育兒觀念：讓孩子把責任感當成一種習慣

教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“育兒觀念：讓孩子把責任感當成一種習慣”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

育兒觀念：讓孩子把責任感當成一種習慣

在家庭里，父母培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子把責任感當成一種習慣來對待，應該遵循以下4個步驟。

第一，作為父母，應該正確地了解孩子在日常生活中負有的責任．了解孩子在不同的成長階段肩負著不同的責任范圍，只有了解這些，才能及時地告知和指正孩子，讓他明白自己的責任所在，并認真地履行，逐漸培養(yǎng)孩子的責任精神。

第二，對于孩子的所言所行，父母要有正確的認識，并且有客觀的評價，能夠明確地表達出自己真實的感受，以此來感染和說服孩子，而不是過多地去指責孩子，這樣會起到相反的效果。

第三，父母應該注重自己的言行，不僅要為孩子做出良好的榜樣，還應該注重自己所采取的行為是否合適、是否恰當。只有根據(jù)孩子的特點，采取正確的方式方法，才能達到預期的效果。

第四，當向別人表示問候時，先給對方一個微笑，這種效果比說上很多好聽的話語更有效。當獲得老師的贊揚時，要對老師微笑，以表示自己的感謝之情。

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育兒觀念：培養(yǎng)孩子責任感需要注意兩點

現(xiàn)在有很多家長對自己孩子的評價是不負責任的，以自我為中心。殊不知，在這個世界上沒有一個人生來是負責任的，所有的人生來都是傾向于逃避責任的，如果孩子小的時候不負責任，大了也同樣不會負責任。有家長誤以為孩子小的時候不負責任，大了自然就會好了。事實上是一個人會自然而然地變老，但是一個人不會自然而然地變成熟。變成熟需要訓練。因此一個孩子如果得到了正確的訓練，他就能夠變得負責任。孩子能不能成為一個有責任感的人，全看家長怎么教。

如何幫助孩子建立責任感

在11月3日由福建省文化廳、共青團福建省委、福建省少工委聯(lián)合發(fā)起的公益講座紅領巾講堂—家長課堂“6A親子教育”系列講座上，旅居新加坡學者、新加坡綠洲健康家庭教育機構培訓師、導師倪耿忠通過分享“責任”原則，給了家長一個標準答案。

耿忠老師表示在訓練孩子責任感的時候，要做的非常重要的兩點是：第一點，請家長在家庭關系中，以夫妻關系為第一位。千萬不要以為我愛孩子是最重要的，如果你不是以夫妻關系為第一位，變成了父子關系或者是母子關系為第一位的話，孩子就會絕對培養(yǎng)成一位以自我為中心的人。世界上最痛苦的人就是以自我為中心的人，這樣的人生活中就會出現(xiàn)各種各樣的困難，在婚姻和工作中會遇到障礙。所以大家一定要記住，在家庭關系中一定要把夫妻關系放在第一位。第二點，沒有界限的父母往往就會教育出不負責任的孩子。界限是指要區(qū)分什么是我要為孩子做的，什么是孩子自己要承擔的。家長在培養(yǎng)孩子的責任感里面有兩種角色。一種角色叫建造者，一種角色叫拯救者。建造者和拯救者的最大的區(qū)別是建造者有界限，拯救者沒有界限。

如何才能知道界限在哪里呢?在這里要問三個問題，第一個問題：“這是誰的責任”;第二個問題“我做了什么事情，讓孩子體會不到這是他的責任”;第三個問題：“我該怎么做來幫助他明白承擔責任”。

