育兒觀念：讓孩子自己動(dòng)手

教育孩子筆記。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“育兒觀念：讓孩子自己動(dòng)手”供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒觀念：讓孩子自己動(dòng)手

我非常疼愛外孫女小冰，恨不得把她含在嘴里窩在心頭。愛孩子絕對不能寵溺孩子。我認(rèn)為良好習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手是好習(xí)慣之一，因此，愛小冰，就要在家庭生活中尋找讓她自己動(dòng)手的契機(jī)。

一、在完成幼兒園小任務(wù)，給小冰尋找自己動(dòng)手的契機(jī)

哪些是小冰力所能及的事情呢？首先，我覺得幼兒園老師交代的小任務(wù)一定是的小孩子自己動(dòng)手做力所能及的事。比如班里建立自然角的任務(wù)，需要小朋友帶一盆植物，我就準(zhǔn)備了一盆富貴竹，要求她自己動(dòng)手把介紹富貴竹的紙片貼在花盆上，還要求她記住富貴竹的名稱，生活習(xí)性和養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)。本學(xué)期開學(xué)至今，小冰完成了尋找家里的聲音、躲在家里安全的地方、折紙玩一玩、打扮彩虹色的花等小任務(wù)。這些小任務(wù)里的育兒大乾坤，就是給小冰提供了很好的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

二、在滿足小冰好奇心的同時(shí)給她尋找自己動(dòng)手的契機(jī)

小冰常常會(huì)好奇地纏著我說：“讓我看看吧，讓我摸摸吧，給我講講吧”。這時(shí)，我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給她看看鍋里有什么，講講報(bào)刊雜志的插圖等。有次我正在剝白煮蛋，她看見了鬧著也要?jiǎng)?，我就順勢教她怎樣剝蛋……現(xiàn)在，關(guān)洗衣機(jī)、微波爐、路由器，開關(guān)電視機(jī)等活已經(jīng)由小冰“承包”了。只要小冰有動(dòng)手欲望，我就樂意教她。

三、在日常生活中給小冰尋找自己動(dòng)手的契機(jī)

日常生活中最要培養(yǎng)的是小冰自己吃飯、穿衣、叫大小便、看書、玩玩具，時(shí)間到了提醒她自覺去睡覺……這些動(dòng)手能力和習(xí)慣的形成不是一蹴而就的。幾年來，我輕易不改變?nèi)秃退X時(shí)間，還堅(jiān)持在各方面讓小冰自己動(dòng)手嘗試。

作為外婆，照顧好小冰的前提是改變自己陳舊的育兒觀念。這話講講容易，做起來可真有難度。不過為了小冰健康地成長，我就從改變自己開始吧，因?yàn)槲沂冀K記得榮格的話：“兒童的教養(yǎng)源于成人的修為而非說教”。

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育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)“教”自己

一個(gè)晴朗的上午，幼兒園迎來了新一批上親子園的孩子，他們都是提前來幼兒園熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活的。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開始了，媽媽帶著孩子一起玩拋球的游戲，場上有兩位媽媽引起了我的注意。

菲菲媽媽在很認(rèn)真地教菲菲往上拋球，可菲菲就是不理她，始終在自己玩球，媽媽邊往上拋球，邊著急地喊著：“寶寶，照著媽媽這樣往上拋?！薄皩殞?，你看媽媽拋得多高呀，寶寶照著媽媽這樣往上……”“寶寶，別玩了，快學(xué)媽媽這樣用力往上拋?！彪m然媽媽著急地邊喊邊做著動(dòng)作，可孩子始終沒有跟著媽媽做過一次往上拋球的動(dòng)作，依然照著自己的想法在玩球。

佟佟媽媽也在認(rèn)真地教著孩子，佟佟同樣專注于自己的踢球動(dòng)作。媽媽見孩子沒有和自己一樣做動(dòng)作，就走過去看著孩子踢球，并在旁邊表揚(yáng)：“佟佟真棒，竟然會(huì)用腳踢球了?！辟≠∫宦爧寢屧诒頁P(yáng)自己，馬上抬起頭對著媽媽開心地笑了一下。媽媽馬上抓住時(shí)機(jī)：“佟佟這么棒，一定還會(huì)用手玩球吧?”聽媽媽這么一說，佟佟馬上把球用手撿起來，并開始往前扔球。佟佟媽媽并沒有馬上示范今天想要“教”的玩法，而是陪著孩子一起往前扔球，扔了幾下，孩子開始和媽媽對扔球，這時(shí)媽媽故意將球往上一拋，大聲喊道：“佟佟，快接住哦?！辟≠÷犚妺寢尩囊螅R上跑過去接拋上去的球，雖然沒接住，但孩子特別高興。這時(shí)，媽媽說：“佟佟往上拋，媽媽來接?！辟≠「吲d地往上拋球，媽媽故意沒有接到球，并豎起大拇指表揚(yáng)佟?。骸百≠≌鎱柡?，竟然能往上拋球了，而且比媽媽拋得還高呢!”佟佟高興地又開始繼續(xù)往上拋球，而且一次比一次拋得好。

