教育孩子的聽課筆記。
教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《父母是如何教育孩子的》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
在我們的家庭生活中，“懲罰”已經(jīng)成了很多家長最常用、最愛用的殺手锏了。這的確很好用，也很省事，似乎身邊所有的家長都是這么做的。
但是，大家都在用的方式就一定是最好最合適的嗎？
當(dāng)然不一定，只是因為這是大家最“習(xí)慣”的選擇——父母的父母就是這樣教育我們的，父母也是這樣對待我們的。于是我們也要把這種方式繼續(xù)沿用下去——除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了。
這樣的做法，當(dāng)時可能不會覺得有什么問題，但久而久之，你會發(fā)現(xiàn)：孩子和父母越來越疏遠(yuǎn)了、孩子越來越不愛和父母溝通了、孩子越來越叛逆了……
到底該如何很好地教育孩子——既讓孩子遵守規(guī)則，又不傷害到孩子，讓孩子建立良好的價值觀呢？
這里將會告訴您一些代替懲罰、責(zé)罵的好方法：
正確認(rèn)識懲罰的后果
1.懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐。
2.孩子在懲罰中會把精力分散到如何報復(fù)家長上面，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機會。不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識錯誤，改正錯誤。
3.懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他面對問題的處理方式。
4.孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯誤。
5.心理學(xué)家認(rèn)為一個孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為帶來的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒有懲罰的。
代替懲罰的七個技巧及案例
1.轉(zhuǎn)移注意力，把孩子對“問題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長做事或者有趣的事情上。
此方法適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問題。
案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品。
反例(家長)：“你再亂拿，看你爸爸來了，怎么收拾你！”
“你亂拿東西等下人家把你抓走！”
正例(家長)：“寶貝，我們?nèi)タ纯唇裉斓耐聿褪巢陌?？?/p>
“寶貝，你來幫我挑三個最紅的蘋果吧！”
2.明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問題本身的影響。debasrideb.com
此方法適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時予以糾正、明確態(tài)度的問題。
案例：孩子在超市里跑來跑去。
反例(家長)：“再亂跑我就打死你！”
“別亂跑！老老實實呆著！”
正例(家長)：“你知道嗎，我不喜歡你這樣。你在過道亂跑會打擾到別人，影響別人買東西。”
3.表明你的期望：對于已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。
適合：問題影響不大，屬于主觀上非故意行為。
案例：孩子把從家里帶出去的東西弄丟了。
反例：“你怎么又把東西弄丟了，什么事情都做不好！”
“下次不準(zhǔn)再拿東西出去了！”
正例：“我希望你能保管好自己的物品，下次能讓它和你一起回家！”
4.提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。
適合：行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題；也可以用于引導(dǎo)孩子開始某種行動的建議。
案例：孩子在看電視不愿意洗澡。
反例(家長)：“趕緊洗澡，你再不過來，我就關(guān)電視了！”
“你聽見了沒有！再看以后都不準(zhǔn)看電視！”
正例(家長)：“現(xiàn)在是洗澡的時間，你可以再看五分鐘過來洗澡，然后晚上就不能再看了，也可以洗完澡再看二十分鐘。你覺得哪個更合適？”
5.給孩子機會：告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。
適合：由于無知而導(dǎo)致的失誤，需要補充孩子相關(guān)常識的事件。
案例：孩子用水彩筆畫畫時，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。
反例(家長)：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”
“一天到晚凈給添亂，回屋反省去！”
正例(家長)：“你看到了嗎，沒有蓋筆帽所以沙發(fā)都染花了，你需要和我一起洗沙發(fā)墊，以后用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上?！?/p>
6.采取行動：對于反復(fù)建議多次的問題仍然沒有改正，可以采取適當(dāng)?shù)男袆印?/p>
適合：相對嚴(yán)重的原則性問題，特別是“屢教不改”的問題，需表明正確的原則。
案例：孩子在吃飯的時候反復(fù)玩弄桌上的物品，不專心。
反例(家長)：“讓你專心吃飯聽見了沒有！”
“我告訴你多少次了！吃飯的時候不準(zhǔn)亂動！”
正例(家長)：“寶貝，吃飯的時候就需要專心吃飯！”數(shù)次勸說未果，把桌上附近的東西拿遠(yuǎn)，說：“吃飯時候應(yīng)該專心，吃完飯你可以隨便玩這些東西。”
7.允許試錯：讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。
適合：孩子存在一定的主觀意識的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果。
案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車。
反例(家長)：“別在上面玩，都是油！聽見沒！是不是要我沒收才行！”
正例(家長)：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈！”
針對特別頑固且不易改正的習(xí)慣，可以采取相對的措施。
結(jié)合案例分析理解，如：孩子晚上總想玩耍、說話，不愿意睡覺：
1.討論孩子的感受和需求
如：坐在一起，問問孩子到底為什么不愿意睡覺？他需要什么？傾聽孩子的感受，理解孩子。
2.說出你的感受和需求
如：告訴孩子媽媽每天上班很累，需要早點睡覺、得到休息，讓孩子也能理解父母。
3.與孩子一起討論解決問題的方法
一起討論解決問題的方法，把所有的想法寫下來(不帶任何評論) ，一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動的主動性。
如：(孩子)聽三個故事、看會電視、翻跟頭、十點睡覺……
(家長)一個小時的游戲時間、九點上床后可以聊會天、九點半準(zhǔn)備睡覺……
4.商量+行動，讓孩子感受到改變和誠信的力量。
挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動。家長也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)淖尣剑瑫雍⒆又鲃拥淖尣?。
如：分別在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在雙方達成共識的方法上畫“五角星”。
5.找到大家都同意的解決方法，總結(jié)達成共識的意見，雙方共同努力完成。
如：我們都同意每天八點半到九點自由活動，可以講兩個故事、九點半睡覺（可以寫在紙條上，貼在冰箱上）。
管教要點
1.當(dāng)我們發(fā)生沖突時，不要把精力用于彼此的對抗，不要以為用武力和權(quán)威壓制孩子就是勝利。而要把能量和精力放在解決問題上，尋找一種方法，讓我們的個人需求都得到尊重。
2.在氣頭上時，暫時不要開始“解決問題”，當(dāng)自己足夠冷靜時再開始。發(fā)脾氣、叉腰瞪眼，都不會讓孩子真正的改變。
3.在與孩子商量方案時，不要對孩子說：“你的主意不好”、“那不行”，而是記錄每個想法，讓想法得到尊重。
4.當(dāng)一個計劃執(zhí)行一段時間后，貫徹不下去，可以選擇回到老路，也可以選擇再做計劃。
5.如果孩子不愿意坐下來商量解決問題，可以用便條方式表達我們的想法(適合相對較大的孩子)。
如：“親愛的，我想聽一聽關(guān)于…的問題，你是怎么想的？你是不是覺得…，我覺得…，請告訴我你有什么解決方法，我們都能接受?！獝勰愕陌职帧?/p>
