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杰出的父母只做三件事

發(fā)布時間:2020-09-30

幼兒園三只小熊說課稿。

家庭共育一般是以學校為中心,家庭為輔助來進行教育的!教師在一定情況下要進行家訪,了解情況,有時候成績并不意味著一切,讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一!那么,家園教育工作有哪些需要改進的地方呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“杰出的父母只做三件事”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

杰出的父母只做三件事

父母對待孩子無外乎三種情況:一是事事管、時時管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問,結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長一帆風順。

顯然,“什么都做”和“什么都不做”都過于極端,失之偏頗,并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”,更明確地說,只做三件事。

第一件事:培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好,對孩子的教育就容易成功;什么時候與孩子關(guān)系不好,對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于“定位”:

1、不當“法官”,學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起了“法官”,這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊,維護其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子,要像“律師”對待自己的當事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”,學做“拉拉隊”

在人生競技場,孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子,也不該自作主張去當“裁判”,而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量,即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心,而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導孩子正確面對失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當“馴獸師”,學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”,學做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教,七分等?!暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下,不管它,很快就會沒事,若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

第二件事:培養(yǎng)孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運,再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題,是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功,其主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節(jié)奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。

習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì),決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過,研究者發(fā)現(xiàn),習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。

第三件事:引導孩子學會學習

吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責,也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學是有原因的

放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠,而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”,但也有步驟,比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學”是“會學”的前提,而“會學”是“愛學”的保證,“會學”才能“學好”。

孩子要想考第一,必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,如:按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū),即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗聽著容易,做起來難。因為它們沒有“可遷移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落實到自己孩子的身上,反而容易“邯鄲學步”,適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜,抓好了親子關(guān)系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事,父母成為杰出的父母,孩子成為杰出的孩子,就都不是遙遠的夢幻了。

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聰明父母做好三件事


父母對待孩子無外乎三種情況:一是事事管、時時管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問,結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長一帆風順。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”,更明確地說,只做三件事。

第一件事:培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好,對孩子的教育就容易成功;什么時候與孩子關(guān)系不好,對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于“定位”:

1.不當“法官”,學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起了“法官”,這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊,維護其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子,要像“律師”對待自己的當事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2.不當“裁判”,學做“拉拉隊”

在人生競技場,孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子,也不該自作主張去當“裁判”,而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量,即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心,而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導孩子正確面對失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3.不當“馴獸師”,學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”,學做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教,七分等?!暗纫坏取笔呛苡杏玫摹1热缥覀儽晃米佣R幌?,不管它,很快就會沒事,若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

第二件事:培養(yǎng)孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運,再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

1.一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2.習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題,是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功,其主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節(jié)奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。

習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3.通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì),決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過,研究者發(fā)現(xiàn),習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造第三件事:引導孩子學會學習

第三件事:吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責,也是父母的真正魅力所在。

1.孩子厭學是有原因的

放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2.孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠,而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”,但也有步驟,比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

3.孩子考第一是有方法的

“愛學”是“會學”的前提,而“會學”是“愛學”的保證,“會學”才能“學好”。

孩子要想考第一,必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,如:按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū),即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗聽著容易,做起來難。因為它們沒有“可遷移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落實到自己孩子的身上,反而容易“邯鄲學步”,適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜,抓好了親子關(guān)系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事,父母成為杰出的父母,孩子成為杰出的孩子,就都不是遙遠的夢幻了。

這三件事,幼師不該做;這三件事家長不該做!


幼師和家長之間難相處嗎?說難也不難,說不難又不是那么輕松。其實,只要幼師辦事說話,稍稍注意些,構(gòu)建簡單的家園關(guān)系就不會難!

幼師和家長相處

最不該做的三件事

和家長和諧相處的前提,是幼師要做到和家長沒有除本職工作以外的“經(jīng)濟聯(lián)系”、“人情往來”,之后再來談溝通交流。

經(jīng)濟聯(lián)系

有些家長為了讓自己的孩子得到更多的照顧,都希望可以和老師拉近距離,面對老師在經(jīng)濟方面的要求,哪怕是很隱晦的要求,家長也很少推脫,但是,一旦這種經(jīng)濟聯(lián)系產(chǎn)生,或多或少都會有一些影響,使得幼師很難證明自己對待孩子的公平。

人情往來

世界上最難還的東西就是人情,面對家長的熱情,接受了人情的幼師肯定會產(chǎn)生一定的心理負擔,擔心其他家長的看法。若是家長有能力、有想法,幼師可以引導家長幫助幼兒園做一些事情,促進園所發(fā)展。家長們,千萬不要通過私下里的示好的方式讓老師難做。

溝通交流不當

溝通,是維系幼師和家長之間關(guān)系的橋梁,不管是老師對家長、還是家長對老師,在關(guān)于孩子方面的問題,都要不厭其煩的進行溝通,因為少說一句話而出現(xiàn)的意外,真的是太多了。有話提前說,孩子受傷,你第一時間和家長說明,與家長發(fā)現(xiàn)情況之后你再說明,那結(jié)果絕對不同;重要的事情反復說,話不怕多,就怕說不到,產(chǎn)生不必要的問題。

家長和幼師相處

最不該做的三件事

很多家長都是第一次做家長,在培養(yǎng)孩子的過程中,難免使用不當?shù)姆椒?,比方說到處炫耀自己孩子的成績,對別人的教育私事刨根問底等等。

炫耀

幼兒園家長群,是用來溝通的,而不是展現(xiàn)自己家庭條件的地方,不要總是在群里曬孩子能力,曬家庭旅游,曬奢侈品,這樣做無非是在進行攀比,它讓孩子過早的接觸到了成人的社會,讓孩子單純幸福的童年染上了功利色彩。

過問隱私

俗話說的好,好奇心害死貓,切勿過多干涉他人的世界。每個人的心里都有不愿被別人涉足的角落,尊重他私密的空間就是尊重彼此的情誼。不論是家長之間,還是老師與家長之間,都要注意,說話做事,點到為止,不要關(guān)心過頭,變成干涉他人隱私。

傳播負能量

孩子雖然小,但是他們也是有著自己的感知的,不管是正面的,還是負面的,都會被孩子吸吶,影響他們的感知和判斷。來自家長的滿腹牢騷,直接就能培養(yǎng)出愛推脫責任的孩子。所以說,我們千萬不要在孩子面前傳播負能量。

在家園溝通中,不管家長和幼師、幼師和家長怎么說、怎么做,都是為了讓孩子可以更好的成長,不過,有一個簡單一些的家園關(guān)系,就是給孩子一個最和諧的成長環(huán)境,相信大家都在共同努力!

