幼兒團隊合作游戲5則

幼兒園合作游戲。

幼兒園舉辦的趣味活動，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對學(xué)習的濃厚興趣，有時候，更是可以增強不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習慣！為了活動可以更加精彩，就需要我們提前準備好活動的方案。那么，在寫幼兒活動方案時要注意什么呢？以下是小編收集整理的“幼兒團隊合作游戲5則”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒團隊合作游戲5則

一、夾球樂

活動目標：

1、2個小朋友之間能用背脊合作夾球，鍛煉團隊之間幫助配合，不讓球脫落。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達及交往能力。

活動準備：1、活動時間5－10分鐘。2、多個氣球及數(shù)張椅子

活動過程：

1、老師先在場地中不同位置放椅子作障礙物。

2、兩人一組，每組吹漲一個氣球，彼此用背脊或頭夾著氣球，由起點開始行，繞過障礙物，抵達終點。

3、若中途弄跌了氣球，必須返回起點，重新開始。

4、游戲過程中不得用手接觸氣球。

二、蒙眼接棒

活動目標：在老師帶領(lǐng)下，小朋友之間學(xué)會互相合作，會用語言來引導(dǎo)蒙眼的孩子，培養(yǎng)幼兒的語言表達及交往能力。

活動準備：1、活動時間：5－10分鐘。2、多個眼罩及4個至5個紙筒（這游戲需要很大空間）

活動過程：debasrideb.com

1、兩人一組，其中一人戴上眼罩，不戴眼罩的伙伴負責指示。

2、所有蒙眼者預(yù)先被安排站在場地外面不同位置。

3、沒有蒙眼的人指示自己的伙伴將紙筒帶給別人。

4、游戲后，大家分享感受。

三、找相反

活動目標：運用

活動準備：各種圖片

活動過程：

1、將小朋友分成3~5隊。

2、發(fā)給每一隊一疊圖片。

3、介紹規(guī)則：哨音響后，主持人宣布題目（如：圖片上的名稱），每一隊的人需在之間一疊的圖片上迅速找出相應(yīng)的圖片（要看和圖片相反意思的圖片）最快找到的那一隊獲勝。（最后統(tǒng)計誰的找對圖片最多的一隊為勝隊）

4、開始比賽。

四、明修棧道

活動目標：

培養(yǎng)小朋友之間互相合作的精神。學(xué)會在活動中用簡短語言表達及交往能力。

活動準備：1、活動時間為5－10分鐘。2、兩個氣球。

活動過程：

1、將小朋友分成兩組，每組要選一位組長及有一個氣球。

2、每組圍成大圈站著，各人雙手屈曲放在胸前，做成棧道。組長站在圈內(nèi)。

3、組長將已吹好的氣球放在一位組員的手上。老師令一叫“開始”，組長要將氣球沿棧道吹一圈，先達到終點的一組就算勝利。

4、第二回合，只可以用一只手做棧道，但不可以用手拍球，所以各人要緊靠，組長可以選一位組員代替自己，然后與其他人一同圍圈做棧道。

5、第三回合，負的一方可以提出另一種棧道的方式，例如雙手做一個大圈，要令氣球全部通過。

五、氣球樂

活動目標：

培養(yǎng)幼兒團隊之間幫助配合，及語言表達及交往能力。

活動準備：1、活動時間為5－10分鐘。2、15個氣球

活動過程：

1、幼兒圍大圈站著，各人雙手放后面。

2、老師將已吹好的氣球分別放在幼兒手上。有些人可有1個或2個氣球，但有些人沒有氣球。各人不得偷看其他人手上有多少氣球。

3、接著，老師站在圈內(nèi)將3個氣球拋向空中，不讓氣球跌在地上。當他控制不了時，可大叫一位幼兒的名字，叫他出來幫忙。若那人手上也有氣球，他就必須將自己的氣球拋向空中，他們倆要保持氣球不跌在地上。

4、當老師和這位幼兒應(yīng)付不了時，可大叫另一位幼兒的名字，叫他出來幫忙。如此類推，直至全組人都走入圈內(nèi)，或直至超過5個氣球跌在地上。

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培養(yǎng)幼兒團隊精神的小游戲13則

培養(yǎng)幼兒團隊精神的小游戲13則

1.猜猜他是誰？

培訓(xùn)課程開始時，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對即將展開的話題究竟了解多少。當然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜的效果。

