今日的習(xí)慣，是你明日的命運

什么是幼兒園的游戲。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教學(xué)方式進行交流與討論，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《今日的習(xí)慣，是你明日的命運》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

有這樣一句話：

今日的你是你過去習(xí)慣的結(jié)果；

今日的習(xí)慣，將是你明日的命運。

改變所有讓你不快樂/不成功的習(xí)慣模式，你的命運將改變，

習(xí)慣領(lǐng)域越大，生命將越自由、充滿活力，成就也會越大。

成功有時候也并非想像中的那么困難，每天都養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并堅持下去，也許成功就指日可待了。每天養(yǎng)成一個好習(xí)慣很容易，難就難在要堅持下去。這是信念和毅力的結(jié)合，所以成功的人那么少，也就不足為奇了。

“一個人要有偉大的成就，必須天天有些小成就?！备F人和富人不僅僅是金錢上的差別。這里有個小故事：一個富人送給窮人一頭牛，窮人滿懷希望開始奮斗?？膳Ｒ圆荩艘燥垼兆与y過。窮人于是把牛賣了，買了幾只羊，吃了一只，剩下來的用來生小羊?？尚⊙蜻t遲沒有生出來，日子又艱難了。窮人把羊賣了，買成了雞，想讓雞生蛋賺錢為生，但是日子并沒有改變，最后窮人把雞也殺了，窮人的理想徹底崩潰了，這就是窮人的習(xí)慣。而富人呢，根據(jù)一個投資專家說，富人成功的秘訣就是：沒錢時，不管多困難，也不要動用投資和儲蓄，壓力會使你找到賺錢的新方法，幫你還清帳單。這是個好習(xí)慣。性格決定了習(xí)慣，習(xí)慣決定了成功。

有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然光陰與黃金相比，其價值昂貴也就可知了。那么如何利用好。每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是十分必要的。

美國富蘭克林時間規(guī)劃公司的創(chuàng)辦人海藍密斯在其大作《打開成功的心門》一書中提出十大自然法則：

1.掌握生活大小事——通過掌握時間而掌握生活。

2.確立核心價值——核心價值是自我實現(xiàn)和個人成就的基礎(chǔ)。

3.排定優(yōu)先順序——當(dāng)日常生活反映了你的核心價值，你就能體驗發(fā)自內(nèi)心的平靜。

4.設(shè)定明確可行的目標(biāo)——為達成重要目標(biāo)，必須遠離安逸區(qū)。

5.規(guī)劃每日工作——每日規(guī)劃做得好，時間寬裕效率高。

6.檢視行為與信仰一致——行為是真實信念的反射。

7.改變行為以符合要求——當(dāng)信念與事實相符時，需求就自然得到滿足。

8.重新開信仰之窗——改變錯誤想法，克服負面行為。

9.以個人價值為依據(jù)——自尊必須發(fā)自內(nèi)心。

10.在奉獻中成就自我——付出愈多，收獲愈大。

一個人是否每天都有明確的目標(biāo)，是否每天有合理的時間安排，而不是亂七八糟、混亂不堪的生活，這對于他離成功的遠近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展，愈是在現(xiàn)代化的大都市生活的人們，形色愈是匆促，日子過得愈是緊張，每個人的時間就像高速公路上面癱瘓的交通狀況一樣，應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、?！笔撬麄兩畹恼鎸崒懻?。只有保持好的生活習(xí)慣，有明確的時間管理觀念，才能夠在匆忙的人群中尋找到一絲安逸的步伐。

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孩子，你是最棒的

吃飯之前，請小朋友上來講故事。我請了睿睿小朋友來講故事，提到他時，他開始緊張起來了。兩只手不自覺的開始摸起來，撓撓頭，抓抓手，不肯上來。于是我去請他上來，他還是不好意思。我鼓勵他說，你不是故事講的很好的，你講給大家聽一聽吧。我知道你爸爸媽媽跟我說過了啊。我讓小朋友也鼓勵他，但是有的小朋友也有點笑話他的意思。我讓小朋友不要笑并且鼓勵他，他講玩故事后獎勵他一個小貼貼。

他開始講的時候還是聲音很小，但是慢慢的，慢慢的聲音就沒有了。于是我又提醒他，聲音大一點講的很好。慢慢的睿睿聲音又大起來了。我讓小朋友也認真聽，然后他講完了整個故事。

睿睿小朋友就是膽子不夠大，缺乏自信心。覺得自己什么都不如別人，不愛表現(xiàn)自己。我們老師平時要多給他表現(xiàn)自己的機會，與他爸爸媽媽也要溝通一下，在家里也要多鼓勵他。

然后還可以找他多聊聊天，問問他覺得自己有什么優(yōu)點，增加他的自信心。當(dāng)小朋友與老師需要幫忙時，在他的能力范圍內(nèi)，我們可以去請他幫忙，讓他知道他也是被需要的。

