幼兒園小班語言教案及說課稿。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《小班語言教案《想長腳的石頭》及教學反思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言教案《想長腳的石頭》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒愿意大膽表述自己的想法,傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情,在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點,快來看看幼兒園小班語言《想長腳的石頭》含反思教案吧。
活動目標:
·傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
·愿意大膽表述自己的想法。
·在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
·樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈
活動過程:
·產(chǎn)生懸念
——教師手拿石頭?!坝幸粔K小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看??墒牵鼪]有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
——幼兒群講辦法。
——你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?”
·傾聽故事debasrideb.com
——教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭,光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)
——“小石頭為什么想長腳?
——“這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳??!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒群講:小雞,你把腳借給我好嗎?)”
——教師操作小雞教具,“小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了?!?/p>
——“喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,“小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。”
——“遠遠地,蜈蚣爬過來。"
——“小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)”
——“小石頭沒有借到腳,真?zhèn)模@時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。”
——教師講述故事第二部分。(從“喲,多漂亮的小石頭”到結(jié)束)
——“小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?”
——“它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?”
——請幼兒完整傾聽故事一遍。
·想像活動
——說說小石頭前后的心情變化
——“小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?”
活動反思
《想長腳的石頭》是一個簡單、有趣的童話故事。故事中的語言簡單、語句多次重復(fù),三次借腳均只有小石頭單方面的語句“XX你把腳借我用一用好嗎?”而對方?jīng)]有語言回答只是搖搖頭,不肯借腳來回應(yīng)。顯得無趣,無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學習語言、詞匯、句式。于是我在三個小動物對話處添加了回應(yīng)對話“不行、不行我也要用的?!比绱颂砑雍笫沟镁渥痈拥耐暾??;顒又懈鎏韥砹擞變喊缪萁巧珮啡ぁ?/p>
幼兒百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬。
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【活動目標】
1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進行續(xù)編故事,并用完整的語句表達繪畫的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
【活動準備】
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來xx”。
3、白板、繪畫紙、繪畫筆。
【活動過程】
一、出示森林背景圖,引入活動主題。
師:森林里,有許多的小動物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!
提問:
1、小石頭羨慕什么呢?
2、小石頭想長腳,它會用什么辦法?(引出借腳)
二、模仿句式
師:小雞走來了,小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?
1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”
2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”
……
3、小結(jié):小石頭向小動物們借腳,小動物都沒有把腳借給它,為什么?
(小動物們的腳都有自己的用途)
三、創(chuàng)編故事
1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?
2、請幼兒使用繪畫的方式,畫出自己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求:簡單的,能看懂的)
2、幼兒展示自己的作品并學說:“我去xx,小石頭也跟著我去xx”
四、延伸
1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?
2、給故事起名字,結(jié)束活動。
活動目標:
1、傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
活動準備:
1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈 。
活動過程:
一、產(chǎn)生懸念1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看??墒?,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
幼兒集體討論并請個別幼兒回答。
2.你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?"二、傾聽故事并回答1.教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從"有一塊小石頭,光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看")提問:"小石頭為什么想長腳?
2."這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳?。∵h遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說:小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。"3."喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"4."遠遠地,蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"5."小石頭沒有借到腳,真?zhèn)?,這時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"6.教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活1."小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"
1、傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、大膽表達自己的想法。
活動準備
1、布絨玩具小雞、小羊、毛毛蟲。
2、一塊貼有五官的小石頭。
活動過程
一、產(chǎn)生懸念
1、有一塊小石頭和想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看,可是它沒有腳,怎么辦呢?
2、幼兒講述自己的想法。
3、我們來看看這塊想長腳的石頭最后長腳了沒有?
二、傾聽故事
1、教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭,光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)
2、小石頭為什么想長腳?
3、小石頭問誰借了腳,它是怎么問得?這些動物把腳借給他了嗎?
4、小石頭沒有借到腳真?zhèn)?,這時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?
5、教師講述故事第二部分。(從“喲,多漂亮的小石頭”到結(jié)束)
6、小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?
7、它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?
8、請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活動
1、引導(dǎo)幼兒說說小石頭前后的心情變化,體驗小石頭實現(xiàn)愿望之后的喜悅心情。
2、小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。
3、如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?
目標:1、傾聽故事,體驗小紐扣實現(xiàn)愿望的喜悅心情。(傾聽故事,愿意大膽表達自己的想法。)
2、愿意大膽表述自己的想法。(學說小紐扣和小動物借腳的對話,體驗小紐扣心情變化。)
活動準備:小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的紐扣、一串項鏈
活動過程:
一、產(chǎn)生懸念
1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看??墒?,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
2、幼兒講述自己的想法。
3、你們想出了這么多有用的辦法(真棒!),讓我們來聽聽小紐扣最后長腳了沒有?
二、傾聽故事
1、教師操作教具,講述故事第一部分。(從"有一粒小紐扣,光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看")
1)、"小紐扣為什么想長腳?
2)、小紐扣向誰借了腳?(小雞、小貓、蜈蚣)
3)、小紐扣想到了一個好辦法,向別人借腳啊!小紐扣看見小雞走來,它是怎么問的?
4)、"喵喵喵(教師做動作)走來了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎?我們一起來說說看(幼兒群講:小貓,你把腳借給我好嗎?)"
5)、瞧!蜈蚣爬過來了,我們再幫小紐扣問問?(幼兒群講:蜈蚣大哥你有這么多的腳,借兩只給我好嗎?)"
6)小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣,小紐扣沒有借到腳,真?zhèn)模@時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小紐扣要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"
2、教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小紐扣"到結(jié)束)
1)"小朋友看見小紐扣怎么做了,小紐扣有沒有長出腳?"
2)"它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?"
3、請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活動
1、說說小石頭前后的心情變化
1)"小紐扣問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"
2)"小紐扣雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了?,F(xiàn)在的小紐扣心情怎樣?
2、如果是你,你想帶小紐扣去哪里?干什么?
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