育兒觀念：家長請不要輕易為孩子許諾

教育孩子筆記。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長與教師之間要互相協(xié)助，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心為您整理的“育兒觀念：家長請不要輕易為孩子許諾”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒觀念：家長請不要輕易為孩子許諾

新學(xué)期開始了，班里又陸續(xù)迎來了幾位新入園的孩子，這讓我們原本忙碌的開學(xué)的準(zhǔn)備

又增添了不少的困難，聽著他們的哭鬧聲又讓我們回到了剛接收小班時的樣子，好在他

們的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，一周過去后，他們已經(jīng)基本融入了新的環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園生活

，這讓我們緊張的心情稍微松了口氣，在剛?cè)雸@的孩子中有個叫崔靖浩的孩子特別吸引

我們的注意。

崔靖浩與別的新入園的孩子不同，他剛來到班里時，沒有哭鬧的現(xiàn)象而是非常的安靜，

雖然他的媽媽說他曾上過幼兒園，但他轉(zhuǎn)園后的表現(xiàn)的未免也太乖了，我和張老師在安

撫好其他孩子的同時也很注意觀察他，在接下來的幾天里他表現(xiàn)得很好，我們以為他真

正的融入了集體，同時他的媽媽想讓他在幼兒園吃飯，事情就在他在幼兒園里吃飯的這

幾天開始了，他開始了與我們的“對抗”，先是無休止的哭鬧，再就是拒絕吃飯，幾天

下來我們也被折騰得夠嗆，我們用盡了“哄”、“喂”、“講道理”等所有的方法都無

濟(jì)于事，針對他的情況我們對他的媽媽做了溝通，可他媽媽的態(tài)度卻很不屑，只是說他

哭一陣就沒事了，但這樣對孩子的傷害太大了，我們接練幾天找媽媽談話、溝通，可也

無濟(jì)于事。

現(xiàn)在的崔靖浩表現(xiàn)的好多了，已開始了在幼兒園吃午飯，苦惱的次數(shù)逐漸減少，這讓我

們感到很欣慰，現(xiàn)在我們時時對他的好行為及表現(xiàn)表示鼓勵，并在小朋友面前表揚他，

，讓他樹立自信。這件事情之后我們也找到了他反常行為的根源在哪里，那就是家長的

輕易許諾，也許在我們大人心里隨口說出來的話不算什么，但他們畢竟是孩子，我們隨

便說的話他們就會當(dāng)真，崔靖浩來上幼兒園時他的媽媽就對他許下了很多的承諾，比如

：放學(xué)后我給你買XX；今天是最后一天在幼兒園吃飯，明天我們就回家吃等等，可是這

些諾言一句也沒實現(xiàn)過，你讓孩子怎能不反抗。家長們，想想自己為孩子許下多少諾言

，有多少是說到做到的，我們時時給孩子說不撒謊，要誠實守信，可我們自己有做到了

嗎？

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒觀念：家長，請正確地引導(dǎo)孩子

育兒觀念：家長，請正確地引導(dǎo)孩子

午餐快要結(jié)束了，陸陸續(xù)續(xù)地有孩子把空碗送到我這邊來。很快，我看到了園園小朋友也把碗送來了。真奇怪，今天這孩子碗里的排骨怎么沒了呢？我問了孩子，孩子告訴我：吃了。咦？一年多來，這孩子從來不吃排骨?。〗裉煸趺椿厥?？

