動(dòng)物搬家、裝修房子，學(xué)習(xí)空間位置的對(duì)應(yīng)。

1.教師出示只有輪廓線的房子圖案。

教師：小動(dòng)物慢慢長(zhǎng)大，這棟小房子已經(jīng)住不下他們，他們請(qǐng)大象伯伯給他們建了一座大房子。

2.教師：我們先給他刷上顏色吧，小動(dòng)物們還要住他們以前的房間，還喜歡他們老房子的顏色，教師請(qǐng)四個(gè)幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。

3.教師出示心形圖卡和其中一個(gè)田字形表格，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教師：新房子的四個(gè)房間還要裝上不同形狀的窗戶，怎么來(lái)裝呢？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個(gè)不同的位置，其中一個(gè)位置上畫有“v”符號(hào)，表示要在房子的這個(gè)位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎？教師示范一個(gè)。

4.教師用同樣的方法，再請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。

三、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

1.教師：房子裝修好了，小動(dòng)物們特別高興，他們一起出去玩，可回來(lái)的時(shí)候他們迷路了，我們幫這些小動(dòng)物找一找回家的路線吧。

2.請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線。

四、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

1.教師：小動(dòng)物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎？小動(dòng)物們按照自己家的特點(diǎn)修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路，我們才能到他們家做客。

2.教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上，請(qǐng)幼兒依次到小動(dòng)物家做客。

3.教師分組進(jìn)行游戲：教師分四組，分別是蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、葡萄隊(duì)、草莓隊(duì)，每隊(duì)分別找一隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動(dòng)物家做客。

五、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課幼兒積極性非常的高，能將難點(diǎn)符號(hào)與空間對(duì)應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來(lái)回答，所以自己總是把答案提前說出來(lái)，沒給幼兒一點(diǎn)自己思考的時(shí)間，在以后的課堂中，我們應(yīng)該多給幼兒時(shí)間思考，讓幼兒敢想、敢說，教師不應(yīng)限制幼兒的思維，本次課堂上自己的語(yǔ)速稍有點(diǎn)快，以后應(yīng)不斷改正。

幼兒百科：形狀表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式。

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2020幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。

2.初步感知數(shù)的守恒現(xiàn)象。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，雪花片若干

活動(dòng)過程：

1.播放幻燈片“米奇妙妙屋”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

念咒語(yǔ)進(jìn)入妙秒屋，看圖片，有幾只兔子，你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：用眼睛看，不用手點(diǎn)數(shù)的方法就叫-----目測(cè)。

2.引導(dǎo)幼兒目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)。

〈1〉看圖片說說兔子哪里不一樣？放音樂表演兔子舞

〈2〉幼兒說隊(duì)形有什么變化？

第一次：隊(duì)形樓梯形數(shù)量5

第二次：隊(duì)形梯形數(shù)量5

第三次：隊(duì)形曲線數(shù)量5

小結(jié)：原來(lái)不管隊(duì)形怎么變化，它的數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化。

3.通過觀看妙妙屋動(dòng)物表演，感知數(shù)量的變化不改變。

〈1〉小兔變魔術(shù)（由小變大）

它們變的怎么樣了？變大后是幾只？

〈2〉望遠(yuǎn)鏡看魚（變顏色）

小結(jié)：原來(lái)不管顏色怎么變，它們的數(shù)量不會(huì)變。小結(jié)：不管顏色、大小怎么變化，5只還是5只不會(huì)變少。

4.幼兒操作實(shí)物雪花片

說說自己拼的是什么？

教師小結(jié)：找找生活中的這些東西。

教學(xué)反思：

“米奇妙妙屋”是幼兒喜歡并熟悉的《智慧樹》欄目，從開始導(dǎo)入的咒語(yǔ)進(jìn)入就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，游戲環(huán)節(jié)都能吸引幼兒積極參與活動(dòng)，目測(cè)數(shù)群幼兒已經(jīng)掌握，只是守恒環(huán)節(jié)與第二部分兔子舞動(dòng)靜交替銜接不好都太動(dòng)，有些燥，應(yīng)把兔子變魔術(shù)與望遠(yuǎn)鏡看魚互換，銜接會(huì)更好。