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社會的發(fā)展與進步，使得家長望子成龍，望女成鳳的想法越來越強烈。很多家長認(rèn)為從小不讓他學(xué)些特長，那么以后一定沒有前途。就是因為家長的這種期望和想法，剝奪了孩子周末的休息時間，而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實，這對孩子并沒有好處，現(xiàn)在他們還小，不會表達一些真實想法，到大點，他們就會出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等一些不良現(xiàn)象。
記得有次，我問班上一個孩子：“你周末到哪里玩了呀！”她搖著腦袋低聲地說：“沒有，我周末要學(xué)鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學(xué)毛筆字”。從她眼神里，我能讀懂她內(nèi)心深處其實是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因為父母的功利心、攀比心，使得孩子童年要承受非同齡所承受的學(xué)習(xí)壓力。
每個孩子天性是活潑、好動，他們是從玩的過程中去學(xué)會一些本領(lǐng)，而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨特之處，都有自己閃光的地方，要如何去挖掘這些潛能，這就要靠父母平時的觀察、溝通和細(xì)心引導(dǎo)。如果家長盲目的決定孩子的一切，不尊重孩子不與孩子商量，這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨立自主性不強、沒有自信心……
所以家長如果對孩子過高的期望，會帶來孩子的無望;過度的保護，會帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。
父母要如何引導(dǎo)孩子呢？我認(rèn)為在孩子的培育過程中要做到以下五點：
1、要學(xué)會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應(yīng)注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求，根據(jù)需要予以滿足；盡可能地陪伴孩子，幫助孩子形成安全的依戀。
2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨立性，先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中，只要他在規(guī)則之內(nèi)，沒有危險，父母就不要干預(yù)、不要過度保護、不要事事代勞，讓孩子自己處理自己的事情。同時根據(jù)他的年齡，分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動，得到了點滴的成果，得到了大人的贊許，就會更加樂于獨立自主地完成工作和接受任務(wù)。3、培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力和正確的行為規(guī)則。在園里，孩子與孩子之間也就是一個小小的社會，在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細(xì)小的紛爭。比如，在一起玩玩具時，小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時，老師與家長應(yīng)及時處理，并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為，要讓孩子學(xué)會以商量口吻與同伴交流，不能一味的批評指責(zé)他們。還有些孩子在提出無理要求時，家長不能因為他的哭鬧，馬上就答應(yīng)他的要求。因為這樣
，會在無形中使孩子知道父母不答應(yīng)他的要求，只要通過哭鬧，父母就一定會答應(yīng)的。還有在生活中家長應(yīng)讓孩子多觀察和參與每日的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎，當(dāng)孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時，自信心就開始得到發(fā)展。父母應(yīng)肯定他們的成功，幫助他們克服困難，享受過程，而不必為孩子的失敗而懊惱，也不必為孩子的領(lǐng)先而欣喜異常，重要的是他們獲得了經(jīng)驗，這對孩子建立自信非常重要。
5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長，他會尊重孩子的想法，以平等的關(guān)系進行相互溝通、相互交流，從中了解孩子內(nèi)心最真實的想法，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班，以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎(chǔ)。
01
我們?yōu)槭裁磳逃@么焦慮?
大多數(shù)家長,對孩子、對教育,缺乏一個持久而深入的理解。猛然意識到,趕緊管一下,看到孩子不如意的地方,就開始憂慮孩子十年后的高考,十五年后的婚姻,以及二十年后的事業(yè)……
而這個憂慮本身,就會毀掉孩子的未來。
家長之所以憂慮,是因為一直在間歇性地關(guān)注孩子。
對孩子的教育,缺乏一個宏觀的掌控,對于該做什么,不該做什么,做得夠不夠,自己心里也沒底。
因此,對孩子未來的發(fā)展走向,就缺少了一份確信。不確信,就會慌張。
那么,為什么許多父母沒有確信與篤定呢?
許多家長,結(jié)束了讀書生涯,有了工作,有了家庭,有了孩子,達到了一種表面上的“圓滿”,便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”,看上去悠然自在,輕松灑脫,生活穩(wěn)定,令人羨慕。其實,很多人生議題并沒有完成,而是擱置在那里。
打個比方,這很像“成長的斷崖”。很多父母自認(rèn)為選擇了一條安逸的路,結(jié)果卻被動地陷入煩惱的泥沼。到頭來,付出的不是更少,而是更多。
02
“四十歲死,八十歲埋”?
我有很多年長我十歲左右的朋友,常常在一起聊天,也會說到她們同齡人的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)四十歲左右年齡的人,特別容易往兩個方向走,要么越來越豐富,越來越有魅力;要么視野越來越窄,與外在世界非常疏離。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死,八十歲埋”來描述這種狀態(tài),讀來讓人倍感凄涼。
當(dāng)然,選擇最安逸的生活狀態(tài),也不是錯誤。不過,人生的議題并不會因為我們的回避而遠(yuǎn)離。
派克在他的《少有人走的路》中寫道:
我們對現(xiàn)實的觀念就像是一張地圖,憑借這張地圖,我們同人生的地形、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準(zhǔn)確無誤,我們就能確定自己的位置,知道要到什么地方,怎樣到達那里;地圖漏洞百出,我們就會迷失方向。
有的人過了青春期,就放棄了繪制地圖。大多數(shù)人過了中年,就自認(rèn)為地圖完美無缺,世界觀沒有任何瑕疵。甚至自以為神圣不可侵犯,對于新的信息和資訊,他們也沒有多少興趣,似已疲憊不堪。只有極少數(shù)幸運者能繼續(xù)努力,他們不停地探索、擴大和更新自己對于世界的認(rèn)識,直到生命終結(jié)。
我們的人生地圖,至少要通過三組關(guān)系來定位,分別是與自己的關(guān)系,與他人的關(guān)系,與世界的關(guān)系。如果我們不想再繪制“人生地圖”,那么,也有很多逃避的辦法。
最簡單的辦法,就是退縮,并保持現(xiàn)狀。
許多人不接納自己,常常會自我否定和自我攻擊,卻放棄了內(nèi)在探索,而選擇忍耐和逃避。
面對人際關(guān)系中存在的障礙,不是去化解,而是把人際關(guān)系簡化,有的索性只剩下親人關(guān)系。
在家人面前,就算任性為之,也會獲得包容。對世界的看法,則保持不變,不再對世界產(chǎn)生好奇。
許多媽媽埋頭于柴米油鹽的生活,最大限度回避了這三組關(guān)系。派克的另一句話,說得言簡意賅:規(guī)避問題和逃避痛苦的趨向,是人類心理疾病的根源。
03
親子關(guān)系不是完全對等的人際關(guān)系
如果說,大部分情況,我們都可以逃避的話,那么,孩子的到來,則讓媽媽們無處可逃。親人和朋友會包容我們,但孩子只是憑天性和直覺生活,親子關(guān)系不是完全對等的人際關(guān)系。我們的情緒和成熟程度,我們對生命的理解和態(tài)度,我們處理親密關(guān)系的能力,被這個小生命映照得一覽無余。
從某種意義上說,孩子是父母的老師,他來到這個世界上,督促父母把從前忽略的課程補上,不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系,怎能處理好與孩子的關(guān)系?如果我們對這個世界不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?
