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幼兒園小班語言游戲教案《春天的朋友在哪里》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-10-09

幼兒園在哪里教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語言游戲教案《春天的朋友在哪里》及教學(xué)反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

小班語言游戲教案《春天的朋友在哪里》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受,理解詩歌,了解春天的自然特征,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,快來看看幼兒園小班語言游戲《春天的朋友在哪里》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩歌,了解春天的自然特征。

2、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等)

小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。

二、觀察畫面,欣賞散文詩。

師:小朋友們,今天老師帶來了一首動(dòng)聽的詩歌,我們一起來欣賞下吧!

教師提問:

1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)

教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?debasrideb.com

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問:暖洋洋的春天是誰呢?

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結(jié):原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動(dòng)作。

1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動(dòng)作。

2、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

附詩歌:春天的朋友在哪里

孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會(huì)飛的春天?!?/p>

孩子問小草:“你是春天嗎?“小草說:”是啊,我是嫩嫩的春天?!?/p>

孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?“風(fēng)兒說:”是啊,我是輕輕吹的春天。”

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思:

兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童詩歌,離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童詩歌教學(xué),讓幼兒從小接觸詩歌,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

幼兒百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

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幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

一天,鹿媽媽對(duì)孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說,理解散文

1、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

2、分段欣賞

孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么?

孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天?

小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?

小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會(huì)飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對(duì)話)

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,我們一起來看看吧!

總結(jié):春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

附:散文《春天》

孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會(huì)飛的春天。”

孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>

孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思:

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

幼兒百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

關(guān)于“幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思


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中班教案《春天的朋友在哪里》含反思適用于中班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好,欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述,學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受,快來看看幼兒園中班《春天的朋友在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

一天,鹿媽媽對(duì)孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說,理解散文

1、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

2、分段欣賞

孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么?

孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天?

小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?

小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會(huì)飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對(duì)話)

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,我們一起來看看吧!

總結(jié):春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

附:散文《春天》

孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會(huì)飛的春天?!?/p>

孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天。”

孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思:

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園小班語言教案《藏在哪里了》及教學(xué)反思


小班語言教案《藏在哪里了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒大膽地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位,仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征,學(xué)者遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂;學(xué)會(huì)共同游戲,共同生活,快來看看幼兒園小班語言《藏在哪里了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。

2、大膽地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。

3、學(xué)者遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂;學(xué)會(huì)共同游戲,共同生活。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

活動(dòng)過程:

1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

(1)、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

(2)、你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?,真有趣。我們跟他們一起玩吧?/p>

2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。

(1)、出示內(nèi)頁封面,觀察討論。

--------有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?

--------誰來躲,誰來找呢?看,小動(dòng)物們想了個(gè)什么辦法解決問題?

小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,用猜拳的辦法來分工,小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到?!?/p>

(2)、尋找動(dòng)物朋友

--------片段一:看小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)

-------片段二、三、四:小狐貍還找到誰了?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔躲在大石頭后面,小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。)

------片段五:A小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被小狐貍找到?

B小鹿躲到哪兒去了?你們幫小狐貍找找。

C你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?

D為什么小狐貍找不到小鹿呢?(追問:小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

3、完整欣賞故事,拓展延伸。

朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?

-------教師完整講述故事。

-------做游戲:捉迷藏。

教學(xué)反思:

首先我這節(jié)課符合小班孩子的年齡及認(rèn)知特點(diǎn),采用了多元化,科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)我在設(shè)計(jì)課時(shí)嚴(yán)格遵循《綱要》、《指南》的要求,注意領(lǐng)域間的互相滲透與整合,領(lǐng)域的整合有側(cè)重點(diǎn),如:本節(jié)課語言領(lǐng)域占主導(dǎo)。并富有挑戰(zhàn)性,而且各個(gè)領(lǐng)域間的內(nèi)容適度,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中,我注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子快樂中要有挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)適度,孩子快樂的學(xué),教師有效的教。當(dāng)然還有許多不足之處有待提高,如:教具的制作小,語言的藝術(shù)性,個(gè)別幼兒活動(dòng)不積極參與如:毛毛小朋友今天上課不積極參與,原因主要是孩子的身體不舒服,另貝貝性格比較內(nèi)向不喜歡和小朋友交流游戲,一個(gè)人躲在角落里等等。這就是孩子的個(gè)體差異,在今后的教學(xué)中我們會(huì)反復(fù)訓(xùn)練并多關(guān)注這些孩子,找出原因,還孩子一個(gè)快樂輕松地童年。希望今后有關(guān)部門多給我們一線的老師提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)感謝各位老師的辛苦講授,祝:教師節(jié)快樂!

幼兒百科:捉迷藏是一種游戲,亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

2020幼兒園中班教案《相鄰朋友在哪里》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

游戲“看數(shù)字拍手。

二、基本部分:

1.小動(dòng)物找鄰居

(1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

師:今天有個(gè)小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

師:小兔剛剛搬了新家,住在三號(hào)樓,搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問:烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1,小豬家住在幾號(hào)樓?

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1,小狗家住在幾號(hào)樓?

教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

2.?dāng)?shù)字朋友找鄰居

師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

(因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

3.游戲:找朋友

(1)教師幼兒共同游戲:找朋友

(2)幼兒自主游戲找朋友

4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思:

《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課,我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,通過游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

通過我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng),我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思?;顒?dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性,從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展,從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

幼兒百科:相鄰數(shù)意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

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    2020-06-01 閱讀全文
  • 中班語言游戲教案及教學(xué)反思《我的朋友在哪里》 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng),復(fù)雜且不宜理解,因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn),通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式,使幼...
    2020-07-27 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思》中班教案《春天的朋友在哪里》含反思適用于中班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好,欣賞、理解...
    2022-03-09 閱讀全文
  • 幼兒園小班語言教案《藏在哪里了》及教學(xué)反思 小班語言教案《藏在哪里了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒大膽地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位,仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征,學(xué)者遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的...
    2020-11-02 閱讀全文
  • 2020幼兒園中班教案《相鄰朋友在哪里》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 活...
    2020-09-03 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。 2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)...

2020-06-01 閱讀全文

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng),復(fù)雜且不宜理解,因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn),通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式,使幼...

2020-07-27 閱讀全文

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2022-03-09 閱讀全文

小班語言教案《藏在哪里了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒大膽地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位,仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征,學(xué)者遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的...

2020-11-02 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 活...

2020-09-03 閱讀全文