育兒心得:要對寶寶做的三件事


育兒心得:要對寶寶做的三件事

轉(zhuǎn)眼間,兒子已經(jīng)四歲多了,不知不覺中,有了自己的思想,對事情也有了自己的主見,不在是那個我說什么都肯去做的小家伙了,心中失落中帶著幾分期盼,失落于這么快他就不完全依賴我了,但又期盼于他的早日自立?;叵肫饍鹤拥某砷L,自己總是有很多感慨,雖然他現(xiàn)在還有很多缺點,但在家中,他最聽我的話,也和我最親,總結(jié)下來,我覺得有三點很重要:

很認真的對寶寶say‘NO’,并且告訴寶寶say‘NO’的理由。

可能有人會說,說了寶寶也不懂。寶寶雖然當時可能不懂或者不聽,因為他滿腦袋都是被他的無理要求充斥,達到目的才是他想要的結(jié)果,但也要講給他聽,或者先告訴他結(jié)果是NO,等他平靜一點在告訴他理由,雖然他們現(xiàn)在還不能完全明白,但是隨著寶寶的成長,在某一階段或者某一環(huán)境可能突然就明白了。就如同我們小時候背三字經(jīng),根本不懂,只是硬背,可隨著我們成長,自然就明白其中的道理一樣。

尊重寶寶的決定

要尊重寶寶,和寶寶在平等的位置,答應寶寶的事情要做到,這樣慢慢的寶寶才會體會到被尊重的重要性,在我家,兒子永遠都是最聽我的話,我說看完這集關(guān)電視,兒子看完后會告訴我然后自動去關(guān)上;去到超市,雖然對這件寶貝他難割舍,那件也愛不釋手,但最后總會只選擇一個,因為他答應過我,只買一個。這些都是我用自己行動換來的。記得有一次,兒子要吃一種蛋糕,可這種蛋糕要到很遠的地方才能買到,那天又剛好加班,回去很晚,但我仍然去給他買了,拿回家,看到他開心的樣子,我告訴他,這是是媽媽如何,到很遠的地方去買的,只因為媽媽答應過你,兒子摟著我的頭,輕輕對我:“媽媽都是我不好,辛苦你了”!我覺得這不叫溺愛,因為我答應過,不管什么理由,都應該去做到,從那以后當我遇到特殊的情況不能實現(xiàn)諾言的時候,我講給兒子聽,他總是很理解,沒有哭鬧現(xiàn)象。我想只有寶寶自己體會了尊重的重要性,才會去做出尊重別人的事情來。

放開手講孩子去做,告訴他,他可以的。

兒子有段時間很膽小,更為過分的是有一次去參加婚宴,不肯進房間,硬是在外面自己開了一桌。帶他去參加英語試聽課,老師牽他的手他都不肯進去,那段時間我很彷徨,擔心兒子會不會發(fā)展成”自閉”,后來通過了解,知道孩子在某一階段,會有一特殊的表現(xiàn)。應該慢慢接納他,不要逼他,正確的引導,給他足夠的自信。后來我就帶他多去接觸一些人,但總是他說走我就走,他說站在哪個位置,我就站在哪個位置,甚至偷偷和別人打好招呼,把買好的禮品當做是他的獎勵,慢慢的兒子自信越來越強,現(xiàn)在英語課上,總能看到他舉高的小手,大聲的回答聲音。

其實每個孩子成長路上,各不相同,但我想只要做到這三點,他們都會是一個優(yōu)秀的寶寶,期待寶寶們的健康成長,也希望每個寶寶都有一個快樂的童年

再忙也要讓孩子做的三件事


女兒小時侯經(jīng)常發(fā)燒吵鬧,聽人說要在黃昏時對著夕陽叫喊幾聲,將女兒喚回家,于是抱著女兒站在陽臺上,眼看著夕陽,手摸著女兒的額頭,輕聲呼喚——韋韋,回家哦!一聲一聲。

這是一個父親為孩子記的日記中的一段話。突然心里最柔軟的那塊被戳中了,鼻子酸酸的。在所有理論面前,其實愛才是最好的教育。

在孩子的成長中,能考出好成績固然很好,但第一名只有一個,高分數(shù)并不代表一切。事實上,一些決定孩子命運的關(guān)鍵問題常常被我們忽視,他們才是孩子未來的保障。

試想,如果一個孩子缺少對生命的認知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭),沒有夢想的能力(自己想做什么都不知道),不懂得保護自己(博士生依然被農(nóng)民拐賣),無法跟別人共享(腰纏萬貫卻不快樂),那么,即使這個孩子門門功課考第一,又怎樣?

