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幼兒園大班開課看圖講述小結(jié)

發(fā)布時間:2020-09-28

幼兒園中班看圖講述說課稿。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平時的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會實踐,科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班開課看圖講述小結(jié)》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園大班開課看圖講述小結(jié)

本次大班開課內(nèi)容是看圖講述,其中有四個老師上了《小鼴鼠的皮鞋車》,兩個老師上了《大象救小兔》。老師們準(zhǔn)備充分,以認(rèn)真的態(tài)度對待本次教學(xué)活動。老師們準(zhǔn)備教具或PPT,生動的圖片吸引孩子講述興趣。同時在開課過程中,也折射班級師徒結(jié)對的指導(dǎo)痕跡。針對看圖講述活動,綜合老師們出現(xiàn)的不足,零星的提出以下幾條:

1.注意圖片的大小和位置

聽課中看到有個老師圖片過小點,不利于幼兒觀察;有個老師圖片過大點,黑板放不下。因此建議老師做教具時和開課前可以模擬下,教具提早進行改進。

2.教師評價語要精煉和適宜

首先教師待幼兒講述后要有評價,有幾位老師評價意識不夠強。再者教師的評價語過于單一,因為這不同于平時環(huán)節(jié)對一個孩子行為的評價,“不錯”“很好”“聲音響亮”這些籠統(tǒng)的表揚詞不宜用。應(yīng)該多從幼兒的語言組織、語言表達、語言運用這些方面進行提煉,對其他幼兒講述起到提升和借鑒的作用。

3.提醒幼兒注意傾聽

在上課過程中,教師較多的重視和關(guān)注站起來講述的的小朋友。逐漸的,坐在下面幼兒的注意力慢慢分散,不專心傾聽。這時教師要適時提醒,采用方式來吸引孩子傾聽幼兒和教師。

4.注重幼兒完整講述

每張圖片的完整講述和最后所有圖片的連貫講述,教師都要涉及到。好幾個老師還是忽略了每張圖片觀察后的完整講述。

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大班主題看圖講述猴子過河


這是大班主題看圖講述猴子過河教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo):

1、有序觀察圖片,根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。

2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備:圖片四幅三、活動過程:

教學(xué)過程教師活動幼兒活動一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎?猴子最愛吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

今天我?guī)砹藥追鶊D,說的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一起來看一看。

幼兒遷移生活經(jīng)驗回答二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

(二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

(三)同時出示2個圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問,結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

(出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

他們來到了哪里?看到了什么?

這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

教師小結(jié):一只老猴帶了一群小猴來到河邊,看見河對岸有棵桃樹,樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點過河,個個急得抓耳撓腮! (出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過河的?誰能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動作?可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

教師小結(jié):小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰都不謙讓,搶著過河,一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會掉進河里的!"小猴子會聽老猴子的話嗎?請你猜猜故事會怎樣發(fā)展?

(出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師小結(jié):小猴聽了老猴的話,大家排好隊,一個接著一個走過了河,老猴子說: "這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

教師小結(jié):小猴們一個接一個的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽。

三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。

(一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

(二)接龍完整講述故事。

(三)為故事取名字(四)獨自觀察圖片完整講述故事。

請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個圖片,要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好,互相學(xué)習(xí)。

請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片,4個人連起來就是一個完整的故事,記住要用上好聽的詞。

誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字?請你找一個客人老師,把這個故事完整連貫的講給他聽。

自己講述并注意傾聽同伴講述。

運用接龍的方法完整講述故事。

總結(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。

四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?

今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試,這樣會幫你又快又好的講故事。

明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗。

活動反思

孩子學(xué)習(xí)了看圖講述:猴子過河。孩子們能運用自己的已有經(jīng)驗和好聽的詞匯,連貫的進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要:完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現(xiàn),我們會分析問題的原因,并尋找相對的策略,使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運用變魔術(shù)的形式,出示圖片,幼兒都能積極的回答問題,對活動充滿好奇。在第二個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述,幼兒的注意力都比較集中,都能認(rèn)真的在觀察圖片,但主體性比較沒有體現(xiàn)到,都是處于老師問幼兒答的形式進行的,幼兒比較被動。在第三個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事發(fā)展,我在設(shè)置問題方面不夠明確,不能很好的做到有效提問,讓幼兒自由討論的時間較少。在第四個環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為故事取名字,發(fā)展孩子的概括能力,在這個環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比較高,多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。