有位媽媽感慨:我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話,如果不是養(yǎng)育他遇到困難,我不會去探索,不會深刻反思自己的成長歷程和思維模式?，F(xiàn)在,我的生命在走向開闊,這是孩子帶來的改變。
如果我們抗拒成長,就會把成長的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己,對自己不滿意,就格外需要一個令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系,心中就會有一個“理想小孩”的形象,希望孩子主動符合我們的期待。
于是,幾乎和孩子綁定在一起,共進退,同悲喜。孩子被老師夸獎了,這一天就非常愉悅;孩子考試考砸了,心情頓時灰暗下來。
如此一來,孩子就會變成人生最大的“創(chuàng)可貼”。一個孩子,很難擔(dān)負(fù)兩個人的成長任務(wù),這樣的狀態(tài),注定會出問題。
選擇與孩子一起成長,意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系,要面對人生的問題,尋求答案,完善自我。
我們并非過了18歲,便是真正意義上的成人,在某些時刻,我們只是大號的孩子。
我們成長中積累了很多暗傷,許多成長任務(wù)并沒有完成,與孩子相處,這些問題再次浮出水面,這也是很好的線索。
當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時刻,不妨停下來,看看到底是什么阻礙了我們。
04
孩子的教養(yǎng),拼的是父母的功底
當(dāng)我們不再逃避,勇敢面對問題,也意味著離開心理舒適區(qū),進入不確定的狀態(tài)。世間最美的花朵都開在最艱辛的枝頭,成長就是一個破繭成蝶的過程。
成長意味冒險,也伴隨著苦痛,這也是我們回避成長的最主要的原因。
這個過程,會有煎熬,也會迷茫和焦慮,但只要我們堅持思考,終究會找到解決的途徑。面對困惑的時候,閱讀會打開一扇窗,我們有必要了解一些心理學(xué)方面的知識。慶幸的是,現(xiàn)在通俗心理學(xué)著作的質(zhì)量越來越高。我們會發(fā)現(xiàn),每個問題解決之后,我們的人生都變得更通透,更順暢,不會再被同一塊石頭絆倒。
每個困境背后,都隱藏著人生的禮物。
我始終覺得,教育的方法和技巧,只是孩子成才的冰山一角。有時候,孩子的教育,拼的是功底,拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說,父母的整個人生,都會參與到教育中來。
從目前的現(xiàn)狀來看,媽媽承擔(dān)的教育責(zé)任更重一點。所以,我總是勸媽媽,人到中年,路要越走越寬才好。低到塵埃里,洗手做羹湯,本來是很幸福的事情。但是,僅僅懂得柴米油鹽,會離孩子的精神世界越來越遠(yuǎn)。
教育孩子的王道,是執(zhí)著地栽培自己。
最理想的狀態(tài)——孩子懂的,我們懂;孩子不懂的,我們也懂,至少,我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程,既是為自己,也是為孩子。孩子的起點,是父母的肩膀。如此說來,孩子永遠(yuǎn)不會有相同的起跑線。
所以,我敬重那些勤奮好學(xué)、不放棄自我成長的父母。
孩子不聽話或做錯事的時候，你慣于用什么方式讓孩子聽話起來？
有些性急的家長大概會發(fā)一通雷霆之怒，于是孩子前一刻還在調(diào)皮，將您的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，后一刻已經(jīng)嚇得淚珠連連不敢作聲了。
于是家長滿意地松了口氣——孩子就得教育，不教育不成器。
不過，發(fā)脾氣真的是教育嗎？“中國首屆十大杰出母親”獲得者劉素敏“劉媽媽”說：“發(fā)脾氣是教育的最大死敵，脾氣越大，教育效果越差。”
我曾經(jīng)的董事長是一位知名的企業(yè)家、教育家，老太太現(xiàn)在已經(jīng)退休養(yǎng)老，和已成為科學(xué)家的兒子定居美國?；貒接H時，當(dāng)?shù)乜h政府特意邀請老太太給當(dāng)?shù)財?shù)千名師生、家長進行一場免費的教育報告會。
被親切稱呼劉媽媽的她，十五年前就是“中國首屆十大杰出母親”。在育兒的方法上有很多成功經(jīng)驗。加上近些年來在國外定居，受先進育兒思想洗禮和不斷學(xué)習(xí)，很多育兒觀更加鮮明。
會上，她一針見血地指出了很多家庭對孩子教育的大忌，呼吁千萬家長和教育界朋友們，一定要克制這個問題，不要將這個問題再一代代的復(fù)制給下一代。
她說：這世上有一種東西是百害而無一利的——那就是發(fā)脾氣。教育孩子也是如此。
發(fā)脾氣是教育的最大死敵，脾氣越大，教育效果越差。
為什么不要發(fā)脾氣
◎一分脾氣七分害◎
教育界專家指出：貧窮不會帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會制造一個問題兒童。
讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給他帶上了終生痛苦的枷鎖。很多家長把孩子的任性、不聽話、頑皮搗蛋歸咎在孩子身上，其實每一個問題兒童的背后，必有一個問題父母，這是鐵的規(guī)律。
孩子的問題，幾乎都是家長的問題，只是很多父母不愿意去看見自己的問題，總是想盡各種辦法修理孩子。
再有靈性的孩子，如果遭受了精神虐待后，都會走向消極、悲觀的世界，這是不可避免的。
◎壞脾氣會遺傳◎
什么樣的環(huán)境，造就什么樣的孩子。愛發(fā)脾氣的父母，教育出的孩子容易叛逆、多疑敏感、內(nèi)心脆弱又好斗。孩子長大后，脾氣也很暴躁、為人苛刻，嚴(yán)重的很可能發(fā)生性變態(tài)、神經(jīng)病傾向。
當(dāng)這樣的孩子長大，為人父母時，也會繼承父母的壞脾氣，出現(xiàn)“發(fā)泄傷害、復(fù)制暴力”的情況。這時，下一代幼小的孩子又成了壞脾氣的犧牲品。
正如蒙臺梭利言：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
◎壞脾氣是親子關(guān)系最強的殺傷武器◎