在智力教育中,最重要的因素是好奇心、注意力、觀察力、思考力、理解力、想象力等,最不重要的,是知識的輸灌。

三個“三”決定孩子的未來

教育最重要的任務是塑造美好的人性,而美好的人性,應該從幸福的童年開始。學習知識是孩子生活中重要的一部分,但不是全部。交朋友、看電視、做美食、做縫紉、和小狗玩,適當上網(wǎng)玩游戲、去鄉(xiāng)下聽花開的聲音,都應該是童年的一部分,而不是將孩子變成只為考試而準備的人。

父母該怎么做?其一,舍得花時間和孩子游戲,閑談、共度歡樂時光,讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。其二,盡力抵制應試教育體制的危害,保護孩子天性和智力的健康成長。其三,注意培養(yǎng)孩子的人生智慧和獨立精神,不是給孩子準備好一個現(xiàn)成的未來,而是使孩子將來既能自己去爭取幸福,又能承受人生必要的苦難。

因此,孩子需要培養(yǎng)三方面的能力:學習能力、生活能力、思維能力;樹立三個觀念:經(jīng)濟觀念、審美觀念、普世價值觀念;培養(yǎng)三個好:身體好、性格好、生活能力好。這些將影響孩子的終生,將決定孩子未來的成就。

再忙也要讓孩子做的三件事

小學階段的孩子,再累再忙再儉也要讓孩子做好三件事。

一是閱讀。我從孩子很小起就訂閱各種雜志,讓孩子自己去取,出差帶回來的禮物多是書,并和孩子一起讀書,家里隨處可以拿到的是書。我在書店里買來的兒童文學經(jīng)典,從圖書館借來世界名著,讓她和同學交換書看,寫讀書筆記。

二是旅游。我對我兒女采取的是野生動物保護區(qū)政策——有保護地放養(yǎng):6歲一個人上學、回家,參加社區(qū)活動;7歲,一個人旅游北京;8歲,一個人換乘公交;15歲,一個人出國留學;17歲,一個人游漠河......

女兒在日記里寫道:旅游擁有一種發(fā)現(xiàn)的興奮,不僅僅是發(fā)現(xiàn)周遭事物,更重要的是能找回自我。發(fā)現(xiàn)自己置身事外的處境能讓旅行者更好的思考,撥云見月。

孩子放養(yǎng),最重要的就是讓孩子從小就培養(yǎng)一定的獨立自主能力,以及一個為自己生存負責的概念。要讓孩子知道:一切都得靠自己努力,才能達到目標。每個人能力有大小,但人都要為自己負責,應該盡力發(fā)揮自己的聰明才智,努力達到自己想要的目標。父母只是在關(guān)鍵時刻伸出援手,向孩子們提供解決問題的原則和思路,但最后的決定權(quán)還是孩子,讓孩子自己承擔后果。

三是鍛煉。中國的教育原則是“多聯(lián)系少思考、多安靜少運動、多讀書少交往”;而西方發(fā)達國家的教育方法恰恰相反。我就喜歡讓女兒去爬山、爬樓梯、跳繩、打球......這是為強健她的體魄。

不該教育孩子的三件事

現(xiàn)在的家長對孩子的普遍方式是:物質(zhì)上無微不至,功課上步步緊逼,精神上麻木不仁。歸納一下,大概存在三大問題。

問題一:家庭教育繼續(xù)將應試教育的內(nèi)容納入其中。

問題二:價值觀教育的偏移。問卷調(diào)查顯示,平時爸爸媽媽最關(guān)心孩子的選項有:健康、安全、學習成績、品性、自理能力、興趣愛好、交友、吃、穿。結(jié)果有87.2%的人選擇“學習成績”??梢娭袊母改覆魂P(guān)心孩子的品性心智成長。

問題三:狼性教育讓孩子變得更冷漠。教會孩子多一事不如少一事,對公共秩序置之不理,這種不負責任的社會觀無形中助長了孩子的自我中心傾向。

真不應該讓孩子做這三件事。我教育孩子時擯棄了這些,比如我讓孩子自己思考幾個問題:

1.你一直覺得老師的話全是對的嗎?

2.你覺得爸媽的話全是合理的嗎?

3.你懷疑過主流媒體所傳達的思想的合理性嗎?

4.你生活的環(huán)境中還有哪些信息是值得懷疑的?

5.如果你覺得懷疑,有哪些觀點你是不贊成的,請查閱、交流和思考,請說出你的理由。

這樣一來,她就不存在“循規(guī)蹈矩”、“按部就班”來想問題了。我明確告訴大家:紀律會扼殺天才,只有“思維未經(jīng)捆綁,想象橫沖直撞,永遠定格在赤子狀態(tài)”的人,會活得更有價值。

盧梭說,誤用光陰比虛擲光陰損失更大,教育錯了的兒童比未受教育的兒童,離智慧更遠。

做這三件事,讓孩子愛上英文繪本!


美國的孩子每年入學都會拿到一張書單,上邊羅列了孩子們需要在一年內(nèi)完成的至少300本兒童繪本,合計150萬字。如此大的閱讀量,只想幫助孩子做一件事情——幫助孩子學會獨立思考,建立批判性思維!這種能力,是目前國內(nèi)教育體制無法幫助孩子達成的,也是大多數(shù)家長沒有意識到的部分。(更多少兒英語學習信息,請訪問)

相反,很多家長還停留在“如何幫助孩子英語啟蒙,讓孩子愛上英文閱讀”這件事。

你只需要完成以下三個步驟,這些問題就能迎刃而解:

1、測評

很多媽媽表示,給孩子拿起英文繪本,他就跑開了。當然,大多數(shù)媽媽會自責自己英語沒學好,沒能給孩子創(chuàng)造良好的英文繪本閱讀環(huán)境。但是,你想過沒有,也許是因為你選的繪本,既不符合孩子現(xiàn)階段的認知,也不符合孩子的興趣?

通過專業(yè)英語閱讀水平測評——藍思閱讀評測體系,能夠精準判定孩子英文水平、閱讀興趣,根據(jù)測評結(jié)果,媽媽就再也不用為“買書”這件事發(fā)愁了!

2、選繪本

Raz-kids是美國排名第一的分級閱讀平臺,系統(tǒng)存書2000多冊,并提供在線原音閱讀,27個級別,孩子可以聽、可以讀、還可以玩。

根據(jù)藍思閱讀評測結(jié)果,Raz-kids為孩子推薦了幾十本世界經(jīng)典繪本。每完成一個級別后,系統(tǒng)會對孩子的閱讀效果進行再評估,并根據(jù)閱讀表現(xiàn)自動升級到下一級。

Raz-kids設置的每一個環(huán)節(jié),都讓孩子對“閱讀”這件事廢寢忘食,愛不釋手!