整個活動在孩子看一看、想一想、說一說的教學(xué)過程中激發(fā)幼兒敢說、會說的求知欲望,活動中幼兒語言表達能力得到了一定的提高,整堂活動幼兒的興趣都比較高,也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí),在活動中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話講述出來,幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。

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大班看圖講述活動大樹和男孩


這是大班看圖講述活動大樹和男孩教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.觀察圖片的細(xì)節(jié),能大膽表達對圖片內(nèi)容的理解。

2.感受圖片的意境,樂意說出自己的感受。

3.感受朋友之間的關(guān)愛,體會相處的快樂。

4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

圖片4幅。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入:今天我?guī)砹藥追P(guān)于"大樹和男孩"的圖片,讓我們一起看看吧。

二、看圖講述(逐幅圖片觀察)第 1 幅:

1.圖片上有誰?他們在干什么?

2.你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?

(回答問題的小朋友用手勢表示,其他幼兒模仿動作。)3.小男孩在跟大樹打招呼,大樹呢?

(老師追問:是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)它為什么要這樣做呢?

4.完整講述。

第 2 幅:

1.小男孩來到大樹下,他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展, 對下一幅圖片的觀察充滿期待。)2.誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?(幼兒模仿動作)它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?(師生模擬"捉迷藏"的游戲)怎么玩? (請幼兒完整講述,當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示,幼兒講不下去時,請下一位幼兒"接力"講述。)3.師生完整講述,及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。

4.完整講述。

5.玩著玩著,小男孩怎樣了?困了?要不要休息呀?

第 3 幅:

1.誰在哪里干什么?

2.大樹有變化嗎?有什么變化?

3.大樹為什么會有這些變化?

如果有大樹為我遮陰,我就會睡得怎么樣?

老師模仿大樹為幼兒遮陰,提問:有什么感覺?

4.完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中)。

5.大樹熱情地歡迎小男孩的到來,跟他玩"捉迷藏"的游戲,小男孩子累了,大樹為他撐開一把傘,為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?

第 4 幅:

1.(老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。

2.(師生模仿大樹和小男孩的動作)大樹和男孩在干什么?

3.他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>

4.完整講述。

三、完整講述四幅圖片。

四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外,一個擁抱也是一種愛。我愛你們?。◣熒鷵肀В?.平常是誰給你擁抱最多?

2.爸爸、媽媽除了給你擁抱之外,還會給你做什么?

3.原來在我們身邊有很多愛我們的人,他們會用各種不同的方式來愛我們,那我們也愛他們嗎?那你會怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會用自己的行動去告訴他們--你愛他們。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度,這對孩子的成長有著深遠的影響。我有一下感受

一、適當(dāng)提問,給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學(xué)活動的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問是“教學(xué)的生命”,不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲,它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。

二、注意傾聽,給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚,孩子們很開心。

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大班看圖講述會想辦法的烏龜


這是大班看圖講述會想辦法的烏龜教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過仔細(xì)觀察圖片,了解烏龜是怎樣機智地躲過大熊追捕的。

2、通過小嘴巴圖標(biāo)的幫助,學(xué)習(xí)講述烏龜和狗熊的心理活動及對話。

3、通過講述活動,學(xué)習(xí)小烏龜機智勇敢的品質(zhì)。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片4張,小嘴巴的標(biāo)記4個教學(xué)過程:

一、感知理解講述對象,運用已有經(jīng)驗講述1、今天,老師帶來了四幅圖,這四幅圖連起來就是一個好聽的故事,現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看看想想說說這個故事。

2、逐幅出示圖片:1、2(1)在什么地方?有誰?突然,大熊發(fā)現(xiàn)了什么?它想要干什么?

(2)誰能用一句完整的話來說一說。

(3)你覺得大熊長得怎么樣?兩只烏龜發(fā)現(xiàn)大熊了嗎?

(4)誰也會用一句完整的話來說。

(5)過渡語:兩只烏龜有沒有被大熊吃掉呢?看看圖就知道了?(出示第3、4幅圖)a大熊向烏龜撲了過去,兩只烏龜想了個什么辦法沒有被熊抓住呢?

b烏龜們滾時頭怎樣?身體怎樣?象個什么一樣?(頭縮在烏龜殼里,身體緊緊抱在一起,象個輪子一樣)c我們也一起來學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法,兩個兩個一起邊做邊說(6)烏龜順著山坡往下滾,骨碌骨碌滾到哪里去了?