你是我的好朋友

手工課上，孩子們都在聚精會神地涂色，一個個調(diào)皮可愛的小動物在他們的涂抹之下變得更加生動可愛。看到多數(shù)小朋友已經(jīng)涂好了，我準(zhǔn)備集中講解。正在這時，文豪大聲說：“老師，你快看坤坤的臉上……”立刻小朋友的注意力一下子轉(zhuǎn)到了坤坤那里。我連忙過去一看，呀，坤坤的臉上啥時多了好多彩色的線條。“怎么回事?”我問，“是皓皓幫我畫上的?！薄八伯嬃宋业哪?。”皓皓不甘示弱的答道。可不是嘛，皓皓的臉上也有些杠杠?？吹竭@種情景我又氣又好笑，佯裝生氣地對他們說：“你們兩個誰畫誰都不對，問題等一會再解決，快先去把臉洗干凈了?！痹瓉?，坤坤在涂色時不小心將彩筆畫弄到了皓皓的臉上，于是皓皓也不甘示弱就在坤坤的臉上畫上了杠杠。于是我便對皓皓說：“你們不是好朋友嗎?再說坤坤又不是故意往你臉上畫的，而且事后他又對你說了對不起，但是你卻在接受了道歉之后，又在小朋友的臉上畫，這樣做你認為對嗎?”“不對”皓皓說，通過一番說服教育終于皓皓意識到自己錯了，主動找坤坤承認了錯誤，兩個好朋友又在一起開心地涂起色來……

你是我的好幫手

剛剛接手這個班級，與孩子們朝夕相處了近一個月，其中苦甜參半。雖然這些調(diào)皮的小家伙讓人不太省心，但更多的是我慢慢發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點后的喜悅。大班的孩子自理能力較強，而且他們也十分喜歡發(fā)揮自己的能力去幫助別人，我又何樂而不為呢？

案例一：小班長

其實，小班長每個班都會有，他們會幫忙組織小游戲、邀請孩子吃飯、整理圖書角等等，是老師的好幫手。我們班也不例外，不過我們還請小班長做小主持，利用班級離園時間來主持班中的才藝秀，沒想到一些平時在班內(nèi)比較文靜的孩子倒是主持得不錯，在大家的掌聲中他們也找回了自信。

案例二：整理物品

濤濤在我們班是一個比較特殊的孩子，他對其它的事情都缺少興趣，很少能集中注意力做什么事情，但是唯獨對整理東西情有獨鐘。于是，我們索性投其所好，班級中哪里需要整理了，我們總是先請濤濤來整理，這樣不僅讓他能夠集中思想做一些事，而且更讓他感受到他是被需要的。

其實，只要我們放手讓孩子自己來做，或者說我們請孩子來幫助我們，這對孩子來說能夠讓他們感受到被人肯定的快樂，更是對其能力的一種鍛煉，讓我們多對孩子說一句：“你是我的好幫手。”吧！

你是個堅強的孩子

萱萱是個內(nèi)向的孩子，她很愛哭，現(xiàn)在她一哭，其他的孩子就會來對我說“老師，萱萱她哭了，她想媽媽了?！眱赡?，已經(jīng)中班下學(xué)期的萱萱還是會想媽媽，經(jīng)常紅眼眶，經(jīng)?？奁f想媽媽，每一次，我都會想，是我們老師太嚴(yán)厲了嗎？可是不會啊，我們會和孩子交談，會很溫和的和孩子說話，不少孩子都喜歡和我抱抱，和我聊天，和我一起做游戲的。

今天，萱萱又哭了，孩子來和我說了之后，我走過去問她“你怎么哭了？”她說“我想媽媽，我不想上學(xué)了?！蔽矣謫枴澳悄阍诩依镆鍪裁?？”她沉默了。

“萱萱，你現(xiàn)在就不想上學(xué)了，那你小學(xué)怎么辦呀？小學(xué)和幼兒園是不一樣的，小學(xué)下午都不睡覺，一直在上課的?！蔽覍孑嬲f道，對萱萱來說，最有效的方法就是講道理，而且是大道理，這是哄她這么久我總結(jié)出的經(jīng)驗，絕對不能提她媽媽。然而萱萱看著我還是不說話。

“萱萱是個堅強的孩子，現(xiàn)在不哭了，一天結(jié)束了，我們就回家了。”我?guī)退敛裂蹨I哄到。

“萱萱是不是堅強的孩子??？”我問的，希望她能夠承認，從正面激勵她，讓她停止哭泣。

“嗯。”萱萱點了點頭。

“萱萱很堅強的，那現(xiàn)在自己去擦擦眼淚，玩玩具吧?！蔽颐孑娴念^，看著她自己拿了紙巾擦干凈眼淚，回到桌子旁繼續(xù)玩玩具。

在那么多次哄萱萱的經(jīng)驗中，從一開始的抱，到現(xiàn)在的言語激勵，讓她停下哭泣，我總結(jié)了很多次的經(jīng)驗，也在和她媽媽的交談中發(fā)現(xiàn)她媽媽很寵她，讓萱萱對媽媽的依戀心很強。和她媽媽也交談過，但很顯然，讓萱萱少點依戀還需要很長的時間。