同樣是“教”，為何相差甚遠(yuǎn)?問題就出在這個(gè)“教”字上。

從古至今，我們常會(huì)把施教者看作主導(dǎo)方，受教者則是被動(dòng)學(xué)習(xí)方。雖然受西方理念的影響，我們也在嘗試逐步改變施教者與受教者的關(guān)系，將受教者看作平等一方，但真正付諸行動(dòng)時(shí)，我們的示范、要求都很明確地規(guī)定著孩子需要做什么、要怎樣完成，一旦不按照施教者的想法去做，就會(huì)被認(rèn)為是孺子不可教也。

那么，如何在教育中保持成人與孩子之間互動(dòng)的平衡呢?《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

菲菲媽媽扮演著施教者一方，不停地教孩子應(yīng)該完成的動(dòng)作，忽視了菲菲本身對皮球的好奇心，最終孩子不但沒完成今天的任務(wù)，反而扼殺了繼續(xù)探索的積極性。

佟佟媽媽則截然相反，從尊重孩子開始，循循善誘逐步遞進(jìn)，既保護(hù)了孩子的求知欲，又很好地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。從她的做法中可以歸納出三點(diǎn)。

1．尊重孩子的興趣、

佟佟對踢皮球很好奇，這時(shí)媽媽并沒有否定孩子的行為，而是給他時(shí)間去探索，自己只是在旁邊安靜地觀察。這不僅給了孩子探索時(shí)間，也給了媽媽思考用何種策略去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2．肯定孩子的行為。

整個(gè)活動(dòng)中佟佟媽媽始終運(yùn)用的是鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語，且表揚(yáng)和鼓勵(lì)并不空洞，后面總會(huì)附上具體內(nèi)容。從孩子的角度來說，這是對他行為的一種肯定，也促使他想要做得更好，以博得媽媽的進(jìn)一步肯定。從而出現(xiàn)了孩子愿意主動(dòng)跟著媽媽玩球的行為。

3．引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

佟佟媽媽從孩子用腳踢球開始，利用他對球的好奇心，逐步從用腳玩球引導(dǎo)到用手玩球，再從用手扔球引導(dǎo)到向上拋球，孩子始終是活動(dòng)主體，是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者，這也給孩子很大的探索空間，而不是生硬地完成當(dāng)天向上拋球的動(dòng)作技能。從當(dāng)天的活動(dòng)來看，我們只是看到孩子玩得很開心，也很好地完成了當(dāng)天的任務(wù)；從長遠(yuǎn)來看，正是因?yàn)閶寢尯芎玫乇Ｗo(hù)了孩子的好奇心，肯定孩子的探索行為，才會(huì)促使孩子對更多的事物有好奇心，從而進(jìn)一步發(fā)展孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教養(yǎng)方式的逐步改進(jìn)，兒童接觸的新鮮事物越來越多，信息來源越來越廣泛，他們喜歡自己去探索，在探索中找到答案，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得不再枯燥。但這不是否定施教者的影響力，而是我們從直接的“教”，逐步變成引導(dǎo)性的“教”，用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)孩子一步步尋找所要的答案，讓孩子學(xué)會(huì)“教”自己，這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

育兒觀念：讓孩子們自己講

育兒觀念：讓孩子們自己講

要說我這個(gè)媽，可以算是伶牙俐齒一類，說起大道理那是一套一套的。不過小時(shí)候的我可是沒見過什么大陣仗的人，在人前講話也是笨嘴拙舌那種。還記得我上初中一年級時(shí)，學(xué)校舉行了一次演講比賽，我的文章有幸被選上代表年級在全校師生面前演講。上臺之前練了多少遍那就不用說了，可到了當(dāng)口，看著臺底下黑壓壓的一片腦袋還是緊張得忘了詞。因?yàn)橄氩黄饋硪f的話，我只好一遍一遍重復(fù)上一句，重復(fù)到第三遍的時(shí)候，下面是一陣哄堂大笑。小時(shí)候糟心的經(jīng)歷讓我意識到能在眾人面前講話是一種很重要的能力。

