幼兒園教案大班公開課教案。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編收集并整理了“中班語言優(yōu)秀公開課教案《神奇的奶?!贰?,希望能對您有所幫助,請收藏。
【活動目標】
1、借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編,自主表達。
【活動準備】
四頭奶牛(身上有變化過程),蔬菜圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、它們是誰?(奶牛)有幾頭奶牛?(4頭)現(xiàn)在我們到了奶牛場,我是這里的擠奶師,擠奶師是干什么的?(擠奶)是??!香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。yJs21.com
2、我的這四頭奶??上矚g吃蔬菜了,而且他們都有神奇的本領呢,神奇在哪兒呢?
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛:
(一)以第一頭奶牛了解神奇在哪?
1、小白兔喂奶牛吃了?(胡蘿卜)神奇的事情發(fā)生了(出示后兩幅圖)看看這兩幅圖,想想發(fā)生了什么有趣的事情?(自由講述)
2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔,現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎?小白兔怎么變小黃兔的?(幼兒)原來神奇在這兒,小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜,奶牛就擠出了什么顏色的牛奶,小動物喝了就變成了什么顏色,真神奇呀!
(二)猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎?森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓(出示)聽說了這件事,也想來試一試,結果會怎么樣呢?他們變了沒有(出示變化后的動物)
(1)小黑貓變成了什么樣?誰想上來看看?(幼打開)變成了?(小綠貓)
(2)這只灰狐貍會不會變呢?(幼打開)變成了?(紅狐貍)
(3)那小花鹿變了嗎?(師打開)一起說說看(小紫鹿)
2、他們是怎么變的?
(1)牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶?(猜測相關蔬菜)——出示驗證:如綠綠的青菜
(2)灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍?(紅紅的牛奶),奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶,可能吃了?(猜測紅色蔬菜)——(驗證:紅紅的西紅柿)
(3)看到小紫鹿,你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜(紫紫的)——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢?(猜測)——揭示
三、欣賞故事:彩色牛奶。
1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里,我們一起聽一聽,也可以跟我一起說說。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜,編編有趣的故事?(出示蔬菜圖)這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎?
2、個別幼兒說說:如紅紅的西紅柿等,并及時給他:紅紅的西紅柿給你。
3、認識個別不熟悉的蔬菜:如紫甘藍:紫紫的紫甘藍。
4、幼兒挑選蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流:誰愿意來喂喂奶牛。
你拿了什么蔬菜?(綠綠的菠菜)綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃(貼上)。
【活動結束】
還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛,讓自己也變一變,以后等其他的小動物來了,我們再來編一編好嗎?
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【活動目標】
1、能理解故事內(nèi)容,學習用較完整的語句表達自己的意思。
2、體驗顏色真奇妙的樂趣。
【活動準備】
1、自制PPT、變色眼鏡一副;
2、紅色透明紙人手一份;
3、故事小圖標一套;
4、每組一份不同材料的紅色紙,皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。
【活動過程】
一、談話引起幼兒活動興趣。
“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽,什么叫做冠軍?”
(冠軍就是第一名)
二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師講述第一部分,同時放映畫面PPT1-2。
(1)師:“森林里到底舉行一場什么比賽,我們一起來聽一個故事,故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個有趣的名字,你覺得他們會比賽什么?(自由回答)
(2)教師講述第一段:森林里…………如果當上“紅色冠軍”,一定很神氣!
提問:“森林幼兒園舉行了一場什么比賽?”(“河馬老師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣,誰就得紅色冠軍”)
(3)幼兒討論:“如果你也參加這場比賽,你準備帶什么東西去參賽?”
