育兒觀念：現(xiàn)代的動(dòng)畫帶給了孩子什么

孩子上幼兒園學(xué)什么。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒觀念：現(xiàn)代的動(dòng)畫帶給了孩子什么》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一部好的動(dòng)畫片可以給予幼兒好的學(xué)習(xí)典范，可以幫助幼兒記憶力及理解力的培養(yǎng)，也會(huì)在語言、詞語方面的學(xué)習(xí)有所幫助。動(dòng)畫片的色彩鮮艷，人物及內(nèi)容符合幼兒的特點(diǎn)所以幼兒在看動(dòng)畫片時(shí)會(huì)擁有高度的專注力，在看卡通片所收到的教育效果會(huì)比其他工具好很多。作為一個(gè)幼兒教師，我們每天都在觀察著孩子們的變化，但是在這段時(shí)間我通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們被動(dòng)畫片所產(chǎn)生的影響似乎越來越大，孩子們討論最熱衷的就是動(dòng)畫片，模仿著動(dòng)漫里的人物的動(dòng)作，技能互相打鬧，模仿者動(dòng)漫里人物的口氣說話，好聽點(diǎn)這叫cosplay，但我還是感受到了濃濃的中二氣息。

在這個(gè)略顯浮躁的社會(huì)里，越來越多的的家長(zhǎng)都沒有時(shí)間來看管孩子，阻止孩子哭鬧的法子最好使的是什么呢?轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如何轉(zhuǎn)移注意力呢?很多家長(zhǎng)以及帶孩子的老人們非常苦惱，于是他們就打開電視或者網(wǎng)絡(luò)找個(gè)動(dòng)畫片往孩子跟前一放，注意力以轉(zhuǎn)移，孩子不哭不鬧就萬事大吉。

在美日動(dòng)漫的強(qiáng)大壓力下，中國(guó)動(dòng)漫想要崛起不得不開始走捷徑，簡(jiǎn)單說就是山寨路線，模仿美日畫風(fēng)，再順便安上簡(jiǎn)易的劇情，甚至連對(duì)敵人的寬容就是對(duì)敵人的殘酷這種臺(tái)詞都說的出來，傳統(tǒng)的中國(guó)動(dòng)漫這種擁有優(yōu)美的畫風(fēng)，富有教育意義的情節(jié)的動(dòng)畫片慢慢的開始不滿足這個(gè)急功近利的動(dòng)漫行業(yè)了。于是各種多動(dòng)癥一樣的漫畫像某某三千問，某某下天山開始頻頻出爐。在市場(chǎng)上良莠不齊的漫畫的轟炸中，孩子們?cè)鯐?huì)懂的去辨別?

幼兒階段的孩子最喜歡做的事情就是模仿，他們會(huì)模仿大人的說話，模仿大人的走路，大人將孩子這個(gè)喜歡模仿的階段交給了動(dòng)漫，真是令我擔(dān)憂不已，天真爛漫的孩子頻頻模仿動(dòng)畫人物，說著與年齡嚴(yán)重不符的臺(tái)詞，或許長(zhǎng)大了他們并不會(huì)再有這樣，但是在人生萌芽階段，誰又敢說這種動(dòng)漫會(huì)不會(huì)對(duì)他們有著潛移默化的影響?會(huì)不會(huì)對(duì)他們今后的人生觀世界觀產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的烙印。

這篇文章寫出來并不是對(duì)動(dòng)漫業(yè)的抨擊，我只是希望孩子們并不是往教師身前一扔，世界觀就是靠我們教師來養(yǎng)成，家里環(huán)境潛移默化的影響才是真正的關(guān)鍵，我們只能起到糾正的作用，我希望家長(zhǎng)們能夠多擠出一些時(shí)間，來陪陪自己的孩子，多出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，孩子喜歡動(dòng)彈的年齡段就是要他們動(dòng)起來，窩在家里看電視看動(dòng)漫并不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多少益處。孩子的成長(zhǎng)受到的影響是多方面的，希望家長(zhǎng)都抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓一些漫畫遠(yuǎn)離他們，祝福我們的孩子都能健康成長(zhǎng)。

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育兒觀念：家長(zhǎng)到底要給孩子什么

現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，一個(gè)家庭基本只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng)，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，小公主小皇帝，說不得，打不得。大人們對(duì)孩子是這樣，反過來，我們的孩子對(duì)我們?cè)鯓恿四?？?/p>