晚上，我看到了園園的媽媽，這位母親得意地告訴我其中的奧秘：

昨天晚上，家里給孩子準(zhǔn)備了雞湯，可是孩子始終不肯喝，不肯吃。為了解決這一煩神事，媽媽結(jié)合園里學(xué)的珠心算與女兒有了如下的對話：

媽媽：園園，今天學(xué)珠心算，你們班琪琪小朋友得的小紅花最多，是嗎？

園園：有八個了。

媽媽：你知道為什么嗎？我問過琪琪的媽媽，告訴我，琪琪在家最愛喝湯了，雞湯、排骨湯……喝得可多了，喝這些湯就很聰明。

園園：就像這個湯？

媽媽：是！不僅喝湯，還肯吃肉，喝一口湯，吃一塊肉，就聰明一點點，正因為她喝的多，吃的多，她才變得這么聰明的??！我們園園喝嗎？

園園：喝！

于是在媽媽的激勵與鼓動下，園園在家里喝了一小碗雞湯……

聽著這位媽媽的敘述，我為她感到欣慰，因為孩子不肯喝湯的問題終于解決了，可是我又感到深深地?fù)?dān)憂：這是一種錯誤的引導(dǎo)方法，這樣發(fā)展下去，會引來更大的難題：因為她讓孩子錯誤地認(rèn)識到聰明的來源。為了聰明，孩子會在這方面更努力，可是這樣只能南轅北轍，事倍功半?。?/p>

何謂聰明？一般是用來表達(dá)對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯。而一個孩子要具有聰明的頭腦，我認(rèn)為來源于兩個方面：

一是積極開動腦筋。古語有去：手怕不用，腦怕不動，手越用越巧，腦越動越靈。由此可見，只有當(dāng)一個孩子形成積極動腦的習(xí)慣之后，他的思維能力才會隨著思維次數(shù)的增加而逐漸增強(qiáng)，那樣才能表現(xiàn)出所謂的“聰明”。

第二個方面就是厚實的知識積累。這種積累可以來自于直接經(jīng)驗，如生活感知、體驗，更重要的是來自于間接經(jīng)驗，即大量的閱讀。世界上最聰明的民族，猶太族就是一個非常注重閱讀的民族。在猶太人家里，寶貝稍微懂事，媽咪就會翻開圣經(jīng)，滴一點蜂蜜在上面，然后叫寶貝去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這個儀式的用意是，告訴寶貝書本是甜的，讓寶貝在最初接觸書時，就留下非常美好的印象，從而一生都喜歡書。猶太人家庭還有一個世代相傳的習(xí)慣，那就是書櫥要放在床頭。如果放在床尾，就會被認(rèn)為是對書的不敬。這些民族習(xí)慣都使得他們成為一個愛書的民族。也正是這樣一個對閱讀如此重視的民族，才培養(yǎng)出那么卓越的人才。這才是真正的聰明。

由此可見，聰明，與吃多吃少并沒有關(guān)系，與吃什么也沒有關(guān)系！作為家長，我們在解決孩子某一個壞習(xí)慣的時候，要選擇正確的方法，千萬不能解決了這一個壞習(xí)慣，再帶來下一個壞習(xí)慣。那樣，家長痛苦，孩子也痛苦，孩子的童年不允許我們這樣折騰。

育兒觀念：請不要把孩子帶進(jìn)你的框框里

育兒觀念：請不要把孩子帶進(jìn)你的框框里

我們思維游戲中有一節(jié)活動叫做“企鵝大冒險”，本游戲主要是讓幼兒掌握“相交”“相接”“相離”“

同心”“包含”“曲線”“折線”等位置關(guān)系。每個幼兒有30企鵝哥哥和30只企鵝妹妹，每只企鵝身上都

有一些不同位置關(guān)系的圖案。第一環(huán)節(jié)是企鵝哥哥大冒險，冒險項目是摩天輪和激流勇進(jìn)，每個摩天輪坐

四只企鵝哥哥，激流勇進(jìn)的每條小船上也是坐四只企鵝哥哥，這四只企鵝哥哥必須要有相同的特點才能坐

在一個摩天輪或者一條小船上，比如四只企鵝哥哥身上圖案的關(guān)系都是相交，他們就可以坐在一起了。第

二環(huán)節(jié)是企鵝妹妹大冒險，就是用企鵝妹妹去替換哥哥，替換后坐在一個摩天輪或者一條小船上的四只哥

哥妹妹也是必須要有共同點才可以。

弄明白了游戲規(guī)則后，家長和孩子們就開始和企鵝們一起去大冒險了，我觀察著家長和孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的

思維很活躍，能從不同的角度去解決問題，而我們的家長們，已經(jīng)在我們固有的框框中跳不出來了。比如

當(dāng)最后企鵝哥哥都用的沒剩幾個時，孩子們就開始把身上都有圓形的四只企鵝哥哥放在一起了，想一想，

這也是共同特點啊，而我們的家長們卻質(zhì)疑孩子這樣做對不對。再比如折線這一特點，家長們更多的就是

認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩的折線才是折線，而當(dāng)孩子們告訴家長們?nèi)切?、長方形也可以算折線的一種時，家長們反