3、“讀”繪本

開篇也提到,“閱讀”是為了幫助孩子建立“思考”,這個過程是如何實現(xiàn)的呢?開篇還提到,爸媽英語不好,不敢開口帶孩子讀英文繪本。缺乏了家庭語言環(huán)境的支持,僅靠英語課外班一個小時的輸入,自然是無法達到持續(xù)點燃孩子學習英語,愛上英文繪本的熱情。

教育孩子,只要做好三件事


不要拿你的孩子跟更優(yōu)秀的孩子比,你要知道人和人之間是不能比的,美國有兩個孩子,都12歲在同一個班級,一個是比利,一個約翰,比利是第一名,約翰是第35名(全班就35人),而這個孩子的爸爸都在同一個單位工作,有一天比利的爸爸談起自己的兒子特別自豪,同事們都很羨慕他,羨慕他的同時,話題轉(zhuǎn)到約翰的父親身上,父親當時特惱火,回到家看見兒子在看電視,就把他叫過來批評了他一頓,我真為你感到羞恥,然后兒子說老爸你說什么,然后老爸更生氣說了,說為什么同樣是12歲的男孩,你學習那么差,人家學習那么好,這孩子終于聽明白了,這兒子說老爸看電視,老爸說那不是克林頓講話,有什么看的,兒子說同樣都是46歲的男人,為什么克林頓做總統(tǒng)了,你怎么還是個小職員。任何人都不喜歡批評,批評于事無補,解決不了問題。一定要知道批評是絕對不會讓人發(fā)奮學習的。要想把你的孩子激勵起來,只有指著孩子的腦門說,在爸爸、媽媽眼中你就是最好的,我絕對相信你,這樣你才能把他激勵起來。

父母對待孩子無外乎三種情況:一是事事管、時時管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問,結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長一帆風順。顯然,“什么都做”和“什么都不做”都過于極端,而不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”,更明確地說,只做三件事。

第一件事:培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

一、關(guān)系決定成敗

孩子的教育出問題了,100%根本的原因是溝通不暢。教育孩子80%是溝通,20%是指導。好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好,對孩子的教育就容易成功;什么時候與孩子關(guān)系不好,對孩子的教育就容易失敗。

1、不當“法官”,學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起了“法官”,這是很危險的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊,維護其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。父母對待孩子要像“律師”對待自己的當事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”,學做“拉拉隊”

在人生競技場,孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子,也不該自作主張去當“裁判”,而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量,即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心,而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導孩子正確面對失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

董博士舉例:孩子寫了100個字,只有兩個寫的好,其他98個寫的都不好,家長看后有三種反應:1,對孩子說你看你都寫的什么亂七八遭的,沒一個好的,2,你寫的這些字里面只有這兩個字寫的不錯,但是其他98個字寫的都太差,3,孩子,你這兩個字寫的太棒了。正確的答案應該是第三種,第一種就是全否定,孩子干脆就不再寫了,第二種內(nèi)包含了表揚但是批評太多,這是大多數(shù)家長的答案,表揚后再加上批評但是等于沒有表揚,一點效果也沒有,只有第三種答案才能對孩子真正的有效。在這樣的鼓勵下,孩子下一篇會有四個寫的好的,再下一篇就會有八個,然后就會象滾雪球一樣,寫的好的越來越多。董博士說得好,好孩子是夸出來的,要學會欣賞孩子。孩子在良性循環(huán)中越來越優(yōu)秀。

3、不當“馴獸師”,學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”,學做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教,七分等?!暗纫坏取笔呛苡杏玫摹1热缥覀儽晃米佣R幌?,不管它,很快就會沒事,若總?cè)?,卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

二、孩子無法改掉缺點的原因

1.沒有找到與缺點相應的優(yōu)點的行為模式,即沒有方法。任何一個缺點都有一個相對應的優(yōu)點,找出這個相對應的優(yōu)點,確認孩子這個優(yōu)點就可以了。

2.家長和老師破壞性批評,即反強化。孩子無法改變?nèi)秉c的原因是家長在破壞性批評,使孩子的缺點得到了反強化。

3.缺點能給孩子帶來某種利益(得到快樂或免除痛苦)。這種利益不是用成人世界的規(guī)則來衡量的。

4.家長忽略孩子為改善而做的努力(沒有得到及時確認與鼓勵)。當孩子對改變?nèi)秉c做了一丁點努力,你必須用快樂的情緒感受來確認、鼓勵、表揚。

5.不良環(huán)境的影響。挑剔中成長的孩子學會苛責,譏笑中成長的孩子學會羞怯,羞辱中的孩子學會內(nèi)疚,家庭中不良的環(huán)境和父母的不良行為會使孩子滋生缺點。

6.沒有理想與目標(沒動力)。沒理想與目標,孩子就沒有改變?nèi)秉c的能力。許多時候,目標與現(xiàn)實之間,往往具有一定的距離,我們必須學會隨時調(diào)整。

7.自尊心與自信心遭到破壞。如果孩子精神上的人被打倒了,改變就沒有可能。

8.對抗情緒。孩子形成了穩(wěn)定的消極態(tài)度。

三、如何改善親子關(guān)系并幫助孩子改正缺點

理想中的親子關(guān)系,應該是像朋友那樣彼此知心、互相關(guān)心,把人性、尊嚴、平等放在至高的位置。真正愛孩子的父母,并不是一味遷就孩子,面對孩子的缺點,家長要采取冷靜態(tài)度,充分了解孩子的獨立性、主動性要求,給予他適當?shù)淖杂?,這有助于發(fā)展與孩子的正常關(guān)系。幫助孩子改正缺點的要義:

1.無條件地愛孩子。無條件的愛是教育孩子的前提,不以行為作為你愛孩子的前提。一個孩子如果不能達到世界上有人無條件地愛著自己,這個世界對他來說就無所謂,想讓他改變是斷然沒有可能的。