目標：讓學(xué)員分享大家的知識和信息

時間：10－20分鐘

教具：一疊空白卡片

人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。

游戲過程：

1）事先準備4－5個與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。如果主題是在線學(xué)習，培訓(xùn)師可以準備以下五個問題：

（1）你來這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？

（2）對這次培訓(xùn)你最大的擔心是什么？

（3）你目前對互聯(lián)網(wǎng)了解多少？

（4）你用什么型號的電腦？

（5）你認為網(wǎng)頁是什么？

2）每人取出一張卡片，寫上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。

3）讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。

4）宣布游戲時間為10分鐘，開始計時。

5）由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認出作者。

6）除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己猜測的名字寫下來。（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當然前提是他／她不是朗讀者。）

7）完成后，大家公布自己的答案。此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8）下一位再選擇一張卡片，進行同樣的過程。

9）如果只剩下最后一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。）

10）10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對最多者獲勝。

11）最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時揭曉作者。

2.生產(chǎn)線

活動目的：培養(yǎng)團隊精神學(xué)習和睦與相互協(xié)調(diào)

活動時間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組

器材場地：

1）水管（剖成對半）16枝/每組，長短不一

2）大小、類型不同的球類10顆

3）桶子一個（水桶或置物籃）一個

規(guī)則：

1）選定一段距離（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，

小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成

2）運送的過程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸

3）球行進時只能前進不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，

必須再重起點運送

4.球如果彈出桶外，需再從頭運送一次

分享重點：

1）在合作的過程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習接納別人的失敗

2）人際關(guān)系中的同理心

3）由高挫折活動所引起的情緒管理問題

4）了解團隊的特質(zhì)，并透過成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，

克服不同階段的團隊問題，團隊目標就可以被達成

3.千斤頂

活動目的1）可作為課程銜接的破冰活動2）學(xué)習團隊合作的觀念

器材：

（1）無（人數(shù)從10人以內(nèi)的小團隊至50人以上的大團隊均可）

（2）平坦且空曠的場地為宜

規(guī)則：

1）剛開始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對面坐在地上，

腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握

2）雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起

3）當兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，

直到整個團體都試過

4）執(zhí)行時腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時離開地面

☆此活動需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對方的手腕處，

以免有脫臼的危險

分享重點：

1）作為暖身活動時可不做分享

2）可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素

4.聯(lián)想

活動目的：溝通表達、聆聽的訓(xùn)練

活動時間：約30分鐘

器材場地：室內(nèi)外場地均可，紙、筆

規(guī)則

1）活動前先選好伙伴，二人或多人一組。

2）由講師分別說出三句話--樹木(數(shù)目)、錢、高潮。

3）每次聽完一個主題，學(xué)員各寫下5個相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個。

4）全部寫完后所有組員比對，算一算有多少相同的。

5）只可以聽，不能討論或是發(fā)問。

分享重點

樹木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認知上的差異與自以為是的部分。

錢：揭示人對金錢的價值觀與關(guān)系

高潮：可能聯(lián)想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說，

造成溝通上的障礙及表達上的恐懼。

5.我思故我贏

活動目的：強化同仁客戶開發(fā)之能力，厘清客戶問題之盲點（贏的關(guān)鍵）

使用時間：執(zhí)行15分

器材：兩人一組，各組15支牙簽

規(guī)則：

1）兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開始的機會

2）每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰先拿到第15支牙簽誰就贏

分享重點：

＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵

目標的達成是有步驟性的，每個步驟就等于關(guān)鍵，每個步驟都做到，目標自然就完成

解繩

活動目的：

跳脫原有的思考模式、了解經(jīng)驗對人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動力

活動器材：

室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長的繩子

活動規(guī)則：

1）兩人一組并發(fā)給一人一條繩子

2）將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、

右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動，但不會松脫為準）

3）想辦法在不解開手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子

活動分享：

1）你是如何解開繩子的？

2）解不開的原因是什么？是否曾經(jīng)想要放棄？

3）過程中嘗試過哪些方式？這些錯誤是否有相同的特性？

4）有沒有任何想法是嘗試前就被否決？為什么？你是否只在自己的經(jīng)驗中尋找答案？

5）生活中曾面臨類似的情境嗎？你的反應(yīng)是什么？

6）過往的經(jīng)驗對你有何影響？你會過度依賴經(jīng)驗嗎？你是否曾自己把自己框住了？

7）你能夠?qū)⒔忾_的繩子恢復(fù)到一開始操作的模樣嗎？

6.團隊過河

活動目的問題決策與解決，強化團隊運作的能力

使用時間50分鐘

器材場地棧板3～5個，每個棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長）

規(guī)則:

1）全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個踏板出發(fā)。

2）進行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來。

3）踏板若掉落也必須重來。

4）整組人員必須帶著二個踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。

注意事項

1）進行過程中多給予學(xué)員鼓勵。

2）注意學(xué)員手指及腳踝的安全。

分享重點

解決問題時，策略形成的過程。

建立團隊運作的機制與能力（溝通、協(xié)調(diào)、互助…）

成員對團隊的認同感與共識

個人利益與團隊利益如何取舍

7.黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移

活動目的：

讓學(xué)員透過游戲參與，嘗試從錯誤中學(xué)習經(jīng)驗

學(xué)習有效的相互溝通、合作

活動器材：

12～16人一組

12公尺長的橫木

活動規(guī)則：

1）請學(xué)員任意排列站上橫木

2）再請成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過程中不能踩到地面

3、當有人員落地，恢復(fù)剛開始的順序重新執(zhí)行

分享重點

過程當中發(fā)生了什么？你有什么感覺？

任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團隊的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？

團隊當中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺得對團隊的影響是什么？

過程中意見的發(fā)散是否通暢？有沒有人提出意見卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個活動是否讓你看到更適合團隊的處理方式？

當你所提出的意見被否決時，你的感覺如何？你希望團隊如何協(xié)助你？

溝通的過程中，是否讓每個人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團體的溝通？實際的工作或生活中是否有相類似的情形？

決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺得是什么造成的？

過程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個角色對團隊的貢獻是什么？

團隊給予角色的支持又是什么？

如果再執(zhí)行一次，你會如何做？

8.“報數(shù)”，也叫“負責任的傳遞”

“報數(shù)”的內(nèi)容：

1）學(xué)員全部站在教練的面前。

2）比賽：請所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個組。要求A、B兩個組的人數(shù)絕對相同。

助教可參加。5分鐘。

3）AB兩組各站一邊。

4）AB兩組各延生一男一女兩位隊長，注意強調(diào)：一定要自愿的，不能推選。

5）讓4位隊長承諾：愿意為自己的團隊負起責任，無論在怎樣的情況下都無怨無悔。

多問幾次，是不是下定決心了。

6）宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。

7、比賽比的是：報數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊長做俯臥撐10次，第二次20次，

第三次40次。第四次80次。

8）全程要求：最高境界靜悄悄。

9）給5分鐘時間各隊自行訓(xùn)練（隊長不參加報數(shù)）

10）比賽時叫4位隊長面向主度臺祈禱，使看不見主席臺情況。

11）進行第一次比賽，比賽中如有報錯情況，直接判輸。隊長回到隊伍面前，

面向?qū)κ诌@一隊彎腰說：“愿賭服輸，恭喜你們?！?，贏的一組大笑。

12）給4分鐘訓(xùn)練時間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時間，

再比賽，，，，，，，

注：做俯臥撐的隊長累了后，只能爬在地上休息，不能站起來，也不能坐起來，

臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來。

13）當有隊長在做80或160個俯臥撐時候，累得爬不起來時，把一些燈光關(guān)掉，

留下兩束藍光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊長。配上低沉的音樂，

開始引導(dǎo)