而疑惑的問起我來：“平老師，孩子說的對嗎？”。還有曲線，孩子們思維不被禁錮，孩子們會立馬意識

到圓形、橢圓形也屬于曲線，而家長們在自己的小圈圈里再也跳不出來了。

看到這一切時，我想到了多年前學(xué)習(xí)的一幅圖畫，上面是兩張圖片，一張是入學(xué)前，一張是入學(xué)后。入學(xué)

前，只有老師的頭是圓形的，而孩子們的頭是各種各樣的。入學(xué)后，孩子們的頭和老師的頭統(tǒng)一的驚人，

全都是圓形的了。

我想，不管是老師還是家長，我們都應(yīng)深思一個問題，如何保護(hù)好孩子的創(chuàng)造力，不要把孩子帶到我們的

框框中來。

育兒觀念：不要急于批評孩子

育兒觀念：不要急于批評孩子

我的侄子樂樂非常喜歡畫畫，一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子高興地一連給他買了好幾大盒最棒的水彩筆和油畫棒，但卻從來看不到他拿出一幅像樣的作品來。在哥哥嫂子的眼里，幾乎每張圖畫都是各種顏料的堆積，色彩繽紛卻不知所云。盡管如此，哥哥嫂子一點也不著急，心想：孩子還小，讓他慢慢練，早晚會有出息的。沒想到，樂樂的一幅“媽媽肖像”把哥哥嫂子的美好愿望擊得粉碎。

這天，我們?nèi)叶荚诩铱措娨?，樂樂說要給媽媽畫肖像，還煞有介事的學(xué)著畫家作畫的樣子，讓嫂子打扮一下坐在客廳的沙發(fā)上不要動，自己在一旁拉開了寫生的架勢。嫂子忍著得意，老老實實的為兒子當(dāng)了一回模特。好不容易等樂樂畫完，哥哥搶先拿過去欣賞起來，只見他連連點頭、大聲叫“好”，樂的快岔了氣。

可是嫂子呢？不看這張畫還好，一看火氣隨之而起，忍不住質(zhì)問樂樂：“我就長這樣??？我的嘴有那么大嗎？”她啪的一下把畫拍在桌子上，接著，嫂子又憤怒的轉(zhuǎn)向幸災(zāi)樂禍的哥哥，說：“你笑什么笑！”

我把那張畫拿了過來，仔細(xì)的一看，原來，樂樂畫中的媽媽長著一張大圓臉，眼睛畫在腦門上，一頭秀發(fā)只剩幾根毛毛，臉上的色彩又藍(lán)又綠，一張紅紅的大嘴巴格外突出，嫂子一向引以為榮的細(xì)長的彎眉毛卻沒有了，耳朵也不見了，總之，樣子怪里怪氣，別提多難看了。

樂樂本來覺得自己把媽媽畫的特別漂亮，正等著大人夸獎自己呢，沒想到媽媽會這么生氣，嚇得趕緊溜到自己的小屋里搭積木去了，半天不敢出來。

在我看來呀，嫂子真的是錯怪樂樂了。

幼兒的小肌肉活動能力還比較差，手腕和手的動作不靈活，把畫的形象畫的歪歪扭扭、怪模怪樣是很自然的。

在色彩運用上，幼兒喜歡選擇對比強(qiáng)烈的高濃度顏色，把自己覺得好看的鮮艷的色彩，隨心所欲的涂抹在畫紙上，至于這些大紅大綠和真實的顏色是不是一致，他們才不管呢。而這，恰恰是幼兒真實心靈的流露。

當(dāng)然，最最引起媽媽不滿意的是她的眉毛和耳朵沒有了，嘴巴卻大得出奇，簡直像個怪物。這就要說到幼兒想象的特點了。雖然表面上看起來樂樂是在寫生，實際上，他是把平日對媽媽的印象加上自己的想象表達(dá)在畫紙上，這里的寫生對樂樂來說只是一種好玩的形式，沒有什么實在的意義。在孩子看來，最生動的是人的嘴巴和眼睛，因為它們經(jīng)常在活動，所以孩子肯定不會把他們漏掉，而眉毛和耳朵（特別是后者），幾乎看不到他們有什么作用，把他們省略也就不足為奇了。