今年我接了一個(gè)中班，帶班幾天，我就深深感到了這個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，特別是一個(gè)叫偉偉的小朋友，早上來園，他手上拿著玩具玩，看了老師也不叫，老師和他打招呼，他也是一臉的茫然，一旁的奶奶手上拿著油條，一邊喂一邊說，叫老師叫老師呀，孩子還是玩著玩具不理不采。

我看著那奶奶對(duì)孩子百依百順，但是那孩子對(duì)奶奶確實(shí)不一為然的樣子，我們的生活條件好了，這就成了我們寵孩子的條件嗎？如果是這樣，我認(rèn)為還是回到過去的窮苦生活好了，至少他們會(huì)懂得珍惜?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都千依百順，與孩子所反饋給我們的卻形成了反比，這真的應(yīng)該引起我們作為教育工作者和家長(zhǎng)的重視了，我們要向西方學(xué)習(xí)好的東西，但是不能把我們自己所擁有的傳統(tǒng)美德給丟了。

“寶寶啊，等會(huì)兒熱了，叫阿姨幫你脫脫衣服啊”

“老師我的被子在哪里啊？”

“我睡哪一頭”

一個(gè)中班的孩子能力再差，這些小事應(yīng)該沒什么問題了吧，作為家長(zhǎng)我們要為我們的孩子到底做些什么呢，他們可是我們祖國(guó)未來的建設(shè)者，不是在你們的懷抱中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子啊，該放手還是要放手，家長(zhǎng)要知道：教會(huì)孩子做人比教會(huì)1+1=2更重要；教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活（自己的事情自己做）比孩子學(xué)會(huì)幾個(gè)洋文更有意義。

育兒觀念：家長(zhǎng)為什么不能打罵孩子?

育兒觀念：家長(zhǎng)為什么不能打罵孩子?

人在十八歲之前都被稱為孩子,孩子是不可以隨便被打罵的.可是,有時(shí),孩子實(shí)在是太可氣了,但打罵孩子肯定是不管用的,盡管表面上,孩子服從了,但在心理上,不能解決根源問題.

由于孩子從小認(rèn)知上的模糊和不正確,所以孩子沒有具備保持原則的處事態(tài)度和做法,沒有正確選擇的能力,沒有果斷處理事情的能力,同時(shí)也沒有具備承受事情的能力等等,所以,會(huì)出現(xiàn)問題.小到生活的細(xì)節(jié),大到自己的前途.

非常理解家長(zhǎng),在孩子三歲之后,孩子的性格和人生觀等已經(jīng)建立,三到六歲如果沒有及時(shí)得到糾正,七歲基本定型.在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的問題,即所謂的挫折,這些挫折,會(huì)糾正自己錯(cuò)誤的認(rèn)知或是不知道的認(rèn)知等.家長(zhǎng)會(huì)屢次地詢問,為什么會(huì)這樣呢?作為家長(zhǎng),大致有以下幾個(gè)原因:

一、家長(zhǎng)不能有效地控制自己的情緒,大多家長(zhǎng)都是這樣,孩子出現(xiàn)問題,家長(zhǎng)首先是著急,然后是不良情緒,憤怒、埋怨、急噪等等.

二、家長(zhǎng)不能理智地分析孩子出現(xiàn)問題的原因,孩子是父母及家長(zhǎng)共同培養(yǎng)的結(jié)果,不能單純地說某一方面的問題.

三、家長(zhǎng)需要認(rèn)知上的正確性和言行一致,有的家長(zhǎng)能意識(shí)到,有的家長(zhǎng)不能意識(shí)到,自己的言行舉止,其實(shí)就是在教孩子.

四、家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行有效的溝通,溝通交流是很好的辦法,和孩子成為朋友,孩子才能把心理話講給家長(zhǎng)聽,否則,就是長(zhǎng)期的壓抑和壓制,時(shí)間一長(zhǎng),不可能不出現(xiàn)問題,當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)再面對(duì),就很棘手,不如,早發(fā)現(xiàn),早解決.