2.只對孩子的行為提出批評。批評是指向行為,確認他所作行為是不對的。

3.表達孩子的缺點給家長造成的痛苦的感覺。談感受:你這種行為讓媽媽非常生氣,我感到非常痛苦……如果不談感受光講道理,沒有用,用道理說服人必須雙方在相同水平上、在理性層面上,否則是不可能的。

4.表達對孩子的期望。鼓勵和期望:“媽媽相信下次你一定會做好,這樣的錯我相信你不會再犯了。”

5.把注意力集中在孩子的良性行為上。指出正確的行為,告知孩子怎樣做是對的。家長要把注意力焦點放在積極的一面,不要專挑孩子的缺點。

6.確認孩子的優(yōu)點,欣賞孩子的優(yōu)點。找出孩子缺點的對應優(yōu)點,然后在孩子的身上確認這個優(yōu)點,放大優(yōu)點。

7.表揚孩子最微小的改善行為。父母要對孩子良好的行為給予及時、恰當?shù)谋頁P,而對不良行為采取漠然處之的態(tài)度,讓他沒有加深印象的機會。

8.鼓勵孩子做進一步的改善,表達對孩子絕對的信心。家長要用發(fā)展的眼光、信賴的態(tài)度,表達出對孩子進一步改善充滿了信心。孩子一旦明白了父母的用心,便會努力按照大人的要求去改正自己的缺點和毛病。

9.感激孩子的好行為給家長帶來的快樂。當孩子有好行為表現(xiàn)出來時,父母應做出適當?shù)母屑?,這也是和孩子溝通的良好方法之一。

10.對孩子要有耐心,持續(xù)地信任與鼓勵孩子。父母對孩子持續(xù)地信任與鼓勵能給孩子以巨大的信心。

第二件事:培養(yǎng)孩子的良好習慣

一、習慣養(yǎng)成的重要性

習慣決定孩子的命運,再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題,培養(yǎng)孩子的良好習慣是大智慧。養(yǎng)成良好習慣的主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節(jié)奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質(zhì),決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。研究者發(fā)現(xiàn),習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。

二、孩子無法養(yǎng)成良好習慣的原因

1.沒有榜樣。孩子沒有帶著不良習慣來到這個世界,他的所有習慣都是后天養(yǎng)成的。家長想讓自己的孩子養(yǎng)成良好的習慣,就必須在孩子的生活里,為他找到可以模仿的榜樣。

2.認為好習慣等于痛苦。在孩子的世界里,什么習慣能給他帶來快樂,什么習慣能給他帶來痛苦,他經(jīng)歷的感性經(jīng)驗太少,所以他無法根據(jù)自己的感受對事情做出正確的判斷。這時,如果成年人向他傳達了錯誤的信息,會貽害他終生。

3.壞習慣已經(jīng)根深蒂固又不知道改變。作為家長必須明白,我們只有方法對路措施得力,孩子才能改掉身上的缺點和毛病。

4.不良習慣的影響。在孩子的成長過程中,如果受到不良環(huán)境的影響,他會自動養(yǎng)成一些不良習慣。如果一個孩子在他的童年生活里有反面的榜樣,那他學壞就幾乎是不可避免了。

5.不正確的思考方法。很多家長都認為,孩子的好習慣是自然而然養(yǎng)成的。其實人的好習慣都是精心培養(yǎng)出來的。而壞習慣,由于沒有標準,不需要努力練習就會做,所以我們家長必須有絕對的耐心,反復指導孩子,才能使孩子養(yǎng)成好習慣。

6.家長的行為沒有一貫性。要讓孩子養(yǎng)成良好習慣,家長就必須反復沿著相同的方向做相同的動作才可以。

7.沒有改變習慣的動力。家長要想讓孩子改掉不良習慣,就必須先強化孩子身上的優(yōu)點,讓他覺得自己很好,自己可以變得更好,這樣他才能產(chǎn)生自我完善的欲望,由此產(chǎn)生改掉舊習慣的動力。

8.家長的反強化作用。當孩子身上有了不良習慣的時候,很多家長看在眼里,急在心里,馬上就反應在嘴上。先是不厭其煩地批評。發(fā)現(xiàn)批評不管用,就開始升級為打罵。這恰恰起到了反強化的作用。家長越是批評,孩子就越是改不掉舊習慣,等于在強化孩子的舊習慣。

三、如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

教育孩子,很重要的一方面,就是在家長的協(xié)助、引導和監(jiān)督之下,讓孩子養(yǎng)成良好習慣。一旦孩子養(yǎng)成習慣,就將決定孩子的性格,進而決定孩子一生的命運。培養(yǎng)孩子良好習慣的要義:

1.好壞習慣對人生的差別影響是決定性的。成功者每到關(guān)鍵時刻,遇到挑戰(zhàn),就想沖上去,想把事情做到底;失敗者每到關(guān)鍵時刻就撤下來。孩子也是一樣,當他在生活、學習上有良性的習慣,那么一生的成功都有保障。

2.確立好習慣的標準。作為家長,你一定知道你要給孩子養(yǎng)成什么好習慣。這需要思考來確定標準。

3.讓孩子從小養(yǎng)成成功者的習慣。自信、勇敢、堅持到底、做事認真、積極思考,這些都是成功者的優(yōu)良品質(zhì)。在孩子小的時候就要有意識去培養(yǎng)孩子的這些特質(zhì)。

4.為孩子確立生活原則。在日常生活中,和孩子確立原則:“這件事由你來負責,我監(jiān)督你來完成。我們多長時間內(nèi)把好習慣養(yǎng)成?!?/p>

5.鼓勵孩子反復行為形成習慣。一個習慣的形成是經(jīng)過不斷反復的,這里需要家長有絕對的信心、耐心,允許孩子失敗,允許重犯錯誤。孩子需要經(jīng)過反復的行為、反復的鼓勵,最后形成好習慣。