德國大哲學(xué)家黑格爾說過：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。樂樂把媽媽的嘴巴畫的又大又突出，應(yīng)該算是運用了夸張的手法，是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，家長朋友們是否也有過這樣的事呢？我們不妨為有這樣的寶貝而感到驕傲吧！

育兒觀念：愛孩子——請學(xué)會放手

育兒觀念：愛孩子——請學(xué)會放手

這次是潞潞上小班開學(xué)以來，老師第一次要求交育兒心得。仔細(xì)想想在養(yǎng)育女兒的過程中，我做的有太多的欠缺，沒有多好的經(jīng)驗，唯一讓我感受最深的地方就是要放手讓孩子去成長。很多時候道理說起來很明白，但是實際過程中卻又會做著相反的事情。

中國的家長60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難。的確如此，從懷上潞潞到現(xiàn)在我是不折不扣的成為了這個60%的家長之一。都說女兒要富養(yǎng)，所以自出生至今，我都本著盡自己最大的能力給女兒最好的，希望她能更快樂點，更幸福點。

小時候?qū)W走路，大人們都怕自己的小寶貝萬一摔壞了胳膊、碰壞了頭，都給她時刻保護(hù)著，但結(jié)果總是會摔得鼻青臉腫。潞潞剛學(xué)會走路時我一般都是放開手給她自己走，每次要摔跤時她都會停下來讓自己站穩(wěn)再接著走，后來慢慢大了，走得快了即使偶爾摔一跤，她摔跤的姿勢都很特別，前趴時她的頭都是昂起來自然摔不到臉部，后倒時頭是抬起來的也摔不到后腦勺，其實她也就是在跌倒的過程中學(xué)會了自我保護(hù)，放開手讓她自己去走，她會走的比你想象中的要好很多。

在家里的時候，家務(wù)一般都是做爸媽的全包，好奇的小寶貝們又特別喜歡幫忙，家長都會對孩子說：這個你不要碰，那個你不要搞，你去玩你的玩具，看看你的小人書，只要你學(xué)習(xí)成績好，我就滿足了。這樣的做法也許一時會使你的小寶貝在理論學(xué)習(xí)上稍微強(qiáng)一點，漸漸的你會發(fā)現(xiàn)她的能力都跟不上同齡小朋友，因為她的自理能力得不到鍛煉發(fā)展，她的解決問題的能力也得不到鍛煉。小朋友的學(xué)習(xí)模仿能力是超強(qiáng)的，平時在家洗衣服時，潞潞都會陪著我一起，幫我拿小板凳，問我累不累，時間久了她也知道洗到哪件衣服掉色的時候就不能把這個件衣服放在一起洗。周末只要提到打掃衛(wèi)生，她就會跑過去找抹布，我拖地，她擦桌子。只要我拖把空下來，她就立馬跑過去給拖地?？粗〔稽c忙前忙后做媽媽的看著特別幸福。

現(xiàn)在上幼兒園了，因為想給她更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以送到了南通，因為路遠(yuǎn)每天都只有坐接送車。開學(xué)第一天，因為有太多的不放心但又不想讓她搞特殊，我就先讓她坐上校車，然后跟在校車后面一起到了學(xué)校。讓我開心的是小朋友們好像都挺開心的，一個一個的拉著衣服排著隊在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)校園，當(dāng)然這個也不排除個別小朋友的哭鬧。在幼兒園里，擔(dān)心自己的寶寶餓了、渴了、尿床、不聽話、沒有好朋友等等太多，每天都會在耳邊嘮叨，吃飯要好好吃、小便要叫老師……。經(jīng)過這一個多月的觀察，其實只要我們做家長的放開手，順其自然的發(fā)展，孩子就會帶給你很多的驚喜。潞潞放學(xué)回家后第一件事就是跟我講她在幼兒園一天的故事，哪個小朋友今天哭了、哪個小朋友的媽媽來接她放學(xué)了、誰跟誰是好朋友、今天的飯是自己吃的還是老師喂的、老師教的兒歌也會自言自語的重復(fù)的講。當(dāng)目光鎖定，看她表演時她就會不好意思的大笑兩聲。我知道她其實是會的，只是不好意思表達(dá)出來，就缺少一個人鼓勵她一下就更好了。以上講了那么多不是想說潞潞有多好多優(yōu)秀，只想表達(dá)我們做家長的不要刻意的為孩子制造某個環(huán)境、約定一個不成文的規(guī)章、限制孩子的交往圈，只要她們的行為是安全的、符合常理的，對于孩子做家長就要放開手讓他們?nèi)プ觯粚τ谖覀冏约杭訌?qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)；給孩子一個溫馨和睦的家庭；讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長知識。