正確認識孩子拒絕承擔責任時的痛苦當孩子不愿意承擔責任的時候，會覺得很痛苦。這個時候我們做父母的在看到孩子痛苦的時候，會經(jīng)常犯一些錯誤，變得沒有界限，因此，家長還需要正確看待孩子的痛苦，對此倪耿忠分享了四個原則。第一，請你不要讓孩子的痛苦控制你的行動。因為有很多父母會被孩子痛苦控制自己的行動。有一次我在一個學校，那個校長對我說現(xiàn)在根本不是家長去教導孩子，很多家長都被孩子控制了，就是當孩子拒絕承擔責任的時候，他就會很痛苦。做家長的就會被孩子的痛苦所限制。就說算了，算了我替你解決。第二，不要把孩子的痛苦當成是你的痛苦。有很多父母看到孩子痛苦的樣子，就感覺是自己的痛苦一樣。其實過一段時間，孩子很快就會沒事的。第三、對孩子來講，最重要的是他的成長，不是要逃避痛苦。他要學習與好痛苦一起結盟，透過好痛苦學習成長。如果孩子小的時候讓他逃避責任，為了逃避痛苦，那么他大了就要逃避更大的痛苦。他變成了一個不負責任的人，當他進入婚姻和事業(yè)的時候，他的婚姻和事業(yè)就會失敗。他的一生就會承擔更大的痛苦。為了幫助他大了以后會少受痛苦，請在孩子小的時候，不要幫助他逃避痛苦。

此外，言教不如身教，在責任感方面也是一樣的。我們都希望孩子能夠成為一個有責任感的孩子。那么做父母的首先要成為一個有責任感的人。

育兒觀念：有一種教育叫“尊重”

記得林語堂有這樣一句話，“人家生我們,我們生人家”。這句話是一種可怕的哲學,或者就是一個自然描述,在我都不重要。我只是越來越清楚,“人家與我”的不同。

當我的寶貝女兒第一聲啼哭響起時,我心中無比感慨。一個新的生命,一個新的自我,一個人家,在我的生活中存在了,而同時,我也參與她的生活。

她哭了,她笑了,我每分每秒都關注，但每分每秒好像都不能把握,有點挫敗感。記得有一次,她哭了,哭很久都不停,我們用盡各種方法,甚至抓狂。鄰居提醒,是不是她不想穿襪子啊。果真,幫她把襪子脫掉,她不哭了。

原來,她是獨立的,她有自己的感覺,有自己的判斷。于是,從很小開始,我們以她的感覺去應付她的生活。比如說吃飯,她不想吃了,我們絕不勉強;比如說穿衣服,我提供方案,她負責決定;她可以邀請小朋友到家玩,也可以拒絕小朋友到家玩。

當然,我們會告訴她,要擔當,為自己的決定擔當。如冬天,我們給她買了大衣,她不想穿,OK,我同意她不穿,但不能說冷,同時準備好承擔“感冒”的風險。她拒絕小朋友來家玩可以,但必須面對被小朋友“拒絕”的尷尬。

這些在她看來,是她的“自由”。所以,她經(jīng)常說的一句話,“這是我的自由,你不能強迫我”。同樣的,我們會回答她的一句話也是,“這是我的自由,你不能強迫我”。

進而,沒有絕對的自由,自由都是相對的。當大家都有觀點時,需要少數(shù)服從多數(shù)。故我家解決矛盾的最有效方法是表決。

我們不會刻意限制寶貝的一些活動,比如看電視。我們告訴她長時間看電視的危害,所以每天她可以看半個小時電視(周末長些),而白天絕對不看電視,她都能做到“到時間就關電視”,如果有天她想再看一段,她要和我打招呼,一般我都會同意。

我告訴她,一回來先把作業(yè)寫完,然后就可以自由地玩,否則玩也玩不痛快,因為作業(yè)是小朋友對老師的承諾,一定要完成的。她一直堅持這一習慣。

去超市買東西時,她有權選擇一樣禮物,除非特別貴重,我會告訴理由,讓她重新選擇。在家里,她的玩具她做主,沒有人可以不經(jīng)過她的同意動她的玩具。

大人也會犯錯,一定要道歉;大人要說話算話,否則寶貝也可以騙大人。寶貝犯錯時,一定要親口說出錯在哪里,大聲道歉,否則絕不原諒。大人也一樣。

我們不知道,寶貝長大了,會從事什么職業(yè),是否優(yōu)秀。我們只想說,寶貝能健康,能快樂,能“尊重”。

有一種教育叫“尊重”。

讓責任感住進孩子的心里

讓責任感住進孩子的心里很多媽媽常常會發(fā)現(xiàn)孩子許多沒有責任心的表現(xiàn)，并為之感到頭疼。

責任感對孩子來說非常重要，如果從小不在家里就培養(yǎng)好的話，那么以后到社會上，他同樣是個沒有責任感的人。其實只要注意生活中的細節(jié)，許多地方都能煉就孩子的責任感。