6.鞏固和強化已經(jīng)形成的好習慣。一個好習慣形成,家長必須馬上跟進確認,把好習慣鞏固。強化、強化再強化,直到他鞏固住。

7.家長的榜樣作用。如果孩子發(fā)現(xiàn)家長有壞習慣沒有改掉,他的壞習慣就不會改掉。孩子發(fā)現(xiàn)你有壞習慣和行為,你卻不允許他這樣做,你的話在他的心中就大打折扣了。

第三件事:引導孩子學會學習

一、孩子學習不好的原因

董進宇博士舉例說:一個男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽,好消息,好消息,老師今天終于表揚我了。媽媽卻說,受表揚就會翹尾巴的東西!小男孩的歡樂頓時煙消云散。一個女孩一蹦一跳地跑回家,告訴爸爸,好消息,我得了一百分。爸爸說,隔壁的明明得了雙百,你才一門一百就驕傲成這樣。孩子頓時眼淚汪汪。資料顯示,我國有6000萬對父母坦言:自己是失敗的家長。問題出在哪里?出在父母身上,出在一種陳舊的家教觀念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子,你都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。

“如果孩子發(fā)燒達到40℃,你會怎么做?”家長們都會不約而同地說:“去醫(yī)院治療?!倍M宇博士認為,孩子的學習成績不好同發(fā)燒一個道理,一個孩子成績不好,是他客觀上無法控制的原因決定的,并不是孩子主觀上不愿意學習好。歸結(jié)下來,董博士認為,孩子學習不好有以下七大原因。

1、自我觀念的局限

如果一個孩子在有關(guān)自己學習或個人成長上有錯誤的觀念,那么他的潛能就沒辦法釋放出來。舉例來講,如果孩子自己認為數(shù)學很難,數(shù)學很無趣,我沒有數(shù)學天賦,我學不好數(shù)學,那么他的大腦就處于停滯狀態(tài),他就放棄了努力。究其原因,很多家長在孩子童年的時候?qū)⒆诱f“你怎么這么笨”,讓孩子產(chǎn)生了自卑感,潛能就無法釋放出來。董博士說人的潛能是無限的,而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門,它需要釋放。這個世界沒有什么難學什么不難學,找到方法你可以輕松愉快地學會任何學科。孩子要想學習好首先要轉(zhuǎn)變觀念:這個世界沒有哪個學科是困難的,只是沒有找到方法或是你的基礎知識掌握不牢,不是你笨,你沒有天賦。要知道你的觀念在牢牢地束縛你,要想改變現(xiàn)狀,你必須學會反省,從而認識到這個錯誤觀念,然后再把它徹底改正過來。

2、基礎知識不牢

如果孩子舊知識不會,他就會把不會的新知識變成了舊知識。就像滾雪球一樣,不會的知識越來越多。孩子在學習過程中知識欠賬過多,包袱過重,這樣就壓垮了孩子,再講新課他就聽不進去,最后太痛苦了,就會對學習失去興趣。學習的知識不是孤立的,我們剛開始學習知識的時候,會覺得很難。當基礎知識記得越來越牢,學習的難度系數(shù)會遞減。當我們的孩子的基礎知識掌握得不牢,他就沒有辦法往下學了,他在課堂上根本就聽不進去,產(chǎn)生了巨大的挫折感,自我否定感。所以孩子想繼續(xù)學習,脫穎而出,就必須把基礎知識補回來。

3、沒有學習興趣

快樂使人堅持,痛苦使人逃避。學習的規(guī)律不是學不進去便咬牙硬挺,而是讓孩子在學習中找到快樂。如果孩子懷著痛苦的心情去學習,他的大腦細胞處于抑制狀態(tài)。當他處于興奮狀態(tài)時,大腦細胞被激活,分泌大量的記憶物質(zhì),大腦的能量會被迅速地釋放出來。孩子學習時候,家長一定要想辦法讓他把學習變成一件快樂的事。所以孩子在學習上找不到快樂的時候,你越對他進行批評打罵,越會加深他學習的痛苦。

4、缺乏激勵因素

很多家長說:“我的孩子是三分鐘的熱度?!逼鋵嵜總€孩子都是這樣。一個孩子要想取得優(yōu)秀的成績,在他背后就必須有一雙手在推動著他,那就是父母的不斷鼓勵、表揚和欣賞,只有在后面不斷激勵孩子,才能讓孩子始終保持熱度。但遺憾的是有85%到90%的家長都沒有這樣做,他們還埋怨孩子,說孩子只有三分鐘熱度。

5、學習方法不得當

孩子學習必須找到方法才能事半功倍。董博士說,現(xiàn)在很多同學都錯誤地認為理科學習方法就是做題,文科學習方法就是一個字背,如果孩子采取這種方法,往往事倍功半,如果靠死記硬背,他肯定學不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù),孩子浪費了大量的時間和精力,并沒有達到融會貫通,他付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有,因為理科和文科的學習方法是完全不同的。

經(jīng)典案例:董進宇講了一個在印尼海嘯期間,一個10歲女孩救了157人的故事。海嘯發(fā)生當天,這位小女孩跟媽媽在海灘上散步,突然小女孩對媽媽說:“媽媽,可能要發(fā)生海嘯了?!毙∨⑦M一步解釋道:“我們老師說過,在海嘯發(fā)生之前海水會冒泡,并且會有一個退潮現(xiàn)象?!蹦赣H聽完小女孩的話,仔細觀察海水的情況,發(fā)現(xiàn)是有異樣,于是馬上通知了當?shù)氐暮I暇仍?。海上救援隊很重視她們的意見,馬上撤離了海灘上的157人。撤離后僅十分鐘,高達數(shù)十米的海嘯將海灘上所有設施全部卷走。董博士表示,這個故事對他觸動很大,一個10歲小女孩居然能在實踐中運用這些知識。而很多被稱為“背誦機器”的中國學生,有時候在沒有理解實際含義的情況下,盲目背誦那些毫無意義的字符,這樣的學習方法只會培養(yǎng)出相對應的“考試機器”,不會培養(yǎng)出真正的人才。因此,學習的關(guān)鍵是理解,而不是背誦?!跋壤斫?,能背就背,不能背就算了,這才是正確的學習方法”。