脾氣不好，讓孩子不敢親近、不敢跟你敞開心扉、時刻處在擔(dān)心受怕中，沒安全感，成長中會有各種各樣的問題。
有很多這樣的例子：父母脾氣越大，孩子越頑劣；父母越氣急敗壞，孩子越難管；父母脾氣升級，孩子的壞行為也跟著漸長。
鄰家有個小男孩非常淘氣難管，后來父親居然用繩子把他綁起來打，可這孩子并沒有被打服變乖，僅到三年級，他就徹底不上學(xué)了。
父母的思想教育陷入一種奇怪的慣性——認(rèn)為吼孩子沒用，就得罵；罵的“力度”不夠，開始打；后來又奉行“棍棒出孝子”。
實際上他們不知道，自己方向搞反了，力度越大情況越糟。
大人應(yīng)多給孩子耐心、寬容和信任空間。雖然看著孩子犯錯而不馬上糾正，很考驗父母的承受力，但我們要相信孩子有自我糾錯的能力。
人的成長是一個不斷自我反省、自我糾錯的過程，我們應(yīng)尊重孩子享受這個過程的權(quán)利。
改變壞脾氣的方法
◎把發(fā)脾氣換做溝通◎
隨便發(fā)脾氣就像到處扔垃圾，是非常不好的行為。孩子不應(yīng)該成為我們負(fù)面情緒的垃圾桶，與其發(fā)火動怒，不如好好溝通。
比如看到孩子作業(yè)沒寫完，不要一上來就咋呼、火冒三丈：你怎么還沒寫？天天就知道玩！等等。孩子會因此而好好寫作業(yè)嗎？當(dāng)然不會，孩子會更抵觸寫作業(yè)。
如果要達到想要的效果，你可以這樣說：你不按時完成作業(yè)，我真的很難過。如果你能在半小時內(nèi)把作業(yè)寫完，我會覺得很開心。
直接的表達自己的意愿，告訴孩子如果這樣做，自己的情緒和感受，用同理心去教育孩子，讓感情自然順利地流動。這樣做，孩子更容易接受父母的建議和管教。
教育中的“以情理教育”，比大發(fā)雷霆效果好得多，讓家中充滿感情和溝通，而不是充滿暴力和訓(xùn)斥。
父母改善自己的脾氣，看上去是為了更好的教育孩子，實際上最終受益的還是自己。當(dāng)我們學(xué)會與自己的情緒友好相處時，人生的幸福和快樂就會觸手可及。
◎靜心思考，真實的面對自己的情緒◎
一味的壓抑、克制脾氣不是最好的辦法。情緒是無法壓抑的，壓抑的情緒最終會以更失控的狀態(tài)爆發(fā)。
真正的做法是，學(xué)會真誠的面對自己的情緒，認(rèn)識到：我自己情緒管理不好，和孩子無關(guān)。
曾經(jīng)做企業(yè)的時候，老太太處理自己脾氣時有一個成功經(jīng)驗，就是凡遇到不順心的事，就在辦公室對著電腦或筆記本，把心里的想法敲出來。等把所有的怒氣、怨氣、壞脾氣一股腦寫出來后，心中也平息了許多。
這不僅是疼惜自己的一個舉動，也是高效率處理情緒的實用方法，能夠讓我們的思想騰出更多“內(nèi)存空間”去干有意義的事，效果非常好。
◎?qū)W會真實的表達情緒，及時疏導(dǎo)◎
我有個同學(xué)是公認(rèn)的好脾氣，做了媽媽后也從不發(fā)火。她說之所以從不發(fā)火，實際上是因為她會經(jīng)常與家人表達情緒。
她說不管在外遇到什么事，被老板罵也好、被朋友誤解也罷，只要回家跟愛人傾訴一番，心情就會恢復(fù)平靜，從不擔(dān)心會把負(fù)面情緒帶到孩子面前。
當(dāng)一個人生氣、發(fā)怒時，只要給她一個有力的擁抱，并用心傾聽、肯定她的感受，就能夠給對方帶去力量和安慰。對方的情緒一旦釋放出來，表達出來，也就自然會平靜和溫和了。
對于孩子也是如此。
孩子做錯了事、受了委屈后，不需要指責(zé)、埋怨和打罵，而是被理解、關(guān)愛和傾聽。當(dāng)孩子把內(nèi)心的垃圾倒出來后，才能真正裝得進你的良言和教誨。
聰明的父母教育孩子的兩個絕招
一、幫助孩子建立好習(xí)慣
有很多家長，一生努力打拼，只為給孩子留下萬貫家財，護其一生無憂。但卻沒想到，錢財這種有量的東西，遲早有一天會被孩子們揮霍殆盡。
可由儉入奢易，由奢入儉難，習(xí)慣了每日大手大腳的孩子，一旦高品質(zhì)生活被打亂，到時留給他們的只有墮落和無盡的悔恨。
所以說，授之以魚不如授之以漁，給孩子們百萬財富不如給他們幾個好習(xí)慣。好習(xí)慣可以拓寬孩子未來的人生格局，對他們的人生成長及其重要。
閱讀的習(xí)慣
閱讀對于孩子的成長很關(guān)鍵，對學(xué)習(xí)和人生閱歷都作用極大。
孩子有閱讀的習(xí)慣，不僅在寫作上的詞匯會大幅增加，而且對于見識、知識的拓展也能打下堅實的基礎(chǔ)。
吃苦的習(xí)慣
不知道家長有沒有這樣的感受：當(dāng)我們給予孩子優(yōu)渥的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時，孩子們往往不會珍惜，肆意揮霍。
這樣的孩子除了自私自大、不能體恤父母的辛勞之外，也沒有一顆感恩、孝順的心。
所以，家長們請給孩子們吃苦的機會，讓他們知道生活的不易，這樣才能理解生存的艱難。
二、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
在教育學(xué)里，與其苦口婆心勸孩子好好學(xué)習(xí)，不如建立一個良好的親子關(guān)系。如果一個家庭的氣氛是和諧有愛的，那對于孩子的教育，就可以達到事半功倍的效果。
父母與孩子的關(guān)系融洽，對孩子的教育就容易成功;父母與孩子的關(guān)系緊張，對孩子的教育就容易失敗。要建立良好的親子關(guān)系，關(guān)鍵在于身份定位。
不當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)做“教練”
對于孩子的教育問題，父母總喜歡以“過來人”的身份為孩子鋪路，告訴他們學(xué)什么特長好，看什么書籍有用……
雖說出發(fā)點是為孩子好，卻絲毫沒有考慮到孩子的想法，沒有征求他們的意見。長此以往，孩子就會畏懼你，遠(yuǎn)離你，不會和你談心，自然對你的話也是左耳進右耳出。
在孩子的成長道路上，會出現(xiàn)很多難題。這時他們需要有人給他們建議，幫他們指出問題所在，然后一起攻克難關(guān)。比起一個要求聽話和服從命令的上級領(lǐng)導(dǎo)，他們更需要的是一個貼心教練。
不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”