孩子成長(zhǎng)的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過程,家長(zhǎng)首先從心理上不要拒絕和孩子一起成長(zhǎng),什么是天倫之樂?和孩子一起成長(zhǎng)就是天倫之樂;和妻子一起生活,解決生活、工作、學(xué)習(xí)上的一切問題,幫助孩子能夠身心健康地成長(zhǎng),就是幸福.幸福的定義不是隨性,更不是任性.人,只有有原則、節(jié)制地活著,才能體驗(yàn)快樂和幸福.自由是相對(duì)的不是絕對(duì)的,世界上是沒有絕對(duì)的自由的.

孩子從一出生開始,從有了自我意識(shí)后,就有了自私,自私是每個(gè)人都有的,但過分的自私是大家都不接受的.過分的自私首先會(huì)體現(xiàn)在每個(gè)孩子對(duì)父母的態(tài)度上,所以,讓孩子養(yǎng)成同理心是很有必要的.這是一種能力,就是一種能夠站在別人的角度上體諒別人、理解別人、感受別人的能力,具有同理心的人是非常受歡迎的,因?yàn)樗诳紤]自己的同時(shí)也能考慮別人.現(xiàn)在,我們的孩子尤其需要同理心,因?yàn)?改革開放后的中國(guó),是年輕一代展示自己個(gè)性魅力的年代,如果,他們不具有同理心,將會(huì)在很多方面遇到問題.如果,家長(zhǎng)的同理心不夠的話,請(qǐng)與孩子一起練習(xí),這沒有什么的,只要是自己不具備的能力,如果想具備,那就再練習(xí)好了,一點(diǎn)兒也不難,態(tài)度決定一切.

孩子從一出生開始,如果家長(zhǎng)能經(jīng)常地反思自己的言行,那將對(duì)孩子是一個(gè)非常好的影響,事情分主觀和客觀原因,任何一件事情,都不能過分地強(qiáng)調(diào)主觀原因或客觀原因,并且,主觀原因應(yīng)該是主要的.如果具有這種內(nèi)省智能的話,那將是巨大的財(cái)富,因?yàn)檫@個(gè)能力將讓人擁有才能,一種智慧,一種能讓人面對(duì)問題和圓滿解決問題的能力.

一般來說,人們往往把人分成感性和理性.還容易把女人歸為感性,男人歸為理性.用成功學(xué)理論來說,成功人士是感性和理性的結(jié)合體,既能感性地去感知事物,又能理性地去解決.如果單純地具有或偏重于感性或理性,在面對(duì)問題和解決問題時(shí)都會(huì)有偏差的.在中國(guó)的人情世故上,人們偏于感性,但在法律上,那就是實(shí)實(shí)在在的理性.

從感性和理性方面來分析,家長(zhǎng)不能打孩子這類事情,打孩子是非常感性的,為什么不理性一些呢?光有理性,不打孩子,也不解決問題,也是不行的.只有感性和理性地分析和解決,才是目前為止,最好的方法.當(dāng)然,孩子的問題太多,具體事情,需要具體分析和解決.

從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展來看,中國(guó)經(jīng)歷了過長(zhǎng)時(shí)間的封建社會(huì),封建社會(huì)帶給人們一種專制,一種獨(dú)權(quán).其實(shí),就是一種自私和任性,凡是,不過分自私和任性的帝皇,還是能受到人們的尊重的.但遺留下來的根源問題是家庭問題,現(xiàn)在家庭問題,還是跟我國(guó)的傳統(tǒng)分不開的.

從現(xiàn)代社會(huì)來看,人們需要尊重,需要自由.這是可以理解的.但所有都是相對(duì)的,世界上沒有絕對(duì)的事情,這一點(diǎn),我們必須清醒地認(rèn)識(shí),也要讓我們的孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這對(duì)于孩子的發(fā)展來說是非常重要的.

放松自己,讓自己有一個(gè)好心情,讓自己擁有一個(gè)好情緒和好情感.只有放松了自己,才能輕松地去對(duì)待別人,才能不打罵孩子.才能寬容和豁達(dá),試試吧!

對(duì)了,有一種很好地排毒方法,可以教給孩子和自己,就是拍手,拍手是一種很好的放松自己的方法,試試看,有效果一定告訴我們.