兩個(gè)兒子成長在美國，要說美國的初級教育比較重視孩子在課堂上的參與意識。比起刻板的老師前面講，學(xué)生手背后腳并齊，豎著耳朵聽的教學(xué)方式的確是開放了很多，但孩子好像還是沒有很多機(jī)會(huì)站在大家面前講。

從小兒子上小學(xué)開始，我就在家上班。之前家里一直有阿姨看著孩子。所以我的兩個(gè)兒子放學(xué)后從沒有去過AfterSchool，放暑假也沒去過夏令營。孩子小還沒什么，反正就在家混唄。到大兒子上初中了，看看周圍別人家的孩子，還沒到暑假就開始爭相報(bào)名參加各種課外班，夏令營了。雖然多數(shù)也是因?yàn)楦改干习鄾]辦法，但孩子去這些暑期學(xué)校確實(shí)也學(xué)了不少東西。即便是一個(gè)摳門的媽，我也不能耽誤孩子學(xué)文化。想來想去，干脆咱自己在家學(xué)。我讓兩個(gè)孩子那年暑假每個(gè)星期自己選一個(gè)自己喜歡的Topic，然后上網(wǎng)做相關(guān)的研究，學(xué)明白了，再做成TTP。周六晚上把家里的大電視作為投影屏，人站在前面給我和先生做Presentation。兩個(gè)孩子年紀(jì)不大，一個(gè)十二，一個(gè)才七歲，但讓我驚訝的是他們不僅選的主題挺有意思，而且也基本上都能講清楚。哥哥講了汽車的構(gòu)造和原理；講了美國關(guān)于走失兒童的歷史，以及由此采取的措施；講了關(guān)于股票的基本知識；還講了防曬油的分類，用途以及對皮膚的傷害。弟弟講了我們的太陽系，講了恐龍的起源和滅絕；講了蚊子為什么會(huì)盯人，什么樣的人更招蚊子等等等等。每個(gè)星期兩個(gè)孩子都非常興奮的分享自己要講的主題，周六講的時(shí)候更是迫不及待的要上去表現(xiàn)。一個(gè)暑假下來不僅他們倆，連我和先生都長了不少知識。

轉(zhuǎn)眼過了一年，大兒子七年級的暑假又到了。他老媽還是一如既往的節(jié)省，所以暑期夏令營是不去的。自己在家學(xué)在家講也一樣能增長不少知識，不過這次我靈機(jī)一動(dòng)想到應(yīng)該邀請兩個(gè)兒子的朋友們一起來講。和幾家的媽媽們一商量，得到大力支持，大家都認(rèn)為這是一個(gè)好的活動(dòng)。就這樣五家人六個(gè)男孩子每個(gè)周六晚飯后就湊到一起。孩子們每個(gè)星期自己先在家準(zhǔn)備自己感興趣的主題，到了周六晚上從年齡最小的開始講。這六個(gè)男孩子最小的8歲，最大的14，性格不同，水平也不一樣，但卻各有特點(diǎn)，每個(gè)人身上都有別人沒有的優(yōu)勢，所以不論年齡大小，都可以互相學(xué)習(xí)。孩子們一個(gè)接一個(gè)的上去講，爹媽們圍坐在下面聽，還時(shí)不時(shí)的提些問題或者意見。開始的兩三次，雖然每個(gè)孩子都很認(rèn)真準(zhǔn)備，但還是有不少問題。有的孩子的TTP做的太花哨了，根本看不清上面的字是什么；有的孩子的TTP上內(nèi)容太多了，完全成了一篇文章；有的孩子很緊張，磕磕絆絆的講不清楚；有的孩子一邊講一邊晃，看得人頭直暈。。。當(dāng)然至于眼神和聽眾的交流，語速的快慢，口齒的清晰程度等等，更都是以后需要逐漸要求提高的。不過孩子們自己選的內(nèi)容卻是豐富多彩的：航天飛船，第一次世界大戰(zhàn)，美國的選舉機(jī)制，槍的由來，梵高，可口可樂的發(fā)展歷史，紅綠燈的變遷，如何辨認(rèn)有毒的蘑菇，關(guān)于golf球運(yùn)動(dòng)的基本知識等等等等，五花八門，多種多樣。每次聚會(huì)的時(shí)候，一個(gè)孩子在上面講，不僅其他的孩子聽得津津有味，就連大人有時(shí)也會(huì)很熱切的加入討論，補(bǔ)充更多的信息。六個(gè)星期之后，所有的孩子都取得了不同程度的進(jìn)步。TTP做得花哨的變的更務(wù)實(shí)了；內(nèi)容過多的變得簡單并且突出主題了；講話緊張的完全流利自如了；晃來晃去的也可以站穩(wěn)腳跟了。一個(gè)暑假下來，幾個(gè)孩子不僅學(xué)了不少東西，而且最重要的是每個(gè)周六晚上都是一個(gè)PlayDate。講完講座，六個(gè)人就可以混在一起瘋玩兒了。

