2020幼兒園游戲教案及教學(xué)反思《影子變變變》

幼兒園教案變變變。

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng)，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒教師應(yīng)該為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020幼兒園游戲教案及教學(xué)反思《影子變變變》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)背景

幼兒的觀察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

2. 激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標(biāo)奔跑的能力。

4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)，怎樣引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能

活動(dòng)準(zhǔn)備

安全場(chǎng)地---操場(chǎng)

活動(dòng)過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體.

幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動(dòng)作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”游戲，練習(xí)閃躲跑和追逐跑?

(一)請(qǐng)幼兒看看：太陽下我們是什么樣的?

(二)請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有無變化.

(三)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.

活動(dòng)結(jié)束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運(yùn)動(dòng).放松運(yùn)動(dòng)可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

德育教育

在活動(dòng)過程中，對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白樱ㄟ^“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)影子充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來說，我覺得對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導(dǎo)。我覺得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

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游戲活動(dòng)教案：影子變變變教案

游戲活動(dòng)影子變變變教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒散跑的能力，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看影子變變變教案吧。設(shè)計(jì)背景

幼兒的觀察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白樱ㄟ^“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

2. 激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標(biāo)奔跑的能力。

4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)，怎樣引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能

活動(dòng)準(zhǔn)備

安全場(chǎng)地---操場(chǎng)

活動(dòng)過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體.

幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動(dòng)作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”游戲，練習(xí)閃躲跑和追逐跑？

（一）請(qǐng)幼兒看看：太陽下我們是什么樣的？

（二）請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.

活動(dòng)結(jié)束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運(yùn)動(dòng).放松運(yùn)動(dòng)可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

德育教育

在活動(dòng)過程中，對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)影子充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來說，我覺得對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導(dǎo)。我覺得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

2020小班游戲教案及教學(xué)反思《小手變變變》

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。

(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。)

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

小班游戲教案及教學(xué)反思《小手變變變》

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。

(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。活動(dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。)

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

大班游戲教學(xué)活動(dòng)教案與反思《小手變變變》

設(shè)計(jì)背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；

難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒

活動(dòng)過程：

欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

小班游戲教案《變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師親近。

2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣

1、寶寶們做好了嗎?

2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?

二、幼兒與教師間的互動(dòng)

1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢?

2、這個(gè)寶寶真棒，老師來抱抱。

3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀?

4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說出沈老師變出來的是什么?

5、變變變，看這個(gè)是什么?

6、寶寶們，你們也來變變看，你會(huì)變出什么東西來?(請(qǐng)幼兒說出變出來的物品名稱。)

7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?

幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來玩玩具。

中班游戲活動(dòng)教案《手帕變變變》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動(dòng)手與想象。

2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【活動(dòng)過程】

一、引出魔術(shù)：

小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢?

今天手帕還可以變個(gè)魔術(shù)呢。

(長(zhǎng)方形)

一塊小手帕，邊和邊兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

這個(gè)長(zhǎng)方形的手帕像什么?

(三角形)

一塊小手帕，角和角兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)三角形。

這個(gè)三角形的手帕像什么?

小結(jié)：小手帕，邊對(duì)邊角對(duì)角，折一折變個(gè)魔術(shù)真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀?

我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。

★魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。

★魔術(shù)2：小手帕還可以變什么?

★魔術(shù)3：手帕還可以變什么?

小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會(huì)變呢。

三、手帕變魔術(shù)：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會(huì)變什么?

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來的?

2、幼兒再次嘗試。

我們請(qǐng)樂樂姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來了。

現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。

小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜砹?。

小結(jié)：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬?

幼兒園中班游戲：圖形變變變

一、游戲活動(dòng)意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

開展“圖形世界”主題活動(dòng)以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動(dòng)，他們對(duì)圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛力。

二、材料的準(zhǔn)備：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、觀察要點(diǎn)：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時(shí)間，提供機(jī)會(huì)讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對(duì)圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

“圖形變變變”游戲的設(shè)計(jì)不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時(shí)，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)、材料的提供，也要針對(duì)兒童的發(fā)展變化和個(gè)體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動(dòng)成為推動(dòng)主題活動(dòng)深入開展的重要組成部分。

游戲活動(dòng)教案：小手變變變教案

游戲活動(dòng)小手變變變教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試，用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看小手變變變教案吧。設(shè)計(jì)背景：

冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

2、用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；

難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手電筒

活動(dòng)過程：

一、欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

二、講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

小班游戲活動(dòng)教案：變變變教案

小班游戲活動(dòng)變變變教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)過程等內(nèi)容，愿意和老師親近，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看變變變教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師親近。

2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣

1、寶寶們做好了嗎？

2、（我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具）是什么聲音?。磕睦锇l(fā)出來的？（出示大口袋）你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎？（我在捏一下響聲玩具）？

二、幼兒與教師間的互動(dòng)

1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢？

2、這個(gè)寶寶真棒，老師來抱抱。

3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀？

4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說出沈老師變出來的是什么？

5、變變變，看這個(gè)是什么？

6、寶寶們，你們也來變變看，你會(huì)變出什么東西來？（請(qǐng)幼兒說出變出來的物品名稱。）

7、這些都能吃嗎？哪些可以吃的，哪些不能吃的??？

幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來玩玩具。

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