(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機適當?shù)氖崂?。如:紅色的水果,紅色的動物……)
2、快速連續(xù)放PPT3-8,了解小動物帶的紅色東西。
(1)教師“會有哪些小動物去參加比賽呢,它們都準備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中,還可適當語言提示“瞧,是誰呀,準備了什么東西呢?畫面定格在PPT8)
(2)提醒幼兒用完整的語言回答,教師根據(jù)回答即時出現(xiàn)小圖標,便于記憶。
(幼兒回答時,有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)
(3)聽教師講述第二部分,理解故事內(nèi)容。
教師“到底是哪些小動物去參加比賽?”“它們都準備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。
3、教師講述最后部分,幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點)
(1)教師“其實還有一個小動物也去參加了比賽,是誰呢?”(出示PPT9)
(2)“看畫面上,最后誰當上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說?!盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲姡俊保◣У臇|西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)
(3)幼兒討論猜測:“那老師在來給你們一個提示,小猴子帶來的東西非常特別,非常有趣,他可以讓整個森林變紅,這個神奇的東西是什么?我們來討論討論。”
(對于幼兒的猜想做出適當?shù)幕貞?,做出合適的判斷)
4、觀看PPT,并通過操作理解透明紙的特別。
(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示PPT9-12”
“瞧,小猴在家里東翻西翻,找到了一張?zhí)貏e的紅紙,“我們來仔細看看小猴的表情,還有小猴把這張紙放在哪看,仔細看看畫面上,你覺得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒討論猜想下,教師不做肯定與否定)
“其實這張?zhí)貏e的紙,就藏在周圍的小盆子里,我們一起來看下,有皺紋紙、包裝紙……請你去找一找、比一比、看一看,你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會請每組拿好你們認為的那張紅紙回到座位上。
(2)幼兒操作,在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。
(3)交流。
(4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X得這張紅紙很特別很神奇?
教師小結:“因為這張紅紙是透明的,拿這張紙看東西的話,所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通,只能看見他自己本身是紅色的,一點兒也不特別。(比一比、糾錯)
(5)傾聽故事PPT9-12的內(nèi)容。
師:“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”
“你現(xiàn)在知道,小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評判公正嗎?(因為小猴子帶的紅色眼鏡可以讓整個森林變紅)
三、請幼兒制作眼鏡,戴上眼鏡來感受顏色的奇妙。
1、教師出示紅色眼鏡,引起制作興趣。
師:“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇,能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡,看看活動室、小朋友的神奇變化呀。待會請你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的短句來描述它”。
2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)
3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動室的變化。
4、幼兒交流:“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)
四、結束活動:
教師提問:我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍,現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!
延伸活動:
科學區(qū)“制作其他顏色的眼鏡,去戶外看大自然的變化,繼續(xù)感受顏色的奇妙。
活動目標:
1.理解散文詩的基本內(nèi)容,初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。
3.感受散文詩的優(yōu)美,體驗游戲的快樂。
活動準備:
課件動畫《小鳥學飛》,四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程:
(一)談話導入。
小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?
教師:小鳥要長大些,再努力練習飛的本領后才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶游戲。
教師:風兒輕輕吹,輕輕吹,一只小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎么會飛,它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲,鼓勵幼兒夸夸小鳥。
2.觀察圖片。
教師:小鳥飛的本領越來越大了,它越飛越遠,越飛越高,這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說出:草地、山坡、樹林、天空。
3.了解疊詞并學說詩句。
教師:小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什么?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師:這四句詩有什么一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什么話?
小結:詩句中用到了兩個一樣字的詞語,還有四句相同的句子,聽起來感覺整齊優(yōu)美。
4.完整欣賞散文詩。
教師:這四句詩藏在一首散文詩里,我們一起來欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境游戲。
1.熟悉游戲場景。
教師:小鳥又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰會來夸獎它?
幼兒觀察場景圖,用句式來完整表述,個別交流。
2.分配角色游戲。
創(chuàng)設好四個場景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內(nèi)游戲互動。
3.分享游戲經(jīng)驗。
教師:剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?
師小結:小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒,我們都要像小鳥學習,在生活中也要認真學習本領。
活動延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,區(qū)角游戲中表演。
教學目標:
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,課件。
教學過程:
一、開始部分組織教學
二、基本部分
1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分
1、總結:小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
設計意圖
游戲是幼兒學習的主要方式,“捉迷藏”是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一,不管玩多少次,他們總是意猶未盡?!蹲矫圆亍愤@篇散文正適合幼兒的這一興趣特點,將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,變成了一群寶寶一起玩捉迷藏游戲。
活動目標
1.理解顏色對應關系,感受散文的趣味性。
2.能夠?qū)P膬A聽散文,大膽表達自己的想法。
3.能用“xx躲在x顏色里”的句式進行散文仿編。
活動準備
1.利用太陽的模型,創(chuàng)設“自由發(fā)言”情境。
2.利用自制動態(tài),創(chuàng)設“觀察表述”情境。
3.利用音樂“幸福時光”和課件,創(chuàng)設“快樂傾聽”情境。
4.利用紅色、黃色、藍色、綠色、草叢、楓葉、藍天和菊花頭飾,創(chuàng)設“快樂表演”情境。
5.利用紅色、黃色、藍色、綠色、白色、黑色卡片,創(chuàng)設“快樂游戲”情境。
活動重點
有感情朗誦散文,能用“xx躲在x顏色里”的句式進行散文仿編。
活動難點
專心傾聽散文,理解顏色對應關系。
活動過程
情境創(chuàng)設一:利用“自由發(fā)言”情境,激發(fā)幼兒學習興趣。
師:小朋友們平時喜歡玩什么游戲?