6、情緒問題的困擾

現(xiàn)在中小學生與老師、男女同學、朋友和父母的關(guān)系,就是他的自我情緒的爆發(fā)點。無論哪件事都可能引發(fā)他的消極情緒或者快樂情緒。消極情緒產(chǎn)生時,他會生活在緊張、焦慮、煩惱當中,如果被這種情緒主宰,他就沒有辦法去學習。當孩子受到這種情緒控制的時候,是需要家長來幫助他,鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。這就相當于他發(fā)燒,需要我們幫助他一樣。遺憾的是有的家長不但沒有幫助他,反而去批評他,使他的情緒“雪上加霜”。

7、用功程度不夠

用功的程度是學業(yè)成功的基礎,天下沒有免費的午餐。學習確實要用一定的功,要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。但是這里強調(diào)的努力用功是快樂地用功,不是痛苦地用功。大多數(shù)孩子用功程度不夠,其原因有三分之二是不知道怎么用功,不懂得學習方法。有三分之一是自我觀念的問題,這是他自己的原因。我們要告訴孩子“用功努力的程度是學業(yè)成功的基礎,天下沒有免費的午餐,只有不斷進取、努力學習才可以使自己飛速進步,最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”。

二、學習的幾點正確認識及做法

董博士說:家庭教育的真正目的——培養(yǎng)真正的人。教育的思路是引發(fā)孩子成長的動力。我們要培養(yǎng)的不只是高智商的人,還應該是正直、善良的人,并且對我們的社會有正面價值的人。這是我們對社會的責任,更重要的是對孩子自己人生的責任。董博士說教育孩子不是我們不斷的講道理,告訴他怎么做,而是我們要從他的角度觸發(fā),看什么能把他激勵起來,使他自己能夠?qū)W習,能夠成長,能夠探索自然,能夠探索人與人的關(guān)系,探索社會。也就是我們要讓孩子找到“我想學”的感覺。我們是在引發(fā)出他成長的動力。當一個人有了成長的動力,一切事情都好辦了。而沒有引發(fā)出孩子成長的動力,不厭其煩的講道理是毫無效果的!我們向孩子示范正確的行為是什么樣的,成功的人生是什么樣的,幸??鞓返娜松鞘裁礃拥?,學習好了以后會怎么樣。讓他自己來選擇,誘導他做出正確的選擇,引發(fā)他成長的動力,這樣孩子才能真正的成長起來。

1、學習不一定要很苦

董進宇博士曾在學生中做過一個調(diào)查,結(jié)果顯示,有95%的學生認為學習是痛苦的。在這些“痛苦”的學生心中,現(xiàn)在的受苦是為了將來的“解脫”,現(xiàn)在的“學習”是為了將來“不用學習”。董博士指出,自古以來對孩子的教導都是“吃得苦中苦,方為人上人”。這種痛苦式教育被家長奉為經(jīng)典名言,殊不知給無數(shù)孩子幼小的心靈打下恐懼學習的烙印,學習自然不能盡如家長之意。董博士表示,學習最重要的是有興趣,而快樂則是興趣的源泉。

董博士說初中小孩家長應從以下幾方面培養(yǎng)孩子的興趣:A、給小孩傳輸“學習是快樂的”觀點;B、引導孩子從最簡單的做起,比如從例題做起,讓他找到成功感;C、及時鼓勵表揚;D、引導孩子尋找學習方法;E、引導孩子主動體會學習的快樂;F、繼續(xù)鼓勵,持之以恒地鼓勵,從而形成主動學習習慣。

2、每天都需要給孩子鼓勵

人在3歲之前還沒有“我”的概念,到7歲就漸漸有一個自我評價的雛形。上初中后,“我”的概念基本形成,這時候人已基本明確自己到底聰明還是愚蠢、學習到底難還是容易等等。董博士認為,這些觀念很大程度上局限人的發(fā)展。“如果從小就培養(yǎng)孩子‘我行,我能’的觀念,孩子的學習潛能就能很好地釋放。相反,如果孩子從小就有‘我很笨,我做不到’的觀念,那么孩子的學習潛能一定受到阻擋,對學習產(chǎn)生厭惡的情緒。因此,家長應該讓孩子相信自己?!泵绹袀€大教育學家說過一句話:“在教育孩子的問題上,我不知道除了鼓勵還有什么別的方法!”董博士認為,這句話雖有些偏激,但也包含了一個重要道理:要改變孩子自我觀念的局限,鼓勵是需要每天做的事情。

3、信念決定著成敗

美國一位心理學家曾認為,任何一個學生都可以不費吹灰之力就學會任何一門學科。這位美國心理學家找來一班數(shù)學成績很差的學生,同時請來一位優(yōu)秀的數(shù)學教師為這班學生講課,心理學家則在旁全程跟進。幾個月下來,這些學生的數(shù)學成績依然只有四五十分。該實驗結(jié)果推翻了心理學家之前的結(jié)論,他們不得不重新分析其中的原因。發(fā)現(xiàn),這群數(shù)學成績很差的學生都有一個牢固的信念:數(shù)學不僅難而且枯燥無味。帶著這種信念,再優(yōu)秀的數(shù)學老師也不能使他們提高成績。自信是一個人能否成功的重要因素,對于很多只會整天埋怨孩子成績不好的家長來說,只有轉(zhuǎn)變信念,以積極的心態(tài)鼓勵孩子,才能激發(fā)孩子的學習潛能,提高學習成績。

4、孩子厭學是有原因的

放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學習。孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

5、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠,而是阻塞了孩子的興趣。興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”,但也有步驟,比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