運動場上的裁判，眼睛時刻盯著運動員，一旦發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)行為，立馬給予警告和退場，處理起來毫不心軟。而啦啦隊則時刻充滿活力，為隊員們加油鼓氣和吶喊助威，給運動員帶來自信和動力。
孩子在成長的過程中，會有很多第一次，比如第一次學(xué)走路、第一次拿筷子、第一次騎車……可能他們在學(xué)習(xí)的過程中會摔倒很多次，也會不斷重復(fù)錯誤。這時，家長一定要給孩子一點緩沖的機會，不要開口就是“你怎么這么笨，都幾遍了還學(xué)不會”。
俗語道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，家長對孩子的批評除了會讓孩子心里難受外，也會讓父母和孩子的距離拉遠(yuǎn)，對親子雙方?jīng)]有任何好處。
沒有誰天生就有做某事的能力，大人都免不了犯錯，更何況孩子呢?當(dāng)孩子事情完成的不夠好，我們要多給他們鼓勵，保護他們的自尊，幫助他們更正錯誤。
教育沒有想象中的難，不過是“有所為有所不為”。孩子是家庭的中心，家庭的焦點。家長望子成龍、望女成鳳，這本身是無可厚非的。但怎么科學(xué)地在家庭教育中，實現(xiàn)這些美好的愿望?走出家庭教育的誤區(qū)，勢在必行。
教育中的七大誤區(qū)
誤區(qū)一：家長愛孩子，最擅長以己度人
孩子渴了，想喝礦泉水，而家長認(rèn)為鮑魚營養(yǎng)豐富，孩子偏偏不喜歡。
家長給孩子買高級的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒。
您處心積慮地花費很多，孩子還不開心，原因是，這些不是孩子需要的。不需要的東西，就體現(xiàn)不出它的價值。
誤區(qū)二：上了補習(xí)班，成績一定能提高
現(xiàn)在的補習(xí)班，名目繁多，如雨后春筍般，將孩子們層層包圍。家長花費了金錢，好像心里就得到安慰，會不會想到，孩子的辛勞與壓抑。孩子平時的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還不夠繁重?沉重的書包，已令他們壓彎了腰。
從科學(xué)角度講，大腦皮層不是用來思考的，而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時，他的記憶、分析、判斷能力消失。會產(chǎn)生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響，還會表現(xiàn)為厭學(xué)，學(xué)習(xí)拖沓，封閉自我，不和人交流。甚至?xí)锈阑蜃詺⒌葮O端現(xiàn)象的發(fā)生。
誤區(qū)三：行有不得，總找外因
有一些家長，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經(jīng)常對當(dāng)前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。遇事抱怨，不是積極解決問題的方法。
中國教育與西方教育，各有其利弊?？陀^上講，應(yīng)該取長補短?；仡櫄v史，每個時代，都有其局限性。抱怨社會、體制，于事無補。家長該有這樣的理念與遠(yuǎn)見：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢想。
給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機遇，讓你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命運。
誤區(qū)四：成績不好的孩子，一定不聰明
孩子的智能分很多種，有聽覺、視覺、語言、體驗、邏輯、社交等很多方面。
學(xué)校教育，重視應(yīng)試，主要考核孩子語言文字與數(shù)理邏輯的智能。而其他技能均不在應(yīng)試的范疇。這就造成家長嚴(yán)重的誤區(qū)，以為孩子成績不理想，就不會成才。
如果達爾文、愛因斯坦的媽媽，也聽了老師對孩子的評價，就放棄對孩子的培養(yǎng)，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學(xué)會停滯多少年?
李安的數(shù)學(xué)成績，是負(fù)分，絲毫沒影響他成為一名大導(dǎo)演。
海藍(lán)老師講了個動物學(xué)校的故事，發(fā)人深?。?/p>
兔子跑的快，偏讓它去游泳、飛翔，結(jié)果淹死了、摔死了。
對于孩子，令他擅長的地方發(fā)揮到極致，就會成功。
為了取得滿意的成績，以損害孩子的身心作為代價，以破壞親子關(guān)系作為代價，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失啊。
誤區(qū)五：嚴(yán)格的教育，是對孩子負(fù)責(zé)
古語有：一日不打，上房揭瓦?？看蛄R的方式，教育孩子，是教育的最低層次。指責(zé)、批評、命令、說教，僅次之。
這些方法，看似嚴(yán)格，而造成的負(fù)面影響，甚至可能伴隨孩子一生。
問題發(fā)生了，家長應(yīng)該認(rèn)真分析，這個問題，是孩子的問題、自己的問題，還是環(huán)境的問題?
如果是孩子的問題，要學(xué)會接受和傾聽。了解孩子需要什么。
如果是自己的問題，要客觀描述，不批評、指責(zé)，說出自己內(nèi)心的感受，如難過、擔(dān)心，以及對自己的影響，最后提出希望。這樣的交流，孩子對家長的想法，會得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。
最智慧的父母，在家庭中，主動營造溫馨的氛圍，注重自己的個人成長，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這才是家長中的九段高手。
嚴(yán)格的教育，本來的出發(fā)點，是對孩子負(fù)責(zé)。這是沒有錯的。而家長往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關(guān)系。
如果可以心平氣和、語重心長地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問題，何必怒發(fā)沖冠、求全責(zé)備呢?