幼兒百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點(diǎn)等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質(zhì)特質(zhì)進(jìn)行抽象概括。

不知道本文“幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020幼兒園大班教案《漂流屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《漂流屋》”。讓幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事，能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單寓意，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享，嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動(dòng)手制作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單寓意，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動(dòng)手制作能力。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖（自繪）。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友快過來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀？

幼：像個(gè)小房子；還有窗戶呢？

幼：老師，這個(gè)小房子是誰(shuí)做的？

幼：這么小，誰(shuí)住得進(jìn)去呀？老師，這給誰(shuí)住呀？

師：小朋友有這么多的問題啊！那讓我們一起來(lái)聽聽《漂流屋》這個(gè)故事好嗎？聽完小朋友就知道了。

2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

師：原來(lái)，這個(gè)小房子有個(gè)好聽的名字叫什么呢？

幼：漂流屋

師：漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子，大家喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡故事中哪些人物？為什么喜歡呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、結(jié)合小圖書，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來(lái)邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎？老師還有很多問題要讓小朋友們來(lái)思考呢？

提問（穿插于邊看邊學(xué)講故事中）：是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋？青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋？河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子？小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?？漂流屋原?lái)的主人是誰(shuí)？小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣？當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的？

4、組織幼兒討論：

師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的？

幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。

幼：青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

師：對(duì)了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢？（教師指導(dǎo)幼兒講述）

環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

師：小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人，朋友或是小動(dòng)物呢？

幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？……

師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請(qǐng)老師幫忙。（幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成）

6、欣賞作品，互贈(zèng)作品。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。

教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象，自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂，掌握故事寓意。

幼兒百科：漂流最初起源于愛斯基摩人的皮船和中國(guó)的竹木筏，但那時(shí)候都是為了滿足人們的生活和生存需要。漂流成為一項(xiàng)真正的戶外運(yùn)動(dòng)，是在二戰(zhàn)之后才開始發(fā)展起來(lái)的，一些喜歡戶外活動(dòng)的人嘗試著把退役的充氣橡皮艇作為漂流工具，逐漸演變成今天的水上漂流運(yùn)動(dòng)。

2020幼兒園大班教案《開心屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《開心屋》”。讓幼兒能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受。

3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。

2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.舒緩的音樂磁帶。

2.小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。

活動(dòng)過程

一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室

1.孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了，大森林美嗎？

2.想想大森林里會(huì)有什么哪？

二、播放課件《快樂小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容

2.我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。

三、播放背景音樂，老師朗誦詩(shī)歌

1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。

3.全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。

四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片

讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

五、結(jié)束延伸：

讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

教學(xué)反思：

我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。

幼兒百科：開心，指心情舒暢，快樂。

2020幼兒園小班教案《泡泡屋》及教學(xué)反思

小班教案《泡泡屋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解小動(dòng)物們的機(jī)智，感受故事豐富的想象和幽默，傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：越來(lái)越，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來(lái)看看幼兒園小班《泡泡屋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：越來(lái)越。

2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智，感受故事豐富的想象和幽默。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖33號(hào)，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引出故事。

最近，森林里的小動(dòng)物們都很不開心，因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。

小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法，不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢？我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。

2、教師講述故事《泡泡屋》

教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？

小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

教師結(jié)合掛圖，第二次完整講述。

提問：森林里的小動(dòng)物為什么不開心？它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼？

笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？

泡泡散去，笨笨狼又來(lái)了，小動(dòng)物們又想了什么辦法？

笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？

3、幼兒閱讀《小朋友的書》

4、播放故事錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。

課后反思：

故事本來(lái)就是小朋友比較喜歡的，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動(dòng)作來(lái)。

小班幼兒以無(wú)意注意為主，而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問題，讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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