讓孩子們自己講的活動(dòng)還在繼續(xù)，雖然開學(xué)了，但媽媽們認(rèn)為這么好的活動(dòng)不應(yīng)該停止，所以由每個(gè)星期改為每個(gè)月，講的內(nèi)容也從自由選題偶爾改成統(tǒng)一命題。老媽們希望在一次又一次的鍛煉中，孩子們逐漸做到能學(xué)，能講，更能思考。但這會(huì)不會(huì)是家長們的一廂情愿呢？那只能留給時(shí)間來回答了。

育兒觀念：放手，讓孩子自己去成長

育兒觀念：放手，讓孩子自己去成長

蒙特梭利教育中有很關(guān)鍵的一條：尊重兒童，兒童成長過程中所想要做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ觯o孩子一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)。內(nèi)利三周歲的時(shí)候去參加海娃幼兒園的親子班，從第一次的坐不住到后來的能坐下來，基本理解老師所表達(dá)的意思。有沒有學(xué)到什么，并不重要。我希望她能知道幼兒園里有很多的小朋友一起玩，有老師一起游戲，讓她對幼兒園的集體生活充滿期待。同時(shí)在生活中慢慢培養(yǎng)她的自理能力，吃飯、穿衣、穿鞋，自己能干的事情盡量都讓她自己做。

后來入園的事實(shí)證明，當(dāng)初為入園所做的準(zhǔn)備全是有用的。內(nèi)利每天高高興興的去上幼兒園，小班一年，內(nèi)利的伙食費(fèi)是沒有退還的，她應(yīng)該是全班出勤率最高的小孩。同時(shí)她的自理能力受到了老師的表揚(yáng)和肯定，穩(wěn)定的情緒讓她的托班生活過的健康而愉快。當(dāng)大多數(shù)的小孩不安，哭鬧，去經(jīng)過長長短短的入園適應(yīng)期的時(shí)候，他有更多的時(shí)間，去學(xué)習(xí)兒歌，游戲，在集體生活里學(xué)習(xí)著生活和社交的能力。

每個(gè)孩子都是特別的，各方面的能力都有發(fā)育的快或慢。內(nèi)利的語言能力，一直到28個(gè)月，才從單純的爸爸媽媽，完成了詞組，簡單句子的飛躍。而我周圍認(rèn)識的人當(dāng)中他們的孩子，在10——20個(gè)月之間，已經(jīng)能基本完整的唱簡單的兒歌了。注重跟孩子在一起的過程，而不必太在意結(jié)果。家人都把內(nèi)利當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，跟她說話，完整的句子，講述一件簡單的事情。小孩子的成長過程，總是會(huì)給父母太多的驚喜。內(nèi)利之后的語言能力，似乎是一場正能量的瞬間爆發(fā)過程，基本標(biāo)準(zhǔn)的普通話，口齒清晰，能清楚的表達(dá)自己的意思。

入園后發(fā)現(xiàn)，內(nèi)利比其他孩子更內(nèi)斂，在社交方面的能力相對來說弱了些。所以，平常和周末，經(jīng)常帶孩子在小區(qū)內(nèi)或公園里玩耍，孩子看到同齡人自然會(huì)去跟同齡的孩子一起交流，一起去玩。我們還去做活動(dòng)：“在家做餃子”體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，“摘桔子”感受收獲的喜悅，“魔術(shù)泡泡秀”感知泡泡的神奇，“超級飛俠”教會(huì)同伴合作的重要......孩子的成長，是一個(gè)平?；顒?dòng)的累積過程。有些事情，不能當(dāng)時(shí)就得到想要的結(jié)果，但是，只要朝著不偏離大方向的目標(biāo)前進(jìn)，終能抵達(dá)目標(biāo)的彼岸。