14）引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊長都抬起來做搖藍

15）小組分享，學(xué)員上臺分享。

注：

1）當隊長做得較慢或起不來時，非常大聲的說他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，

怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責任”不斷的這樣說。

2）事先要在場中間的地方留兩個大紅點，要讓做俯臥撐的隊長胸口中間對著紅點做，

以便燈光直接射到背心，兩上隊長要剛好手能貼在一起。

3）要準備兩個射燈，藍光的，定向前叫兩個助教先做一下看看燈光的效果。

4）活動定向前跟助教定向好，當所有學(xué)員圍上去時，先叫他們圍一個內(nèi)圈，

不準有人動他們。

5）活動中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊長做，只說一條，任何人犯規(guī)，

隊長加多三十個。

6）搖籃是八至十個學(xué)員分為兩組面對面把隊長放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，

輕輕的搖晃著。配的音樂是“明天會更好”“祈禱”。

“負責任的傳遞”燈光：

1）全場需有可調(diào)控式燈光。

2）需備有兩個射燈，在最后冥想時使用，光是藍色。

3）做搖籃時燈光全黑。

冥想詞及配套音樂（在隊長累得爬下時，只留兩個射燈時做）：

神秘園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入進去，用非常低沉的聲音說：

看一看他們兩位隊長的背影，象不象你工作中的哪一個人，象不象你的老總、經(jīng)理、

領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風光無限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的

發(fā)展擔負著多大的責任，承擔著多大的壓力，有時候被你們抱怨，有時候被更高的

領(lǐng)導(dǎo)斥責，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實一樣，就因為你的一點點

失誤，造成了他們多大的壓力，就是因為你的不負責，給他們造成多大的痛苦。責

任是我們生存的方式啊，如果我們沒有責任，我們會怎么樣。。。。

看一看男隊長的背影，他象你生活中的哪一個人？象不象你的父親，這一個背，背過

你多少次，為了擔負起家庭的責任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健

康的成長而在外奔波、勞累，他為這個家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你

更好的讀書，拼命的掙錢來供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過嗎？他

身上穿的是什么，平時舍不得吃舍不得穿都是在為了這個家庭，而你有時候還在埋怨

家里不好，因為，有時候父母不能滿足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛你，他也

想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒有能力呀。。。他的那雙臂，承擔著家庭多大

的壓力與責任呀。。你離開他多久了，想過他嗎，為什么有時讓你給他打個電話都是

這么的難，知道他最需要的是什么嗎，，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長，他

的愿望就是自己的孩子能過得好一點。。。。

（注：立即放“父親”這首歌。。。）

神秘園第一張第十三首開始：再看一看女隊長的背影，象我們生活中的那一個人，象

不象你的母親？為了你的成長，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了

多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子，

（大聲）她已經(jīng)老了。。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽

兩個詞的歌聲出來，然后再放“慈祥的母親”。。。）

歌聲完了后緊接“明天會更好”，讓學(xué)員將四個隊長抬起來做搖籃，然后是“祈禱”。

9.HEY、SO、GO

活動目的：振奮精神,集中注意力

規(guī)則：

1）全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開始第一個動作，共有三種指示動作

（1）HEY：手長平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個動作

（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動作，手長平放在頭上，手指向左或右，指定下一人

（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個人,接著再做『HEY』的動作動作依此輪序

2）每個做動作者要大聲喊出動作名稱，可以任意指向左或右.

3）動作或名稱錯誤兩次則出局,其它的人大喊”outofmygame!”

4）被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾

重點：

此活動適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒硬蛔龇窒?/p>

10.人體相機

活動名稱：人體相機

活動器材：無器材；2人一組

活動規(guī)則

1）兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，并決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師

2）扮演相機者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機後方（面向扮演相機者的背部）

3）角色選定後，由攝影師按著相機的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛都是閉著，當攝影師按下快門後，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景

4）攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換

5）在取景的過程中，請注意安全

活動分享：

1）通常此活動會安排在課程的最後，透過活動讓學(xué)員對當次的學(xué)習過程做及時的回顧與歸納，此時可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，并給予拍攝主題：

⊙例如邀請學(xué)員每人拍攝2張照片：

?一張是這次學(xué)習過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的是？

?另一張是在這次的學(xué)習過程中，最想送給團隊的一張照片？

拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描述照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。

2）另外一種方式是采取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機只需單純且忠實的紀錄影像，眼睛看到什么就記什么（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。

?以這種方式實際體會『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點，沒有預(yù)設(shè)立場的『看見』，真正的了解什么才是事物的『真相』。