6、孩子考好是有方法的

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū),即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗聽著容易,做起來難。因為它們沒有“可遷移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落實到自己孩子的身上,反而容易“邯鄲學步”,適得其反。“愛學”是“會學”的前提,而“會學”是“愛學”的保證,“會學”才能“學好”。孩子要想考好,必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,如:按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

7、掌握學習程度和程序

董進宇博士指出,學習有四種程度:聽懂,記住,學會,掌握。其相對應的學習程序則是要:專心聽課(聽懂),認真看書(記?。?,做例題(學會),做習題(掌握)。他表示,人的聽力系統(tǒng)會自動漏掉80%,所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思,課后重在把老師所講內(nèi)容重看,眼睛是視覺掃描儀,能彌補聽覺漏掉的內(nèi)容。

四個程度是相對應四個程序的,只有專心聽課才能是聽懂了,聽了課后再認真看課文,才能記住老師所講的,然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了,最后做課后的習題來檢驗自己是不是掌握了。這四個程序是不可逆的。

8、學習方法建議:

董進宇博士給理科的學習提出這樣的建議:步步為營-舊知識沒學會,不學新知識;循序漸進-不能跳躍;突破“三定”(定義,定理,定律),把握重點;反復練習,增長能力。

學數(shù)學:先把定義搞懂;再把定理搞懂;把定理的證明過程搞懂;弄清證明時用了哪些舊定理;時常做習題,消化定義定理。

學物理:把定義搞懂;把定律搞懂;誰發(fā)現(xiàn)了定律?當時他看到了什么現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了定律?他用什么方法發(fā)現(xiàn)了定律?

學化學:背元素符號;背原子量;背每個元素的物理性質(zhì);背每個元素的基本化學性質(zhì);學會畫原子核的外層電子排列圖。

學文科的方法:鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來;大面積反復-溫故而知新;充分聯(lián)想-掌握真知;整體把握-悟透道理。

學英語的方法:直接學語言材料(學說話、學文章);以句子為最小單位,模仿整句話;直接模仿;大聲朗讀;大量閱讀;聽英語歌,看英文電影;敢于說;聽(把注意力集中在聽上,而不是聽懂上)。

9、學習的12大規(guī)律:

人的大腦的潛能是無限的;學習是人的本能行為;學習興趣是培養(yǎng)出來的;學習是簡單的,只要模仿就夠了;學習是腦力勞動,主動學習;學習只有找到方法,才能事半功倍;學習動機必須是純正的,要有目標和方向;學習者必須要有情感的激勵;消除情緒的困擾;正確發(fā)揮人的無限潛能,要做到:大腦高度專注,肌肉高度放松,心情愉悅,內(nèi)心有強烈的學習欲望,有堅強的信念;健全的人格是學習好的前提條件,包括自尊心、自信心、責任心和主動進取精神;正面的信念,不停地給小孩傳輸“我能行”“我能干”“我能學好”等正面的觀念。

其實歸根結(jié)底一句話,學習最大的規(guī)律:不是靠毅力刻苦學習,而是在學習上找到快樂,進入樂此不疲的狀態(tài),這才是學習的真正規(guī)律。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想象的那樣復雜,抓好了親子關(guān)系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事,父母成為杰出的父母,孩子成為杰出的孩子,就都不是遙遠的夢幻了。

附:董進宇讓很多家長淚流滿面的《原諒》

孩子/原諒我把你帶到了這個世界/卻沒能給你真正的愛/因為我誤把愛的方式當成了愛/我用冷漠與無情/把你年幼的生命拋進了愛的沙漠

孩子/原諒我的冷酷和自私/曾經(jīng)把無助的你丟給電視和別人/而我卻沉溺在無意義的應酬和無聊的娛樂之中/我在事業(yè)的高尚名義下/讓初到這個陌生世界的你遭受無邊的孤獨和恐懼

孩子/原諒我的無知和愚蠢/曾經(jīng)那么粗暴地打罵你/而我還理直氣壯地認為都是為你好/我在愛的美麗旗幟下/殘酷地摧毀了你嬌嫩的生命花蕾

孩子/原諒我的私心和專橫/曾經(jīng)那么不通情理地逼你學習/讓最美好的學習留給你的全是痛苦的記憶/我用自己未完成的理想和虛榮/剝奪了你童年的歡樂壓垮了你柔弱的臂膀

孩子/原諒我的任性和頑固/在你哀求的目光下我仍不肯做出改變/因為我把過時的教育理念當成了真理/我固執(zhí)地用拙劣的教育方法/讓你幼小的心靈經(jīng)受了那么多的苦難和屈辱

孩子/原諒我的一切過錯吧/因為那些都不是我的初衷和心愿/在我痛苦的胸膛中始終跳動著一顆愛你的心/為了你,為了你的未來我必須學習改變和成長/今后我要用行動來讓你知道我是多么地愛你

想培養(yǎng)優(yōu)秀孩子嗎?用心做好下面三件事


第一件事:培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好,對孩子的教育就容易成功;什么時候與孩子關(guān)系不好,對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于“定位”:

1.不當“法官”,學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起“法官”,這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊,維護其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子,要像“律師”對待自己的當事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2.不當“裁判”,學做“拉拉隊”

在人生競技場,孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子,也不該自作主張去當“裁判”,而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量,即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心,而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導孩子正確面對失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3.不當“馴獸師”,學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”,學做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下,不管它,很快就會沒事,若總?cè)?,卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

第二件事:培養(yǎng)孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運,再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

1.一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2.習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題,是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功,其主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節(jié)奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。

習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3.通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì),決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過,研究者發(fā)現(xiàn),習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造第三件事:引導孩子學會學習。

第三件事:吸引孩子學習、引導孩子正確學習

1.孩子厭學是有原因的

放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2.孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠,而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子潛能的六大原則。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜,抓好了親子關(guān)系、習慣培養(yǎng)、正確學習這三件大事,父母成為杰出的父母,孩子成為杰出的孩子,就都不是遙遠的夢幻。

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