在培養(yǎng)孩子的責任心之前，父母要時刻做個有責任感的人。

孩子在生活的各種環(huán)境中對自己喜歡的人進行模仿，從而塑造自己的品質，因此，孩子的責任心主要還是要歸屬到父母身上，因為孩子最主要是接受父母的道德觀念。所以，做父母的應時時注意自己的言行，以給孩子樹立一個良好的榜樣。言出必踐，對自己的每一句話都認真負責。

其次是父母能夠積極的發(fā)現(xiàn)，寬容的接納，耐心的引導。

其實在幼兒時期，孩子就會表現(xiàn)出很多的主動性，如開始自己吃飯，自己穿衣服，手臟了自己去洗，自己去端水喝等，這些積極性需要父母積極的去發(fā)現(xiàn)，這是孩子嘗試自己做力所能及的事的開始，是對自己能力的一種表現(xiàn)，是對長大的一種責任感。

孩子是在學習中成長的，特別是對于學前的孩子來說，他們對于大人所做的事非常好奇，總想自己去嘗試下?？墒钱斔麄兒芊e極的去做時，很有可能是做不好的，這時就需要父母的寬容的接納了。孩子的好心經(jīng)常會辦“壞事”，但孩子就是在做一次次的“壞事”中鍛煉成長起來的。父母的寬容和接納，讓孩子更加堅強的面對自己的“失敗”，養(yǎng)成“我的事，我負責”的好習慣。

孩子的模仿能力很強，但更多的只是一種表面，這就需要父母耐心的引導。孩子自己穿鞋，可能往往會左鞋右穿；孩子自己去端水，可能會摔壞杯子；孩子自己疊被子，可能會不整齊，很多的事，孩子可能都做得不是很好，只要父母能耐心的引導他們，相信他們會做得更好，孩子的責任心也會因為在父母的信任中被喚醒。

責任心的培養(yǎng)不像教幼兒數(shù)數(shù)那樣立竿見影，很多父母希望讓幼兒在勞動中更快的形成責任心，比如：讓幼兒學會倒垃圾、掃地、疊被子、洗手絹等，這些勞動雖然對于幼兒成長必不可少，但在培養(yǎng)責任心方面收效甚微。父母的這種作法只會讓孩子覺得這是強加給自己的負擔，不是自己的責任，對他們內(nèi)心很難產(chǎn)生積極的影響。

英國教育家斯賓塞曾說：“當孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會出現(xiàn)在你眼前。”如果父母對孩子放權，孩子就會對父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負責。

讓孩子專注成為一種習慣

在家庭教育中要十分注意培養(yǎng)孩子的專注力，我們在孩子小的時候就該把孩子的專注力激發(fā)出來。具體來說年輕的父母可以這樣對幼兒進行專注力的訓練。

視覺注意力訓練

讓孩子看一些照片或動物圖片，并提出一些問題，比如給孩子看一張照片，讓他說說照片里都有什么人，幾個男的、幾個女的、幾個大人幾個小孩，他們每個人都在干什么。不過讓孩子觀察的東西要不斷地變換，不然孩子就會感到?jīng)]有興趣了。

聽覺注意力訓練

給孩子講故事，事先說好，故事講完之后要提出問題讓他回答，如果能夠在講故事之前就把要問他的問題提前告訴他，相信效果會更好，這就好比我們聽老師講課一樣，如果先做好預習，找出了自己有疑問的地方，在聽講時就會特別留心。

動作注意力訓練

即通過讓孩子完成特定的動作來達到訓練注意力的目的。比如教他做一些體操動作舞蹈動作或一些游戲動作，都能達到這種效果。

混合型注意力訓練

實際上就是把眼睛看、耳朵聽和動作結合起來，既訓練了視覺和聽覺，又訓練了動作。這種訓練難度大，可以邊說邊示范給孩子看，讓孩子跟著做，比如說出一種行動，讓孩子表演出來等。

孩子的注意力增強了，專注漸漸成為孩子的一種習慣，他的專注力就會不斷得到提高。

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