?當人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見（經(jīng)驗），才會真正看到『問題』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決

11．萬里長城

①參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

②游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

③讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。。-1），站起。

④參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了

⑤活動結(jié)束可以請人談?wù)劯惺堋?/p>

12．拋接小熊

目的：流程的熟悉，可以增加工作效率道具：球；布玩具20個

內(nèi)容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個拋手詢問下一個目標傳遞者：“準備好了沒有”，在接的人應(yīng)答準備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具（20個）被拋入場中，看有多少個小熊是按照最后順序歸到最后者？

13.超級三人組

一個團隊中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。

目標：了解團隊成員的異同點，思考如何充分發(fā)揮成員的才能

時間：30－40分鐘

人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）

教具：每人一張紙和一枚別針

游戲過程：

1）準備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2）開始：

（1）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的相同點要盡可能多。

時間：3分鐘。

總結(jié)：其實人們之間的共同點要比我們看到的多。

（2）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多

時間：3分鐘。

總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。

如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很小），可邀請所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點相似處。

（3）學(xué)員們隨意進行三人組合。

要求：共同提出一個有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個人的智慧。以下一份計劃可供參考：

我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓(xùn)的項目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進行教育設(shè)計的經(jīng)驗?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達教授英語的經(jīng)驗和女性特有的細心，相信這個計劃會非常成功。

時間：5分鐘。

（4）每個小組詳細闡述他們的創(chuàng)業(yè)計劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計劃。

總結(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領(lǐng)先。

幼兒游戲5則

幼兒游戲5則

01體育游戲：連體人

活動目標：

學(xué)習與同伴合作共同做好一件事，體會合作游戲的快樂。

活動準備：

報紙若干張，平衡木兩個。

玩法：

1、請幼兒自選伙伴，兩人一組。

2、將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

02游戲：荷花荷花幾時開

活動目標：

1、感受與同伴共同合作，共同游戲的樂趣。

2、幫助幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

玩法：

幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念邊圍著“荷花”走，當念道“荷花六月朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算勝利。

03手指游戲：五指謠

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

嘰哩咕嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

04擠“油渣”

寒冷的冬天，幾個幼兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出去的人向兩邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進行。如果讓幼兒邊念兒歌邊游戲，更能增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。

05拉“大鋸”

兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰對坐。

幼兒親子游戲5則

幼兒親子游戲5則

擠“油渣”：

寒冷的冬天，幾個幼兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進行。如果讓幼兒邊念兒歌邊游戲，更能增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。拉"大鋸"

兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。鍛煉幼兒的大臂肌肉群，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

兒歌：拉大鋸，扯打鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一塊去看戲。

“蚊子叮手”：

游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。

“堆饅頭”：

游戲者邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高處。

“捉蜻蜓”：

參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。

貼樹皮：

全體幼兒圍成雙人圓圈（兩人一對），面向圓心站好，找出兩個幼兒追逐跑，跑得幼兒在被追到之前要貼到內(nèi)圈小朋友的前邊，后邊的幼兒成為被追者，追上則兩幼兒互換角色，游戲反復(fù)進行。

織手巾：

兩人一組，邊說兒歌邊做游戲。說兒歌的同時兩個幼兒手拉手身體側(cè)對面站立，按逆時針方向轉(zhuǎn)動，兒歌說完后兩個幼兒轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)動方向，重新開始做，游戲反復(fù)做。兒歌：織織織手巾，誰會織，娘會織，花花綠綠倒回去織。

盤腳蓮：

3—5人一組，圍成圓圈做好，腳也圍成一個圓，一個幼兒開始邊說兒歌，邊用右手從拍自己的一只腳開始順時針轉(zhuǎn)，按兒歌的節(jié)奏拍打每個幼兒的腳，兒歌結(jié)束時，拍到誰的腳，誰的這只腳就要收起，收起腳的幼兒再說兒歌繼續(xù)做游戲，直到所有的腳都收完為止。兒歌：盤盤盤腳蓮，腳連花二百八，公雞、母雞、小小母雞，咱看誰是個臭腳丫。