誤區(qū)六：不尊重孩子，愛潑冷水
一個人行為改變的過程依次是：知而未動、知而心動、知而行動、動而堅持、修成正果。這是個漸進的過程。
很多時候，因為家長的粗心、疏忽、武斷，導(dǎo)致前功盡棄。
對于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過成人。而家長習(xí)慣于孩子做事的萌芽階段，以責(zé)怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學(xué)習(xí)剛有點進步，或培養(yǎng)某種好習(xí)慣的初期，家長會說，“才考這么點分，就驕傲。離------遠(yuǎn)著呢!”或者在孩子意識到問題，努力改變的過程中，不及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。孩子的學(xué)習(xí)熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。
家長需要具備一雙慧眼，即時發(fā)現(xiàn)孩子知而心動、知而行動的苗頭，鼓勵孩子再接再厲。
誤區(qū)七：把自己的目標(biāo)當(dāng)做孩子的目標(biāo)
很多家長，在孩子身上充滿了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。
沒有人會為了其他人的目標(biāo)而努力，有很多方法幫助孩子實現(xiàn)他的愿望，同時實現(xiàn)我們家長的愿望。
家長希望孩子成績提高，孩子期待一份向往已久的禮物。在成績與禮物之間，就有一個結(jié)合點。可以把這個禮物的樣子，讓孩子畫在一張紙上，分割為若干天，去完成。每天完成幾分之一，日久天長，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會主動地做好該做的事情。在達成愿望的那一刻，孩子的成績提高了，他的獎勵也得到了。豈不皆大歡喜!在這過程中，培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃、自我管理的能力，自律性、抗挫力。
在幫助孩子實現(xiàn)目標(biāo)的同時，把自己的目標(biāo)放進去，才是明智的做法。
父母對孩子的教育，有所為，有所不為。愿天下父母，用您的愛心與耐心，以正確的理念與方法，培養(yǎng)孩子，使他們的夢想成為現(xiàn)實，也使他們成為對社會有用的棟梁之才!
最好的家教，就是父母首先成為一個優(yōu)秀的人。
知乎上有個問題：父母對孩子的三觀形成，到底起到多大影響？有個答案，我記憶至今。
“20多歲時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，我抱怨的內(nèi)容，語氣，神態(tài)，和我的家人一模一樣的時候，我感到深深的無奈?！?/p>
你的三觀里，其實藏著孩子20歲后的樣子。
是的。父母的三觀，從來都是一個家庭的三觀，它會彼此傳染，會對孩子言傳身教。
每一個孩子，在成年后，都會或多或少變成父母的樣子。
1
自己沒做好，拼命逼孩子
你的健身器材在墻角扔了快十年，蜘蛛網(wǎng)都更新好幾代了。你覺得很正常。
但是你兒子不練琴，你不能忍，你覺得他好過分。
為人父母，身教永遠(yuǎn)比言傳重要。
孩子都不傻，都能在冥冥之中明辨真?zhèn)?。所以他們更傾向于模仿家長的行為，而非聽信他們口中的道理。
你懶惰浮躁毛毛草草，你希望孩子勤奮自律樣樣都好，怎么可能？
要求孩子之前，先做好你自己。
2
一點都不可愛，還抱怨孩子不愛你
你家都成豬窩了，他當(dāng)然不愿意回。
你一個月不見他一面，他當(dāng)然跟你不親近。
你心情一不好就兇他，他當(dāng)然討厭你。
真的，孩子對你的所有嫌棄、疏遠(yuǎn)、不合作，都必有原因。
請自省。
別總是上來就給孩子定性“你怎么這么特殊”。
99%的時候，不是孩子冷漠無情不知好歹，是你的教養(yǎng)方式出了問題。
不賴孩子，就賴你。
3
自己哪兒都對，錯全是孩子的
一出事兒就劈頭蓋臉罵孩子。
從不想想是不是自己的安排不合理，自己的期望沒道理。就算意識到自己錯了也必須強詞奪理。
仗著自己是大人，欺負(fù)小孩嘴笨說不過你。
這種幼稚、虛榮、不講理的父母，必然遭到孩子發(fā)自內(nèi)心的鄙視。
到他對著你呵呵那天，你可別覺得冤。
4
讓孩子為不幸婚姻背鍋
口口聲聲愛孩子，其實并沒有給孩子提供真正美好的生活。
連“不當(dāng)著孩子面吵架”這種小事都做不到。
婚姻搞得無可救藥，還死拖著不離婚。
明明是因為自己懦弱無能邁不出這一步，還非得一口咬定是“為了給孩子一個完整的家”而忍辱負(fù)重。
其實這種雞飛狗跳苦大仇深的家，再完整又有何用？孩子不稀罕。
真為孩子好，你要么經(jīng)營好這個家，打理好夫妻關(guān)系，別天天冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，讓孩子心驚膽戰(zhàn)。
自己不敢離就大方承認(rèn)，別拉孩子背鍋。
5
熱愛養(yǎng)巨嬰，樂此不疲
一般來說，西方父母會認(rèn)為孩子18歲以后就是大人了。
但中國父母永遠(yuǎn)覺得自己的孩子長不大。所以事無巨細(xì)要照顧，大小要求要滿足，三四十歲的人了，打個噴嚏你還是立刻去給他找外套。
一個人被呵護得這么嚴(yán)實，他怎么獨立？
而幾十歲了還什么都讓媽媽做主的男人，很難想象能在社會、工作、家庭中能有什么擔(dān)當(dāng)。
中國父母就是忍不了跟孩子分離。
可孩子必然得離開你，自己過日子啊。
不分就會畸形。巨嬰很丑的。
堅持讓孩子到什么年紀(jì)做什么事，是大部分中國家長欠缺的一節(jié)必修課。
6
總以為“那種事”孩子自己就能懂
中國孩子接受的性教育少得特別可憐。
大人們對所有跟生殖有關(guān)的器官和行為都諱莫如深，以致有些孩子被性侵了都不知是怎么回事。
更奇葩的是，當(dāng)學(xué)校試圖認(rèn)認(rèn)真真教點性知識，還總有家長去投訴，說太露骨了太可怕了你們怎么能教孩子這個呢。
實在是仁者見仁，淫者見淫。
該你教的你不教，別人好好教你還不讓，而那些知識他又必須要了解，于是他就只能通過歪門邪道去掌握或者以身試法去探索了，那豈不是更糟？
其實何至于啊。孩子問，你就簡簡單單實實在在說說。
小孩子不會那么認(rèn)真，你告訴他生殖器的名稱，他會覺得像胳膊、腳丫那么正常。
這點事兒真沒那么復(fù)雜。是我們大人想太多了。
7
強求孩子做圣人
你們夫妻倆不爭不搶和平友好，是因為你們早有準(zhǔn)備，報紙買兩份。
要是就一份，你倆也得搶，對吧。
那憑啥要求孩子守著一個玩具互相謙讓不打架？
很多父母都把孩子想象成圣人了。強求他們必須愛人如己高風(fēng)亮節(jié)。
自己做的時候抓心撓肝，說孩子倒是云淡風(fēng)輕。
其實孩子天性都有自私自利爭強好勝甚至野蠻粗暴的一面，素質(zhì)絕對不會比大人高。
你可以要求他們好好做人。但如果他們沒做到，你得知道，那才是正常的。
8
自己不正，還指望孩子不歪
很多家長，心里是想教孩子好，嘴上也一直冠冕堂皇一套一套的，但行動上反差太大。
嘴上教孩子要正直勇敢善良，但碰上個三五塊錢的小便宜，馬上就現(xiàn)了原形，根本經(jīng)不起考驗。
偏偏又不自知。還以為自己在孩子心里高大英明一身正氣，還奇怪孩子為什么不像你。
殊不知孩子像的就是你。
裝得再像也沒用，真實的你什么樣，孩子就會學(xué)成什么樣。