我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長在做好孩子后勤保障的同時，也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以在家長會上或每天接送孩子的時候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

以上是我的育兒心得，希望各位家長和老師能夠多多交流，相互提高。

育兒觀念：對于孩子，請適當(dāng)放手！

育兒觀念：對于孩子，請適當(dāng)放手！

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽到小朋友喊道：“老師，豆豆的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽卻一動不動的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“豆豆，快站起來!”我怕孩子燙著，而他仍然沒有反應(yīng)，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會，湯很燙但只要站起來，危險就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動手的機(jī)會。

我借此機(jī)會問孩子們：“你們說豆豆的飯灑了該怎么辦?”“會燙著嗎？”“怎樣才能不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。

在日常生活中，對于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實踐鍛煉的機(jī)會。遇到事情，可以鼓勵讓他自己試一試，但決不能代替他!

育兒觀念：請家長對孩子多一些耐心

育兒觀念：請家長對孩子多一些耐心

很多孩子家長會來幼兒園當(dāng)著小朋友的面問我們老師，說：“老師，我家寶寶在幼兒園是不是很笨?。俊薄袄蠋?，我家寶寶在上課的時候是不是不聽課？”的確，家長基本都很重視孩子在幼兒園的表現(xiàn)，很重視幼兒的學(xué)習(xí)，都抱有望子成龍，望女成鳳的心態(tài)。家長會做出努力，盡力去教育好孩子，但是當(dāng)孩子沒有達(dá)到家長期望的要求時，有些家長便會漸漸失去耐心，便會發(fā)火，對孩子進(jìn)行斥責(zé)，甚至?xí)┝ο嗉?。我們大人都有自尊心，同時孩子也一樣。

我們班的吳傲然是位聰明，但有點內(nèi)向的小男孩。在昨天上午做數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題時，寶貝他有一題做錯了，于是我將題目給孩子講解了一遍，孩子先不說話，但在我耐心的講解，引導(dǎo)之下，孩子最終肯開口回答我的問題，最后找到題目的正確答案。同時在平時在日常生活中，我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)他遇到一點小困難時，他不會第一時間找老師或小朋友來幫助他，而是哭。老師也因此經(jīng)常和他溝通，鼓勵他，希望寶貝長大了可以堅強(qiáng)點。但還是無濟(jì)于事，直至有次看見寶貝他爸爸由于他沒有喊老師好，而對寶貝大聲斥責(zé)，我才恍然大悟，真正原因是出現(xiàn)在家長身上。我發(fā)現(xiàn)然然寶貝的家長習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評他，也正因為如此，時間長了，他的自信在父母的指責(zé)下也會漸漸喪失殆盡，從而導(dǎo)致寶貝平時在班級做事的時候經(jīng)常怕這怕那，做任何事都會有膽怯的心理。

當(dāng)孩子經(jīng)常受到批評以后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強(qiáng)者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。希望我們家長今后在教育孩子時，如果孩子失敗了，我們應(yīng)及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長！