(7)烏龜想的辦法好不好?為什么說這個辦法好?

(8)讓我們一起來講一講這個故事吧。

(二)引進新的講述經(jīng)驗1.出示標(biāo)記:這是什么?知道它表示什么嗎?今天看哪些小朋友能在這個故事里用到它。(小嘴巴標(biāo)記)1)大熊躲在樹后看到兩只慢慢爬的烏龜心想什么?(貼出標(biāo)記)2)兩只烏龜看見大熊又肥又高,張著大大的嘴巴,伸出尖尖的爪子很兇猛,這時候烏龜們心里怎么想?怎么說的?(貼出標(biāo)記)3)一只烏龜飛快的抱起另一只烏龜時,他會說什么?(貼出標(biāo)記)4)最后烏龜滾到河里后,大熊吃不到它們了,勝利了的烏龜心情怎樣?對著熊喊什么?(貼上標(biāo)記)。

(三)運用新經(jīng)驗講述1、我們不但要會把故事連起來說,而且要把大熊看見烏龜后怎么想的、怎么說的,烏龜看見熊怎么想、怎么商量的,最后烏龜們勝利了心情怎樣?對著熊喊什么?這些內(nèi)容都講到故事里去,那么,這個故事就更有趣了。

2、教師示范講述3、幼兒看圖標(biāo)兩兩講述(四)遷移新經(jīng)驗1、聽了故事,也講了故事,你們認(rèn)為這兩只烏龜是什么樣的烏龜呢?為什么這樣說呢?

2、小朋友們,在我們的生活、學(xué)習(xí)中都會碰到一些困難,但只要我們學(xué)習(xí)小烏龜,遇到事情多動腦筋,多想辦法,困難一定會被我們打敗的!

活動反思:

大班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力較強,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。

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大班看圖講述不聽話的小雞


這是大班看圖講述不聽話的小雞教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo) :

1. 通過對圖片觀察能夠講出小黃雞是因為不聽話,離開了大家才險些被老貓捉去。教育幼兒不要隨便離開集體。

2. 學(xué)習(xí)詞: 難為情

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

準(zhǔn)備:

1. 掛圖一套

2. 母雞媽媽頭飾一個.老貓頭飾一個.小雞頭飾若干

過程:

1.讓幼兒聽聲音引起興趣

今天,老師給小朋友帶來了許多新朋友,小朋友們把眼睛閉上,聽一聽是誰來了。"教師模擬母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時叫的聲音,讓幼兒問答。

2.教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問

讓幼兒睜開眼睛,導(dǎo)入圖片內(nèi)容:"有一天,天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片

圖片一:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題

雞媽媽和雞寶寶在做什么?雞媽媽對雞寶寶說了些什么?雞寶寶怎么做的?小黃雞在做什么?

圖片二:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題

小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)的怎么樣?(請幼兒表演)

圖片三:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題

誰趕來救了小黃雞?雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演。)

圖片四:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題

雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時,小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

3. 請幼兒自由講述四幅圖,教師巡回指導(dǎo)

4. 請個別幼兒代表性講述,教師引導(dǎo)鼓勵

5. 教師總結(jié)性講述:(參考)

有一天,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃,雞媽媽對雞寶寶說:"寶貝們,你們別亂走,要跟大家在一起。"小黃雞不聽話,離開了大家。

小黃雞來到大樹下面玩,忽然從大樹后面跳出一只老貓,向小黃雞撲去,小黃雞嚇的大叫:"媽媽,媽媽,快來啊!"雞媽媽趕來了,救了小黃雞,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

雞媽媽對小黃雞說:"你以后要聽話,別亂走,要跟大家在一起。"小黃雞底下了頭,難為情的說:"媽媽,我錯了,我以后聽話了,再也不離開大家了。"

6. 情景游戲

老師做雞媽媽,請一個小朋友做小黃雞,另一個老師做老貓,其他小朋友做雞寶寶,情景表演。

延伸:到戶外請小雞吃蟲子。

課后反思:

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發(fā)生危險,要學(xué)會保護自己。這節(jié)活動,語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。

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《大班主題活動教案:橋教案》:大班主題活動橋教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識,學(xué)習(xí)建立積累本的方法,幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料,并能用漢字、符號、圖畫等方式進行表征、記錄,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看橋教案吧。

《大班主題活動教案:我長大了教案》:大班主題活動我長大了教案主要包含了主題生成,活動目標(biāo),活動過程等內(nèi)容,能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛護、體諒他人,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看我長大了教案吧。