中班游戲5則

中班游戲5則游戲一：做相反的動作目標：發(fā)展快速反應(yīng)能力和逆向思維能力。玩法：游戲開始，教師發(fā)出某一指令，幼兒就馬上做出相反的動作。如：教師說“睜開眼睛”，幼兒就閉上眼睛；教師說“蹲下”，幼兒就站起。教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物，提問時要由易到難、由慢到快。游戲二：一槍打四個目標：鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應(yīng)能力。玩法：游戲開始，幼兒左手當槍，教師說：“一槍打四個”，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續(xù)說：“一槍打二個、一槍打五個……”幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍，教師說的速度由慢到快。游戲三：金蘋果，銀蘋果目標：發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。玩法：兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘。”念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的游戲。游戲四：接反話玩法：1、教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”2、幼兒立即接“猴子是廋的”。3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如冬天天氣冷，夏天天氣；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。4、幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。游戲五：穿針引線目的：訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力。規(guī)則：只能用一只手拿住東西。材料：線，穿小孔的紙板。準備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。玩法：1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。4、誰先穿過誰優(yōu)勝。

手指游戲5則

手指游戲5則

01包子卷子

包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）

卷子這么長，（雙手手心相對中間有一掌的距離伸出于體前）

打開一看里面包著糖，（手腕相靠做小云手的動作）

左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳）

右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳）

寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風的動作）

02悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上，（雙手五指伸開，手心向內(nèi)，交叉拇指相勾做鳥飛狀，雙手由下至上抖動五指）

田鼠田鼠住在大樹下，（雙手五指并攏呈“爪子”狀雙手輪流交替由上至下）

喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕，由下至上伸到頭頂）

喇叭花喇叭花變成小電話，（從頭頂邊轉(zhuǎn)動手腕邊向兩側(cè)打開，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收攏呈打電話狀在耳旁晃動兩下）

喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃動表示輪流打電話）

小鳥和田鼠說著（雙手一起在耳旁晃動）

悄悄話。（雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思。）

03小袋鼠

小袋鼠，上學(xué)堂，（左手食指和中指立起，其余3指捏成圓，右手握拳手背

朝上伸出食指，放在左手手腕下邊）

總把書包丟一旁，（動作相同，左右手互換方向）

媽媽織個大口袋，（雙手握拳伸出食指，食指交替做織補的動作）

放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余3指捏成圓，右手五指包住左

手3指圍成的圓）

04手指一家親

大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）

爸爸開汽車笛笛笛，（大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭）

二拇哥是媽媽，（伸出食指）

媽媽洗衣服嚓嚓嚓，（食指對在一起搓一搓）

中指頭是哥哥，（伸出中指）

哥哥打電腦嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打電腦狀）

無名指是姐姐，（伸出無名指）

姐姐拉琴misola，（左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀）

小指頭就是我，（伸出小拇指）

我敲小鼓咚咚嗆。（左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀）

05鉤一鉤

一鉤金（手背相對，小拇指勾小拇指）

二鉤銀（手背相對，無名指勾無名指）

三溝銅（手背相對，中指勾中指）

四鉤鐵（手背相對，食指勾食指）

五鉤鉤出個老爺爺，（雙手手指不變，由內(nèi)向外翻）

老爺爺去哪兒呀？（動一動右手的大拇指）

快找一找！在這那?。ㄗ寣殞毎鸭议L的動了的手指找出來）

親子游戲5則

親子游戲5則

1、開汽車

玩法：家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤，反復(fù)說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來結(jié)束活動。

2、

劃圈抓癢癢

玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說一個圈、兩個圈、三個圈。劃時孩子手心有點癢，他會很開心地咯咯笑。然后讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開心。

3、撈大魚

玩法：孩子做魚，成人或者孩子當漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動起來，套那些做魚的孩子。如果哪個孩子被布套住了，就會被放在假設(shè)的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作，這個游戲需在戶外進行。

4、開火車

玩法：大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時地報個站名，則會令孩子興致更高。

5、藏貓貓

玩法：剪刀、石頭、布，誰贏誰就藏在指定區(qū)域里，輸誰就來找藏起來的人，找之前要從1數(shù)到10，然后開始找，找到就算勝利，誰贏誰就親對方一下。

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