育兒觀念：不要過分慣著孩子

育兒觀念：不要過分慣著孩子

一個學(xué)期又將結(jié)束，孩子們比以前更懂事了，現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園，主動跟老師、同伴打招呼，開心地玩游戲?？粗荒甓嘈燎诘母冻鰮Q來的成果，不禁舒了一口氣。這時小熙來到教室門口，有禮貌地和我打招呼：“老師早！”這個調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快，記得小班剛?cè)雸@時，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣，一個個小心翼翼，可謂捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件，放學(xué)要誰來接，如果不依，就鬧情緒，直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室，還悶悶不樂，如果是媽媽送，就更加不聽話，媽媽就會把他抱在懷里舍不得走開。平時在開展活動時，一不開心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性?？吹竭@些我跟她爸爸進(jìn)行了交談，通過談話了解到，爺爺、奶奶非常寵愛孫子，什么都依他，爸爸教訓(xùn)他，他們就馬上護(hù)著他，再加上孩子每天跟媽媽在一起，媽媽又很疼愛他，孩子提一些過分的要求，她媽媽就按她他要求做，所以造成了今天這樣任性、以及對母親的過分依戀。并且入園、離園時，還必須由媽媽接送，否則又會哭鬧一場，不理他們。媽媽對此感到很無奈，若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯誤的，不能過分遷就孩子，孩子的合理要求要滿足他，對于孩子不合理的要求，即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他，才是真正愛孩子，她媽媽接受我的建議，表示改變以前的錯誤做法。從這以后，每天我熱情的接待他，多親近他，這樣拉近了孩子與老師之間的距離，他也愿意和我交流了，我就利用這個時機(jī)對他講一些道理，漸漸的開始樂意收拾玩具了，以前做操時，如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會生氣不做操，現(xiàn)在，做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了，而且聽老師話了，不耍脾氣了?？吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰，因為我的教育方法是正確的。

育兒觀念：不要對孩子期望過高

育兒觀念：不要對孩子期望過高

現(xiàn)在每個家庭里，都“望子成龍，望女成鳳”，希望自己的孩子成為出類拔萃的人，再加上“藝多不壓身”的古訓(xùn)，于是現(xiàn)在的年輕父母就對孩子的期望過高，給孩子的時間安排得滿滿的，學(xué)舞蹈、學(xué)英語、學(xué)繪畫、學(xué)鋼琴……生怕孩子比不過人家，輸在起跑線上。

我班琳琳小朋友，三歲時，就認(rèn)識幾百個漢字，會說許多英語單詞，現(xiàn)在剛滿六歲，背唐詩、講故事，那是小菜一碟，雙休日，爸爸媽媽又給她報名參加了繪畫班、鋼琴班，誰見了都說“這孩子真聰明??！”可老師卻發(fā)現(xiàn)了一個問題：琳琳小朋友與人交往的能力特別差，見了長輩不知道問好；看見陌生人，就害怕的藏到家長后面；也不和小朋友一起玩；做游戲時，又膽小又慢騰騰的。

孩子從小就和媽媽在家，不出去玩，只在家看圖識字、學(xué)英語，學(xué)習(xí)幾乎占去了孩子所有時間。大人剝奪了孩子與同伴游戲的權(quán)利，久而久之，孩子就產(chǎn)生了與人交往上的心理障礙。

家長只注重了孩子的學(xué)習(xí)，并且在大家的贊揚聲中愈演愈烈，大人博得了面子，心理上得到了滿足，卻忽視了孩子健全人格和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。我們呼吁各位家長，一定要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，對孩子進(jìn)行“體、德、美、勞、智”全面發(fā)展的教育，不要對孩子期望過高，讓孩子恢復(fù)孩子的天性。

育兒觀念：在孩子面前，脾氣請收斂

育兒觀念：在孩子面前，脾氣請收斂

養(yǎng)孩子對自己也是一種修身養(yǎng)性。當(dāng)你整天說孩子脾氣壞時，你自己就一定不是好脾氣的人，近墨者黑的道理難道你不懂嗎？

或許你認(rèn)為當(dāng)Ta犯錯時，對Ta怒吼是一種高效率解決問題的方式，孰不知Ta無形中也學(xué)會了這一招。但Ta暴怒之下的，就是作為心智不成熟之人的無度發(fā)泄，所以你才會感嘆：Ta脾氣怎么這么壞呢，像誰？當(dāng)然是像你啦——偶像效應(yīng)嘛，在Ta認(rèn)知世界的啟蒙階段，其實你就是Ta的偶像。