如今，內(nèi)利對認(rèn)字有了興趣。盡管我不希望她過早的去學(xué)習(xí)認(rèn)字。因?yàn)檎J(rèn)字這項(xiàng)本領(lǐng)，到小學(xué)一定會(huì)開始，就算不會(huì)，學(xué)了拼音，自然就會(huì)認(rèn)識所有想認(rèn)識的字?？墒强粗鴥?nèi)利滿足于自己認(rèn)字的小小成就和快樂中，我想過程本身應(yīng)該是讓人覺得愉悅和幸福的。讀書，讀詩，沒有目標(biāo)和目的的讀各種故事兒歌，豐富的詞匯和想像能力才是小孩擁有的最好的能力。遵循孩子的興趣出發(fā)，理解孩子的想法，傾聽孩子的聲音。放手，讓孩子自己去成長......

育兒觀念：讓自己的孩子更加的獨(dú)立

育兒觀念：讓自己的孩子更加的獨(dú)立

曾經(jīng)看過這樣一個(gè)報(bào)導(dǎo)：一個(gè)男學(xué)生,考上了清華大學(xué),可上了一段學(xué)后又被學(xué)校給辭退，之后,他又去考了多次,可結(jié)果都和之前一樣。別人都很納悶，這是怎么一回事？按理說清華大學(xué)不易考,他次次都能考上，應(yīng)該是很優(yōu)秀的,可為什么學(xué)校就是不收他呢?原因在于他缺乏自理能力,除了學(xué)習(xí)外的任何事情他都不會(huì),甚至連一雙襪子都不會(huì)洗.事后他的母親告訴了記者,在家中,他們只是一味的要求兒子只要好好的學(xué)習(xí)就行,其他的事情他完全不用去理會(huì),父母會(huì)幫助他打理好一切。而這樣的結(jié)果卻導(dǎo)致兒子成了一個(gè)除了讀書外，什么都不會(huì)做的人。現(xiàn)在的他們后悔也來不及了,只能一切從頭教他做起!

我們姑且不論這則故事是否真實(shí),但它教育我們的意義是真實(shí)存在的?，F(xiàn)在的家長們都普遍溺愛孩子,認(rèn)為孩子還小,做父母的要為他們做好一切,包括穿衣.喂飯等等。等孩子再大些后,做家長的只要求孩子能好好去學(xué)習(xí),其他都無所謂,父母幫著料理就好.家長們所不知道的是,雛鷹之所以能夠展翅飛翔,是因?yàn)閽昝摿塌棆寢尡Ｗo(hù),那樣才能感受到飛翔的美麗；茁壯成長的樹苗離開媽媽的庇蔭才能獲得更多的陽光與養(yǎng)料；蹣跚學(xué)步的孩童獨(dú)立支撐身體的平衡才能邁出人生的第一步......過多的保護(hù)并不能帶給所愛的人真正的幸福,放開手才能讓每個(gè)人都回歸到正確的位置,尋找真正的方向,得到正確的發(fā)展!

育兒觀念：讓跌倒的孩子自己爬起來

育兒觀念：讓跌倒的孩子自己爬起來

小朋友們玩著“老鷹捉小雞”的游戲，小天天一不小心跌倒在地，賴在地上大哭起來，等著我去扶他。我并沒有立即扶起倒在地上的小天天，一會(huì)兒后，天天撅著小嘴巴自己爬了起來?；丶液?，小天天向媽媽哭訴：“媽媽，今天我跌倒在地上，沒有人理我，老師都不扶我起來。”

老師的話——

與其說這位家長溺愛孩子、誤解老師，不如說她對如何教育孩子缺乏必要的理論指導(dǎo)。老師其實(shí)并不是在偷懶，她只是想讓孩子自己從地上爬起來，從而培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

從一出生開始，許多孩子便生活在家庭內(nèi)幾位大人的精心呵護(hù)之中，漸漸地，他們習(xí)慣了大人們的關(guān)心與呵護(hù)。在這種環(huán)境中長大的孩子，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，首先想到的肯定是得到別人的主動(dòng)幫助，而不是如何從自身出發(fā)去解決問題，天天正是這樣的心理。但孩子必將離開父母的懷抱進(jìn)入社會(huì)，他們在社會(huì)中必須獨(dú)自面對一切，因此，將孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待，從小培養(yǎng)他們的生活自理能力，鍛煉他們的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要了。