情境創(chuàng)設二:利用“觀察表述”情境,出示動態(tài)了解顏色對應。
師:1.顏色寶寶們分別藏在了哪里?為什么會藏在那里?
小結:顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。
情境創(chuàng)設三:利用“快樂傾聽”情境,引導幼兒了解散文,感受散文的趣味性。
播放音樂,引導幼兒集中精力傾聽散文,在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時的快樂畫面。
情境創(chuàng)設四:利用“快樂表演”情境,體驗表演散文時的快樂。
幼兒自選頭飾根據(jù)散文內(nèi)容進行表演。當說到x顏色躲在XX里時,帶顏色頭飾的幼兒要藏在相應圖片頭飾的小朋友的后面,開心表演散文。
情境創(chuàng)設五:利用“快樂游戲”情境,鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。
游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個角落,音樂結束太陽照到小朋友時,小朋友站起來大聲說:“x顏色躲在xx里”。
活動延伸
到戶外與真正的太陽玩“捉迷藏”的游戲。
附:
捉迷藏
黑夜用長長的手帕,把太陽的眼睛蒙起來了,趁它還在數(shù)著:一、二、三、四……顏色們趕緊躲起來。綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍色躲在天空里……大家都躲好了,黑夜就把手帕解開,太陽睜開眼睛,一下子就把它們都找出來啦!
活動總結
活動中我采用多媒體的教學方法,運用引導幼兒理解顏色對應的關系,為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。在“觀察表述”情境中利用課件出示綠、黃、紅、藍四種顏色寶寶,同時還出現(xiàn)了草叢、菊花、楓葉、天空的圖片,請幼兒觀察圖片后猜測:綠色寶寶會藏在哪里?藝煊說:“藏在天空里?!奔倚裾f:“綠色會藏在楓葉里?!碑斘尹c擊綠色時,綠色藏進了草叢里。孩子們驚喜的說:“綠色不見啦!”因為幼兒不知道顏色寶寶是按照顏色對應的關系藏起來的,全憑猜測,所以剛才的回答五花八門。請幼兒猜測紅色會藏在哪里時,家樂說:“紅色會藏在楓葉里?!焙迫徽f:“紅色會藏在菊花里?!币懒照f:“紅色會藏在楓葉里?!笨梢钥闯龃藭r有一部分幼兒已經(jīng)有了顏色對應的意識,但還是有一部分幼兒不明白。當我點擊紅色,紅色藏進了楓葉里,我問幼兒:“為什么紅色藏進楓葉里?”孩子們異口同聲的說:“因為楓葉也是紅色的?!痹谟懻摗包S色會藏進哪里”時,孩子們都指著菊花,很確定地說:“肯定會藏進菊花里?!弊詈笏麄円舱_的說出藍色藏進天空里。動態(tài)的課件不僅可以吸引幼兒的興趣,而且更容易使幼兒理解。通過四次驗證孩子們已經(jīng)能夠理解顏色寶寶是按照顏色對應的關系來藏起來的。最后的小結幫助幼兒總結歸納,引導幼兒更明確顏色對應的意思。
根據(jù)幼兒的認知水平,在感受散文的優(yōu)美外,我還設計了“快樂游戲”的情境鼓勵幼兒仿編散文,在游戲中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想象,勇敢表達,鞏固對散文的理解和運用。散文中的太陽是用數(shù)數(shù)的方式來與顏色寶寶們做游戲,但是我選擇了用音樂的方式。因為優(yōu)美的音樂不僅可以給使幼兒放松心情同時也可以營造一種優(yōu)美的意境。游戲中每次暫停的時間不同,這樣還可以鍛煉幼兒仔細傾聽的能力。
幼兒園教案《中班語言優(yōu)秀公開課教案《神奇的奶牛》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園教案大班公開課教案專題,希望您能喜歡!
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