或許你認(rèn)為大聲斥責(zé)才能樹立你的威信，孰不知以德服人、不怒而威才是柔中帶鋼的狠招。大聲斥責(zé)在幼年時確實有效，但是你沒發(fā)現(xiàn)這種有效期伴隨著孩子年齡增長會越變越短嗎？往往在青春叛逆期時Ta會有個大的回?fù)?。所以你才會感嘆：Ta小時候那么乖，現(xiàn)在怎么這樣。那是因為小時候你是Ta的全部依靠，Ta無能力回?fù)?。?dāng)Ta敢于回?fù)裟銜r，其實Ta是在告訴你：我受夠了，別在我面前耀武揚威。當(dāng)你要大聲斥責(zé)Ta時，請想清楚：你是要Ta怕你還是敬你。所以請別在炫耀自己的孩子怕你，那不是個好信號。因為怕你，Ta將在你倆之間慢慢砌起一堵墻，對你關(guān)上心靈之門。

孩子不是你的寵物。Ta做的同樣的一件錯事，在你心情好時，也許就不是事，可是你心情糟時，就電閃雷鳴了。Ta幼小的心里怎么會容下兩種評判標(biāo)準(zhǔn)？Ta甚至在你電閃雷鳴時都不知道錯哪了。也許你還會心情好時逗逗孩子，孩子做出的反應(yīng)越過激，你越開心。你不覺得你在親手扭曲孩子的性格嗎？

孩子的性格不是一朝一夕養(yǎng)成的，你的修行之路甚遠(yuǎn)。

修行第一層：形成溫潤的性格。

當(dāng)Ta還在襁褓中時，就請你唱起那首溫柔的歌。

當(dāng)Ta蹣跚學(xué)步時，請放下身段蹲下和Ta講話。

當(dāng)Ta上幼兒園時，請共同分享Ta幼兒園和你工作上的事，Ta談?wù)撏瑢W(xué)，你談?wù)撏隆?/p>

修行第二層：學(xué)習(xí)解決問題的方式

當(dāng)Ta第一次犯錯勾起你的火氣時，請一定不要一巴掌呼過來。因為呼完后，你會覺得爽了，然后以后的每次犯錯你都容易采取這種最有利于自己的方式。可是Ta是你的娃不是你的敵人。請平心靜氣跟Ta講道理，告訴Ta你因為Ta做錯事而難過。另外，第一次犯錯一定不能和稀泥，一定要讓Ta認(rèn)識到嚴(yán)重性。

當(dāng)Ta對你講了n遍的題還不懂時，請不要罵Ta笨。出房間轉(zhuǎn)一圈，消消火考慮換個思路講。其實不是Ta笨而是你真的很衰哦，這么大的人給這么小的寶寶都不能講透一道題。要不然就承認(rèn)吧，你真的很弱，趕緊自己去惡補或者找高人給Ta講吧！娃很忙的，別浪費Ta稚嫩的小青春。

修行第三層：自省

別總拿別人家的娃說事。當(dāng)你說，你看誰誰怎么好時，想想Ta如果說誰誰的爸媽怎么好時你的心情。個體是有差異的，只要娃盡力就好，你不覺得娃在你身邊健康地成長就是一種幸福嗎？多看孩子的另一面。鼓勵、賞識才能使Ta有信心有動力，積極向上的心態(tài)最重要。

當(dāng)Ta發(fā)脾氣時，請不要說：不準(zhǔn)哭。因為Ta除了哭還能有像你那樣喝酒、購物、泡吧、甚至罵臟話等等其他的發(fā)泄方式嗎？這么有助于擴(kuò)大肺活量調(diào)動全身神經(jīng)放松的健康方式有什么不好？讓Ta哭去吧，哭完了搞清楚怎么回事。告訴Ta，無理取鬧即使這樣目的也不能得逞；心情不好咱可以一起解決，爸媽永遠(yuǎn)和你一條戰(zhàn)線，親密無間的朋友關(guān)系就這么形成了。如果不準(zhǔn)哭，你真的希望你的娃喜怒不形于色嗎？做一個壓抑的人嗎？

家園共育《育兒觀念：家長請不要輕易為孩子許諾》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！