父母的人品會像病菌一樣往下傳。最后孩子的三觀和行為模式，保證都是你骨子里的精髓。
父母是孩子的第一位老師，特別是小時候，家人對孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的。
孩子天生白紙一張，你畫花他就開花，你種瓜他就結(jié)瓜。
你的行為，就是勾勒他人生的筆。
裝的不算。真正影響孩子的，是你的真實面目。
所以，你的樣子，就是孩子的未來。
童年時期的家庭環(huán)境、父母相處模式在很大程度上可以塑造一個人的性格。所以，父母要做好榜樣的作用。
你是否聽說過這樣一個實驗：
1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和吉布森等人做了一個著名試驗。他們在一所小學(xué)隨機挑選了幾個孩子做智力測驗，就通知所有人說：“這些孩子以后肯定是天才?！?/p>
結(jié)果八個月后，當(dāng)他們再對這些學(xué)生進行智能測驗時，發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績比第一次進步了很多，教師也給了他們很好的品行評語。
這個實驗取得了奇跡般的教育成果，也說明了，教育孩子，鼓勵往往比其他更有效。
其實當(dāng)你常對孩子說正面鼓勵的話時，往往能推進孩子往好的方向走。如何對孩子進行鼓勵，這5句話能幫助爸爸媽媽，快收起來吧！
01
鼓勵孩子積極向上的5句話
孩子都渴望得到長輩的認(rèn)同，父母不妨常對他們的優(yōu)點作出表揚和鼓勵，往往能推動他們更積極，更努力。
1、你將會成為了不起的人！
2、別怕，你肯定能行！
3、只要今天比昨天強就好！
4、你付出了努力，肯定會有回報的。
5、做得不錯，希望你能保持好心態(tài)。
02
使孩子充滿自信的5句話
只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會放棄。孩子是脆弱的，他們常常需要一些鼓勵去點燃內(nèi)心自信的火種。
1、可能是方法不對，找到方法就沒問題了。
2、孩子，你一點也不笨。
3、告訴自己：“我能做到”。
4、我很欣賞你在××方面的才能。
5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。
03
鼓勵孩子學(xué)習(xí)的5句話
沒有哪一位父母會不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。可是催促和責(zé)怪往往沒有產(chǎn)生良好的教育作用。當(dāng)你的孩子不愛學(xué)習(xí)時，不妨這么告訴他。
1、凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣。
2、你花多10分鐘復(fù)習(xí)功課，上課就變得輕松多了，試試看？
3、你剛才做功課的樣子很認(rèn)真，希望你繼續(xù)保持。
4、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？
5、考得好不好，不重要，重要是你努力了，就會有進步。
04
促進孩子品行高尚的5句話
知識學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。一個人的任何技能，都不是一朝一夕中學(xué)成的，何況是應(yīng)對復(fù)雜的社會和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解做人的道理，并為孩子做出榜樣。
1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。
2、我們都要做誠實的人，全家人都可以相互監(jiān)督。
3、競爭很好，但公平最可貴，別撿了芝麻丟了西瓜。
4、凡事都要問一問自己的良心，這么做對不對。
5、做懂禮貌的孩子，要學(xué)會感恩，多說“謝謝”。
05
鼓勵孩子自立自強的5句話
一個人的成功，離不開自立自強的品格。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。
1、你想做的事情，由你自己決定。
2、自己去做吧，不要依賴別人。
3、你可以鍛煉一下自己嘛。
4、路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)。
5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？
06
幫助孩子熱愛勞動的5句話
對于孩子來說，父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動，既能增強其自立自強的精神，又可以使其在勞動中學(xué)會生活技能，對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。
1、平時多勞動，也是一種鍛煉。
2、你多做幾次就會了。
3、第一次，誰都一樣。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。
07
引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往的5句話
不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識讓孩子學(xué)會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎(chǔ)。
1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
2、你要學(xué)會融入集體中。
3、用你的誠心贏得他人的歡迎。
4、不要隨便地懷疑別人。
5、朋友之間要相互信任和理解。
08
鼓勵孩子糾正缺點的5句話
每個人都會有缺點，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問題，不妨講講孩子的道理。
1、無論什么時候都不要說謊。
2、每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。
3、你一定要學(xué)會控制自己的脾氣。
4、有耐心才能做好任何事情。
5、凡事都要冷靜，不能急躁。
鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一，每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。
清代教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！闭埗喽喙膭詈⒆影桑槍⒆硬煌矫娴某砷L，多多說上面5句話，孩子一定會更好的！
身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？
很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學(xué)英語，上學(xué)后要請家教、上輔導(dǎo)班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長城。
試想，如果一個孩子缺少對生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣?