育兒觀念：為什么要否定孩子的感受？

育兒觀念：為什么要否定孩子的感受？有一次寶寶發(fā)高燒不退，到了醫(yī)院，醫(yī)生用灌腸的方法給他降溫。本身就身體不舒服，再加上需要被爸爸媽媽按在床上，讓醫(yī)生給直腸灌入冰水。這個(gè)過程，寶寶當(dāng)然哭了。給寶寶做灌腸的醫(yī)生可能想讓孩子止住哭鬧，就說，“真丑，真丑，哭起來真丑?！蔽荫R上截住了醫(yī)生的話，“寶寶覺得灌腸不舒服，是嗎？不舒服的時(shí)候可以哭一下的，媽媽覺得沒關(guān)系?！贬t(yī)生的說法，可能在大人看來是開玩笑的，但是，從孩子的角度來看，她否定了孩子的感受，壓制了孩子對(duì)感受的表達(dá)，甚至讓孩子覺得自己的這些感受是丟人的！昨天帶寶寶做入園體檢，其中有一項(xiàng)就是給他抽血。雖然在抽血前，我已經(jīng)給孩子溝通過了，也讓他觀察了一位叔叔的抽血過程。但是，當(dāng)把孩子的手臂固定住，再往手臂上扎針的時(shí)候，寶寶還是哭了。抽血的護(hù)士說，“哭什么哭？有什么好哭的？這么不勇敢.....”我趕緊搶了這位護(hù)士的話，“寶寶一定覺得疼！疼的時(shí)候可以哭一下下。”由于要抽兩管血，同時(shí)我看到血流出的速度很慢，抽血的醫(yī)生要有節(jié)奏地按壓孩子的手臂，以促使血液流出。所以這個(gè)過程持續(xù)地相對(duì)來說比較久，不像大人那樣幾秒鐘就搞定了。寶寶還是比較緊張的，我轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他看護(hù)士電腦上不斷變幻的屏保。后來，抽完血后，我夸了寶寶勇敢，因?yàn)樗豢蘖艘幌孪隆殞氁灿X得非常有成就感，“我抽血只哭了一下下，我表現(xiàn)得勇敢?！焙⒆痈杏X疼，為什么不能表達(dá)呢？把一個(gè)這么小的孩子固定住，給他抽血，孩子為什么不能感到緊張呢？護(hù)士的做法同樣是想止住孩子的哭鬧，但是卻分裂了孩子的感受，“我感到疼，但是不能表現(xiàn)出來，因?yàn)檫@種感受表現(xiàn)出來是不被接受的！”如果不斷地否定孩子的感受，久而久之，孩子會(huì)混淆自己的感受，不能正確地表達(dá)自己的感受。所以他也不能很好地感受這個(gè)世界。感受和行為是兩碼事，任何一種感受都可以被理解和接受的，但是行為卻不同。那么，為什么我們要否定孩子的感受呢？孩子：媽媽，我不餓，不想吃飯。媽媽：不，你餓了，你一個(gè)上午都沒有吃東西。媽媽你為什么否定孩子對(duì)饑餓的感受？

育兒觀念：果果“闖禍”了

昨天，是果果剛從鄉(xiāng)下回來的第二天，到了自己早已熟知的地方，明顯調(diào)皮了。輕車熟路的在爬行毯上轉(zhuǎn)了一圈，便爬了起來，站在了茶幾旁邊，摸摸這，看看那，好不快活！過一會(huì)兒又往沙發(fā)上前進(jìn)，來到沙發(fā)旁邊后，她點(diǎn)起腳跟想爬到沙發(fā)上去，結(jié)果試了幾次，失敗了。她開始不開心了，朝著我沒有眼淚的哭了起來，于是，我?guī)椭赖搅松嘲l(fā)上。這下又開心了，為了表示自己心情愉快，還特地朝我叫了兩聲。不過很快她就待不住了，從沙發(fā)一路爬到了茶幾上，在茶幾上順手拿了一個(gè)放水果的玻璃碗就敲了起來，我馬上把碗從她那里拿走，以免她碰傷手，結(jié)果在我放碗的時(shí)候，她又拿起了煙灰缸往地上一砸，煙灰缸破了......

“果果你闖禍了，看煙灰缸都被你打破了！”我生氣的對(duì)她吼道?？墒?，剛吼完我就后悔了，這么大的孩子懂什么呢？她只不過是在探索，是再嘗試每一個(gè)她覺得鮮新的事物，是在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，我為什么要批評(píng)她呢？

我更應(yīng)該做的是輔助她、保護(hù)她不受傷害的去認(rèn)識(shí)、了解她感興趣的事物！

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