或許有一些家長會(huì)擔(dān)心，幼兒園老師這種看似殘酷的培養(yǎng)方式是否會(huì)對孩子的心理造成傷害？答案當(dāng)然是否定的。孩子的成長過程就是一個(gè)不斷要求獨(dú)立的過程，一方面他們心理上渴望更加地獨(dú)立；另一方面，他們不斷掌握的知識和技能也為他們獨(dú)立要求的實(shí)現(xiàn)提供了有力的保障?；蛟S孩子會(huì)因一時(shí)被老師“忽視”而感到失落，但這種感覺很快就會(huì)被孩子自己努力克服困難所帶來的快樂和成就感所淹沒，孩子將更有信心地向前邁進(jìn)。

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)寬容

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)寬容

現(xiàn)在的80后90后漸漸開始有自己00后寶寶，身為雙獨(dú)生子以及四位隔代長輩守護(hù)的獨(dú)苗，00后們正在經(jīng)歷著史無前例的高濃度的“愛”。爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽甚至經(jīng)常為了誰有機(jī)會(huì)來帶寶寶展開大戰(zhàn)，搶到的人如獲至寶，真是捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。

大人們更不會(huì)讓寶寶受一點(diǎn)委屈。曾看見有個(gè)家長帶孩子去公園玩，孩子摔倒了，家長說：“都怪地不平，都怪地不好，打它！”家長狠狠地跺了地幾腳，孩子也學(xué)著家長的樣子用力跺了幾腳地，正準(zhǔn)備要哭的孩子就轉(zhuǎn)悲為喜了。不得不承認(rèn)，這似乎是一個(gè)哄孩子好辦法，但是卻會(huì)直接導(dǎo)致這樣的結(jié)果:那個(gè)家長帶孩子去坐滑梯的地方，一個(gè)小朋友在孩子的后面滑下來，用腳碰了孩子一下，孩子大怒，追著那位小朋友就要打......

其實(shí)家長都是在以自己的方式對孩子好，都希望孩子快樂，然而，快樂也有很多方式，這種復(fù)仇帶來快樂卻是萬萬要不得的。

讓孩子學(xué)會(huì)寬容，似乎是每個(gè)家庭都容易忽略的教育，然而寬容卻是一個(gè)讓孩子成長為優(yōu)秀的人所必不可少的重要美德。什么叫寬容呢？寬容很簡單，在生活中，面對一個(gè)小小的過失，常常是一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，便會(huì)獲得包涵諒解，這就是寬容；在人的一生中，常常因?yàn)橐患∈?、一句不?jīng)意的話，使人不理解或不信任，但不苛求他人，以律人之心律己以恕己之心恕人，這也是寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì)，以平和的心態(tài)待人處事，是一種愛心的體現(xiàn)。擁有它，會(huì)使自己和他人都感到愉快。

有一篇文章是這樣說的：一位母親帶孩子去外國旅游，結(jié)果由于隨團(tuán)的孩子較多，導(dǎo)游小姐一時(shí)疏忽將孩子落在了網(wǎng)球場，等找到孩子時(shí)，孩子因?yàn)橐粋€(gè)人在空曠的場地受到驚嚇，哭得非常傷心。不久孩子的媽媽來了，看到自己哭得慘兮兮的孩子，這位媽媽蹲下來安慰自己的女兒，并且很理性地告訴她：“已經(jīng)沒事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅＞o張，也十分難過，她不是故意的?，F(xiàn)在你應(yīng)該親親那個(gè)姐姐的臉，安慰她一下。”只見那個(gè)小女孩踮起腳尖，輕輕地親吻蹲在地上的導(dǎo)游，并柔聲告訴她：“別擔(dān)心了，已經(jīng)沒事了?！?/p>

這位偉大母親的寬容確實(shí)讓人感動(dòng)，相信她的孩子也會(huì)成長一個(gè)寬容的人。著名的節(jié)目主持人白巖松在教育自己兒子時(shí)這樣說：“如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來吧！也許和平與安靜很珍貴，不過擁有寬容，你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛放在首位，萬不得已才動(dòng)用恨的武器；寬容會(huì)使你隨和，把一些很重要的東西看得很輕；寬容還會(huì)使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會(huì)在寬容的心靈過夜。于是，每個(gè)清晨，你都會(huì)在希望中醒來。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容?！?/p>

學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)大度，是我們每一個(gè)人生活中的一件大事，整天被不滿、怨恨心理所控制的人是最痛苦的人。讓孩子學(xué)會(huì)寬容，也是學(xué)會(huì)了愛自己。

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