當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。
那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
來一起看看給父母的八個關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。
/1/
讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)
1. 接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步
2. 培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸
3. 讓孩子保持一顆平常心
4. 孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5. 幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”
/2/
讓孩子學(xué)會感恩，懂得寬容
1. 心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦
2. 擁有愛心，就有了求知求美的動力
3. 惡作劇會“惹禍”，及時引導(dǎo)孩子改正
4. 及時消除孩子的殘忍行為
5. 懂得感恩，才會成長
/3/
培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣
1. 孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2. 培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3. 對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會
4. 用自信取代自卑
5. 總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”
6. 對孩子進行夸獎，但不要過度
/4/
教會孩子自我保護
1. 教會孩子一些安全常識，冷靜應(yīng)對傷害
2. 依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3. 孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險
4. 過分地保護，就等于“傷害”
5. 提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑
/5/
讓孩子敢于夢想
1. 有夢想才有創(chuàng)造
2. 不要訓(xùn)斥孩子的“夢話”
3. 孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步
4. 拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀
5. 善待孩子的興趣
6. 善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦
/6/
培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧
1. 懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣
2. 孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意
3. 尊重他人，就是尊重自己
4. 孩子勇于承認(rèn)錯誤，則錯誤已經(jīng)改了一半
5. 合作能力比知識更重要
6. 懂得傾聽的孩子具有人格魅力
/7/
教會孩子合理使用錢財
1. 孩子越早接觸和學(xué)會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢
2. 正確處理孩子的壓歲錢
3. 養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益
4. 授之于魚，不如授之于漁
5. 糾正孩子盲目攀比的心理
/8/
幫助孩子正確認(rèn)識自我
1. 鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻
2. 長期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感
3. 學(xué)會欣賞別人，才會欣賞自己
4. 讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個自己的優(yōu)點
5. 懂得“舍”才會有所“得”
她說我現(xiàn)在是不想管他們了，我付房租，生活費就讓他們自己付，懶得管了，結(jié)婚生小孩了，還都在家呆著，什么都不做，花錢還大手大腳。我聽了也就安慰她一下。也不做評論，可是另一個就不那么客氣了，說：你兒子成了現(xiàn)在這個樣子，還不是你慣的，是你自己沒有教育好，什么事情都為他做好了，所以他才會是這個樣子啊！那個大姐聽了后非常的生氣，不知道是因為惱羞成怒了還是覺得自己沒有做錯，反正帶著情緒說了幾句，也沒有人跟她搭腔了。
其實我覺得另一個其實說的真的沒錯，如果不是自己從小就慣著孩子也就不會有孩子好吃懶做的今天了。其實很多的父母都是這樣，總覺得孩子還小，什么都不需要做，只要他們聽話或者好好讀書就可以了，家里的事情都可以包辦了，總覺得這樣是愛孩子，讓孩子處處都在呵護當(dāng)中，不讓他們受到一點的傷害和辛苦，可不知孩子卻只是學(xué)會了享受，而不懂得分享父母的艱辛。
很多事情是要從孩子小的時候就要讓她能感受的，不光只是享受幸福的生活，也要讓孩子適當(dāng)?shù)氖艿揭恍┐煺酆推D辛，如果只是讓孩子過著衣來伸手飯來張口的生活，只能是讓孩子變得自私自利，而且好吃懶做，父母不能照顧孩子一輩子，如果等自己老了后，沒有了勞動力的時候，如果給孩子正常的生活呢？等習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了就不好改了，在此奉勸各位父母一下，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗氖虑?，讓孩子理解生活的各種不容易，讓孩子理解父母的艱辛，讓孩子懂得珍惜，讓孩子懂得感恩，而不是一味的怪父母沒有給他安逸的生活。
所以，如果想要孩子不成為這個大姐的兒子這樣的人，一定要從小就教育好，教育真的很重要，并不是物質(zhì)就可以換回來的。
初為人母，為人父的你，面對孩子的第一聲啼哭，第一個微笑，第一步行走....是不是在開心愉悅的同時，也在擔(dān)憂著孩子各方面的發(fā)展呢？
一直以來我們總是說：父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。但其實，這都是因為孩子是最厲害的觀察者。因為他們會通過觀察成人的言行舉止，記憶和學(xué)習(xí)。而父母作為孩子生活中最為依賴和親近的人，就會是影響孩子一生最重要的人。
很多家長會要求孩子好好讀書、認(rèn)真寫作業(yè)....自己卻在家里嗑瓜子，搓麻將，看電視....因為他們下意識的認(rèn)為，成長只是孩子的事情，與自己無關(guān)。其實，他們并沒有意識到，問題往往出在自己身上。因為孩子就像是一面鏡子，折射出父母經(jīng)常在他面前表現(xiàn)出來的一面。
所以，作為父母，必須和孩子共同成長，并努力成為孩子的榜樣，才會對孩子的人生產(chǎn)生積極的影響。
父母怎樣和孩子共同成長？
作為新手父母，其實在很多方面并不知道應(yīng)該如何為寶寶樹立正確的榜樣形象，于是，嬰幼兒早期教育便產(chǎn)生了。
雖然之前我們提到過，國內(nèi)的嬰幼兒早教并不規(guī)范，但是，還是有很多家長愿意帶寶寶參加早教課堂；當(dāng)然，有愿意的自然就有反對的?？墒菬o論是反對的，還是愿意的，總會有不少家長誤解早教的意義。
其實在我看來，早教真正的目的很簡單：
首先，早教并不是讓孩子真的去學(xué)習(xí)什么，而是幫助寶寶接觸不同的人和事，拓展視野；同時對寶寶進行大運動發(fā)展的具體訓(xùn)練。
其次，平時很多家長可能都比較繁忙，沒有太多的時間陪伴寶寶。所以，家長可以通過早教課堂的機會，進行一周2-3次高質(zhì)量的親子陪伴。
最后，借助早教課堂這個平臺，幫助父母了解和學(xué)習(xí)如何做好父母。
其實，在孩子的教育上投資應(yīng)該是每一位父母都喜歡和愿意的事情了。帶著孩子一起來早教課堂上課，看著孩子一點一滴的不斷成長，是每一位家長都開心的事情。
現(xiàn)如今科學(xué)育兒的觀念越來越深入人心，而作為父母，就不能只是通過書籍來學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該通過時間以及實踐，像初生的寶寶一樣，努力吸收這個全新領(lǐng)域的有益養(yǎng)料來充實自己。
所謂“言傳身教”，身為父母，和寶寶一起在早教課堂中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)早教老師的理論知識、肢體語言、語調(diào)語態(tài)...以及觀察寶寶的行為舉止，情緒變化等，知道甚至是能夠熟練應(yīng)對寶寶的任何突發(fā)問題。
在孩子成長的舞臺上，父母從來不是觀眾，更加不是導(dǎo)演。
父母和孩子一樣，都是舞臺上的演員。父母通過學(xué)習(xí)，通過實踐，陪伴孩子茁壯的成長。而父母能給孩子最好的教育就是和孩子共同成長，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而幫助孩子變得更好。
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