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幼兒園大班期中小結(jié)


時間過得很快,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的教育教學(xué)工作就結(jié)束了,我段總和保教人員深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神,科學(xué)地組織幼兒一日活動,深入開展幼兒園課程鼎新,努力提高保教質(zhì)量,增進幼兒富有個性的發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的體貼支持和全段教職工的共同努力下我們圓滿地完成為了這半學(xué)年的教育教學(xué)工作和各項任務(wù),現(xiàn)將工作小結(jié)如次:

一、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的政治道德、個人修養(yǎng)。

1、組織年段教師、保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)》,依據(jù)準(zhǔn)則嚴(yán)酷要求自己,遵紀(jì)守法,教書育人。

2、自覺加強對《新綱要》的學(xué)習(xí),利用課余時間閱讀教育名著《早期教育》、《幼兒教育》,獲取幼兒教育信息,學(xué)習(xí)幼教常識經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)能力,擴大常識面。

3、在園長的組織下,年段教師多次參加二次培訓(xùn),促使我段教師業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我段教師樂意接受業(yè)務(wù)園長下班指導(dǎo),聽從寶貴意見,進行改正。

二、領(lǐng)會《綱要》精神,科學(xué)地組織幼兒一日生活學(xué)習(xí)活動,增進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

1、本學(xué)期各班加強常規(guī)習(xí)氣的養(yǎng)成教育。根據(jù)各班孩子的情況,老師們認(rèn)真擬定年級常規(guī)教學(xué)工作細(xì)則,年級教師協(xié)同保育員從環(huán)境衛(wèi)生、幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)氣、文明禮貌行為、幼兒一日學(xué)習(xí)活動等方面進行培養(yǎng)教育,特別是孩子的“三輕”習(xí)氣,作為重中之重。經(jīng)過一學(xué)期的常抓不懈,各班的常規(guī)都有肯定是的提高,老師的保教意識和方向也更加明確。

2、教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的樂趣與發(fā)展水平選擇教學(xué)內(nèi)容和材料,各班認(rèn)真擬定周逐日計劃,每學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的活動不雅察和反思。根據(jù)幼兒每一個的特點,讓幼兒有自我服務(wù)的意識。讓幼兒參與每月的`主題墻飾布置,激發(fā)幼兒參與活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒探索、合作的精神,增進幼兒各方面有用發(fā)展。

3、年段以藝術(shù)領(lǐng)域為教研課題開展活動,各班自制子課題:大一班以“手工”為年級特色課題,大二班以“蠟筆畫”為年級特色課題,大三班以“水彩畫”為年級特色課題,大四班以“橡皮泥”為年級特色,四個班根據(jù)幼兒的樂趣愛好、年齡特點,結(jié)合一些較好的教材,開展了各類各樣的主題活動。在各主題的開展歷程中,教師們互相討論、交流、借鏡,做到好做法好經(jīng)驗互相學(xué)習(xí),有用提高了教師的教學(xué)成效。

4、本學(xué)期我段積極開展戶外體育運動活動。通過積極參與這些活動,幼兒身體素質(zhì)提高,健康快樂的成長。

五、“安全”是我們工作的首要任務(wù),應(yīng)從小樹立幼兒的安全意識。我段結(jié)合學(xué)園舉行的消防演練、地動演練,教給幼兒基本的逃生要領(lǐng)。

三.積極參與教研教學(xué)活動,取得較好的教育成效。

1、年段老師積極參與幼兒園的各項課改、課題活動。教師根據(jù)自身特點,積極參與學(xué)園舉行每師一課數(shù)學(xué)教研活動,活動后實時組織各班教師交流教學(xué)中存在的優(yōu)缺點。

2、老師們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時候,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒通過自己的探索、不雅察、發(fā)現(xiàn),以記錄、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),不僅極大的吸引了幼兒參與學(xué)習(xí)的樂趣,也大大培養(yǎng)了幼兒自力思考、開動腦筋、友好合作的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

四、與家長建立密切有用的接洽,讓家長成為幼兒園教育的合作伙伴,形成家園教育合力。

1.本學(xué)期各班召開家長會一次,向家長反饋年級孩子的發(fā)展?fàn)顩r,努力方向,需要配合的方面,讓家長做到心中有目標(biāo),懂得如何有用地配合教育,更好的發(fā)揮家長教育資源。

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