2020幼兒園中班教案《找座位》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面的內容是小編為大家整理的2020幼兒園中班教案《找座位》及教學反思，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、在游戲的情景中體驗數數的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數量分別為6、7、8、9、10｝；座位上有數字6、7、8、9、10。

2、毛絨動物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。

活動過程：

一、念《數字歌》進活動室。

《數字歌》

一望二三里，大叔四五棵。

行人六七個，八九十輛車。

二、找座位。

幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個圖形寶寶就找?guī)滋栕弧?/p>

三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數數方法

1、幫老師找座位。

｛1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

｛2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數，才能又對又快。

｛3｝數一數老師座位卡上的圖形寶寶，并說出自己是怎樣數的。

｛4｝引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個特別的圖形寶寶，并從它開始數。

｛5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數量是9，可是座位上的數字是10，不能入座。

｛6｝老師再拿一張座位卡，繼續(xù)找座位。

｛7｝引導幼兒找一個特別的圖形，并從它開始數。

｛8｝老師找座位成功。

｛9｝小結：數成封閉狀排列的物體，先找一個特別的圖形，從這個圖形開始數，當再次數到這個圖形時就不要再數它了。

2、幫小動物找座位。

｛1｝請出客人小動物｛依次出示｝。

｛2｝觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的，試著數一數。｛呈封閉狀排列，沒有一個特別的｝。

｛3｝引導幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的，然后開始數。

｛4｝小結：數呈封閉狀排列的物體，如果沒有一個特別的，我們就用手按住一個圖形，或者找一個圖形做個標記，把一個圖形變成特別的圖形，然后從它開始數。

四、游戲：《做皮球》、《拉個圓圈走走》。

1、幼兒分組游戲，小組長清點人數，并報告老師。

2、集體檢查人數，鼓勵數對的小組。

五、小結活動。

今天的活動，小朋友玩得很開心，也學到了本領，知道了數呈封閉狀排列的物體的一些方法。

六、活動結束。

幼兒念《數字歌》走出活動室。

活動反思：

本活動符合中班幼兒的年齡，活動中有幾名幼兒參與不積極，是因為本活動稍有一點難道，有幼兒在探索中沒有找到數數的方法，從而對活動失去興趣。

幼兒百科：座位有些是按票子對號入坐，有些是排隊先到先得，不設留位，通常有不準霸位的規(guī)定。

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大班數學教案及教學反思《找座位》

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自制座位票

1、認識排，幼兒自做"排"號。

師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

幼兒做出相應的動作。

師："小朋友看，這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

2、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小朋友看，這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號..."

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

幼兒："好!"

活動反思：

幼兒園數學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數學活動。

2020幼兒園教案《找春天》及教學反思

活動目標：

1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

春天的圖片、歌曲

活動過程：

一、去戶外感受春天

1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

（1）討論：你找到的春天在哪里？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

幼兒百科；春季是一年的第一個季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。

2020幼兒園中班教案《幫蝴蝶找花》及教學反思

活動目標：

1、感知10以內的數量，進行物物匹配。

2、喜歡運用材料進行數學操作。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花）。

2、學具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

指導要點：

1、活動重點：感知10以內的數量。

2、活動難點：能正確進行10以內物與物的匹配。

3、指導要點：引導幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內的數量。

活動過程：

1、初步感知10以內的數量。

師：春天到了，花園里面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園里面看花吧！

（1）、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園里開出了什么顏色的花？（紅、黃、藍、橙、紫）

（2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動作的次數來表示，并說出每種花的總量。

2、講述小故事：《蝴蝶找花》

有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園里面開滿了五顏六色的鮮花！吸引來了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，蝴蝶們正在花園里玩游戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶?！庇谑?，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。

3、游戲“蝴蝶找花”.

師：現(xiàn)在我們要來玩一個游戲《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶游戲，聽到打雷下雨聲時，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一只蝴蝶）。

4、進一步感知10以內的數量，并進行物物對應。

（1）、幼兒操作活動。

幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

師：剛才我們玩了《蝴蝶找花》的游戲，現(xiàn)在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數量的花。（幼兒操作，教師巡回觀察幼兒點數“蝴蝶”的“花朵”的情況。）

（2）、檢查評價。

請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數量是否相同。

4、活動自然結束。

活動反思：

本活動環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，不斷的激發(fā)了幼兒的好奇心和探索的欲望。游戲環(huán)節(jié)，幼兒樂于參與、表現(xiàn)活躍，能夠按照所預定的目標來進行游戲，并在游戲中獲得經驗，為后面的活動奠定了基礎，真正體現(xiàn)了在玩中學，學中玩的宗旨。

幼兒百科：數量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。

2020幼兒園小班教案《找朋友》及教學反思

小班教案《找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)喜歡同伴的情感，在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌，根據已有經驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《找朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重難點：

在游戲情境中學念兒歌。

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動準備：

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程：

一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特征）

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點擊）看看我找到了誰做朋友啊？

二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？

哦！長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）

我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（繼續(xù)學念兒歌）

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊？數一數。

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？

三、游戲：找朋友

1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

教學反思：

亮點：

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足：

1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數量，提問時可直接導入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

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