你是個很棒的寶寶

在班級的日?；顒又?，老師大多喜歡“安靜”、“乖巧”、“聽話”的寶寶，可中班的寶寶們用俗語來講，正處于一個“青黃不接”的時期，久而久之“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子就會容易被“另眼相待”。

每次寫教育筆記，我總是不由自主的想出一個小主人公——劉磊磊。劉磊磊性格比較犟，并且不愛表達自己的想法。很容易從他身上發(fā)現(xiàn)問題。我記得他媽媽跟我說過：“我這個孩子性子犟，你不對他兇一點兒他是不會聽的!”我聽后笑著回答：“我來試試看!”

一次，我上課呢，有位小朋友剛從興趣班回來，站在外面打不開門了，劉磊磊第一時間跑過去打開了門。我親他一大口：“寶貝兒，你真棒!我看得出你是個樂于助人的乖寶寶!”我這一表揚，他一下子變得很害羞。時間一長，我發(fā)現(xiàn)他喜歡干一些讓老師高興的事情。比如：上課時，有小朋友打鬧，他會主動去制止那些小朋友、看老師的杯子空了，去幫老師打一杯水等等。在他的心中，他知道，我只要做對了，老師就會非常喜歡我。

其實每個孩子天性都是善良的，只是他們表達自己想法的方式不同。換一種方式與其交流，結(jié)果也就變得不一樣了。

你是這樣批評孩子的嗎？

1.低聲：

父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

3.暗示：

孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

4.引導(dǎo)：

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，此時回敬他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋？”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯誤的。

5.適時：

幼兒的時間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應(yīng)有的教育作用。

小班筆記：你是我的“孩子”

今天下午跟校車時發(fā)生了一件讓我很值得回憶的事情，到了石峪站時，小朋友一個一個的排著隊下車，我在看扶著孩子們一個一個的下，到了王心萍時她自己不小心絆了一下，有點像要歪倒的跡象，我趕緊的扶住了她嘴巴里順口而出：“哎呀我的孩子啊。。小心點”此時王心萍的奶奶笑了，說：你看看老師這么年輕都說是自己的孩子，讓孩子在幼兒園我們放心啊。。

我沒有結(jié)婚生子，不知道該如何當(dāng)一個好媽媽，也不知道當(dāng)媽媽的感覺是怎樣的，可是今年帶小班，我終于體會到了“老師媽媽”的感覺，王藝皓站在椅子旁一動不動，一副難為情的樣子。我走過去一摸，尿褲子了。我悄悄把他領(lǐng)到衛(wèi)生間，邊給他換褲子邊安慰他：“沒關(guān)系，每個人小時候都會尿褲子的，下次想上廁所要及時給老師說啊?！蓖跛囸┳旖俏⑽⑸下N，不好意思地笑了。陳夢涵哭著不肯午睡：“我想媽媽了，我要媽媽……”我把她抱在懷里輕輕地拍著她的后背：“好，在幼兒園里，老師就是你的媽媽，老師媽媽陪你睡覺……”陳夢涵的哭聲漸漸小了，在輕柔的搖籃曲中，她慢慢地閉上了眼睛，一會兒就睡著了。。。

老師媽媽!我每天都會像媽媽一樣細心照顧著每一個孩子，用“媽媽”般的行動表達著我對孩子們的愛意。一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，一個小小的親吻，都使孩子感到老師喜歡他、關(guān)心他、愛他，你們永遠是老師的“孩子“

教育隨筆：你是最棒的

孩子們的笑容是甜美，孩子們的愛是純潔的，孩子們的心是甜甜的。

航航是一個聰明活潑的小男孩，不僅學(xué)習(xí)好，創(chuàng)造能力也好。尤其是在畫畫時，他能大膽的放開自己得手，自如的繪畫自己想象中的畫面。在畫的過程中還會時不時的告訴我，他畫的是什么？如果給他一張紙，告訴他要求，只要你不說停他就會一直畫下去。想象力豐富的他，課下很愛戳記別人，每次戳別人還都說是不是故意的。孩子們會時不時的對我說“老師我愛你”我也會回他們一句“我也愛你，順手摸摸他們的頭，有時還親親他們”。孩子們都愿意老師抱自己，認為那是老師愛自己。記得有一次我要報航航的時候，他拒絕了，當(dāng)時我還感到很不好意思，孩子拒絕我，是不是不喜歡我呢？隨著日子的逐漸增長，和孩子們的感情也逐漸加深，也開航航始和我親密了，有天突然他很快的從我身邊閃過，說了一句“老師我愛你”，就飛快跑開了，我有一種說不出來的高興。自從那以后，航航開始跟我說，“老師我愛你”，但有時還會不好意思的舉動。

老師相信，隨時間的增長，他會越來越棒.

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